學校簡介

河南(nan)少年(nian)先(xian)鋒學(xue)(xue)(xue)校(xiao)是(shi)(shi)經教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部門批準的(de)，結合河南(nan)省(sheng)婦女兒童活(huo)動中心(xin)（河南(nan)省(sheng)省(sheng)級校(xiao)外教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機構）實(shi)踐與研究(jiu)成(cheng)果而創(chuang)辦的(de)一所(suo)全日制生活(huo)委托學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。這(zhe)是(shi)(shi)河南(nan)省(sheng)一所(suo)實(shi)行多媒體教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。是(shi)(shi)河南(nan)省(sheng)一所(suo)用專線并入(ru)國際互聯網的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)適應國家教(jiao)(jiao)(jiao)委3+X改(gai)革(ge)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)實(shi)行雙語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作的(de)重要因素之一。沒有熱愛就(jiu)沒有教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，就(jiu)是(shi)(shi)這(zhe)個道(dao)理。創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)(shi)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)重點，創(chuang)新人才(cai)需(xu)要健(jian)康的(de)全面發(fa)展的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，只有創(chuang)新才(cai)能(neng)(neng)超(chao)越，才(cai)能(neng)(neng)發(fa)展，才(cai)能(neng)(neng)進步(bu)。要多鼓勵師生標(biao)新立異，大膽創(chuang)新，有所(suo)發(fa)現，有所(suo)創(chuang)造，開拓出新境(jing)界(jie)。

先(xian)鋒教育崇尚(shang)(shang)科學、崇尚(shang)(shang)文明、崇尚(shang)(shang)先(xian)進(jin)，先(xian)鋒教育要(yao)以未來世(shi)界(jie)對孩子素質(zhi)要(yao)求為基點，進(jin)行創新，為中華民族教育事業的發展做(zuo)出新的貢獻。

河(he)南少年(nian)先鋒(feng)學(xue)校環境優雅，設施優越，師(shi)資優厚(hou)。創辦人任(ren)(ren)曉林先生(sheng)，男，37歲(sui)，河(he)師(shi)大研究(jiu)生(sheng)學(xue)歷，曾擔任(ren)(ren)河(he)南省(sheng)婦女干部學(xue)校副校長，現任(ren)(ren)河(he)南省(sheng)婦幼活動(dong)中心副主任(ren)(ren)。2001年(nian)因其教育(yu)理(li)念和教育(yu)實踐為教育(yu)探索作出了重要貢獻(xian)，被評為”鄭州市十(shi)大杰出青(qing)年(nian)”，現在(zai)親自領導(dao)兩(liang)個學(xue)校的教育(yu)教學(xue)工作。

2005年12月23日，在全國首屆媒(mei)體信賴的(de)教(jiao)育(yu)品牌評(ping)鑒活動中，先鋒學校被評(ping)選為影響中國中部的(de)十大中小學（民辦）品牌、品牌教(jiao)育(yu)最(zui)佳學習環境獎、品牌教(jiao)育(yu)最(zui)佳成就獎。

2006年10月14－19日結束的第二(er)屆世界傳統武術節上，河南少年先(xian)鋒(feng)學校太(tai)極老師鄭舉(ju)喜獲男子C組陳(chen)式(shi)太(tai)極拳(quan)一等(deng)獎和陳(chen)式(shi)太(tai)極劍(jian)一等(deng)獎。

2006、2007連續(xu)兩年(nian)被河(he)南省民(min)辦(ban)教(jiao)育(yu)協(xie)會(hui)(hui)評為(wei)(wei)“先進(jin)辦(ban)學單位”；2008年(nian)被河(he)南民(min)辦(ban)教(jiao)育(yu)研究(jiu)會(hui)(hui)評為(wei)(wei)“人民(min)滿意的(de)民(min)辦(ban)學校”。

由國學頻道、黃帝文化研究院、先鋒教育學術中心和鄭州教育電視臺聯合錄制的大型教育訪談節目<大才之道>自2007年12月(yue)24日起在鄭州(zhou)教育(yu)電視(shi)臺連續播出(chu)。

在(zai)2008年(nian)(nian)中國－－澳大(da)利亞(ya)舉(ju)辦的和平杯書畫國際聯展青少年(nian)(nian)兒童書畫藝(yi)術作(zuo)品(pin)評獎活動中，河南(nan)少年(nian)(nian)先鋒學(xue)校獲單位(wei)獎獎杯一(yi)座，獎牌(pai)88枚(mei)(mei)（其(qi)中特(te)金牌(pai)8枚(mei)(mei)，金牌(pai)22枚(mei)(mei)，銀牌(pai)18枚(mei)(mei)，銅牌(pai)40枚(mei)(mei)）。

辦學特色

先鋒學校從(cong)他(ta)誕生(sheng)之日起就(jiu)立足(zu)于(yu)(yu)東西方(fang)經典文化的(de)(de)探究(jiu)與學習(xi)。根植(zhi)人(ren)類元典文化，納(na)容東西圣賢(xian)智慧，在完(wan)成現(xian)行教育幼兒至(zhi)初中階段的(de)(de)知識學習(xi)的(de)(de)基礎上，致力(li)于(yu)(yu)完(wan)善(shan)人(ren)格和思(si)想(xiang)教育，形(xing)成具有獨(du)立人(ren)格和思(si)想(xiang)、高度智慧和涵養、博學厚德、志存(cun)高遠(yuan)、融合儒釋道(dao)耶回文明(ming)，創立出一整套獨(du)具先鋒特色(se)的(de)(de)通世大才教育。

先鋒教育課程體系

一、涵養正德：在生活學習中落實<弟子規>；紳士、淑女禮儀及日(ri)常交往(wang)禮儀；生活常識，基本技(ji)能及生命(ming)拓(tuo)展意(yi)識的培養。

二、育通世大才：雙語識讀中外經典。中文：<大學>、<中庸>、<論語>、<道德經>等；英文：<伊索寓言>、莎士比亞作品、英文(wen)經典名篇(pian)等。

雙語通識中外經典，整合現代數碼技術，誦讀<老子>、《大學(xue)(xue)》、《中(zhong)庸(yong)》、《論語》等中(zhong)文(wen)(wen)經(jing)典；熟(shu)讀《伊索寓言》、莎(sha)士比亞作品等英(ying)文(wen)(wen)經(jing)典；結合(he)中(zhong)西數(shu)學(xue)(xue)中(zhong)優秀基因的數(shu)學(xue)(xue)課堂；中(zhong)國傳統(tong)少(shao)林(lin)、太極、靜修等體智修煉及(ji)雅樂(le)、古琴(qin)等高品質藝(yi)術教(jiao)育。

先鋒教育階段教學特色規劃

先鋒(feng)教育將東(dong)西(xi)方經典文(wen)(wen)化(hua)引入課堂教學，是(shi)為了(le)復興東(dong)西(xi)方文(wen)(wen)化(hua)之精華(hua)，取長(chang)補短。將傳統文(wen)(wen)化(hua)與(yu)現代教育融(rong)(rong)合在一起，促成傳統美德的養成及(ji)東(dong)西(xi)方文(wen)(wen)化(hua)的交流(liu)與(yu)融(rong)(rong)匯。育融(rong)(rong)文(wen)(wen)化(hua)一元，促世界大同的文(wen)(wen)化(hua)大才。

一、幼兒養性：

科學家研究發現：兒童(tong)的(de)后天智力和(he)性格在0~3歲完(wan)成(cheng)百分(fen)之六十。3~6歲完(wan)成(cheng)百分(fen)之八(ba)十。到了(le)13歲左右，大腦發育及(ji)性格內(nei)化敏感期(qi)就結束了(le)。俗話說(shuo)：“三歲看少，七(qi)歲看老。”兒童(tong)時期(qi)的(de)教育決定了(le)孩子(zi)一生的(de)方向和(he)成(cheng)就。

先(xian)鋒(feng)教(jiao)(jiao)育(yu)以(yi)幼兒教(jiao)(jiao)育(yu)為起點。幼教(jiao)(jiao)是植根教(jiao)(jiao)育(yu)。在兒童天性純凈之時，善(shan)言(yan)易入，善(shan)心(xin)易導，善(shan)行(xing)易養。為此，先(xian)鋒(feng)教(jiao)(jiao)育(yu)特設立(li)幼兒特色教(jiao)(jiao)育(yu)課堂。

0-3歲存(cun)性階段：以活動體驗為主，融合(he)于優雅、平和、中(zhong)(zhong)正的(de)(de)音聲情境之(zhi)中(zhong)(zhong)，留(liu)存(cun)先天心性，彌合(he)現(xian)行教(jiao)育(yu)(yu)體系(xi)中(zhong)(zhong)先天智慧與后天教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)成(cheng)長斷層。

4-6歲養(yang)心(xin)階段：以(yi)(yi)中(zhong)(zhong)、英文經典(dian)唱誦(song)為主，輔之以(yi)(yi)中(zhong)(zhong)國(guo)傳(chuan)(chuan)統(tong)數理教育中(zhong)(zhong)的(de)算碼(ma)心(xin)腦運(yun)算課程，用(yong)(yong)聲音(yin)共(gong)鳴、圖像運(yun)算、漢字讀(du)識豐富大(da)腦網絡連接，洞開心(xin)智(zhi)；用(yong)(yong)經典(dian)智(zhi)慧與文化內涵滋養(yang)先天心(xin)性，蘊見正(zheng)心(xin)。體(ti)智(zhi)修煉以(yi)(yi)中(zhong)(zhong)國(guo)傳(chuan)(chuan)統(tong)少林武術基本功(gong)的(de)步法、套路(lu)為主，輔之以(yi)(yi)雅樂欣賞、藝術基礎等課程，修心(xin)養(yang)身。

優因少兒珠心算：開(kai)發孩子的右腦。使右腦成(cheng)像超速運(yun)算，開(kai)啟(qi)智(zhi)慧(hui)。綜合藝術：琴棋書畫，怡養(yang)性情(qing)。體智(zhi)修煉：少林武術、聰明(ming)操等，創新健康。弟子禮儀課(ke)：涵(han)養(yang)正德(de)，育君(jun)子之(zhi)風(feng)范。家長課(ke)堂：做智(zhi)慧(hui)家長，家校互動學習。中英文經(jing)典誦讀(du)：陶冶性情(qing)，開(kai)闊心胸，端正品行。

二、童蒙養正：

先鋒教(jiao)育貫通幼兒、小學、中學階段的一貫制大(da)(da)才教(jiao)育體系，奠(dian)定通世(shi)大(da)(da)才根(gen)基。

小學(xue)(xue)段(duan)7-12歲，以(yi)提升學(xue)(xue)習力(li)，頤養正德(de)為貫(guan)穿(chuan)宗旨(zhi)，中西(xi)經典誦讀(du)為課程(cheng)主(zhu)線，輔之以(yi)日常習勞、禮儀；兼習中國傳(chuan)統易理（優因）數學(xue)(xue)。

體智修煉由少林武術逐步轉(zhuan)入(ru)太極拳(quan)法、養(yang)性通絡啟智靜修。輔助課程：綜合藝術、書法課程等(deng)。涵蓋國家義務教育目標。

三、少年養志：

中學(xue)段(duan)13-15歲，少年養志。以(yi)(yi)人(ren)生(sheng)(sheng)勵志教(jiao)育(yu)，樹立(li)與培養正(zheng)確的生(sheng)(sheng)命(ming)觀(guan)、人(ren)生(sheng)(sheng)觀(guan)、價(jia)值觀(guan)、社會(hui)觀(guan)為(wei)宗旨(zhi)，在自立(li)習勞(lao)、禮德養教(jiao)的基礎上進行。以(yi)(yi)提(ti)升學(xue)習力，頤養正(zheng)德為(wei)貫穿宗旨(zhi)，中西經(jing)典誦讀(du)為(wei)課(ke)程(cheng)(cheng)主線，輔之以(yi)(yi)日常習勞(lao)、禮儀；兼習中國傳統易理(li)（優因）數學(xue)。結(jie)(jie)合孩(hai)子身心發展階段(duan)性特(te)點，實(shi)施先鋒中學(xue)大才教(jiao)育(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)系，涵蓋國家義務教(jiao)育(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)，突破考(kao)試(shi)帶來的桎(zhi)梏，輕(qing)松將應試(shi)與素質(zhi)教(jiao)育(yu)融合，做(zuo)人(ren)教(jiao)育(yu)與知識學(xue)習融合，一生(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)與短期教(jiao)育(yu)結(jie)(jie)合。

讓(rang)誦讀進入經史參合(he)。在(zai)中(zhong)國傳(chuan)統易理數(shu)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)的基礎上，引入物理、化學(xue)(xue)等(deng)現代科(ke)(ke)學(xue)(xue)學(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)，認知科(ke)(ke)學(xue)(xue)知識，培養(yang)科(ke)(ke)學(xue)(xue)意識、科(ke)(ke)學(xue)(xue)精神，強調創新與創造力(li)的培養(yang)。體智(zhi)修煉豐富太極拳法及器械(xie)習(xi)練，加入中(zhong)國傳(chuan)統內家靜修及站(zhan)樁(zhuang)功法等(deng)。古典歌舞操習(xi)課程(cheng)、書畫(hua)課程(cheng)等(deng)。高度整合(he)中(zhong)學(xue)(xue)常規課程(cheng)。

人(ren)(ren)人(ren)(ren)都是(shi)天(tian)(tian)造之才，“天(tian)(tian)生我材必有用”先鋒教(jiao)育從事(shi)的(de)(de)是(shi)一種(zhong)人(ren)(ren)格教(jiao)育。它是(shi)一種(zhong)對心靈(ling)的(de)(de)“終極關懷(huai)”，是(shi)要培(pei)養孩子對父母(mu)孝，對朋友(you)信，對國家忠，與(yu)天(tian)(tian)地合，這是(shi)一種(zhong)責任。這種(zhong)責任來源于與(yu)他對他人(ren)(ren)、社會和自(zi)(zi)然(ran)的(de)(de)感恩，養成積(ji)極進取和自(zi)(zi)強不(bu)息的(de)(de)心態，言行合一，誠信篤(du)行，踏(ta)踏(ta)實(shi)(shi)實(shi)(shi)，躬行實(shi)(shi)踐，回(hui)報社會。