海南(nan)楓(feng)葉(xie)(xie)國(guo)際(ji)學(xue)校【初中(zhong)】階段通過系列化(hua)的(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)(guan)、生(sheng)活(huo)習(xi)慣(guan)(guan)、行為(wei)(wei)習(xi)慣(guan)(guan)養成教育,奠定學(xue)生(sheng)未來(lai)發(fa)展的(de)(de)堅(jian)實基礎(chu)。培養學(xue)習(xi)自主、生(sheng)活(huo)自理、行為(wei)(wei)自律、開(kai)朗自信的(de)(de)陽光少年(nian)。開(kai)足(zu)開(kai)全國(guo)家規定課(ke)(ke)程(cheng)(cheng),增設(she)多元文化(hua)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、社(she)團活(huo)動等校本課(ke)(ke)程(cheng)(cheng);突(tu)出楓(feng)葉(xie)(xie)英(ying)(ying)語教學(xue)優(you)勢,中(zhong)方英(ying)(ying)語老師與(yu)持ESL證書資格的(de)(de)外教英(ying)(ying)語課(ke)(ke)形成優(you)勢互補,讓學(xue)生(sheng)有(you)(you)足(zu)夠的(de)(de)時(shi)間學(xue)英(ying)(ying)語、用英(ying)(ying)語,為(wei)(wei)實現與(yu)楓(feng)葉(xie)(xie)高中(zhong)加方課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)順利對(dui)接打好(hao)基礎(chu)。如果您的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)正處(chu)于(yu)初中(zhong)學(xue)段,初中(zhong)的(de)(de)三(san)(san)好(hao)習(xi)慣(guan)(guan)養成教育將有(you)(you)效解決(jue)您對(dui)于(yu)青春期(qi)孩(hai)(hai)子(zi)教育的(de)(de)擔心與(yu)焦(jiao)慮(lv)。我們以學(xue)生(sheng)習(xi)慣(guan)(guan)養成為(wei)(wei)抓手(shou),堅(jian)持課(ke)(ke)堂與(yu)活(huo)動育人相結合,讓孩(hai)(hai)子(zi)平安度過人生(sheng)中(zhong)至為(wei)(wei)重要的(de)(de)一(yi)(yi)段時(shi)光。小班化(hua)教學(xue)能(neng)確保老師都關注到每一(yi)(yi)個孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)成長狀態。英(ying)(ying)語優(you)勢、三(san)(san)好(hao)習(xi)慣(guan)(guan)、綜合能(neng)力架起(qi)通往楓(feng)葉(xie)(xie)高中(zhong)的(de)(de)理想之(zhi)橋(qiao)。