滎陽(yang)市第(di)(di)一(yi)(yi)小學(xue)(xue)創建于(yu)1985年(nian),原名(ming)滎陽(yang)縣(xian)實驗(yan)小學(xue)(xue)。1992年(nian)被命名(ming)為(wei)滎陽(yang)縣(xian)第(di)(di)一(yi)(yi)實驗(yan)小學(xue)(xue),1996年(nian)更(geng)名(ming)為(wei)滎陽(yang)市第(di)(di)一(yi)(yi)小學(xue)(xue)。學(xue)(xue)校坐落于(yu)滎陽(yang)市演武路48號(hao),占地面積一(yi)(yi)萬多平方(fang)米。現有(you)現代化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)辦公綜(zong)合樓(lou)、東教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)各一(yi)(yi)座,39個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班(ban),學(xue)(xue)生近三千名(ming),教(jiao)(jiao)職工(gong)一(yi)(yi)百七十多名(ming)。學(xue)(xue)校擁有(you)電(dian)視臺、演播(bo)廳、閉路電(dian)視系統(tong)、廣播(bo)系統(tong)音頻網、多媒體(ti)教(jiao)(jiao)室、計算機網絡教(jiao)(jiao)室、中(zhong)教(jiao)(jiao)育星資(zi)源庫、兩(liang)萬余冊電(dian)子(zi)圖書等(deng)現代化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設施(shi)。學(xue)(xue)校設施(shi)齊(qi)全,校園環境優(you)美。
學(xue)(xue)(xue)校以(yi)(yi)“尊重生(sheng)(sheng)命(ming),遵循規律”為(wei)(wei)(wei)(wei)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念(nian),努力(li)(li)(li)(li)辦(ban)符合(he)孩子天(tian)性、遵循育(yu)人規律的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu);以(yi)(yi)“天(tian)下(xia)(xia)大(da)事必做于細(xi),天(tian)下(xia)(xia)難事必做于易”為(wei)(wei)(wei)(wei)校訓,既著眼于未來又腳踏實(shi)地,樹立遠大(da)理(li)(li)想(xiang),打(da)好(hao)人生(sheng)(sheng)底色;以(yi)(yi)“至善”為(wei)(wei)(wei)(wei)校風(feng),力(li)(li)(li)(li)求使(shi)我(wo)(wo)們的(de)(de)工(gong)作(zuo)方(fang)方(fang)面(mian)(mian)(mian)面(mian)(mian)(mian)盡善盡美(mei);以(yi)(yi)“良知(zhi)(zhi)”為(wei)(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)風(feng),致良知(zhi)(zhi)惟精(jing)一,以(yi)(yi)此警醒我(wo)(wo)們對待工(gong)作(zuo)精(jing)益(yi)求精(jing);努力(li)(li)(li)(li)踐(jian)行(xing)“知(zhi)(zhi)行(xing)”的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng),以(yi)(yi)知(zhi)(zhi)為(wei)(wei)(wei)(wei)行(xing),知(zhi)(zhi)行(xing)合(he)一,使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成為(wei)(wei)(wei)(wei)有(you)(you)知(zhi)(zhi)識、有(you)(you)能力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新型人才。為(wei)(wei)(wei)(wei)落實(shi)好(hao)上述理(li)(li)念(nian),學(xue)(xue)(xue)校大(da)力(li)(li)(li)(li)開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革,不斷加強教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)建設,全(quan)面(mian)(mian)(mian)創(chuang)(chuang)新德(de)育(yu)形式,語(yu)文以(yi)(yi)讀(du)帶講閱讀(du)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革,情(qing)景(jing)英(ying)語(yu)、馬(ma)承英(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)以(yi)(yi)及數學(xue)(xue)(xue)課(ke)堂數學(xue)(xue)(xue)問(wen)題生(sheng)(sheng)活化等教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究已全(quan)面(mian)(mian)(mian)展開(kai);以(yi)(yi)德(de)藝雙馨為(wei)(wei)(wei)(wei)目標,以(yi)(yi)機制引領、理(li)(li)論學(xue)(xue)(xue)習(xi)、校本培訓、外出學(xue)(xue)(xue)習(xi)為(wei)(wei)(wei)(wei)手段的(de)(de)隊(dui)伍(wu)建設穩步實(shi)施;以(yi)(yi)“啟蒙養正,知(zhi)(zhi)理(li)(li)樂行(xing)”為(wei)(wei)(wei)(wei)培養目標,以(yi)(yi)“三禮(li)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”、理(li)(li)想(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、社團活動(dong)、實(shi)踐(jian)活動(dong)為(wei)(wei)(wei)(wei)載體的(de)(de)德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)扎(zha)實(shi)推進(jin)。目前,全(quan)體師(shi)生(sheng)(sheng)愛崗敬(jing)業(ye),求實(shi)進(jin)取,廣(guang)大(da)師(shi)生(sheng)(sheng)上進(jin)樂學(xue)(xue)(xue),明理(li)(li)知(zhi)(zhi)行(xing),學(xue)(xue)(xue)校呈現出強勁的(de)(de)發展后續力(li)(li)(li)(li)。
為了構(gou)(gou)建(jian)科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)“人本(ben)教(jiao)(jiao)育”辦學(xue)(xue)(xue)模式,在(zai)“多(duo)(duo)(duo)彩校園(yuan),幸福成(cheng)長(chang)”的(de)文化構(gou)(gou)建(jian)上提(ti)出“多(duo)(duo)(duo)元發展,適性成(cheng)長(chang)”的(de)發展方向,充(chong)分(fen)體現教(jiao)(jiao)師(shi)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)交互主體性,強調多(duo)(duo)(duo)種(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)有機、和諧地并進、共進,關注(zhu)“促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)精彩觀念(nian)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”(美國(guo)知名學(xue)(xue)(xue)者、教(jiao)(jiao)育家(jia)埃愛莉諾·達克沃斯著作)的(de)過程(cheng)。要求在(zai)校園(yuan)內有瑯瑯書聲、歡快笑聲、悠揚歌聲,讓學(xue)(xue)(xue)校成(cheng)為多(duo)(duo)(duo)元發展的(de)場所。滎陽一小注(zhu)重(zhong)各種(zhong)興趣活(huo)(huo)動(dong)和人文藝(yi)術的(de)熏陶,注(zhu)重(zhong)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)多(duo)(duo)(duo)方面的(de)智能培養,通過“童心悅讀(du)讀(du)書大賽”“玉蘭樹下杯少兒英語競賽”等一系(xi)列活(huo)(huo)動(dong)豐富校園(yuan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo),給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)搭(da)建(jian)“舞臺”,讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)體驗成(cheng)功(gong),引導師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)這里“過一種(zhong)幸福、完整的(de)教(jiao)(jiao)育生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)”。
滎(ying)陽一(yi)小(xiao)先(xian)后被評(ping)(ping)為“全國(guo)先(xian)進(jin)體(ti)(ti)育(yu)傳(chuan)統項目學(xue)(xue)校”“中國(guo)青少(shao)年(nian)素(su)質教育(yu)研究實(shi)踐基地”“中國(guo)西(xi)部教育(yu)顧問單位”“河(he)南省寫字(zi)教學(xue)(xue)實(shi)驗學(xue)(xue)校”“河(he)南省青少(shao)年(nian)科技教育(yu)示(shi)范(fan)(fan)學(xue)(xue)校”“河(he)南省學(xue)(xue)校衛生工作先(xian)進(jin)集(ji)體(ti)(ti)”“河(he)南省德育(yu)先(xian)進(jin)學(xue)(xue)校”“鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)市(shi)(shi)文(wen)明單位”“鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)市(shi)(shi)少(shao)先(xian)隊工作先(xian)進(jin)集(ji)體(ti)(ti)”“鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)市(shi)(shi)紅領巾(jin)示(shi)范(fan)(fan)標兵學(xue)(xue)校”“鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)市(shi)(shi)文(wen)明標兵學(xue)(xue)校”“鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)市(shi)(shi)人事制度改革先(xian)進(jin)單位”等近二百多(duo)項榮譽稱號,受(shou)到各級黨委、政府表彰的(de)教師、學(xue)(xue)生達三千(qian)人次(ci)之(zhi)多(duo)。學(xue)(xue)校已基本形(xing)成“科研興校,活(huo)動育(yu)人”的(de)特色辦(ban)學(xue)(xue)之(zhi)路(lu),辦(ban)學(xue)(xue)水平受(shou)到社(she)會各界(jie)的(de)一(yi)致(zhi)好(hao)評(ping)(ping)。