芒果视频下载

基本介紹

《從(cong)百(bai)草園(yuan)(yuan)到(dao)(dao)三(san)(san)(san)(san)味書(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)》是(shi)現代文(wen)(wen)(wen)(wen)學家魯迅于(yu)1926年(nian)寫(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)一篇對童年(nian)妙趣(qu)(qu)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)回憶性(xing)散文(wen)(wen)(wen)(wen)，此文(wen)(wen)(wen)(wen)被收入《朝花夕拾》。全文(wen)(wen)(wen)(wen)描(miao)(miao)述了(le)色調不同，情韻各異的(de)(de)(de)(de)(de)兩大景片：百(bai)草園(yuan)(yuan)和三(san)(san)(san)(san)味書(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)。作(zuo)者寫(xie)(xie)百(bai)草園(yuan)(yuan)，以“樂(le)(le)”為中心，以簡約生(sheng)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)字(zi)，描(miao)(miao)繪(hui)了(le)一個(ge)奇趣(qu)(qu)無(wu)窮(qiong)的(de)(de)(de)(de)(de)兒童樂(le)(le)園(yuan)(yuan)，其(qi)間(jian)穿插“美女(nv)蛇(she)”的(de)(de)(de)(de)(de)傳說和冬(dong)天雪地捕鳥的(de)(de)(de)(de)(de)故事，動(dong)靜(jing)結合，詳略得當(dang)，趣(qu)(qu)味無(wu)窮(qiong)。三(san)(san)(san)(san)味書(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)則是(shi)一個(ge)完(wan)全不同的(de)(de)(de)(de)(de)世界，作(zuo)者逼真(zhen)地寫(xie)(xie)出了(le)三(san)(san)(san)(san)味書(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)陳腐味，說它(ta)是(shi)“全城中稱為最嚴厲的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)塾”，兒童在那里受到(dao)(dao)規(gui)矩的(de)(de)(de)(de)(de)束縛。但作(zuo)者并未將三(san)(san)(san)(san)味書(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)寫(xie)(xie)得死氣沉沉，而是(shi)通過課(ke)間(jian)學生(sheng)溜到(dao)(dao)后園(yuan)(yuan)嬉耍，老私(si)塾先生(sheng)在課(ke)堂(tang)上(shang)入神讀書(shu)(shu)(shu)(shu)學生(sheng)乘機偷樂(le)(le)兩個(ge)小(xiao)故事的(de)(de)(de)(de)(de)敘述，使(shi)三(san)(san)(san)(san)味書(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)充(chong)滿了(le)諧(xie)趣(qu)(qu)，表現了(le)兒童不可壓抑(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)快樂(le)(le)天性(xing)。該(gai)文(wen)(wen)(wen)(wen)多次以全篇或節選的(de)(de)(de)(de)(de)形式入選語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)教科書(shu)(shu)(shu)(shu)。

內容介紹

作品原文

從百草園到三味書屋

我(wo)家的(de)(de)后面(mian)有一個很(hen)大(da)的(de)(de)園，相(xiang)傳叫作(zuo)百草園。現在是早已并1屋(wu)子一起賣(mai)給(gei)朱文公的(de)(de)子孫(sun)2了，連那最(zui)末次的(de)(de)相(xiang)見也已經隔了七八年，其中似(si)乎確鑿3只有一些(xie)野草；但那時卻是我(wo)的(de)(de)樂園。

不(bu)必說(shuo)碧綠的(de)(de)菜(cai)畦4，光(guang)滑的(de)(de)石(shi)井欄(lan)，高(gao)大的(de)(de)皂莢樹5，紫紅的(de)(de)桑椹(shen)6；也(ye)不(bu)必說(shuo)鳴蟬在樹葉里長(chang)吟7，肥胖的(de)(de)黃蜂伏在菜(cai)花上，輕捷8的(de)(de)叫天子(zi)9（云雀(que)）忽然從草間直竄向(xiang)云霄10里去了。單是(shi)周圍(wei)的(de)(de)短短的(de)(de)泥墻(qiang)根一(yi)帶，就有(you)(you)(you)無限趣味。油蛉11在這(zhe)里低(di)唱(chang)，蟋蟀們(men)在這(zhe)里彈(dan)琴。翻(fan)開斷磚(zhuan)來(lai)，有(you)(you)(you)時會(hui)遇見蜈(wu)蚣；還(huan)有(you)(you)(you)斑(ban)蝥12，倘(tang)若13用(yong)手指按住(zhu)它的(de)(de)脊梁，便會(hui)啪的(de)(de)一(yi)聲，從后(hou)竅14噴出(chu)一(yi)陣煙霧。何首烏(wu)15藤(teng)和(he)木蓮16藤(teng)纏絡17著(zhu)，木蓮有(you)(you)(you)蓮房18一(yi)般的(de)(de)果實，何首烏(wu)有(you)(you)(you)臃腫19的(de)(de)根。有(you)(you)(you)人說(shuo)，何首烏(wu)根是(shi)有(you)(you)(you)像(xiang)(xiang)人形的(de)(de)，吃(chi)了便可以成仙，我于是(shi)常常拔它起來(lai)，牽連不(bu)斷地拔起來(lai)，也(ye)曾因此弄壞(huai)了泥墻(qiang)，卻從來(lai)沒有(you)(you)(you)見過有(you)(you)(you)一(yi)塊(kuai)根像(xiang)(xiang)人樣。如果不(bu)怕刺，還(huan)可以摘到覆盆(pen)子(zi)20，像(xiang)(xiang)小(xiao)珊瑚珠21攢22成的(de)(de)小(xiao)球，又酸又甜，色(se)味都比桑椹(shen)要好得遠。

長的(de)草里(li)(li)是不去的(de)，因(yin)為相傳這園(yuan)里(li)(li)有一條(tiao)很大的(de)赤練蛇。

長媽媽23曾經講給(gei)我一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)故事聽(ting)：先前，有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)讀書人(ren)(ren)(ren)住在(zai)(zai)古(gu)廟(miao)里(li)(li)(li)用(yong)功，晚間(jian)，在(zai)(zai)院子(zi)里(li)(li)(li)納(na)涼24的(de)時(shi)候(hou)，突然(ran)聽(ting)到有(you)人(ren)(ren)(ren)在(zai)(zai)叫他(ta)(ta)。答應(ying)著(zhu)(zhu)，四(si)面(mian)看時(shi)，卻(que)(que)見一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)美(mei)(mei)女(nv)的(de)臉露在(zai)(zai)墻頭上，向他(ta)(ta)一(yi)(yi)(yi)笑，隱去了(le)。他(ta)(ta)很(hen)高(gao)興；但竟給(gei)那走來(lai)和(he)他(ta)(ta)夜(ye)談(tan)的(de)老和(he)尚(shang)識破了(le)機關(guan)25。說(shuo)(shuo)他(ta)(ta)臉上有(you)些妖氣(qi)，一(yi)(yi)(yi)定遇見“美(mei)(mei)女(nv)蛇”了(le)；這(zhe)是(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)首蛇身的(de)怪物，能喚人(ren)(ren)(ren)名，倘一(yi)(yi)(yi)答應(ying)，夜(ye)間(jian)便(bian)要來(lai)吃這(zhe)人(ren)(ren)(ren)的(de)肉(rou)的(de)。他(ta)(ta)自然(ran)嚇得(de)要死，而(er)那老和(he)尚(shang)卻(que)(que)道26無妨(fang)，給(gei)他(ta)(ta)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)小(xiao)盒(he)子(zi)，說(shuo)(shuo)只要放在(zai)(zai)枕邊，便(bian)可高(gao)枕而(er)臥27。他(ta)(ta)雖然(ran)照樣辦，卻(que)(que)總是(shi)(shi)睡(shui)不著(zhu)(zhu)，——當然(ran)睡(shui)不著(zhu)(zhu)的(de)。到半夜(ye)，果然(ran)來(lai)了(le)，沙(sha)沙(sha)沙(sha)！門外像是(shi)(shi)風雨聲。他(ta)(ta)正抖(dou)作一(yi)(yi)(yi)團時(shi)，卻(que)(que)聽(ting)得(de)豁的(de)一(yi)(yi)(yi)聲，一(yi)(yi)(yi)道金(jin)(jin)光(guang)(guang)從枕邊飛出，外面(mian)便(bian)什么聲音(yin)也沒(mei)有(you)了(le)，那金(jin)(jin)光(guang)(guang)也就飛回來(lai)，斂(lian)28在(zai)(zai)盒(he)子(zi)里(li)(li)(li)。后來(lai)呢？后來(lai)，老和(he)尚(shang)說(shuo)(shuo)，這(zhe)是(shi)(shi)飛蜈(wu)蚣，它能吸蛇的(de)腦髓(sui)，美(mei)(mei)女(nv)蛇就被它治死了(le)。

結末(mo)的教(jiao)訓是：所以倘有陌生(sheng)的聲(sheng)音叫(jiao)你的名(ming)字，你萬(wan)萬(wan)不可答應他。

這(zhe)故事(shi)很使我覺得做人(ren)之險(xian)，夏夜乘涼，往往有些擔(dan)心，不敢去看墻(qiang)上，而且極(ji)想得到(dao)一盒老和尚那樣(yang)的(de)飛蜈(wu)蚣。走到(dao)百草園的(de)草叢旁邊時，也常(chang)常(chang)這(zhe)樣(yang)想。但直到(dao)現在，總還沒(mei)有得到(dao)，但也沒(mei)有遇見過赤練蛇和美女(nv)(nv)蛇。叫我名(ming)字的(de)陌生聲音(yin)自然是(shi)常(chang)有的(de)，然而都不是(shi)美女(nv)(nv)蛇。

冬(dong)天的(de)百草園比較的(de)無味；雪一(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)，可就兩(liang)樣了。拍雪人(ren)（將自己(ji)的(de)全形印在(zai)雪上(shang)）和塑雪羅漢29需要(yao)人(ren)們(men)鑒賞30，這(zhe)是荒園，人(ren)跡罕至31，所以(yi)不(bu)相(xiang)宜，只好(hao)來捕鳥(niao)(niao)。薄薄的(de)雪，是不(bu)行(xing)的(de)；總須(xu)積雪蓋了地(di)(di)面(mian)一(yi)(yi)(yi)兩(liang)天，鳥(niao)(niao)雀(que)(que)們(men)久已無處(chu)覓食32的(de)時(shi)候(hou)才好(hao)。掃開一(yi)(yi)(yi)塊雪，露出地(di)(di)面(mian)，用一(yi)(yi)(yi)支短棒(bang)支起一(yi)(yi)(yi)面(mian)大的(de)竹(zhu)篩來，下(xia)(xia)面(mian)撒些秕谷33，棒(bang)上(shang)系一(yi)(yi)(yi)條長繩，人(ren)遠遠地(di)(di)牽著(zhu)，看鳥(niao)(niao)雀(que)(que)下(xia)(xia)來啄食，走到(dao)竹(zhu)篩底下(xia)(xia)的(de)時(shi)候(hou)，將繩子一(yi)(yi)(yi)拉，便罩住了。但所得的(de)是麻(ma)雀(que)(que)居多，也有白(bai)頰的(de)“張飛鳥(niao)(niao)34”，性子很躁，養不(bu)過夜的(de)。

這是閏土的(de)父(fu)親所傳(chuan)授的(de)方法，我卻(que)(que)不(bu)大能用。明明見它們進去了(le)，拉了(le)繩，跑(pao)去一看，卻(que)(que)什(shen)么都沒有(you)，費了(le)半天(tian)(tian)力，捉住(zhu)的(de)不(bu)過三四只。閏土的(de)父(fu)親是小半天(tian)(tian)便能捕獲幾(ji)十(shi)只，裝在叉袋35里叫著撞著的(de)。我曾經問(wen)他得失的(de)緣(yuan)由，他只靜靜地笑道(dao)：你(ni)太性急，來不(bu)及等它走到中間去。

我(wo)(wo)不(bu)知道為什么家(jia)里(li)的(de)人要(yao)將(jiang)我(wo)(wo)送(song)進(jin)書塾36里(li)去了(le)(le)，而且還是(shi)(shi)全城(cheng)中稱為最嚴厲(li)的(de)書塾。也許(xu)是(shi)(shi)因為拔(ba)何首烏毀了(le)(le)泥墻罷，也許(xu)是(shi)(shi)因為將(jiang)磚頭拋(pao)到(dao)(dao)間壁的(de)梁(liang)家(jia)去了(le)(le)罷，也許(xu)是(shi)(shi)因為站(zhan)在(zai)石(shi)井欄上(shang)跳(tiao)了(le)(le)下來(lai)罷……都無從37知道。總(zong)而言(yan)之：我(wo)(wo)將(jiang)不(bu)能常到(dao)(dao)百草園了(le)(le)。Ade38，我(wo)(wo)的(de)蟋蟀們(men)！Ade，我(wo)(wo)的(de)覆盆子們(men)和木(mu)蓮們(men)！......

出門向東，不(bu)上半里(li)，走過一(yi)道(dao)石橋，便是(shi)(shi)我先生(sheng)的(de)家(jia)了。從一(yi)扇黑油的(de)竹門進去，第三間(jian)是(shi)(shi)書房(fang)。中(zhong)間(jian)掛(gua)著(zhu)一(yi)塊匾道(dao)：三味書屋；匾下面是(shi)(shi)一(yi)幅畫，畫著(zhu)一(yi)只很肥大(da)的(de)梅花鹿伏(fu)在古樹下。沒(mei)有孔(kong)子(zi)牌位，我們便對著(zhu)那匾和鹿行禮。第一(yi)次(ci)算是(shi)(shi)拜孔(kong)子(zi)，第二次(ci)算是(shi)(shi)拜先生(sheng)39。

第二次行禮時，先生便和藹地在一(yi)旁答禮。他(ta)是一(yi)個高而(er)瘦的老(lao)人，須(xu)發都花(hua)白(bai)了，還(huan)戴(dai)著(zhu)大眼鏡。我(wo)對他(ta)很(hen)恭敬，因為(wei)我(wo)早聽到，他(ta)是本城中極(ji)方(fang)正40，質(zhi)樸，博學(xue)的人。

不知從哪里聽(ting)來的，東方(fang)朔41也很(hen)淵博42，他(ta)認識一(yi)(yi)種蟲，名曰(yue)“怪哉43”，冤(yuan)氣所化，用酒一(yi)(yi)澆，就消釋44了。我很(hen)想詳細地知道這故事，但(dan)阿(a)長是不知道的，因為她(ta)畢竟不淵博。現在得到機會了，可以問先生。

“先生，‘怪哉’這蟲，是怎(zen)么一回(hui)事？”我上了生書，將要退下(xia)來的時候45，趕(gan)忙(mang)問。

“不知道(dao)！”他似(si)乎(hu)很不高興，臉上還有怒色了。

我(wo)才知道(dao)做學生是(shi)不(bu)(bu)應該問這些事的，只(zhi)要讀書，因為他是(shi)淵博的宿儒46，決不(bu)(bu)至(zhi)于不(bu)(bu)知道(dao)，所(suo)謂不(bu)(bu)知道(dao)者，乃是(shi)不(bu)(bu)愿意說。年(nian)紀(ji)比(bi)我(wo)大的人，往往如此(ci)，我(wo)遇見過(guo)好幾回了。

我(wo)就只讀書(shu)，正(zheng)午習(xi)字，晚上(shang)對(dui)課47。先生最(zui)初這幾天對(dui)我(wo)很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我(wo)讀的書(shu)漸漸加多，對(dui)課也漸漸地加上(shang)字去(qu)，從三言(yan)48到(dao)五言(yan)，終于到(dao)七言(yan)了。

三味書(shu)屋后面也(ye)有(you)一個園(yuan)，雖然(ran)小，但在那(nei)里(li)也(ye)可(ke)以爬上(shang)花(hua)壇去折(zhe)臘梅花(hua)，在地上(shang)或(huo)桂花(hua)樹上(shang)尋蟬蛻49。最好的工作是捉了(le)蒼(cang)蠅喂(wei)螞蟻，靜(jing)悄悄地沒有(you)聲音。然(ran)而同窗50們到(dao)園(yuan)里(li)的太多，太久，可(ke)就(jiu)不行(xing)了(le)，先生(sheng)在書(shu)房(fang)里(li)便大(da)叫(jiao)起來：

“人都到那里去了！”

便一(yi)個一(yi)個陸續(xu)走(zou)回(hui)去；一(yi)同回(hui)去，也不(bu)行的(de)。他(ta)有一(yi)條(tiao)戒尺51，但(dan)(dan)是不(bu)常(chang)用，也有罰跪的(de)規(gui)則，但(dan)(dan)也不(bu)常(chang)用，普通總不(bu)過瞪幾眼，大聲(sheng)道：

“讀書！”

大家放(fang)開喉嚨讀(du)一陣(zhen)書(shu)(shu)，真是人聲(sheng)(sheng)鼎沸52。有念(nian)“仁遠乎哉(zai)我(wo)欲仁斯仁至矣(yi)53”的(de)(de)，有念(nian)“笑人齒缺曰狗竇大開”的(de)(de)（語出(chu)《幼(you)學瓊(qiong)林(lin)·身體(ti)》），有念(nian)“上九(jiu)潛龍勿用”的(de)(de)（語出(chu)《易經》，原為初九(jiu)潛龍勿用），有念(nian)“厥土(tu)下(xia)上上錯(cuo)厥貢苞茅橘(ju)柚(you)”的(de)(de)……(語出(chu)《尚書(shu)(shu)》中的(de)(de)《禹貢》)先生(sheng)自己也(ye)念(nian)書(shu)(shu)。后來，我(wo)們的(de)(de)聲(sheng)(sheng)音便低下(xia)去(qu)，靜下(xia)去(qu)了，只有他還大聲(sheng)(sheng)朗讀(du)著：

“鐵如意，指揮倜儻54，一座皆驚呢~~；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~……”（語出《李克用置酒(jiu)三垂岡賦》是清末(mo)詩(shi)人劉(liu)翰所作的一首詩(shi)詞）

我(wo)疑(yi)心這是極(ji)好的文章，因(yin)為讀到這里(li)，他總(zong)是微笑起來，而且將頭(tou)仰起，搖著，向后面拗(ao)55過去，拗(ao)過去。

讀書(shu)(shu)入神的(de)(de)(de)(de)時候，于我們是(shi)很相宜(yi)的(de)(de)(de)(de)。有幾個(ge)便用紙(zhi)(zhi)糊的(de)(de)(de)(de)盔甲56套在指甲上(shang)(shang)做戲。我是(shi)畫畫兒(er)，用一(yi)種叫作“荊川(chuan)紙(zhi)(zhi)57”的(de)(de)(de)(de)，蒙(meng)在小說(shuo)的(de)(de)(de)(de)繡(xiu)像(xiang)58上(shang)(shang)一(yi)個(ge)個(ge)描下來，像(xiang)習字時候的(de)(de)(de)(de)影寫59一(yi)樣(yang)。讀的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)多起來，畫的(de)(de)(de)(de)畫也多起來；書(shu)(shu)沒有讀成(cheng)(cheng)，畫的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績卻(que)不少(shao)了(le)(le)(le)，最成(cheng)(cheng)片段的(de)(de)(de)(de)是(shi)《蕩寇志》60和《西游記》的(de)(de)(de)(de)繡(xiu)像(xiang)，都(dou)有一(yi)大(da)本。后來，為要錢用，賣給了(le)(le)(le)一(yi)個(ge)有錢的(de)(de)(de)(de)同窗(chuang)了(le)(le)(le)。他(ta)的(de)(de)(de)(de)父親是(shi)開(kai)錫箔61店的(de)(de)(de)(de)；聽說(shuo)現在自己(ji)已(yi)經做了(le)(le)(le)店主，而(er)且快要升到紳士62的(de)(de)(de)(de)地位(wei)了(le)(le)(le)。這(zhe)東西早已(yi)沒有了(le)(le)(le)吧(ba)。

九月十八日。

詞句注釋

1.并：連同(tong)。

2.朱文(wen)公：即朱熹（1130～1200），南(nan)宋哲學家、教育家。1919年，周(zhou)家將紹興周(zhou)家新臺門賣給東(dong)鄰朱閬仙(xian)，故作(zuo)者戲稱為(wei)“朱文(wen)公的子孫”。

3.確鑿(zao)（záo）：確實。

4.菜(cai)畦（qí）：菜(cai)地(di)。

5.皂莢樹(shu)：紹興俗稱“肥皂樹(shu)，即無患(huan)子。無患(huan)子科(ke)，無患(huan)子屬，落葉(xie)性喬木。其果(guo)皮可代肥皂，根果(guo)可入藥(yao)。

6.桑葚：桑樹的果(guo)實(shi)。

7.長(chang)吟：長(chang)聲鳴叫。

8.輕捷（jié）：輕快。

9.叫(jiao)天子（云雀）：一種形狀像雀的鳥，飛得很高，叫(jiao)得很響亮，喜(xi)歡(huan)捕(bu)食小蟲。

10.云(yun)霄：極高的天空(kong)；天際(ji)。

11.油蛉：就是“金鐘兒”，也叫“鈴蟲”，形狀像西瓜(gua)子，黑色，晝夜都叫。

12.斑(ban)蝥(mao)：一(yi)種昆蟲(chong)，顏色美麗，愛捕食小(xiao)蟲(chong)。這里說的斑(ban)螢是類似癱蝥(mao)的“行夜蟲(chong)”，俗(su)稱“放屁(pi)蟲(chong)”。

13.倘若：如果。

14.后竅：肛門。

15.何(he)首烏：多年生蔓草(cao)，根(gen)粗大(da)，可以做藥。

16.木(mu)蓮：一種蔓生的常(chang)綠灌木(mu)。

17.纏絡：纏繞在一起。

18.蓮房：蓮蓬。

19.臃(yong)腫：這(zhe)里形容(rong)何首烏(wu)塊根的粗大。

20.覆盆(pen)子：一種落葉灌木，有刺(ci)，開淡紅色花，果(guo)實可食，又可入藥。

21.珊(shan)瑚珠：珊(shan)瑚制(zhi)成的珠子(zi)。

22.攢（cuán）：湊在(zai)一(yi)塊兒。

23.長媽媽：魯迅小時候家里的女工，常給魯迅講(jiang)故事。下文的“阿長”也是指她。

24.納涼：乘涼。納，享受。

25.機(ji)關(guan)：計謀(mou)；心機(ji)。這里是秘(mi)密的(de)意思。

26.道(dao)：說(shuo)。

27.高枕(zhen)而臥：安心睡覺。

28.斂：收攏。

29.羅漢：佛教的一種修(xiu)行得道者。

30.鑒賞：鑒別、欣賞。

31.人跡罕至：少(shao)有人來(lai)。跡：足跡，腳印。罕：稀少(shao)。

32.覓(mi)食：尋找食物。覓(mi)，尋找。

33.秕谷：長得不飽滿的谷粒。

34.張飛鳥(niao)：即鹡鸰(ling)。鹡鸰(ling)科，鹡鸰(ling)屬。因(yin)頭部圓黑，前額純白，形(xing)似(si)舞臺上張飛的臉(lian)譜，故名。

35.叉(cha)袋：一(yi)種裝(zhuang)糧(liang)食的布(bu)袋或者麻(ma)袋，袋口有叉(cha)角，可以打(da)結。

36.書塾：就是私(si)塾。

37.無從：沒法。

38.Ade：德(de)語(yu)，再見(jian)的意思，相當于Auf Wiedersehen。

39.先生：指三味書(shu)屋塾師壽懷鑒（1849～1930），字鏡吾，是一個學問淵博的學者。

40.方正：正派。

41.東方朔（前154—前93），字曼倩(qian)，平原厭次(ci)（今(jin)山東惠民東北）人。西漢(han)文學家(jia)，性格(ge)詼諧幽默，善辭賦。

42.淵博：知識很(hen)廣、很(hen)多。

43.怪(guai)哉(zai)：傳說(shuo)的(de)一種奇怪(guai)的(de)蟲(chong)。據說(shuo)漢武帝在(zai)路上遇見(jian)這種蟲(chong)，不認識是什(shen)么，就(jiu)問(wen)東方朔，東方朔說(shuo)，這種蟲(chong)是秦朝(chao)冤死在(zai)牢獄里(li)的(de)老百姓的(de)化(hua)身，是憂愁結成的(de)，放在(zai)酒里(li)就(jiu)會溶解。這種說(shuo)法是不科學的(de)。“怪(guai)哉(zai)”的(de)意(yi)思是“希奇啊(a)”。

44.消釋：溶解。

45.上(shang)了生(sheng)書，將(jiang)(jiang)要退(tui)(tui)下(xia)來(lai)(lai)的(de)時候(hou)：（聽(ting)先(xian)生(sheng)）講(jiang)完新(xin)課，（我）將(jiang)(jiang)要回(hui)到(dao)座(zuo)位(wei)(wei)上(shang)的(de)時候(hou)。書塾里，老師教新(xin)課叫“上(shang)生(sheng)書”。上(shang)生(sheng)書的(de)時候(hou)，學生(sheng)走到(dao)老師旁邊，站在那里聽(ting)老師講(jiang)，聽(ting)講(jiang)完畢，回(hui)到(dao)自己(ji)座(zuo)位(wei)(wei)上(shang)去，所以說“退(tui)(tui)下(xia)來(lai)(lai)”。

46.宿儒（rú）：書念得很多的老(lao)學者。宿，年老(lao)的，長久從(cong)事某種(zhong)工作(zuo)的意思。儒，指讀書人。

47.對(dui)課：舊時(shi)學習詞句和準備做詩(shi)的一種練習。例如老師說“雨”，學生對(dui)“風”；老師說“柳綠”，學生對(dui)“桃紅”。

48.言：這里是(shi)“字”的意思。

49.蟬蛻：蟬的幼蟲(chong)變為成(cheng)蟲(chong)時脫下的殼。

50.同窗：舊(jiu)時稱同學為“同窗”，意思是同在(zai)窗下念書的。

51.戒尺：書塾里(li)的(de)教師(shi)用來責(ze)罰學生（打手心）的(de)尺子(zi)。

52.人聲鼎沸：人聲喧鬧。鼎沸：本(ben)意是(shi)鍋里的水(shui)燒開了(le)，發(fa)出響聲。

53.仁遠乎(hu)哉我欲仁斯仁至(zhi)矣(yi)：語(yu)(yu)見《論(lun)語(yu)(yu)·述而》。《論(lun)語(yu)(yu)》是(shi)(shi)記載孔子(zi)及其(qi)弟子(zi)言行的(de)書，后來列為儒家(jia)經典之一(yi)。學生念的(de)這(zhe)一(yi)句和(he)下邊幾句，都是(shi)(shi)古書上的(de)一(yi)些(xie)話(hua)。老師念的(de)是(shi)(shi)一(yi)篇賦(fu)里的(de)話(hua)，語(yu)(yu)末(mo)三個語(yu)(yu)氣詞是(shi)(shi)老師讀時加的(de)。

54.倜儻（tì tǎng）：灑(sa)脫；不拘束。

55.拗：這里是(shi)用力(li)彎(wan)曲的(de)意(yi)思。

56.盔甲：古代軍人打仗時穿戴的護身的戰衣。頭上戴的叫“盔”，身上穿的叫“甲”。

57.荊川紙：一種竹紙，薄而(er)略透明。

58.繡像：明清以來附在通(tong)俗小說卷首的書(shu)中人物的白描(miao)畫像。

59.影(ying)寫：把紙蒙在貼上照(zhao)著描。

60.蕩(dang)寇(kou)志：清朝俞萬(wan)春著的(de)誣蔑農(nong)民起義(yi)的(de)小說。

61.錫(xi)箔(bo)：把(ba)錫(xi)碾(nian)得很(hen)薄，粘在紙(zhi)片上，叫(jiao)“錫(xi)箔(bo)”。舊時迷信的人祭奠死(si)者燒錫(xi)箔(bo)，說是死(si)者能當錢(qian)用(yong)。

62.紳(shen)士：指舊時地方上有地位、有勢力、有功名(ming)的人，一般(ban)是地主或退職官僚。

背景介紹

這(zhe)篇散文寫(xie)于1926年9月(yue)18日(ri)，最初(chu)發表于一九二六年十月(yue)十日(ri)《莽(mang)原(yuan)》半月(yue)刊第(di)一卷第(di)十九期。

“三(san)·一(yi)八(ba)”慘(can)案以后，魯(lu)(lu)迅被北洋(yang)軍閥(fa)列(lie)入通緝的(de)(de)北京文教界五十人名單。因此(ci)他無(wu)法公開與北洋(yang)軍閥(fa)作(zuo)斗爭(zheng)，被迫(po)于1926年(nian)應廈(sha)門大學(xue)的(de)(de)邀請離開北京。魯(lu)(lu)迅到廈(sha)門大學(xue)時正(zheng)值暑期，學(xue)生(sheng)還沒開學(xue)。魯(lu)(lu)迅在輾轉流徙，心情苦悶的(de)(de)時候經常回憶起少年(nian)時的(de)(de)往事(shi)(shi)，就寫了這篇(pian)散文發(fa)表于《莽原(yuan)》上，發(fa)表時加的(de)(de)副標(biao)題是”舊事(shi)(shi)重提之六(liu)“。

作者介紹

魯迅（1881—1936），中國現代偉大的無產階級文學家(jia)、思想家(jia)、革命家(jia)和教育家(jia)。原名周樟壽、周樹人(ren)。字豫山(shan)、豫亭(ting)、豫才(cai)、秉臣。從1918年5月發(fa)表第一篇白話小(xiao)(xiao)說《狂人(ren)日記》時(shi)，始以“魯迅”為(wei)筆名。除魯迅外，還有鄧江、唐(tang)俟、鄧當世(shi)、曉角等筆名。其(qi)著作(zuo)(zuo)收入《魯迅全(quan)集(ji)(ji)(ji)》及《魯迅書(shu)信集(ji)(ji)(ji)》，并重印魯迅編校的古籍(ji)多種。他的著作(zuo)(zuo)主(zhu)要以小(xiao)(xiao)說、雜(za)文為(wei)主(zhu)，代表作(zuo)(zuo)有：小(xiao)(xiao)說集(ji)(ji)(ji)《吶喊(han)》《彷(pang)徨》《故事(shi)新編》等，散文集(ji)(ji)(ji)《朝花夕(xi)拾》（原名《舊事(shi)重提》），散文詩集(ji)(ji)(ji)《野草》，雜(za)文集(ji)(ji)(ji)《墳》《熱風》《華蓋集(ji)(ji)(ji)》《華蓋集(ji)(ji)(ji)續編》《南腔北(bei)調集(ji)(ji)(ji)》《三閑集(ji)(ji)(ji)》《二心(xin)集(ji)(ji)(ji)》《而已(yi)集(ji)(ji)(ji)》《且介亭(ting)雜(za)文》等。

鑒賞評價

作品鑒賞

思想內容

這(zhe)是一篇譜寫幼(you)年往事的(de)優(you)美回憶性散(san)文。在(zai)這(zhe)一膾(kuai)炙人口的(de)散(san)文中，作者以如(ru)詩的(de)筆觸(chu)舒卷自如(ru)地(di)描(miao)繪了一個妙趣橫生的(de)童心世界(jie)。

這(zhe)(zhe)個世(shi)界是(shi)由色調(diao)不同、情(qing)韻各異的(de)(de)(de)(de)兩大景片組成的(de)(de)(de)(de)。先是(shi)百草(cao)(cao)園(yuan)，顧名思義(yi)，是(shi)個荒涼的(de)(de)(de)(de)地方，如作品所(suo)說，“其(qi)中似乎確鑿只有一(yi)些野草(cao)(cao)”，可是(shi)，“那(nei)(nei)時卻是(shi)我的(de)(de)(de)(de)樂(le)園(yuan)”。“草(cao)(cao)園(yuan)”變成“樂(le)園(yuan)”，其(qi)間(jian)就(jiu)充滿了童(tong)趣(qu)，作品即以這(zhe)(zhe)為中心(xin)進行(xing)構圖(tu)。兒(er)童(tong)最大的(de)(de)(de)(de)心(xin)理特征(zheng)就(jiu)是(shi)好奇，自然的(de)(de)(de)(de)形(xing)態，自然的(de)(de)(de)(de)情(qing)調(diao)，自然的(de)(de)(de)(de)聲音，必然萌發起他們(men)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)，勾(gou)起無窮的(de)(de)(de)(de)聯想(xiang)，那(nei)(nei)蟬(chan)的(de)(de)(de)(de)“長吟”，油蛉的(de)(de)(de)(de)“低唱”，蟋蟀的(de)(de)(de)(de)“彈琴”，都(dou)是(shi)孩子們(men)對(dui)昆蟲語言(yan)的(de)(de)(de)(de)好奇想(xiang)象。魯迅(xun)在百草(cao)(cao)園(yuan)里描繪的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)兒(er)童(tong)在自然環(huan)境里的(de)(de)(de)(de)極(ji)樂(le)世(shi)界。

在(zai)作(zuo)者筆(bi)下(xia)，百草(cao)園(yuan)(yuan)是(shi)(shi)一個(ge)充(chong)滿(man)了(le)顏色和聲音的(de)(de)生命世界，連(lian)那青(qing)青(qing)的(de)(de)野草(cao)叢里(li)，也氤氳著一個(ge)動(dong)人的(de)(de)故事(shi)。這(zhe)(zhe)故事(shi)極(ji)(ji)有(you)聲色，但見金光閃閃，風聲颯颯，鬼影幢(chuang)幢(chuang)，妖氣(qi)重重，恐怖極(ji)(ji)了(le)，又(you)生動(dong)極(ji)(ji)了(le)。有(you)人認為這(zhe)(zhe)像是(shi)(shi)閑(xian)筆(bi)，其實這(zhe)(zhe)看似信(xin)筆(bi)插話，卻(que)是(shi)(shi)極(ji)(ji)具匠心(xin)，眾所周知，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一個(ge)民間的(de)(de)古老傳說，魯迅(xun)借助它(ta)饒有(you)興趣地(di)從(cong)(cong)另(ling)一側面(mian)豐富(fu)了(le)作(zuo)品的(de)(de)內容。從(cong)(cong)結構角(jiao)度(du)看，這(zhe)(zhe)個(ge)故事(shi)是(shi)(shi)從(cong)(cong)園(yuan)(yuan)里(li)草(cao)叢中相傳“有(you)一條很大的(de)(de)赤練蛇(she)”引發出來的(de)(de)，文氣(qi)貫通，毫無游離之感；而更重要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)它(ta)反映了(le)，兒童的(de)(de)心(xin)理，挖掘了(le)潛(qian)存于他(ta)們心(xin)靈深處的(de)(de)奧秘。可以想象得出，孩子們對美女蛇(she)的(de)(de)故事(shi)是(shi)(shi)又(you)喜歡又(you)害怕的(de)(de)。在(zai)技(ji)巧上看，這(zhe)(zhe)一插話是(shi)(shi)轉敘(xu)事(shi)為描寫，別開生面(mian)地(di)為作(zuo)品拓展了(le)新的(de)(de)天地(di)，百草(cao)園(yuan)(yuan)一滲入人情，就更其魅人了(le)，這(zhe)(zhe)實是(shi)(shi)一記妙著。

百(bai)草園的(de)(de)另(ling)一(yi)景(jing)(jing)觀(guan)是(shi)(shi)冬天(tian)(tian)(tian)，作者集中筆(bi)力(li)只寫(xie)(xie)(xie)雪天(tian)(tian)(tian)捕鳥，怎樣張設機(ji)關，鳥雀如(ru)何入彀，閏土(tu)父親如(ru)何傳授方(fang)法，自己又是(shi)(shi)如(ru)何不行，雖然著墨不多，但卻相當傳神(shen)，是(shi)(shi)一(yi)幅充(chong)滿了(le)兒(er)童樂(le)趣的(de)(de)動畫(hua)，從(cong)這里(li)頭看到(dao)了(le)孩(hai)子們(men)歡蹦亂跳的(de)(de)情(qing)景(jing)(jing)，聽到(dao)了(le)快樂(le)的(de)(de)歡語笑聲。寫(xie)(xie)(xie)夏天(tian)(tian)(tian)，用(yong)濃墨重(zhong)彩，寫(xie)(xie)(xie)冬天(tian)(tian)(tian)則(ze)輕描淡(dan)寫(xie)(xie)(xie)，這一(yi)筆(bi)路的(de)(de)轉換，也很巧妙。把(ba)這兩大(da)斷片連綴(zhui)起(qi)來，構(gou)成了(le)百(bai)草園的(de)(de)大(da)全景(jing)(jing)，它所表(biao)現的(de)(de)就是(shi)(shi)“無限的(de)(de)趣味”，那(nei)是(shi)(shi)一(yi)個沒有煩(fan)惱，沒有憂愁，可以無拘無束地盡情(qing)歡笑的(de)(de)兒(er)童樂(le)園。

三(san)味(wei)書屋(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)況味(wei)就完全(quan)不同了。由于對它理解不同，因此對作(zuo)品的(de)(de)(de)(de)主(zhu)旨和作(zuo)者的(de)(de)(de)(de)創作(zuo)意(yi)圖也有多種猜測(ce)。有的(de)(de)(de)(de)認為魯迅所勾勒(le)的(de)(de)(de)(de)三(san)味(wei)書屋(wu)(wu)是(shi)一個封(feng)建的(de)(de)(de)(de)囚(qiu)牢，禁(jin)錮兒童身心(xin)的(de)(de)(de)(de)場所，因此論定作(zuo)者意(yi)在(zai)批判(pan)封(feng)建教育(yu)制度。有的(de)(de)(de)(de)則相反，以為三(san)味(wei)書屋(wu)(wu)和百(bai)草(cao)園一樣，都是(shi)表現兒童樂(le)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)。孰(shu)是(shi)孰(shu)非，只有正視作(zuo)品實際進行實事求是(shi)的(de)(de)(de)(de)分析(xi)，方能得出(chu)比較確(que)當的(de)(de)(de)(de)答案(an)。

三(san)(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)屋(wu)是(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)私塾，如作(zuo)品(pin)(pin)所說(shuo)，“是(shi)(shi)(shi)(shi)全城中(zhong)稱(cheng)(cheng)為最(zui)嚴(yan)(yan)厲(li)的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)塾”。它的(de)(de)(de)(de)樣子就很(hen)古老(lao)(lao)，所謂“三(san)(san)味(wei)(wei)”，實是(shi)(shi)(shi)(shi)經(jing)、史、子三(san)(san)類書(shu)(shu)(shu)籍，“三(san)(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)屋(wu)”這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名稱(cheng)(cheng)就鮮明地表現了(le)(le)(le)這(zhe)所私塾的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)宗旨和(he)教育內容。在(zai)(zai)作(zuo)品(pin)(pin)里(li)，作(zuo)者魯迅(xun)十(shi)分逼真(zhen)地描寫(xie)了(le)(le)(le)三(san)(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)屋(wu)的(de)(de)(de)(de)陳腐味(wei)(wei)，學(xue)生(sheng)進學(xue)先(xian)(xian)向孔(kong)子牌位行禮，其(qi)次是(shi)(shi)(shi)(shi)拜(bai)先(xian)(xian)生(sheng)，平時(shi)只(zhi)(zhi)能(neng)專心攻(gong)讀(du)(du)經(jing)書(shu)(shu)(shu)，旁的(de)(de)(de)(de)學(xue)問是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)許過問。日常課程也安排得十(shi)分刻板(ban)，每天(tian)就只(zhi)(zhi)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)，“正(zheng)午習字，晚(wan)上(shang)(shang)對課”，書(shu)(shu)(shu)慢(man)(man)慢(man)(man)加(jia)多(duo)，對課也逐漸(jian)加(jia)上(shang)(shang)字去，“從三(san)(san)言(yan)到(dao)五言(yan)，終于到(dao)七言(yan)”。書(shu)(shu)(shu)塾設有(you)(you)(you)(you)(you)打人的(de)(de)(de)(de)戒尺，也有(you)(you)(you)(you)(you)罰(fa)跪(gui)的(de)(de)(de)(de)規則。總之，三(san)(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)屋(wu)絕不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)百草園一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣是(shi)(shi)(shi)(shi)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)樂(le)園，它是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)所名副其(qi)實的(de)(de)(de)(de)“最(zui)嚴(yan)(yan)厲(li)的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)塾”，兒(er)(er)(er)(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)在(zai)(zai)那(nei)里(li)要受到(dao)規矩的(de)(de)(de)(de)束縛，自由是(shi)(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)；但魯迅(xun)也沒有(you)(you)(you)(you)(you)把書(shu)(shu)(shu)塾寫(xie)成兒(er)(er)(er)(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)囚牢，這(zhe)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)創作(zuo)的(de)(de)(de)(de)本(ben)意。讀(du)(du)這(zhe)篇作(zuo)品(pin)(pin)，誰都會(hui)真(zhen)切地感到(dao)，在(zai)(zai)那(nei)枯燥乏味(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)三(san)(san)味(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)屋(wu)里(li)，卻(que)有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)股親切的(de)(de)(de)(de)氣氛流動其(qi)間(jian)，這(zhe)就是(shi)(shi)(shi)(shi)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)諧趣(qu)。有(you)(you)(you)(you)(you)三(san)(san)幅明麗的(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)景，值(zhi)得注意，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)“園戲圖(tu)(tu)”，書(shu)(shu)(shu)屋(wu)后面有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)小園，學(xue)生(sheng)有(you)(you)(you)(you)(you)時(shi)偷(tou)偷(tou)地從課堂里(li)溜出來(lai)到(dao)里(li)面玩耍。再(zai)就是(shi)(shi)(shi)(shi)“讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)圖(tu)(tu)”，師(shi)生(sheng)都放開(kai)喉嚨讀(du)(du)，可(ke)讀(du)(du)到(dao)后來(lai)，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)聲音(yin)漸(jian)漸(jian)地低下(xia)去，以至靜了(le)(le)(le)下(xia)來(lai)，只(zhi)(zhi)有(you)(you)(you)(you)(you)老(lao)(lao)師(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人在(zai)(zai)那(nei)兒(er)(er)(er)(er)搖頭晃腦大(da)聲地朗讀(du)(du)著，這(zhe)情(qing)景實在(zai)(zai)有(you)(you)(you)(you)(you)趣(qu)極了(le)(le)(le)。最(zui)后是(shi)(shi)(shi)(shi)“課嬉圖(tu)(tu)”，在(zai)(zai)課堂間(jian)隙，當先(xian)(xian)生(sheng)獨自“讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)入(ru)神”之時(shi)，孩子們(men)便調(diao)皮起來(lai)了(le)(le)(le)。這(zhe)三(san)(san)個(ge)充滿(man)諧趣(qu)的(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)景，和(he)“最(zui)嚴(yan)(yan)厲(li)的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)塾”似乎有(you)(you)(you)(you)(you)點不(bu)(bu)(bu)大(da)相稱(cheng)(cheng)，反差(cha)很(hen)大(da)，但這(zhe)恰是(shi)(shi)(shi)(shi)透露了(le)(le)(le)魯迅(xun)的(de)(de)(de)(de)創作(zuo)意圖(tu)(tu)，于“嚴(yan)(yan)厲(li)”的(de)(de)(de)(de)環境(jing)中(zhong)，表現了(le)(le)(le)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)不(bu)(bu)(bu)可(ke)壓抑(yi)的(de)(de)(de)(de)天(tian)性和(he)本(ben)能(neng)。

“百草(cao)園”和(he)“三味書屋(wu)(wu)”在結構上(shang)形成鮮明的對(dui)比，書屋(wu)(wu)雖然是所(suo)典型的封建私(si)塾(shu)，但作者魯迅立意(yi)并不在于批判(pan)。這篇散文題目(mu)叫“從(cong)百草(cao)園到三味書屋(wu)(wu)”就點出了創作的本意(yi)和(he)內容，即敘寫自己從(cong)有“無限樂趣”的“樂園”到全(quan)城“稱為最(zui)嚴厲的書塾(shu)”的過程和(he)心程。

這篇散文敘事生(sheng)動(dong)，寫人也(ye)出(chu)(chu)色，最感人的(de)(de)(de)是(shi)(shi)塾師(shi)形(xing)象(xiang)。對(dui)先生(sheng)這個人物也(ye)有(you)不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)看法，有(you)的(de)(de)(de)認為他(ta)是(shi)(shi)一(yi)個封建老頑(wan)固，作(zuo)者(zhe)對(dui)他(ta)是(shi)(shi)暴露(lu)和(he)抨擊的(de)(de)(de)，其(qi)實不(bu)(bu)(bu)然，如作(zuo)品所(suo)暗示(shi)的(de)(de)(de)，魯(lu)迅對(dui)先生(sheng)是(shi)(shi)“很恭敬”的(de)(de)(de)，作(zuo)品一(yi)開始便以簡潔的(de)(de)(de)線條描(miao)(miao)繪出(chu)(chu)他(ta)古樸的(de)(de)(de)形(xing)象(xiang)，接著，以肯(ken)定(ding)語句，介(jie)紹了(le)(le)(le)他(ta)的(de)(de)(de)品性。在(zai)(zai)魯(lu)迅的(de)(de)(de)筆下，這位(wei)(wei)老先生(sheng)似乎也(ye)并不(bu)(bu)(bu)太(tai)“嚴(yan)厲”，學(xue)(xue)生(sheng)行禮，他(ta)在(zai)(zai)一(yi)旁“和(he)藹”地(di)回拜，備有(you)一(yi)條“戒尺”，定(ding)有(you)“罰跪”的(de)(de)(de)規(gui)則，但(dan)都(dou)不(bu)(bu)(bu)“常用”。通常也(ye)只(zhi)是(shi)(shi)“瞪(deng)幾眼(yan)”，大(da)聲(sheng)嚷道(dao)：“讀(du)書(shu)。”管制似乎也(ye)并不(bu)(bu)(bu)太(tai)嚴(yan)，學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)都(dou)能(neng)溜到(dao)小(xiao)花園里(li)頑(wan)皮，課間也(ye)能(neng)偷偷地(di)嬉耍，但(dan)他(ta)刻板、迂倔，顯然在(zai)(zai)他(ta)看來學(xue)(xue)生(sheng)是(shi)(shi)只(zhi)許攻(gong)讀(du)經書(shu)子集，其(qi)他(ta)都(dou)是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)正經的(de)(de)(de)，不(bu)(bu)(bu)許涉獵。課讀(du)那(nei)一(yi)場景卻又映現了(le)(le)(le)他(ta)情性的(de)(de)(de)另一(yi)方(fang)面：樸真(zhen)。只(zhi)見學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)悄沒聲(sheng)兒(er)各(ge)自嬉戲(xi)去(qu)(qu)了(le)(le)(le)，就他(ta)一(yi)人大(da)聲(sheng)讀(du)書(shu)，面帶“微笑(xiao)”，“將頭(tou)仰起，搖著，向后面拗過去(qu)(qu)，拗過去(qu)(qu)”。那(nei)聲(sheng)音，那(nei)表情，那(nei)動(dong)作(zuo)，自我陶醉，神(shen)游其(qi)間，真(zhen)是(shi)(shi)活顯出(chu)(chu)一(yi)個迂老夫子的(de)(de)(de)天真(zhen)靈魂(hun)，可愛極了(le)(le)(le)。不(bu)(bu)(bu)可否認，魯(lu)迅在(zai)(zai)對(dui)這位(wei)(wei)善良老人的(de)(de)(de)描(miao)(miao)繪中，隱含有(you)調侃之意，但(dan)其(qi)間多的(de)(de)(de)是(shi)(shi)溫和(he)的(de)(de)(de)微笑(xiao)，眷念的(de)(de)(de)深情。

這篇(pian)文(wen)(wen)章像一(yi)首(shou)優美(mei)的(de)散文(wen)(wen)詩。文(wen)(wen)字素樸雋(jun)美(mei)，幾乎全是(shi)白(bai)描，然而(er)(er)神態逼真，形象飛(fei)揚。白(bai)描之所(suo)以(yi)生(sheng)(sheng)動，首(shou)在準確，菜畦綠油(you)(you)油(you)(you)，水汪汪的(de)，所(suo)以(yi)“碧(bi)綠”；石(shi)井欄多(duo)年經人(ren)(ren)攀(pan)爬，自然“光(guang)滑”；皂莢樹干粗枝(zhi)繁，用(yong)“高(gao)大(da)”修飾(shi)再好(hao)不過；桑椹已經熟(shu)透，因此(ci)“紫(zi)紅”；油(you)(you)蛉鳴(ming)聲(sheng)細弱恰似“低唱(chang)”，蟋蟀聲(sheng)調鏗鏘，故如(ru)(ru)“彈琴”；覆盆子果實小(xiao)(xiao)巧玲瓏，因而(er)(er)“像小(xiao)(xiao)珊瑚珠攢成(cheng)的(de)小(xiao)(xiao)球(qiu)”。這些(xie)都是(shi)以(yi)一(yi)詞繪寫了(le)物(wu)(wu)(wu)象的(de)形態，作(zuo)(zuo)者把狀物(wu)(wu)(wu)與寫意聯系(xi)在一(yi)起(qi)，以(yi)簡(jian)約而(er)(er)富有(you)生(sheng)(sheng)命力(li)的(de)筆調，傳達(da)了(le)百(bai)草(cao)園(yuan)的(de)風(feng)韻，做到如(ru)(ru)古(gu)人(ren)(ren)所(suo)說的(de)“淡(dan)墨足(zu)以(yi)傳神”。敘事寫人(ren)(ren)更是(shi)簡(jian)潔(jie)素凈，掃(sao)雪、搬食、支篩、拉線、捕(bu)鳥層次繁多(duo)的(de)過程，僅(jin)用(yong)百(bai)來字就栩栩如(ru)(ru)生(sheng)(sheng)地(di)(di)勾畫了(le)出來，遇艷、識妖、驚恐、脫獲(huo)，曲折緊張的(de)美(mei)女蛇故事，也僅(jin)用(yong)兩百(bai)來字便說得清清楚楚。有(you)時(shi)，作(zuo)(zuo)者應(ying)用(yong)排比(bi)句式(shi)，表(biao)現人(ren)(ren)物(wu)(wu)(wu)的(de)內在情緒，如(ru)(ru)在描寫課讀時(shi)，運用(yong)“有(you)念”四個排句，那內容均(jun)是(shi)古(gu)書的(de)摘句，照理(li)比(bi)較枯燥(zao)，但一(yi)經排列(lie)組合，卻化腐朽為神奇，幻成(cheng)一(yi)幅生(sheng)(sheng)動的(de)形象，展現了(le)書房(fang)中搖頭晃(huang)腦，人(ren)(ren)聲(sheng)鼎沸的(de)讀書情景(jing)。拙而(er)(er)巧，樸而(er)(er)靈，諸凡上(shang)述種(zhong)種(zhong)，均(jun)表(biao)明作(zuo)(zuo)者的(de)語言技巧已臻極(ji)高(gao)的(de)藝術(shu)境地(di)(di)。

這篇散文的標題是(shi)“從……到……”的格式，表明文章(zhang)主要是(shi)以空間(jian)的變換為(wei)順序來記敘的。作者先寫百(bai)草園：“我(wo)(wo)家的后面有一(yi)(yi)個很大的園，相傳叫做百(bai)草園。”再寫三味書屋：“出門向東，不上(shang)半里，走過一(yi)(yi)道石橋，便是(shi)我(wo)(wo)的先生(sheng)的家了。”書房(fang)中間(jian)掛著一(yi)(yi)塊匾額(e)“三味書屋”。時間(jian)順序與空間(jian)的變換順序是(shi)一(yi)(yi)致的。在兩部分內容之間(jian)，作者安排了一(yi)(yi)個過渡段，即第九自然段。

全文可分(fen)為(wei)兩部分(fen)：第一部分(fen)（1—8）記敘(xu)(xu)了(le)百(bai)草(cao)園(yuan)的(de)生(sheng)活(huo)；過(guo)渡段（9）從百(bai)草(cao)園(yuan)變成(cheng)了(le)三(san)(san)味(wei)書(shu)屋，有(you)承上啟(qi)下的(de)作用。第二部分(fen)（10至結尾）記敘(xu)(xu)三(san)(san)味(wei)書(shu)屋的(de)生(sheng)活(huo)，思(si)路清晰。在記敘(xu)(xu)百(bai)草(cao)園(yuan)的(de)有(you)趣生(sheng)活(huo)過(guo)程中，插敘(xu)(xu)了(le)美女蛇的(de)故(gu)事，這段插敘(xu)(xu)的(de)作用在于(yu)渲染百(bai)草(cao)園(yuan)具(ju)有(you)神話般的(de)色彩。

這(zhe)篇文章(zhang)(zhang)首先(xian)(xian)采取由遠及近、由高到低、從(cong)靜到動、先(xian)(xian)夏(xia)后冬(dong)的(de)(de)(de)(de)描(miao)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)順序，對百(bai)草(cao)園的(de)(de)(de)(de)景物(wu)(wu)(wu)作(zuo)了有(you)層次的(de)(de)(de)(de)描(miao)述。先(xian)(xian)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)遠遠望見的(de)(de)(de)(de)、粗線(xian)條的(de)(de)(de)(de)景物(wu)(wu)(wu)，如(ru)菜畦、皂莢樹(shu)，再寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)身邊(bian)、腳下、眼前的(de)(de)(de)(de)景物(wu)(wu)(wu)，如(ru)何首烏根(gen)、覆盆子(zi)果實；先(xian)(xian)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)靜止的(de)(de)(de)(de)，如(ru)石(shi)井欄(lan)，再寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)動態的(de)(de)(de)(de)，如(ru)叫天(tian)子(zi)；先(xian)(xian)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)生(sheng)機勃勃的(de)(de)(de)(de)夏(xia)季，再寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)別(bie)有(you)情趣的(de)(de)(de)(de)冬(dong)季。其次，運用對比方法(fa)，突(tu)出文章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)心思(si)想。再次，用詞(ci)準(zhun)確、鮮(xian)明、生(sheng)動，突(tu)出了景物(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)特點。如(ru)作(zuo)者用“掃(sao)開(kai)、支起、撒(sa)些、系、牽、看、走、拉(la)”等(deng)一連串的(de)(de)(de)(de)動詞(ci)，清(qing)晰(xi)、準(zhun)確地寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)出捕鳥的(de)(de)(de)(de)全過(guo)程，表(biao)現了兒(er)童好(hao)動的(de)(de)(de)(de)性格，以(yi)及對捕鳥的(de)(de)(de)(de)喜好(hao)。文章(zhang)(zhang)描(miao)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)中(zhong)滲透(tou)著作(zuo)者的(de)(de)(de)(de)思(si)想感(gan)情，狀(zhuang)物(wu)(wu)(wu)、敘(xu)事、寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)人都(dou)真(zhen)實具體，放得(de)開(kai)，收得(de)攏(long)。

這篇散文(wen)條理(li)清晰(xi)，語言生動流暢，清新活(huo)(huo)潑(po)。作者以(yi)時(shi)空為線索，通過對百(bai)草園和三味書屋美好(hao)生活(huo)(huo)的(de)(de)(de)回憶，表(biao)現了(le)兒童(tong)熱愛(ai)自然，天真(zhen)活(huo)(huo)潑(po)、無(wu)(wu)憂無(wu)(wu)慮的(de)(de)(de)心理(li)，探求各(ge)種知識的(de)(de)(de)廣(guang)泛(fan)的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)興趣(qu)，以(yi)及作者當(dang)時(shi)的(de)(de)(de)童(tong)真(zhen)童(tong)趣(qu)。全(quan)文(wen)最后一句(ju)，所表(biao)達的(de)(de)(de)思想也有深層含義，實是(shi)指(zhi)作者的(de)(de)(de)童(tong)真(zhen)童(tong)趣(qu)的(de)(de)(de)一去不復返。

藝術手法

狀(zhuang)(zhuang)物(wu)寫景(jing)，繪(hui)聲繪(hui)色(se)(se)。作(zuo)者(zhe)調動(dong)了各(ge)種感(gan)覺(jue)器官，使景(jing)物(wu)描寫有(you)聲有(you)色(se)(se)，鮮(xian)活生動(dong)。菜畦的(de)“碧綠”，桑(sang)葚的(de)“紫紅(hong)”，菜花和蜂的(de)“黃(huang)”是(shi)寫顏色(se)(se)；“高大”“肥胖(pang)”“臃(yong)腫(zhong)”“像(xiang)小珊瑚(hu)珠攢成的(de)小球”是(shi)寫形狀(zhuang)(zhuang)，這(zhe)兩者(zhe)都從視覺(jue)角(jiao)(jiao)度寫。鳴(ming)蟬(chan)的(de)“長吟(yin)”，蟋蟀的(de)“彈琴”，是(shi)從聽覺(jue)角(jiao)(jiao)度寫。覆盆子(zi)“又酸又甜”是(shi)味覺(jue)描寫。這(zhe)便(bian)是(shi)繪(hui)聲繪(hui)色(se)(se)、有(you)滋有(you)味。作(zuo)者(zhe)對(dui)百草(cao)園的(de)喜愛之情滲透在景(jing)物(wu)描寫之中。

語(yu)言簡練，生(sheng)動(dong)傳(chuan)神(shen)。如寫春、夏(xia)、秋三季(ji)百草園的(de)(de)景物(wu)，只有寥(liao)寥(liao)數筆，但(dan)卻(que)把事物(wu)的(de)(de)情狀描(miao)繪得非常生(sheng)動(dong)。寫冬天(tian)雪(xue)地(di)捕鳥，連用“掃”“露”“支”“撒”“系”“牽”“看”“拉”“罩”等(deng)動(dong)詞(ci)，準確(que)生(sheng)動(dong)而又(you)富有層次地(di)描(miao)繪出了捕鳥的(de)(de)全過程，這(zhe)彰顯了作者遣詞(ci)造(zao)句之(zhi)功力。寫學生(sheng)讀(du)書(shu)的(de)(de)場面，先生(sheng)讀(du)書(shu)的(de)(de)神(shen)態、動(dong)作，都傳(chuan)神(shen)、逼真。

作品評價

石家莊學院文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)史學院教授(shou)張占杰：在(zai)(zai)這篇文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)章中(zhong)，我們看到(dao)只屬(shu)于魯迅自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那種復雜(za)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)，當中(zhong)不只有(you)對(dui)(dui)兒(er)(er)時有(you)趣生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)沉(chen)醉，也有(you)成(cheng)年后眷顧過去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)滄桑(sang)，身處漩渦，又(you)(you)使他情(qing)(qing)不自(zi)(zi)禁(jin)地斜出一筆，對(dui)(dui)所(suo)憎之人(ren)(ren)(ren)旁敲側(ce)擊。寫作中(zhong)，精神放松(song)，游目騁懷，抒(shu)情(qing)(qing)、議(yi)論、諷刺，或(huo)隱或(huo)顯(xian)，收放自(zi)(zi)如，構(gou)成(cheng)了此文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)體(ti)(ti)風格上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)由豐腴。《從(cong)(cong)百草園(yuan)到(dao)三味(wei)書屋》是(shi)由成(cheng)人(ren)(ren)(ren)和兒(er)(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雙視角(jiao)(jiao)構(gou)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。兩種視角(jiao)(jiao)面對(dui)(dui)所(suo)敘(xu)(xu)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)時，專注的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容是(shi)不盡(jin)相同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。從(cong)(cong)總的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面而言，文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)章由成(cheng)人(ren)(ren)(ren)視角(jiao)(jiao)引領，以(yi)成(cheng)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱歷、眼(yan)光(guang)咀嚼所(suo)敘(xu)(xu)之事(shi)，敘(xu)(xu)述(shu)(shu)具體(ti)(ti)內容時，又(you)(you)以(yi)兒(er)(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)光(guang)、視野體(ti)(ti)味(wei)，這便(bian)構(gou)成(cheng)了成(cheng)人(ren)(ren)(ren)與兒(er)(er)童(tong)心(xin)靈上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響，既使讀者沉(chen)醉于兒(er)(er)童(tong)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂與單純，又(you)(you)使讀者從(cong)(cong)成(cheng)人(ren)(ren)(ren)視角(jiao)(jiao)中(zhong)感(gan)受(shou)到(dao)作者敘(xu)(xu)述(shu)(shu)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那種滄桑(sang)、激越(yue)、無奈與欣慰等種種復雜(za)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)緒，文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)章在(zai)(zai)一種繁(fan)復的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)受(shou)中(zhong)完成(cheng)了主(zhu)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表達。

中(zhong)(zhong)山大(da)學副教授劉菊華(hua)：作為中(zhong)(zhong)國(guo)當代文(wen)學史上的(de)大(da)家，魯迅(xun)先生(sheng)(sheng)的(de)許多文(wen)章以(yi)語(yu)言的(de)獨到和形式(shi)的(de)新(xin)穎(ying)而著稱，不少作品中(zhong)(zhong)就運用(yong)了(le)兒童視角(jiao)這(zhe)一(yi)獨特的(de)藝術(shu)表現形式(shi)，不論是(shi)(shi)小說，還(huan)是(shi)(shi)散文(wen)，魯迅(xun)先生(sheng)(sheng)總是(shi)(shi)喜歡站在(zai)兒童的(de)立場，以(yi)兒童的(de)視角(jiao)去(qu)敘述故事(shi)(shi)，《從百草園(yuan)到三(san)(san)味書屋》這(zhe)篇回(hui)憶性的(de)散文(wen)就是(shi)(shi)其(qi)中(zhong)(zhong)的(de)代表。在(zai)這(zhe)篇散文(wen)中(zhong)(zhong)，魯迅(xun)先生(sheng)(sheng)以(yi)"我"的(de)視角(jiao)敘述了(le)小時候(hou)發生(sheng)(sheng)在(zai)百草園(yuan)和三(san)(san)味書屋的(de)趣(qu)事(shi)(shi)，抒發了(le)對(dui)童年的(de)懷念，對(dui)嚴厲的(de)先生(sheng)(sheng)，溫情的(de)長媽媽，擅捕鳥的(de)閏土(tu)之父(fu)的(de)的(de)敬意，也流露出(chu)了(le)對(dui)自由的(de)訴求。

江(jiang)蘇(su)省首(shou)(shou)屆教授(shou)級中學高級教師吳舉宏(hong)：《從百(bai)草(cao)園(yuan)到(dao)(dao)三(san)味書(shu)屋》是一(yi)首(shou)(shou)膾炙人(ren)口的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)散文名篇，小(xiao)時(shi)候是在"咯咯咯"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑聲中讀完的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，今(jin)天(tian)讀完后(hou)卻(que)是滿臉淚(lei)水。與(yu)魯迅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)童年相比(bi)，現在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很多孩子(zi)沒(mei)有(you)百(bai)草(cao)園(yuan)那樣無憂無慮(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)園(yuan)只(zhi)(zhi)有(you)整日內緊鎖校門、“奮勇(yong)爭先(xian)″的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校園(yuan)；他們(men)(men)(men)聽不(bu)(bu)到(dao)(dao)鳴蟬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長吟、油蛉(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)低(di)唱和蟋(xi)蟀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)彈琴，只(zhi)(zhi)聽見(jian)瑯瑯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀書(shu)聲和老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)叮嚀聲；他們(men)(men)(men)看(kan)不(bu)(bu)到(dao)(dao)碧(bi)綠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)菜畦、光滑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)石井欄和高大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)皂莢樹(shu)，只(zhi)(zhi)看(kan)見(jian)堆砌(qi)如山的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習資料和做(zuo)不(bu)(bu)完的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)試卷(juan)；他們(men)(men)(men)吃不(bu)(bu)到(dao)(dao)紫紅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)桑(sang)椹、酸甜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)覆(fu)盆(pen)子(zi)，當然更不(bu)(bu)知桑(sang)椹和覆(fu)盆(pen)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)色味哪(na)一(yi)個更好，他們(men)(men)(men)只(zhi)(zhi)知道喝腦白金和三(san)勒漿；他們(men)(men)(men)沒(mei)有(you)翻開斷磚遇見(jian)蜈蚣和斑蝥、弄壞泥(ni)墻(qiang)尋找人(ren)形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)何首(shou)(shou)烏根，以及冬(dong)天(tian)拍(pai)雪(xue)人(ren)、塑(su)雪(xue)羅勺機會(hui)，他們(men)(men)(men)只(zhi)(zhi)有(you)翻開磚塊似的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞典(dian)、尋找讀音詞意(yi)和夜深人(ren)靜時(shi)不(bu)(bu)斷拍(pai)著腦袋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)；他們(men)(men)(men)感受不(bu)(bu)到(dao)(dao)肥胖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黃蜂伏在菜花上(shang)、輕捷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)叫天(tian)子(zi)直竄云霄(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自然美景，他們(men)(men)(men)只(zhi)(zhi)有(you)伏在課桌(zhuo)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疲(pi)憊、名次曲線上(shang)竄下跳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)焦慮(lv)；他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身邊(bian)沒(mei)有(you)長媽媽，因(yin)此野草(cao)叢中也不(bu)(bu)會(hui)藏著讓(rang)人(ren)又(you)喜歡又(you)害(hai)怕(pa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)他們(men)(men)(men)身邊(bian)總是立(li)著一(yi)位望子(zi)成龍、盼(pan)女成鳳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)親媽媽。

后世影響

《從百(bai)草園到三味書屋》自1956年(nian)首次入選(xuan)初(chu)(chu)中(zhong)《文(wen)學(xue)(xue)(xue)》教(jiao)(jiao)(jiao)材，以(yi)后的中(zhong)學(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)材多(duo)作為保留作品(pin)，如(ru)人民(min)教(jiao)(jiao)(jiao)育出(chu)(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)社(she)(she)2006年(nian)版(ban)(ban)(ban)初(chu)(chu)中(zhong)語(yu)文(wen)七年(nian)級（下冊）、人民(min)教(jiao)(jiao)(jiao)育出(chu)(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)社(she)(she)2018年(nian)版(ban)(ban)(ban)初(chu)(chu)中(zhong)語(yu)文(wen)七年(nian)級（上(shang)冊），滋(zi)養了一代又(you)一代的中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生，多(duo)年(nian)來層出(chu)(chu)(chu)不(bu)窮的欣(xin)賞(shang)評論文(wen)章，又(you)在(zai)一定程度上(shang)左右著中(zhong)學(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)材對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目的、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)重點、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)難點的設定。