“創辦(ban)(ban)適合(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)教(jiao)育(yu)”的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)方略,體現著南(nan)小(xiao)李(li)莊小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)進取精神和夢(meng)(meng)想追求,彰顯出(chu)鮮活的(de)“南(nan)小(xiao)”特色和“南(nan)小(xiao)”品位(wei)。“最(zui)好的(de)教(jiao)育(yu)是適合(he)(he)每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展的(de)教(jiao)育(yu)。我們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標就是:讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)喜(xi)歡這里(li),愛(ai)上這里(li)。”話語中(zhong),鄭校(xiao)長(chang)對(dui)教(jiao)育(yu)滿(man)滿(man)的(de)的(de)熱(re)愛(ai),對(dui)孩子們(men)殷切的(de)希(xi)望(wang)溢于言表(biao)。因為有夢(meng)(meng),其志自遠,南(nan)小(xiao)李(li)莊小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)多彩校(xiao)園建(jian)設也因此枝(zhi)繁葉茂,華容錦繡。近年來(lai),學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)先(xian)后榮獲(huo)鄭州市教(jiao)育(yu)系統家長(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)達(da)標單(dan)位(wei);管(guan)(guan)(guan)(guan)城區(qu)少先(xian)隊紅(hong)旗大(da)(da)隊;管(guan)(guan)(guan)(guan)城區(qu)教(jiao)育(yu)系統消(xiao)防先(xian)進單(dan)位(wei);管(guan)(guan)(guan)(guan)城區(qu)第二(er)十(shi)(shi)屆科(ke)技創新大(da)(da)賽(sai)優(you)秀組織獎;管(guan)(guan)(guan)(guan)城區(qu)第二(er)屆中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)藝(yi)術節優(you)秀組織獎;管(guan)(guan)(guan)(guan)城區(qu)教(jiao)職工運(yun)動(dong)會第二(er)名(ming);管(guan)(guan)(guan)(guan)城區(qu)舞蹈比賽(sai)獲(huo)得二(er)等(deng)獎;十(shi)(shi)八(ba)(ba)里(li)河(he)(he)鎮(zhen)合(he)(he)唱節比賽(sai)第一(yi)(yi)名(ming);十(shi)(shi)八(ba)(ba)里(li)河(he)(he)鎮(zhen)六一(yi)(yi)文藝(yi)匯演一(yi)(yi)等(deng)獎;鋼琴社團榮獲(huo)十(shi)(shi)八(ba)(ba)里(li)河(he)(he)鎮(zhen)二(er)等(deng)獎……
“創辦適合學(xue)生發展的教育”,走進南(nan)小(xiao)(xiao)(xiao)李(li)莊(zhuang)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue),看到(dao)和聽到(dao)最多(duo)的就是這樣一句獨特的教育宣言。不(bu)同于(yu)其他學(xue)校過(guo)于(yu)意識(shi)形(xing)態化(hua)的辦學(xue)理念(nian),南(nan)小(xiao)(xiao)(xiao)李(li)莊(zhuang)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)實(shi)實(shi)在在地(di)把“讓學(xue)生帶著興趣和期(qi)待走進學(xue)校”作為(wei)辦學(xue)目標(biao),并(bing)在此理念(nian)下積極構建多(duo)元化(hua)的課程體系,真正(zheng)實(shi)現(xian)了(le)鄭(zheng)校長所期(qi)許的“向(xiang)善、明理、悟道,天(tian)天(tian)向(xiang)上”及“晨(chen)思(si)、篤行、暮省,追求卓越”的良(liang)好局(ju)面(mian)。
讓學(xue)生(sheng)(sheng)享受課堂(tang)(tang)(tang),讓課堂(tang)(tang)(tang)充(chong)滿(man)樂趣。南小李莊小學(xue)精研新課程改革的精神,非常重視創新精神和實(shi)踐能力的培養,以(yi)“把課堂(tang)(tang)(tang)還(huan)給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)”為(wei)理念,積極開展(zhan)(zhan)特(te)色課堂(tang)(tang)(tang)教學(xue)模式教學(xue),開展(zhan)(zhan)“一師(shi)一優(you)課、一課一名師(shi)”活動,促使課堂(tang)(tang)(tang)朝著生(sheng)(sheng)本.生(sheng)(sheng)態.高效方面發展(zhan)(zhan)。
教(jiao)師要(yao)(yao)立(li)足課堂教(jiao)學(xue)是南小李莊(zhuang)小學(xue)常規(gui)化教(jiao)育中的重(zhong)要(yao)(yao)內(nei)容,為此學(xue)校要(yao)(yao)求教(jiao)師在教(jiao)學(xue)中充分調動學(xue)生學(xue)習(xi)積(ji)極性,啟發學(xue)生的思維,鞏固(gu)學(xue)習(xi)效果。要(yao)(yao)求每位教(jiao)師重(zhong)點做好(hao)“備(bei)、講、批、輔、考(kao)、思”六(liu)個環節,以(yi)此優化教(jiao)學(xue)過程(cheng),同時提倡教(jiao)師合作備(bei)課,形成集體智慧。
如今(jin),教(jiao)師身份(fen)發生(sheng)(sheng)了(le)(le)轉(zhuan)變(bian)。教(jiao)師成(cheng)了(le)(le)參與者(zhe)、引領(ling)者(zhe)和(he)(he)(he)陪(pei)伴者(zhe);學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)身份(fen)也發生(sheng)(sheng)了(le)(le)轉(zhuan)變(bian),學(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)了(le)(le)學(xue)習真(zhen)正的(de)(de)主人;課堂(tang)模式也發生(sheng)(sheng)了(le)(le)質的(de)(de)轉(zhuan)變(bian),在輕松的(de)(de)游戲和(he)(he)(he)體驗(yan)中,讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)會未來生(sheng)(sheng)活所必(bi)備(bei)的(de)(de)知(zhi)識和(he)(he)(he)能力(li)。“特色課堂(tang)和(he)(he)(he)課程(cheng)帶給我們的(de)(de)不僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)理(li)念(nian)的(de)(de)轉(zhuan)變(bian),更重要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)生(sheng)(sheng)命的(de)(de)覺醒(xing)和(he)(he)(he)綻放(fang)。我們將繼續追逐(zhu)夢想,喚醒(xing)愛的(de)(de)力(li)量,為師生(sheng)(sheng)自信、從容、有尊嚴的(de)(de)生(sheng)(sheng)命成(cheng)長(chang)而不懈(xie)努力(li)!”鄭校(xiao)長(chang)深情的(de)(de)講到。
走進南小李莊小學(xue)(xue),儼然走進了一(yi)個(ge)書(shu)法(fa)王(wang)國。櫥(chu)窗里(li)、綜合樓(lou)(lou)和教學(xue)(xue)樓(lou)(lou)的(de)(de)(de)走廊中,各班(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)師生優秀書(shu)法(fa)作品、學(xue)(xue)校(xiao)書(shu)法(fa)研(yan)討交流活動中的(de)(de)(de)精品和系列活動照片(pian)琳瑯滿目、美不勝收。教學(xue)(xue)樓(lou)(lou)中,各班(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)生日常書(shu)法(fa)練習(xi)作品、讀書(shu)筆記(ji),經過(guo)師生的(de)(de)(de)精心排版,呈現在班(ban)(ban)(ban)級宣傳欄里(li);透過(guo)窗戶,看到的(de)(de)(de)是(shi)整齊的(de)(de)(de)桌椅、整齊劃一(yi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)用具擺放著,一(yi)個(ge)個(ge)筆直的(de)(de)(de)身影正認(ren)真聽講著……
而這些所有(you)的(de)(de)美好(hao)源于鄭迎軍校(xiao)(xiao)長和(he)他的(de)(de)團(tuan)(tuan)隊多年(nian)來對書法(fa)(fa)教育的(de)(de)矢志(zhi)不渝和(he)執著(zhu)堅守。日常(chang)工作(zuo)中,圍繞(rao)書法(fa)(fa)主題(ti),學校(xiao)(xiao)打造了立體化、全方位的(de)(de)校(xiao)(xiao)園文化景點,引領(ling)孩子們走進意蘊深厚的(de)(de)書法(fa)(fa)世界。學校(xiao)(xiao)重點投資建成了書法(fa)(fa)室和(he)書畫鑒(jian)賞室,讓師(shi)生(sheng)(sheng)練習書法(fa)(fa)有(you)了專(zhuan)業(ye)化的(de)(de)場所。書法(fa)(fa)社(she)(she)團(tuan)(tuan)應運而生(sheng)(sheng),書法(fa)(fa)社(she)(she)團(tuan)(tuan)在專(zhuan)業(ye)社(she)(she)團(tuan)(tuan)輔導(dao)教師(shi)傾心帶領(ling)下,“書法(fa)(fa)擂(lei)臺賽”、“書法(fa)(fa)展(zhan)(zhan)”、“日常(chang)作(zuo)業(ye)評比”等活動(dong)如火如荼地(di)開展(zhan)(zhan)著(zhu)。南小李莊(zhuang)小學在內部(bu)挖潛的(de)(de)同(tong)時(shi),更聘請校(xiao)(xiao)外“名家(jia)”來校(xiao)(xiao)指導(dao),如著(zhu)名書法(fa)(fa)家(jia)夏京(jing)洲在指導(dao)的(de)(de)同(tong)時(shi)為南小李莊(zhuang)小學題(ti)寫了校(xiao)(xiao)名。書法(fa)(fa)正逐步成為師(shi)生(sheng)(sheng)學習生(sheng)(sheng)活讀得一部(bu)分。
在(zai)教(jiao)師(shi)專業(ye)團(tuan)隊構(gou)建上上,學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)積極組織(zhi)(zhi)教(jiao)師(shi)團(tuan)隊進(jin)行(xing)(xing)書(shu)法(fa)技藝指(zhi)導、教(jiao)材分析、教(jiao)法(fa)研究、現(xian)場觀(guan)摩等。日常工作中(zhong),學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對(dui)老師(shi)練(lian)字時間及練(lian)字數量做出規定(ding),每隔(ge)一(yi)段時間,學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)都組織(zhi)(zhi)書(shu)法(fa)比賽等活動。值得關注的(de)(de)是,2017年(nian)3月,學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)特聘杜(du)會(hui)斌老師(shi)對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)十名老師(shi)進(jin)行(xing)(xing)了(le)長(chang)達半年(nian)的(de)(de)系統(tong)培訓(xun),每周(zhou)二、四下午上課,并(bing)在(zai)6月底(di)組織(zhi)(zhi)老師(shi)們來到中(zhong)原影視(shi)城(cheng)進(jin)行(xing)(xing)了(le)為期一(yi)周(zhou)的(de)(de)封閉式集中(zhong)訓(xun)練(lian)。
對學(xue)生來(lai)說,書(shu)(shu)(shu)法(fa)教(jiao)育不僅(jin)僅(jin)是(shi)培養學(xue)生把(ba)字寫好,更要引導學(xue)生學(xue)會去欣(xin)賞字,感受隱藏在字背后的(de)(de)(de)文化,于(yu)是(shi),帶領學(xue)生在書(shu)(shu)(shu)法(fa)中(zhong)“審美(mei)”就成了(le)每節課老師教(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)重點。在書(shu)(shu)(shu)法(fa)學(xue)習中(zhong),因學(xue)生經常用分辨(bian)美(mei)丑的(de)(de)(de)眼光審視自(zi)己的(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)寫,自(zi)然而然地提升了(le)審美(mei)水(shui)平,美(mei)化、凈(jing)化了(le)心靈,培養了(le)高尚的(de)(de)(de)道德(de)情(qing)操(cao)。
因為優異,各路專(zhuan)(zhuan)家、學(xue)(xue)者以及(ji)來(lai)學(xue)(xue)習(xi)交流的(de)(de)(de)(de)兄(xiong)弟(di)學(xue)(xue)校紛(fen)至沓來(lai)。2017年(nian)(nian),管城區(qu)教(jiao)體局組宣科把學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)優秀書(shu)法(fa)作品送(song)到老干部手中(zhong)(zhong)(zhong)。2017年(nian)(nian)9月22日下午,河(he)南(nan)省(sheng)省(sheng)級書(shu)法(fa)實驗學(xue)(xue)校驗收(shou)專(zhuan)(zhuan)家組成(cheng)(cheng)員(yuan)來(lai)到南(nan)小(xiao)李(li)莊小(xiao)學(xue)(xue),對其進行書(shu)法(fa)特色學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)檢查驗收(shou)。此行的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)家組成(cheng)(cheng)員(yuan)有河(he)南(nan)省(sheng)教(jiao)育學(xue)(xue)會書(shu)法(fa)教(jiao)育專(zhuan)(zhuan)業委(wei)(wei)員(yuan)會秘書(shu)長喬建(jian)修、中(zhong)(zhong)(zhong)國書(shu)法(fa)家協(xie)會會員(yuan)、河(he)南(nan)省(sheng)書(shu)法(fa)教(jiao)育委(wei)(wei)員(yuan)會常務理事任炳木以及(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)國書(shu)畫(hua)家協(xie)會會員(yuan)、中(zhong)(zhong)(zhong)華(hua)傳統文化研究院研究員(yuan)席勝(sheng)利等。他們(men)對南(nan)小(xiao)李(li)莊小(xiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)書(shu)法(fa)特色教(jiao)育給(gei)予(yu)了(le)高度的(de)(de)(de)(de)肯(ken)定(ding)和極高的(de)(de)(de)(de)評(ping)價。興之(zhi)所至,專(zhuan)(zhuan)家們(men)紛(fen)紛(fen)拿起毛筆,留下了(le)墨(mo)寶(bao)。最后(hou),針對學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)書(shu)法(fa)特色建(jian)設,專(zhuan)(zhuan)家們(men)給(gei)出了(le)很多寶(bao)貴的(de)(de)(de)(de)指導性意見,并祝愿南(nan)小(xiao)李(li)莊的(de)(de)(de)(de)書(shu)法(fa)教(jiao)育越辦越好,成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)校一張靚麗的(de)(de)(de)(de)名片。
“未來南小(xiao)(xiao)李莊小(xiao)(xiao)學的課程應(ying)該是立(li)足于生(sheng)活、放眼于未來,契合(he)學生(sheng)身心發(fa)展特(te)點,注(zhu)重(zhong)體(ti)驗(yan)、重(zhong)視合(he)作,興趣(qu)為本,快樂發(fa)展,讓每一位師生(sheng)都(dou)(dou)得到多(duo)元(yuan)發(fa)展,讓每一個孩(hai)子(zi)都(dou)(dou)能(neng)做最好(hao)的自己。”采訪中,鄭校長如是說。
豐富(fu)(fu)多(duo)彩(cai)的(de)(de)社團活(huo)(huo)動是南小(xiao)李莊小(xiao)學的(de)(de)一大亮色。“中國夢(meng),我(wo)的(de)(de)夢(meng)”演講、學校(xiao)“我(wo)愛(ai)自然,我(wo)愛(ai)藍天”環保(bao)活(huo)(huo)動、感恩系列活(huo)(huo)動、田徑運動會等(deng)在鞏固(gu)了(le)社團活(huo)(huo)動陣地(di)的(de)(de)同時(shi)(shi)更得到了(le)孩子們的(de)(de)熱烈(lie)歡(huan)迎(ying)。據(ju)了(le)解,學校(xiao)結合少年(nian)宮,目(mu)前已(yi)開設了(le)象棋、電腦、魔方、美術、舞蹈、鋼琴、籃球(qiu)等(deng)多(duo)個(ge)興趣小(xiao)組,每(mei)天準時(shi)(shi)開展(zhan)活(huo)(huo)動,深受孩子們追捧和喜愛(ai)。通過這(zhe)些社團來豐富(fu)(fu)學生(sheng)的(de)(de)校(xiao)園生(sheng)活(huo)(huo),增強學生(sheng)的(de)(de)學習興趣,促(cu)使學生(sheng)全面(mian)發展(zhan)和個(ge)性發展(zhan),培養(yang)學生(sheng)的(de)(de)創(chuang)新(xin)意識和創(chuang)新(xin)能(neng)力。