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學校簡介

沈(shen)陽市鐵(tie)西區路官街小學(xue)始建于(yu)1989年，坐落在鐵(tie)西區艷欣街12巷4-1號。現有18個教學(xue)班，608名學(xue)生。2011年9月(yue)學(xue)校(xiao)被指定(ding)為區長包保學(xue)校(xiao)，同年11月(yue)份被確(que)定(ding)為沈(shen)陽市首批提升(sheng)學(xue)校(xiao)。

現(xian)在，學(xue)校(xiao)的(de)教育(yu)教學(xue)質(zhi)量實(shi)現(xian)了歷史性(xing)的(de)突破，社會(hui)美譽度逐年提(ti)升，受到鐵(tie)西區委、區政(zheng)府的(de)表彰，被(bei)評為鐵(tie)西區先(xian)進集體；在爭先(xian)創優(you)活動中，被(bei)評為鐵(tie)西區教育(yu)系統先(xian)進黨支部；被(bei)授予沈陽市少(shao)先(xian)隊(dui)溫馨(xin)之家、鐵(tie)西區優(you)秀(xiu)(xiu)少(shao)先(xian)大隊(dui)、優(you)秀(xiu)(xiu)家長學(xue)校(xiao)等榮譽稱號。

堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進取，堅持的明天叫成功！相信路官小學一定會成為鐵西教育的一朵瑰麗的奇葩，使校園內外遍灑芬芳。2005年，我校(xiao)被市(shi)教育局(ju)列為綜合改(gai)革學(xue)校(xiao)。學(xue)校(xiao)領導班子經過對(dui)學(xue)校(xiao)的(de)現(xian)狀，師資隊伍，生源情(qing)(qing)況的(de)冷靜分析后(hou)，審時度(du)勢，認真地描繪了(le)學(xue)校(xiao)未來發(fa)展(zhan)的(de)藍圖(tu)，制定了(le)發(fa)展(zhan)規劃，形成(cheng)了(le)符合學(xue)校(xiao)校(xiao)情(qing)(qing)的(de)辦(ban)學(xue)思(si)路。學(xue)校(xiao)始終視教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質(zhi)量為生(sheng)(sheng)(sheng)命，堅持以教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)為先導，以改善辦學(xue)條件、加(jia)快學(xue)校(xiao)現代(dai)化(hua)進程為關鍵(jian)，把(ba)培養高素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍作(zuo)為減(jian)輕學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)負擔和(he)推(tui)進素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)突(tu)破(po)口，在校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)、科(ke)研(yan)(yan)(yan)實踐中(zhong)(zhong)造就了(le)一支具有創新(xin)精神(shen)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍，一大批青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在各(ge)種(zhong)科(ke)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)嶄露頭角，許多科(ke)研(yan)(yan)(yan)課題在省、市(shi)級(ji)(ji)科(ke)研(yan)(yan)(yan)課題鑒定中(zhong)(zhong)通過(guo)，在交(jiao)流中(zhong)(zhong)獲獎。現在全校(xiao)有國家級(ji)(ji)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)1名、市(shi)級(ji)(ji)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)1名，區級(ji)(ji)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)3名。學(xue)校(xiao)以德育(yu)(yu)(yu)為首位，在不斷(duan)強(qiang)化(hua)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)同時，將德育(yu)(yu)(yu)有機的(de)(de)(de)(de)滲透(tou)到生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)活(huo)潑的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)。堅持以重大節(jie)日、紀念日為契機，在學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)喜聞樂見(jian)、豐富(fu)多彩的(de)(de)(de)(de)專題活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)進行品(pin)德教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。在不斷(duan)總結新(xin)形勢下適合小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)特點的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功德育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)經驗的(de)(de)(de)(de)基礎上，學(xue)校(xiao)不斷(duan)加(jia)大德育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)力度，在全校(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)共(gong)同努力下，拓寬了(le)德育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)途徑，增強(qiang)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)公(gong)德意識和(he)精神(shen)品(pin)質(zhi)，促(cu)開了(le)校(xiao)園文明(ming)之花，使學(xue)校(xiao)整個教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)面貌發生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)深刻的(de)(de)(de)(de)變化(hua)。

辦學特色

學校(xiao)以“培養幸福樂(le)學者、打造成功(gong)樂(le)業者”為(wei)辦(ban)學理念(nian)。為(wei)了(le)真(zhen)正(zheng)把學校(xiao)的(de)特(te)色文化(hua)建設成為(wei)對學生終身有益、對學校(xiao)產(chan)生深遠影響(xiang)的(de)品(pin)牌，我校(xiao)本(ben)著“方(fang)(fang)方(fang)(fang)正(zheng)正(zheng)寫字，堂堂正(zheng)正(zheng)做人”的(de)育人目標，傳承學校(xiao)原有國學特(te)色精髓，結(jie)合學校(xiao)的(de)實際，確立了(le)“筆墨留香、立字立品(pin)”辦(ban)學特(te)色。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅(jian)持(chi)(chi)走特(te)(te)色興校(xiao)之路(lu)，堅(jian)持(chi)(chi)校(xiao)本(ben)課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)發。我(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化特(te)(te)色——國(guo)學(xue)(xue)(xue)，在(zai)發展和(he)繼承的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，已(yi)(yi)經取(qu)得了(le)(le)(le)顯著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)成績，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)自編的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)本(ben)課程(cheng)《論(lun)(lun)語(yu)(yu)》、《成語(yu)(yu)接龍》在(zai)區(qu)師(shi)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研討會(hui)上受到(dao)了(le)(le)(le)表揚。對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行論(lun)(lun)語(yu)(yu)、大學(xue)(xue)(xue)、弟子規的(de)(de)(de)(de)(de)導讀，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)接觸具有(you)智慧和(he)價值的(de)(de)(de)(de)(de)經典(dian)文(wen)(wen)化，達(da)到(dao)文(wen)(wen)化熏陶，智能(neng)鍛煉與(yu)人(ren)(ren)格培養的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)。發揮國(guo)家(jia)級(ji)美術骨(gu)干教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)優質師(shi)資(zi)力(li)量，發展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)繪畫(hua)特(te)(te)長，使路(lu)官(guan)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子想畫(hua)、愛(ai)畫(hua)，而且人(ren)(ren)人(ren)(ren)都能(neng)畫(hua)一(yi)手(shou)好畫(hua)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)繪畫(hua)技巧有(you)了(le)(le)(le)很大的(de)(de)(de)(de)(de)提高。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)色教(jiao)育，張揚了(le)(le)(le)孩子們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)個性，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)發展提供了(le)(le)(le)廣闊的(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)。在(zai)路(lu)官(guan)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)，特(te)(te)色已(yi)(yi)經承載(zai)起了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)持(chi)(chi)續發展。路(lu)官(guan)人(ren)(ren)是勇于(yu)奉獻的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)得到(dao)了(le)(le)(le)社會(hui)、家(jia)長和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)可，我(wo)們(men)正(zheng)逐(zhu)漸告別薄弱，走向強大。正(zheng)以(yi)嶄新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)形象書寫路(lu)官(guan)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)篇(pian)章。政府的(de)(de)(de)(de)(de)扶持(chi)(chi)、投入，社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)可，家(jia)長及(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)歡(huan)迎，給了(le)(le)(le)我(wo)們(men)更大的(de)(de)(de)(de)(de)信心和(he)勇氣。我(wo)們(men)路(lu)官(guan)人(ren)(ren)會(hui)以(yi)百倍的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)，不斷完善學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)工作，力(li)爭(zheng)創(chuang)建一(yi)流的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，為(wei)國(guo)家(jia)、為(wei)社會(hui)培養更多、更優秀的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才。

文化傳統

學校精心(xin)打造校園文化(hua)(hua)，設計富有(you)層次(ci)的(de)樓(lou)道文化(hua)(hua)，創意深邃，層層有(you)主題，層層有(you)特色。多(duo)彩(cai)的(de)樓(lou)道文化(hua)(hua)，對學生(sheng)思(si)想品(pin)德、身心(xin)素質(zhi)的(de)提升，起到了(le)潛移默化(hua)(hua)的(de)教(jiao)育功能。行走在(zai)走廊內，讓(rang)人感到教(jiao)育無處(chu)不在(zai)，長(chang)廊盡(jin)顯風(feng)采！樓(lou)道具有(you)了(le)潛在(zai)的(de)教(jiao)育功能。提升了(le)校園文化(hua)(hua)的(de)品(pin)位(wei)，學校文化(hua)(hua)的(de)內涵不斷積淀更(geng)新。