沈陽(yang)市大東區(qu)遼沈街第一(yi)(yi)小學(xue)在(zai)20世紀80、90年(nian)代(dai),是(shi)一(yi)(yi)所在(zai)省、市、區(qu)都大名(ming)鼎(ding)鼎(ding)的學(xue)校(xiao)(xiao)。在(zai)全國也是(shi)德育(yu)教(jiao)育(yu)的一(yi)(yi)面旗幟。從1990年(nian)開始,學(xue)校(xiao)(xiao)的教(jiao)學(xue)質量連續四(si)年(nian)在(zai)全區(qu)名(ming)列前茅。胡錦濤等多位國家領(ling)導人曾到(dao)校(xiao)(xiao)視察。
截至2007年10月,學(xue)(xue)(xue)校有12個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)班級,264余名(ming)學(xue)(xue)(xue)生。學(xue)(xue)(xue)校在冊(ce)的教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)有49人(ren),其中全(quan)(quan)民(min)44人(ren),集體(ti)(ti)工(gong)人(ren)5人(ren),專(zhuan)任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)40人(ren),專(zhuan)任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)大專(zhuan)以(yi)上(shang)學(xue)(xue)(xue)歷(li)35人(ren),約占(zhan)87.5 %,高級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)35人(ren),一(yi)級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)3人(ren),全(quan)(quan)校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)達到(dao)本科學(xue)(xue)(xue)歷(li)者10人(ren),約占(zhan)全(quan)(quan)體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)25% 。
但從近幾年區內(nei)各(ge)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)發展來看,遼沈一(yi)(yi)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)都處在落后的(de)(de)(de)地位。校(xiao)(xiao)舍陳舊(jiu),設備落后,師資力量逐漸下降(jiang),學(xue)生素質下降(jiang)且生源不穩(wen)定(ding)(ding)。教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)等方面的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)現狀與家長(chang)和社(she)會(hui)各(ge)界的(de)(de)(de)期望(wang)有(you)一(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)差距(ju),和歷(li)史老校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)名稱很不相配,跟輝(hui)煌的(de)(de)(de)歷(li)史相比,更顯得滄桑。概(gai)括地說,遼沈一(yi)(yi)校(xiao)(xiao)是一(yi)(yi)所教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)有(you)待進一(yi)(yi)步規范(fan)和提高,教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)環(huan)境(jing)有(you)待進一(yi)(yi)步改(gai)善,亟(ji)待綜(zong)合(he)改(gai)造的(de)(de)(de)且發展空間(jian)極為廣闊的(de)(de)(de)公(gong)辦(ban)(ban)學(xue)校(xiao)(xiao)。
改造的(de)(de)整(zheng)體設想:政府和(he)教育主(zhu)管部門正在積極籌建一所(suo)現代化(hua)、具有(you)鮮明辦(ban)有(you)特色的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)。辦(ban)家(jia)長滿意、社會(hui)滿意的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)。在家(jia)長的(de)(de)心(xin)里,在社會(hui)上(shang),重新(xin)樹立沈陽(yang)市大(da)東區(qu)遼沈街第一小學(xue)(xue)這面(mian)大(da)旗,再現由該小學(xue)(xue)的(de)(de)輝煌(huang)。
凸現“傳承古文(wen)化(hua)”的(de)辦學特色。修建(jian)學校(xiao)標志性(xing)的(de)建(jian)筑,維修樓內所有破舊的(de)教(jiao)室(shi)、辦公室(shi)、專用教(jiao)室(shi)。把樓內走(zou)廊建(jian)成詩畫廊,讓師(shi)生感受詩情(qing),體(ti)會畫意,每時每地都處(chu)于古文(wen)化(hua)熏染和(he)潛移默化(hua)的(de)影響之(zhi)中,打(da)造能(neng)激發(fa)師(shi)生情(qing)感,啟發(fa)師(shi)生智(zhi)慧(hui),增強師(shi)生悟(wu)性(xing)的(de)具有個(ge)性(xing)化(hua)的(de)具有感染力的(de)長效性(xing)和(he)時效性(xing)相結(jie)合的(de)校(xiao)園環境。
抓住教師(shi)交流契機(ji)(ji)引(yin)進優(you)秀(xiu)教師(shi),加大教師(shi)的(de)培訓力度,提(ti)高教師(shi)隊伍(wu)的(de)整(zheng)體素質(zhi)。為教師(shi)提(ti)高自(zi)身素質(zhi)的(de)學(xue)(xue)習和(he)鍛煉提(ti)供(gong)機(ji)(ji)會和(he)空(kong)間。建立(li)健全管理機(ji)(ji)制,完善評價體系,使教育(yu)教學(xue)(xue)的(de)管理更科學(xue)(xue)化(hua)、系統(tong)化(hua)、人性化(hua)。在此基礎上,實(shi)現教育(yu)教學(xue)(xue)管理的(de)標準化(hua)。教學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)由(you)區(qu)(qu)內(nei)中下水(shui)平(ping)進入(ru)進入(ru)區(qu)(qu)內(nei)上游水(shui)平(ping)。
沈陽市大(da)東區遼沈街第一(yi)小(xiao)學(xue)這所(suo)曾(ceng)經全國首家德(de)育示范(fan)校沒(mei)有理由偃旗息鼓。
沈陽市大(da)東(dong)區遼沈街第(di)一小學這所百年歷史的名校(xiao)沒有(you)理由淹(yan)沒在歷史的長河(he)中。
沈(shen)陽市大(da)東(dong)區(qu)遼沈(shen)街第一小學這所許多國(guo)家領(ling)導(dao)人關懷(huai)的學校沒(mei)有理(li)由(you)不成為沈(shen)陽市乃(nai)至全(quan)國(guo)教育教學的一面旗幟。
遼沈(shen)一(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)上(shang)(shang)個(ge)世(shi)紀創下(xia)了具有(you)歷史性的(de)輝煌(huang)成(cheng)績(ji),成(cheng)為當時大(da)東教育的(de)驕傲,沈(shen)陽教育的(de)驕傲。即使遼沈(shen)一(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)徘徊低谷,沈(shen)陽市大(da)東區遼沈(shen)街(jie)第一(yi)小學(xue)(xue)(xue)人也從沒有(you)放棄自己的(de)信(xin)念,該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)能(neng)(neng)見彩虹,也同(tong)樣能(neng)(neng)經歷風(feng)雨。進取是該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)自信(xin)的(de)宣(xuan)言。該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)不能(neng)(neng)忘(wang)記(ji)過去的(de)輝煌(huang),但(dan)也清醒地認識(shi)到該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)和其它(ta)先進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)差距。在(zai)未(wei)來的(de)路上(shang)(shang),該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)遇到很多困難,但(dan)在(zai)上(shang)(shang)級領導(dao)的(de)大(da)力支持,在(zai)團(tuan)結向上(shang)(shang)的(de)領導(dao)班子(zi)的(de)帶(dai)領下(xia),在(zai)銳意(yi)進取的(de)教師們(men)的(de)積極努(nu)力下(xia),會把學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)辦成(cheng)讓學(xue)(xue)(xue)生滿意(yi)、家(jia)長滿意(yi)、社會滿意(yi)的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。