芒果视频下载

基本介紹

《從百草園(yuan)(yuan)到(dao)(dao)三(san)(san)味(wei)(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)屋》是(shi)(shi)現(xian)代文學(xue)家魯迅于(yu)1926年(nian)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)一篇對童年(nian)妙趣生活的(de)(de)(de)(de)回(hui)憶性(xing)散文，此文被收入《朝花夕拾(shi)》。全文描述(shu)了色調不(bu)同，情韻各異的(de)(de)(de)(de)兩大(da)景片：百草園(yuan)(yuan)和三(san)(san)味(wei)(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)屋。作(zuo)(zuo)者寫(xie)百草園(yuan)(yuan)，以“樂(le)”為中心，以簡約生動的(de)(de)(de)(de)文字，描繪了一個(ge)(ge)奇趣無窮(qiong)(qiong)的(de)(de)(de)(de)兒(er)(er)童樂(le)園(yuan)(yuan)，其間(jian)穿(chuan)插“美女(nv)蛇”的(de)(de)(de)(de)傳(chuan)說(shuo)和冬天(tian)雪地捕鳥的(de)(de)(de)(de)故事，動靜結(jie)合，詳略得(de)(de)當(dang)，趣味(wei)(wei)(wei)無窮(qiong)(qiong)。三(san)(san)味(wei)(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)屋則是(shi)(shi)一個(ge)(ge)完(wan)全不(bu)同的(de)(de)(de)(de)世界，作(zuo)(zuo)者逼(bi)真地寫(xie)出了三(san)(san)味(wei)(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)屋的(de)(de)(de)(de)陳(chen)腐味(wei)(wei)(wei)，說(shuo)它(ta)是(shi)(shi)“全城中稱為最嚴厲的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)塾”，兒(er)(er)童在那(nei)里受到(dao)(dao)規矩的(de)(de)(de)(de)束(shu)縛。但作(zuo)(zuo)者并未(wei)將(jiang)三(san)(san)味(wei)(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)屋寫(xie)得(de)(de)死氣沉(chen)沉(chen)，而是(shi)(shi)通過(guo)課(ke)間(jian)學(xue)生溜到(dao)(dao)后(hou)園(yuan)(yuan)嬉(xi)耍，老(lao)私塾先生在課(ke)堂上入神(shen)讀書(shu)(shu)(shu)學(xue)生乘機偷樂(le)兩個(ge)(ge)小故事的(de)(de)(de)(de)敘述(shu)，使三(san)(san)味(wei)(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)屋充滿(man)了諧趣，表現(xian)了兒(er)(er)童不(bu)可(ke)壓抑的(de)(de)(de)(de)快樂(le)天(tian)性(xing)。該文多次以全篇或節選的(de)(de)(de)(de)形(xing)式入選語文教科書(shu)(shu)(shu)。

內容介紹

作品原文

從百草園到三味書屋

我(wo)家的(de)(de)(de)后面有(you)一個很大的(de)(de)(de)園(yuan)，相傳(chuan)叫作百草園(yuan)。現在是早(zao)已并1屋子(zi)一起賣給朱(zhu)文公的(de)(de)(de)子(zi)孫(sun)2了(le)，連那(nei)最末次的(de)(de)(de)相見也已經(jing)隔了(le)七八年，其中似乎(hu)確鑿(zao)3只有(you)一些野草；但那(nei)時(shi)卻是我(wo)的(de)(de)(de)樂園(yuan)。

不必說碧(bi)綠的(de)菜畦4，光滑的(de)石(shi)井欄，高大的(de)皂莢樹5，紫紅(hong)的(de)桑椹6；也(ye)(ye)不必說鳴蟬(chan)在(zai)樹葉里長吟7，肥(fei)胖的(de)黃蜂伏在(zai)菜花上，輕捷8的(de)叫天子(zi)9（云(yun)雀）忽然(ran)從(cong)(cong)草間直竄(cuan)向云(yun)霄10里去了。單(dan)是(shi)(shi)周圍的(de)短短的(de)泥墻根(gen)一(yi)(yi)帶，就有無限(xian)趣味(wei)。油蛉11在(zai)這(zhe)(zhe)里低唱，蟋(xi)蟀們在(zai)這(zhe)(zhe)里彈(dan)琴。翻開斷磚來，有時(shi)會遇(yu)見(jian)蜈蚣；還有斑蝥12，倘(tang)若13用(yong)手(shou)指按住它(ta)的(de)脊(ji)梁，便會啪的(de)一(yi)(yi)聲，從(cong)(cong)后竅14噴(pen)出一(yi)(yi)陣煙(yan)霧。何首烏(wu)15藤(teng)和(he)木蓮16藤(teng)纏絡17著，木蓮有蓮房18一(yi)(yi)般的(de)果實，何首烏(wu)有臃腫19的(de)根(gen)。有人(ren)說，何首烏(wu)根(gen)是(shi)(shi)有像(xiang)人(ren)形的(de)，吃了便可以成(cheng)仙(xian)，我于是(shi)(shi)常常拔它(ta)起(qi)來，牽連不斷地拔起(qi)來，也(ye)(ye)曾因此弄壞了泥墻，卻從(cong)(cong)來沒有見(jian)過有一(yi)(yi)塊根(gen)像(xiang)人(ren)樣(yang)。如果不怕刺，還可以摘到(dao)覆盆子(zi)20，像(xiang)小珊瑚珠21攢22成(cheng)的(de)小球，又酸又甜，色味(wei)都(dou)比桑椹要好得遠。

長的(de)草里是不去的(de)，因為相傳(chuan)這園里有一條很(hen)大的(de)赤練蛇。

長(chang)媽媽23曾經講給(gei)我一(yi)個故事(shi)聽(ting)：先前(qian)，有(you)(you)一(yi)個讀書人(ren)(ren)(ren)住在(zai)古廟里用功，晚間(jian)，在(zai)院子(zi)(zi)里納涼(liang)24的(de)(de)時候(hou)，突(tu)然(ran)(ran)聽(ting)到有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)在(zai)叫他(ta)(ta)(ta)。答應著，四面看時，卻(que)(que)見一(yi)個美(mei)女(nv)的(de)(de)臉露在(zai)墻頭上，向他(ta)(ta)(ta)一(yi)笑，隱(yin)去了(le)。他(ta)(ta)(ta)很(hen)高興；但竟給(gei)那走來(lai)和(he)(he)他(ta)(ta)(ta)夜(ye)談的(de)(de)老(lao)和(he)(he)尚識破了(le)機關(guan)25。說他(ta)(ta)(ta)臉上有(you)(you)些妖氣，一(yi)定遇見“美(mei)女(nv)蛇(she)(she)”了(le)；這是人(ren)(ren)(ren)首蛇(she)(she)身(shen)的(de)(de)怪物，能(neng)喚人(ren)(ren)(ren)名，倘(tang)一(yi)答應，夜(ye)間(jian)便(bian)要(yao)(yao)來(lai)吃這人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)肉的(de)(de)。他(ta)(ta)(ta)自然(ran)(ran)嚇得(de)要(yao)(yao)死，而(er)那老(lao)和(he)(he)尚卻(que)(que)道26無(wu)妨，給(gei)他(ta)(ta)(ta)一(yi)個小盒(he)子(zi)(zi)，說只要(yao)(yao)放在(zai)枕邊，便(bian)可高枕而(er)臥27。他(ta)(ta)(ta)雖然(ran)(ran)照樣辦，卻(que)(que)總是睡不著，——當然(ran)(ran)睡不著的(de)(de)。到半夜(ye)，果然(ran)(ran)來(lai)了(le)，沙(sha)沙(sha)沙(sha)！門外(wai)(wai)像是風雨聲(sheng)(sheng)。他(ta)(ta)(ta)正抖作一(yi)團時，卻(que)(que)聽(ting)得(de)豁(huo)的(de)(de)一(yi)聲(sheng)(sheng)，一(yi)道金光從枕邊飛出(chu)，外(wai)(wai)面便(bian)什么聲(sheng)(sheng)音也(ye)沒有(you)(you)了(le)，那金光也(ye)就(jiu)飛回(hui)來(lai)，斂28在(zai)盒(he)子(zi)(zi)里。后來(lai)呢？后來(lai)，老(lao)和(he)(he)尚說，這是飛蜈蚣，它(ta)能(neng)吸蛇(she)(she)的(de)(de)腦髓，美(mei)女(nv)蛇(she)(she)就(jiu)被它(ta)治死了(le)。

結末(mo)的教訓是：所(suo)以倘有(you)陌(mo)生的聲音叫你的名字，你萬(wan)萬(wan)不可答應他。

這(zhe)故事很使我覺得做人之險，夏(xia)夜乘涼，往往有些擔心，不敢去看墻上，而且(qie)極想得到(dao)一盒老和尚那樣的(de)飛蜈蚣(gong)。走到(dao)百(bai)草園的(de)草叢旁邊時，也(ye)常(chang)(chang)常(chang)(chang)這(zhe)樣想。但直到(dao)現(xian)在，總(zong)還沒(mei)有得到(dao)，但也(ye)沒(mei)有遇見過(guo)赤練蛇(she)和美女(nv)蛇(she)。叫我名字的(de)陌生(sheng)聲音自然(ran)是常(chang)(chang)有的(de)，然(ran)而都不是美女(nv)蛇(she)。

冬天(tian)的(de)(de)百草園比較的(de)(de)無(wu)味(wei)；雪一(yi)(yi)下，可就兩樣了。拍(pai)雪人(ren)（將自己的(de)(de)全(quan)形印在(zai)雪上）和(he)塑雪羅漢29需要人(ren)們(men)鑒賞30，這是(shi)荒(huang)園，人(ren)跡罕至31，所(suo)以不相宜，只好來捕鳥(niao)。薄薄的(de)(de)雪，是(shi)不行(xing)的(de)(de)；總須積雪蓋了地面(mian)一(yi)(yi)兩天(tian)，鳥(niao)雀(que)們(men)久(jiu)已無(wu)處覓食32的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)才(cai)好。掃開一(yi)(yi)塊雪，露出地面(mian)，用一(yi)(yi)支短棒支起(qi)一(yi)(yi)面(mian)大的(de)(de)竹(zhu)篩來，下面(mian)撒(sa)些(xie)秕谷(gu)33，棒上系(xi)一(yi)(yi)條長繩，人(ren)遠遠地牽著，看鳥(niao)雀(que)下來啄食，走到竹(zhu)篩底下的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，將繩子(zi)一(yi)(yi)拉，便罩(zhao)住了。但所(suo)得的(de)(de)是(shi)麻雀(que)居多，也(ye)有白頰(jia)的(de)(de)“張飛鳥(niao)34”，性子(zi)很躁(zao)，養不過夜(ye)的(de)(de)。

這是(shi)閏(run)土(tu)的(de)父親(qin)所傳(chuan)授的(de)方法(fa)，我(wo)卻不大(da)能用。明明見它們進去(qu)了，拉(la)了繩(sheng)，跑去(qu)一看，卻什么都沒(mei)有，費了半(ban)(ban)天(tian)力，捉住的(de)不過三四(si)只(zhi)。閏(run)土(tu)的(de)父親(qin)是(shi)小半(ban)(ban)天(tian)便(bian)能捕獲幾十只(zhi)，裝(zhuang)在叉袋35里叫著(zhu)撞著(zhu)的(de)。我(wo)曾經問他得失的(de)緣(yuan)由，他只(zhi)靜(jing)靜(jing)地笑道：你太(tai)性急，來(lai)不及(ji)等(deng)它走到(dao)中間去(qu)。

我(wo)不知(zhi)道為(wei)(wei)什么家里(li)的(de)(de)人要將(jiang)我(wo)送進書塾36里(li)去(qu)了(le)(le)(le)，而且還是全城中稱為(wei)(wei)最嚴(yan)厲的(de)(de)書塾。也(ye)許(xu)是因(yin)為(wei)(wei)拔何首烏(wu)毀了(le)(le)(le)泥墻罷(ba)，也(ye)許(xu)是因(yin)為(wei)(wei)將(jiang)磚頭拋到間壁的(de)(de)梁家去(qu)了(le)(le)(le)罷(ba)，也(ye)許(xu)是因(yin)為(wei)(wei)站在(zai)石井欄上跳了(le)(le)(le)下來罷(ba)……都無從37知(zhi)道。總而言之：我(wo)將(jiang)不能(neng)常(chang)到百草園了(le)(le)(le)。Ade38，我(wo)的(de)(de)蟋蟀們！Ade，我(wo)的(de)(de)覆盆子們和木蓮們！......

出門向東，不上半里，走過一(yi)道石橋，便是(shi)我先(xian)生的家了。從一(yi)扇黑油的竹門進去，第(di)(di)三間是(shi)書房(fang)。中間掛著一(yi)塊(kuai)匾(bian)道：三味書屋；匾(bian)下(xia)面是(shi)一(yi)幅畫，畫著一(yi)只很肥大的梅(mei)花鹿伏在古樹下(xia)。沒有孔子牌位，我們便對著那匾(bian)和鹿行禮。第(di)(di)一(yi)次算(suan)是(shi)拜孔子，第(di)(di)二次算(suan)是(shi)拜先(xian)生39。

第二次行禮時，先生便和藹(ai)地在一(yi)旁答禮。他是(shi)一(yi)個高而(er)瘦的(de)老人，須發都花(hua)白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早(zao)聽(ting)到，他是(shi)本城中極(ji)方正40，質樸(pu)，博學的(de)人。

不(bu)知(zhi)從哪(na)里聽來的，東方朔(shuo)41也(ye)很淵(yuan)(yuan)博42，他認(ren)識一種蟲，名曰“怪(guai)哉43”，冤(yuan)氣所化，用酒一澆，就消釋44了。我很想詳細地知(zhi)道(dao)這故事，但阿長是不(bu)知(zhi)道(dao)的，因為她畢(bi)竟不(bu)淵(yuan)(yuan)博。現在得到(dao)機會(hui)了，可以問先(xian)生。

“先生，‘怪哉’這蟲(chong)，是怎(zen)么一(yi)回事？”我(wo)上了生書(shu)，將要退下來的時候(hou)45，趕忙問。

“不知(zhi)道！”他似乎很(hen)不高興，臉上還有怒色了。

我(wo)才知(zhi)道(dao)做學生是不應(ying)該問這些事的(de)(de)，只(zhi)要讀書，因為(wei)他是淵(yuan)博的(de)(de)宿儒46，決(jue)不至于不知(zhi)道(dao)，所謂不知(zhi)道(dao)者，乃(nai)是不愿意說。年紀比我(wo)大的(de)(de)人，往往如此，我(wo)遇見(jian)過好幾回了。

我就只讀(du)書，正(zheng)午(wu)習(xi)字，晚(wan)上對課(ke)47。先(xian)生最(zui)初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀(du)的書漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)加(jia)多(duo)，對課(ke)也漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)地(di)加(jia)上字去，從三言(yan)48到五言(yan)，終于到七言(yan)了。

三味書屋后面也有(you)一個園，雖然(ran)小，但在那里也可以(yi)爬(pa)上(shang)花(hua)壇(tan)去(qu)折臘(la)梅花(hua)，在地(di)上(shang)或桂花(hua)樹上(shang)尋(xun)蟬(chan)蛻49。最好的(de)工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜(jing)悄(qiao)(qiao)悄(qiao)(qiao)地(di)沒有(you)聲音。然(ran)而同(tong)窗50們到(dao)園里的(de)太多，太久(jiu)，可就不(bu)行了，先生在書房(fang)里便大叫起來：

“人(ren)都到(dao)那里去了！”

便一個(ge)一個(ge)陸(lu)續走回(hui)(hui)去(qu)；一同回(hui)(hui)去(qu)，也(ye)(ye)不(bu)(bu)行的。他有一條戒尺(chi)51，但是不(bu)(bu)常用，也(ye)(ye)有罰(fa)跪的規則(ze)，但也(ye)(ye)不(bu)(bu)常用，普通總不(bu)(bu)過瞪幾眼(yan)，大聲道：

“讀書！”

大家放開(kai)喉嚨讀一陣書(shu)，真是人聲(sheng)(sheng)鼎沸52。有(you)念(nian)(nian)“仁(ren)遠乎哉我欲仁(ren)斯仁(ren)至(zhi)矣53”的，有(you)念(nian)(nian)“笑人齒缺曰(yue)狗竇大開(kai)”的（語(yu)出(chu)《幼(you)學瓊林(lin)·身體(ti)》），有(you)念(nian)(nian)“上(shang)九(jiu)潛(qian)龍(long)(long)勿用”的（語(yu)出(chu)《易經》，原(yuan)為初九(jiu)潛(qian)龍(long)(long)勿用），有(you)念(nian)(nian)“厥(jue)土下(xia)上(shang)上(shang)錯厥(jue)貢苞茅橘(ju)柚”的……(語(yu)出(chu)《尚書(shu)》中的《禹貢》)先生(sheng)自己也(ye)念(nian)(nian)書(shu)。后來(lai)，我們的聲(sheng)(sheng)音便低下(xia)去，靜下(xia)去了，只有(you)他還(huan)大聲(sheng)(sheng)朗讀著：

“鐵如意，指揮倜儻54，一座皆(jie)驚呢~~；金叵羅(luo)，顛(dian)倒(dao)淋漓噫，千(qian)杯未(wei)醉(zui)嗬(he)~~……”（語出《李(li)克用(yong)置(zhi)酒(jiu)三垂岡(gang)賦》是清末詩人劉翰(han)所作的一首(shou)詩詞(ci)）

我疑(yi)心這是極好的文章，因(yin)為讀(du)到這里，他總是微笑起(qi)來，而(er)且將頭仰起(qi)，搖著(zhu)，向后面拗(ao)55過去(qu)，拗(ao)過去(qu)。

讀書入神(shen)的(de)(de)時候，于我們(men)是很(hen)相宜(yi)的(de)(de)。有幾個(ge)(ge)便用(yong)紙糊(hu)的(de)(de)盔(kui)甲56套在(zai)指(zhi)甲上(shang)(shang)做戲。我是畫(hua)畫(hua)兒，用(yong)一(yi)種叫作“荊川紙57”的(de)(de)，蒙在(zai)小說(shuo)的(de)(de)繡像(xiang)58上(shang)(shang)一(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)描下來(lai)，像(xiang)習字時候的(de)(de)影寫59一(yi)樣。讀的(de)(de)書多起來(lai)，畫(hua)的(de)(de)畫(hua)也多起來(lai)；書沒有讀成(cheng)(cheng)，畫(hua)的(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)卻不(bu)少了(le)，最(zui)成(cheng)(cheng)片段的(de)(de)是《蕩寇志》60和《西(xi)游(you)記》的(de)(de)繡像(xiang)，都(dou)有一(yi)大本。后來(lai)，為(wei)要錢(qian)用(yong)，賣給了(le)一(yi)個(ge)(ge)有錢(qian)的(de)(de)同窗了(le)。他的(de)(de)父親(qin)是開錫箔61店的(de)(de)；聽說(shuo)現在(zai)自己已(yi)經做了(le)店主，而且快要升到紳(shen)士62的(de)(de)地位了(le)。這東西(xi)早已(yi)沒有了(le)吧(ba)。

九月十八日。

詞句注釋

1.并(bing)：連同(tong)。

2.朱文公：即朱熹（1130～1200），南宋哲學家(jia)、教(jiao)育(yu)家(jia)。1919年，周家(jia)將紹興(xing)周家(jia)新臺門賣給東鄰(lin)朱閬仙，故作(zuo)者戲稱為(wei)“朱文公的子孫”。

3.確(que)(que)鑿（záo）：確(que)(que)實。

4.菜畦（qí）：菜地。

5.皂(zao)莢樹：紹興俗(su)稱“肥(fei)皂(zao)樹，即無(wu)(wu)患(huan)子(zi)(zi)(zi)。無(wu)(wu)患(huan)子(zi)(zi)(zi)科，無(wu)(wu)患(huan)子(zi)(zi)(zi)屬，落葉(xie)性喬(qiao)木。其(qi)果皮可代肥(fei)皂(zao)，根果可入藥。

6.桑葚：桑樹的(de)果實。

7.長(chang)(chang)吟(yin)：長(chang)(chang)聲(sheng)鳴叫(jiao)。

8.輕捷（jié）：輕快(kuai)。

9.叫天子(zi)（云雀(que)）：一種(zhong)形狀像雀(que)的鳥(niao)，飛得很高，叫得很響亮，喜歡捕(bu)食小蟲。

10.云(yun)霄：極高的天(tian)空；天(tian)際。

11.油蛉：就是(shi)“金鐘兒”，也叫(jiao)“鈴蟲”，形狀像(xiang)西瓜(gua)子，黑色，晝夜都叫(jiao)。

12.斑蝥：一種(zhong)昆蟲，顏(yan)色美麗，愛捕食小(xiao)蟲。這里說的斑螢是類(lei)似癱(tan)蝥的“行夜蟲”，俗稱“放屁蟲”。

13.倘若(ruo)：如果。

14.后竅(qiao)：肛門。

15.何首(shou)烏：多年生(sheng)蔓(man)草，根粗大，可以做(zuo)藥。

16.木(mu)蓮：一種(zhong)蔓生的常綠灌木(mu)。

17.纏絡：纏繞(rao)在一起(qi)。

18.蓮房：蓮蓬。

19.臃(yong)腫：這里形容何首烏塊根的粗大。

20.覆盆子：一種落(luo)葉灌木，有刺，開淡紅(hong)色花(hua)，果實(shi)可食，又(you)可入藥。

21.珊瑚(hu)珠：珊瑚(hu)制成的珠子。

22.攢(zan)（cuán）：湊在一塊兒。

23.長(chang)媽媽：魯(lu)迅小時候家里的女工(gong)，常(chang)給魯(lu)迅講故事。下文的“阿(a)長(chang)”也是指(zhi)她。

24.納涼(liang)：乘(cheng)涼(liang)。納，享受(shou)。

25.機關：計謀；心機。這里是(shi)秘(mi)密的意思(si)。

26.道：說(shuo)。

27.高枕(zhen)而臥：安心睡覺。

28.斂：收攏。

29.羅(luo)漢：佛教的一種(zhong)修行得道(dao)者。

30.鑒賞：鑒別、欣賞。

31.人(ren)跡罕(han)至：少有人(ren)來。跡：足跡，腳(jiao)印。罕(han)：稀少。

32.覓食(shi)：尋找食(shi)物(wu)。覓，尋找。

33.秕谷：長得不飽(bao)滿的谷粒。

34.張飛鳥：即鹡鸰(ling)。鹡鸰(ling)科，鹡鸰(ling)屬。因頭(tou)部圓黑，前(qian)額(e)純(chun)白，形似舞(wu)臺上張飛的(de)臉譜，故名。

35.叉袋：一種(zhong)裝糧食的(de)布(bu)袋或者麻袋，袋口有叉角，可(ke)以打結(jie)。

36.書塾：就是私(si)塾。

37.無從(cong)：沒法。

38.Ade：德語，再見的意思(si)，相當于Auf Wiedersehen。

39.先生：指三味書屋塾(shu)師壽(shou)懷鑒（1849～1930），字鏡(jing)吾，是一個(ge)學(xue)問淵博的(de)學(xue)者(zhe)。

40.方(fang)正：正派。

41.東(dong)方朔（前154—前93），字(zi)曼倩，平原厭次（今山(shan)東(dong)惠(hui)民東(dong)北）人(ren)。西(xi)漢文(wen)學家，性格(ge)詼(hui)諧(xie)幽默，善辭賦。

42.淵博：知識很(hen)廣(guang)、很(hen)多。

43.怪(guai)哉：傳說(shuo)的(de)一種奇(qi)怪(guai)的(de)蟲(chong)。據說(shuo)漢武帝在路(lu)上(shang)遇見這(zhe)(zhe)種蟲(chong)，不認(ren)識(shi)是(shi)什么(me)，就問東(dong)方(fang)朔，東(dong)方(fang)朔說(shuo)，這(zhe)(zhe)種蟲(chong)是(shi)秦(qin)朝冤死在牢獄(yu)里(li)的(de)老百姓的(de)化身，是(shi)憂愁結成的(de)，放在酒里(li)就會溶解。這(zhe)(zhe)種說(shuo)法(fa)是(shi)不科學(xue)的(de)。“怪(guai)哉”的(de)意思是(shi)“希奇(qi)啊”。

44.消釋：溶解。

45.上了(le)生書，將要(yao)退(tui)下(xia)(xia)來的時候：（聽先生）講完(wan)新(xin)課(ke)，（我）將要(yao)回到座位上的時候。書塾里，老師(shi)教(jiao)新(xin)課(ke)叫“上生書”。上生書的時候，學生走到老師(shi)旁邊，站在那里聽老師(shi)講，聽講完(wan)畢(bi)，回到自己座位上去，所以說(shuo)“退(tui)下(xia)(xia)來”。

46.宿儒(ru)（rú）：書(shu)念(nian)得很多的(de)老學者(zhe)。宿，年老的(de)，長久從事某種(zhong)工(gong)作的(de)意思(si)。儒(ru)，指(zhi)讀書(shu)人。

47.對課：舊時(shi)學習詞句和準備做詩的一種練習。例如老師說“雨”，學生對“風”；老師說“柳(liu)綠”，學生對“桃紅”。

48.言：這(zhe)里(li)是(shi)“字”的(de)意思。

49.蟬蛻(tui)：蟬的幼蟲變為成蟲時(shi)脫下的殼。

50.同(tong)窗(chuang)：舊時稱同(tong)學(xue)為“同(tong)窗(chuang)”，意思是同(tong)在窗(chuang)下念書的(de)。

51.戒(jie)尺(chi)：書塾里的教(jiao)師用來責罰學生（打(da)手心）的尺(chi)子。

52.人(ren)聲鼎沸(fei)(fei)：人(ren)聲喧鬧。鼎沸(fei)(fei)：本意是(shi)鍋里的(de)水(shui)燒開(kai)了，發出響聲。

53.仁(ren)遠乎哉我欲仁(ren)斯仁(ren)至(zhi)矣：語(yu)(yu)(yu)見《論語(yu)(yu)(yu)·述而》。《論語(yu)(yu)(yu)》是(shi)記載(zai)孔(kong)子(zi)及其(qi)弟子(zi)言行的(de)(de)書，后來列為儒家(jia)經典之一(yi)。學生念(nian)的(de)(de)這一(yi)句(ju)(ju)和下(xia)邊幾句(ju)(ju)，都是(shi)古書上的(de)(de)一(yi)些話。老(lao)師(shi)念(nian)的(de)(de)是(shi)一(yi)篇賦(fu)里的(de)(de)話，語(yu)(yu)(yu)末三個(ge)語(yu)(yu)(yu)氣(qi)詞是(shi)老(lao)師(shi)讀時(shi)加(jia)的(de)(de)。

54.倜(ti)儻（tì tǎng）：灑脫；不拘束(shu)。

55.拗：這里是用力彎曲的意思。

56.盔甲：古代軍人(ren)打(da)仗時穿戴的(de)護身(shen)的(de)戰衣。頭上戴的(de)叫“盔”，身(shen)上穿的(de)叫“甲”。

57.荊(jing)川紙：一種竹紙，薄而略透明。

58.繡(xiu)像：明清(qing)以(yi)來附在通俗小說卷首的書中人(ren)物的白描畫像。

59.影(ying)寫：把紙蒙在貼(tie)上照著描(miao)。

60.蕩寇志：清朝俞萬春(chun)著的(de)誣蔑農民起義的(de)小(xiao)說。

61.錫(xi)箔：把錫(xi)碾得很薄，粘在紙片上，叫“錫(xi)箔”。舊時迷信的(de)人祭奠死者燒錫(xi)箔，說是死者能當(dang)錢用(yong)。

62.紳士：指舊時地(di)方上有地(di)位(wei)、有勢力、有功名的人(ren)，一般是地(di)主或退(tui)職官僚(liao)。

背景介紹

這(zhe)篇(pian)散文寫于1926年(nian)9月(yue)18日，最(zui)初發表于一九(jiu)二(er)六年(nian)十月(yue)十日《莽原(yuan)》半月(yue)刊第一卷(juan)第十九(jiu)期。

“三·一八”慘案(an)以后，魯(lu)迅被北(bei)洋(yang)軍閥列(lie)入通(tong)緝的(de)(de)北(bei)京文教(jiao)界五十人名單。因(yin)此(ci)他(ta)無法公開與北(bei)洋(yang)軍閥作(zuo)斗爭，被迫于1926年應廈門大(da)(da)學的(de)(de)邀(yao)請離開北(bei)京。魯(lu)迅到廈門大(da)(da)學時正值暑期，學生還沒開學。魯(lu)迅在輾(zhan)轉(zhuan)流徙(xi)，心情苦悶的(de)(de)時候經(jing)常(chang)回憶起(qi)少年時的(de)(de)往事，就寫了(le)這(zhe)篇散文發(fa)表于《莽原》上，發(fa)表時加(jia)的(de)(de)副(fu)標(biao)題是”舊事重提(ti)之六“。

作者介紹

魯(lu)迅(xun)（1881—1936），中國現代(dai)偉大的(de)無產階級文(wen)學(xue)家、思想(xiang)家、革命家和教育(yu)家。原名(ming)(ming)周樟壽、周樹人。字豫(yu)(yu)山(shan)、豫(yu)(yu)亭(ting)(ting)、豫(yu)(yu)才(cai)、秉臣。從1918年5月(yue)發表第一(yi)篇白話小說《狂人日(ri)記(ji)》時，始以“魯(lu)迅(xun)”為筆名(ming)(ming)。除魯(lu)迅(xun)外(wai)，還(huan)有鄧(deng)(deng)江、唐俟、鄧(deng)(deng)當世、曉角等筆名(ming)(ming)。其著作收入《魯(lu)迅(xun)全集(ji)(ji)》及《魯(lu)迅(xun)書信集(ji)(ji)》，并(bing)重印(yin)魯(lu)迅(xun)編(bian)校的(de)古籍多種。他的(de)著作主要以小說、雜(za)文(wen)為主，代(dai)表作有：小說集(ji)(ji)《吶喊》《彷徨(huang)》《故事新編(bian)》等，散文(wen)集(ji)(ji)《朝(chao)花夕(xi)拾(shi)》（原名(ming)(ming)《舊事重提(ti)》），散文(wen)詩集(ji)(ji)《野草》，雜(za)文(wen)集(ji)(ji)《墳》《熱風》《華蓋(gai)集(ji)(ji)》《華蓋(gai)集(ji)(ji)續(xu)編(bian)》《南(nan)腔北(bei)調集(ji)(ji)》《三閑(xian)集(ji)(ji)》《二心集(ji)(ji)》《而(er)已集(ji)(ji)》《且介亭(ting)(ting)雜(za)文(wen)》等。

鑒賞評價

作品鑒賞

思想內容

這是一篇譜寫(xie)幼年往事(shi)的(de)優美回憶性散(san)(san)文(wen)。在這一膾炙人口(kou)的(de)散(san)(san)文(wen)中，作者以(yi)如詩的(de)筆觸舒卷自如地描(miao)繪(hui)了一個妙(miao)趣橫生的(de)童心(xin)世(shi)界。

這(zhe)個世界是(shi)(shi)由色調不同(tong)、情韻各異的(de)(de)(de)兩大(da)景片組成的(de)(de)(de)。先是(shi)(shi)百(bai)(bai)草(cao)園，顧(gu)名(ming)思(si)義，是(shi)(shi)個荒涼的(de)(de)(de)地方，如作品所(suo)說，“其(qi)中似乎確(que)鑿只有一些野草(cao)”，可是(shi)(shi)，“那時卻(que)是(shi)(shi)我的(de)(de)(de)樂(le)(le)園”。“草(cao)園”變成“樂(le)(le)園”，其(qi)間就(jiu)充滿(man)了童趣(qu)，作品即以這(zhe)為中心進行構圖。兒童最大(da)的(de)(de)(de)心理(li)特征就(jiu)是(shi)(shi)好奇，自(zi)然(ran)(ran)的(de)(de)(de)形態(tai)，自(zi)然(ran)(ran)的(de)(de)(de)情調，自(zi)然(ran)(ran)的(de)(de)(de)聲(sheng)音(yin)，必然(ran)(ran)萌(meng)發起他們(men)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，勾起無窮的(de)(de)(de)聯想，那蟬的(de)(de)(de)“長吟”，油(you)蛉的(de)(de)(de)“低唱”，蟋蟀(shuai)的(de)(de)(de)“彈琴”，都是(shi)(shi)孩子們(men)對昆蟲(chong)語言的(de)(de)(de)好奇想象(xiang)。魯迅在百(bai)(bai)草(cao)園里描繪的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)兒童在自(zi)然(ran)(ran)環境里的(de)(de)(de)極樂(le)(le)世界。

在作者筆(bi)下，百草園是(shi)(shi)(shi)一(yi)個充滿了(le)顏(yan)色和聲(sheng)(sheng)音的(de)(de)生命(ming)世界(jie)，連那(nei)青(qing)青(qing)的(de)(de)野草叢(cong)里(li)，也氤(yin)氳著一(yi)個動人(ren)(ren)的(de)(de)故事(shi)。這(zhe)(zhe)故事(shi)極有(you)(you)聲(sheng)(sheng)色，但見金光(guang)閃閃，風聲(sheng)(sheng)颯颯，鬼影幢(chuang)幢(chuang)，妖氣重(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)，恐怖極了(le)，又生動極了(le)。有(you)(you)人(ren)(ren)認為這(zhe)(zhe)像是(shi)(shi)(shi)閑筆(bi)，其實(shi)這(zhe)(zhe)看(kan)似(si)信筆(bi)插話(hua)，卻是(shi)(shi)(shi)極具匠心，眾所周知，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個民間的(de)(de)古老傳說，魯迅借助它饒有(you)(you)興趣地從另一(yi)側面(mian)(mian)豐(feng)富了(le)作品的(de)(de)內容。從結構角度看(kan)，這(zhe)(zhe)個故事(shi)是(shi)(shi)(shi)從園里(li)草叢(cong)中(zhong)相傳“有(you)(you)一(yi)條很大的(de)(de)赤練蛇”引發出來的(de)(de)，文氣貫通，毫無(wu)游離(li)之感；而(er)更重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)它反映了(le)，兒(er)童的(de)(de)心理，挖掘了(le)潛存(cun)于他們(men)心靈深處的(de)(de)奧秘。可(ke)以想象得出，孩子們(men)對美女蛇的(de)(de)故事(shi)是(shi)(shi)(shi)又喜歡又害怕的(de)(de)。在技巧上看(kan)，這(zhe)(zhe)一(yi)插話(hua)是(shi)(shi)(shi)轉敘事(shi)為描寫，別(bie)開生面(mian)(mian)地為作品拓(tuo)展了(le)新(xin)的(de)(de)天地，百草園一(yi)滲入人(ren)(ren)情，就(jiu)更其魅(mei)人(ren)(ren)了(le)，這(zhe)(zhe)實(shi)是(shi)(shi)(shi)一(yi)記妙著。

百草園(yuan)(yuan)的(de)(de)另(ling)一景(jing)觀是冬天(tian)(tian)(tian)，作者集中筆力只寫雪(xue)天(tian)(tian)(tian)捕(bu)鳥(niao)，怎樣張設機(ji)關(guan)，鳥(niao)雀如(ru)何入彀(gou)，閏土父(fu)親如(ru)何傳授方(fang)法，自己(ji)又是如(ru)何不(bu)行，雖然著墨不(bu)多，但(dan)卻相當傳神，是一幅(fu)充滿了兒童(tong)樂(le)趣(qu)的(de)(de)動畫，從這(zhe)(zhe)里頭(tou)看到了孩子(zi)們歡(huan)(huan)蹦亂(luan)跳的(de)(de)情景(jing)，聽到了快樂(le)的(de)(de)歡(huan)(huan)語笑(xiao)聲。寫夏天(tian)(tian)(tian)，用濃墨重彩，寫冬天(tian)(tian)(tian)則(ze)輕描淡(dan)寫，這(zhe)(zhe)一筆路(lu)的(de)(de)轉換，也很(hen)巧妙。把(ba)這(zhe)(zhe)兩大斷片連綴起來，構(gou)成了百草園(yuan)(yuan)的(de)(de)大全景(jing)，它所表(biao)現的(de)(de)就(jiu)是“無限的(de)(de)趣(qu)味”，那是一個沒(mei)有煩惱，沒(mei)有憂愁，可以無拘無束地盡情歡(huan)(huan)笑(xiao)的(de)(de)兒童(tong)樂(le)園(yuan)(yuan)。

三味(wei)(wei)書屋的(de)(de)況味(wei)(wei)就完全不同了。由于對它理解不同，因此(ci)(ci)對作(zuo)品的(de)(de)主旨和作(zuo)者的(de)(de)創作(zuo)意(yi)圖(tu)也有(you)多種(zhong)猜測。有(you)的(de)(de)認為魯迅(xun)所勾(gou)勒的(de)(de)三味(wei)(wei)書屋是一(yi)個封建(jian)的(de)(de)囚牢，禁錮兒(er)童身心的(de)(de)場所，因此(ci)(ci)論定作(zuo)者意(yi)在批判封建(jian)教育制度。有(you)的(de)(de)則相反，以(yi)為三味(wei)(wei)書屋和百(bai)草園一(yi)樣(yang)，都(dou)是表現兒(er)童樂趣的(de)(de)。孰是孰非，只有(you)正視作(zuo)品實際進行實事求是的(de)(de)分析，方能得出比較確當(dang)的(de)(de)答案。

三(san)(san)(san)(san)(san)味書(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)是(shi)個(ge)(ge)私塾(shu)(shu)(shu)，如(ru)作(zuo)(zuo)品(pin)所(suo)說，“是(shi)全城中(zhong)稱(cheng)為最(zui)嚴厲(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)塾(shu)(shu)(shu)”。它的(de)(de)(de)(de)(de)樣子(zi)就很古老(lao)，所(suo)謂“三(san)(san)(san)(san)(san)味”，實是(shi)經、史、子(zi)三(san)(san)(san)(san)(san)類書(shu)(shu)(shu)(shu)籍(ji)，“三(san)(san)(san)(san)(san)味書(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)”這(zhe)一(yi)(yi)名稱(cheng)就鮮明地(di)(di)表(biao)現了(le)這(zhe)所(suo)私塾(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)宗旨和(he)教育內容(rong)。在作(zuo)(zuo)品(pin)里(li)(li)，作(zuo)(zuo)者魯迅(xun)十分(fen)逼真(zhen)地(di)(di)描(miao)寫了(le)三(san)(san)(san)(san)(san)味書(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)陳腐(fu)味，學(xue)生(sheng)(sheng)進學(xue)先向孔子(zi)牌(pai)位行禮，其次是(shi)拜(bai)先生(sheng)(sheng)，平時(shi)只能(neng)專心攻讀(du)經書(shu)(shu)(shu)(shu)，旁的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)問是(shi)不許過問。日常(chang)課程也安排得十分(fen)刻板，每天(tian)(tian)就只讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)，“正午(wu)習字(zi)(zi)，晚上對(dui)課”，書(shu)(shu)(shu)(shu)慢慢加(jia)多，對(dui)課也逐漸(jian)加(jia)上字(zi)(zi)去，“從(cong)三(san)(san)(san)(san)(san)言(yan)到(dao)(dao)五言(yan)，終(zhong)于到(dao)(dao)七(qi)言(yan)”。書(shu)(shu)(shu)(shu)塾(shu)(shu)(shu)設有(you)(you)(you)打人的(de)(de)(de)(de)(de)戒尺，也有(you)(you)(you)罰跪的(de)(de)(de)(de)(de)規則。總(zong)之(zhi)(zhi)，三(san)(san)(san)(san)(san)味書(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)絕不是(shi)和(he)百草園(yuan)(yuan)一(yi)(yi)樣是(shi)兒(er)童的(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)園(yuan)(yuan)，它是(shi)一(yi)(yi)所(suo)名副其實的(de)(de)(de)(de)(de)“最(zui)嚴厲(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)塾(shu)(shu)(shu)”，兒(er)童在那里(li)(li)要(yao)受到(dao)(dao)規矩的(de)(de)(de)(de)(de)束縛，自(zi)由是(shi)沒有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)；但(dan)魯迅(xun)也沒有(you)(you)(you)把書(shu)(shu)(shu)(shu)塾(shu)(shu)(shu)寫成兒(er)童的(de)(de)(de)(de)(de)囚牢，這(zhe)不是(shi)他創作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)本意。讀(du)這(zhe)篇(pian)作(zuo)(zuo)品(pin)，誰(shui)都(dou)會(hui)真(zhen)切(qie)地(di)(di)感到(dao)(dao)，在那枯(ku)燥(zao)乏味的(de)(de)(de)(de)(de)三(san)(san)(san)(san)(san)味書(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)里(li)(li)，卻(que)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)股(gu)親(qin)切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)氛(fen)流動其間，這(zhe)就是(shi)兒(er)童的(de)(de)(de)(de)(de)諧(xie)趣。有(you)(you)(you)三(san)(san)(san)(san)(san)幅明麗的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)景，值得注意，一(yi)(yi)是(shi)“園(yuan)(yuan)戲圖(tu)(tu)”，書(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)后(hou)面(mian)(mian)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)小園(yuan)(yuan)，學(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)(you)時(shi)偷(tou)偷(tou)地(di)(di)從(cong)課堂里(li)(li)溜出來到(dao)(dao)里(li)(li)面(mian)(mian)玩(wan)耍(shua)。再就是(shi)“讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)圖(tu)(tu)”，師(shi)生(sheng)(sheng)都(dou)放開(kai)喉嚨讀(du)，可讀(du)到(dao)(dao)后(hou)來，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)聲音漸(jian)漸(jian)地(di)(di)低下去，以至靜(jing)了(le)下來，只有(you)(you)(you)老(lao)師(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人在那兒(er)搖頭晃腦大(da)(da)聲地(di)(di)朗讀(du)著，這(zhe)情景實在有(you)(you)(you)趣極了(le)。最(zui)后(hou)是(shi)“課嬉圖(tu)(tu)”，在課堂間隙，當先生(sheng)(sheng)獨自(zi)“讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)入神”之(zhi)(zhi)時(shi)，孩子(zi)們便調(diao)皮起來了(le)。這(zhe)三(san)(san)(san)(san)(san)個(ge)(ge)充滿諧(xie)趣的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)景，和(he)“最(zui)嚴厲(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)塾(shu)(shu)(shu)”似乎有(you)(you)(you)點(dian)不大(da)(da)相稱(cheng)，反差(cha)很大(da)(da)，但(dan)這(zhe)恰是(shi)透露了(le)魯迅(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)創作(zuo)(zuo)意圖(tu)(tu)，于“嚴厲(li)(li)”的(de)(de)(de)(de)(de)環境中(zhong)，表(biao)現了(le)兒(er)童不可壓抑的(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)(tian)性和(he)本能(neng)。

“百草園”和“三味(wei)書屋”在結(jie)構上(shang)形(xing)成鮮明的(de)(de)(de)對比，書屋雖然是所典型(xing)的(de)(de)(de)封建私塾(shu)，但作者魯迅立意并不在于(yu)批判(pan)。這篇散文題目叫“從百草園到(dao)(dao)三味(wei)書屋”就點出(chu)了創作的(de)(de)(de)本(ben)意和內容，即敘(xu)寫自己從有“無(wu)限樂趣”的(de)(de)(de)“樂園”到(dao)(dao)全城“稱為最嚴(yan)厲的(de)(de)(de)書塾(shu)”的(de)(de)(de)過(guo)程和心(xin)程。

這篇散文敘事生(sheng)(sheng)動，寫人(ren)也(ye)出色，最(zui)感(gan)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)是塾師形象(xiang)。對(dui)先(xian)生(sheng)(sheng)這個人(ren)物也(ye)有(you)不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)法，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)為他(ta)是一(yi)(yi)個封建老(lao)頑固，作(zuo)者對(dui)他(ta)是暴露和(he)(he)抨擊的(de)(de)(de)(de)(de)，其實不(bu)(bu)(bu)然，如(ru)作(zuo)品所暗示的(de)(de)(de)(de)(de)，魯(lu)(lu)迅對(dui)先(xian)生(sheng)(sheng)是“很恭敬”的(de)(de)(de)(de)(de)，作(zuo)品一(yi)(yi)開始便(bian)以簡潔(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)線條描(miao)繪出他(ta)古樸(pu)的(de)(de)(de)(de)(de)形象(xiang)，接著(zhu)，以肯定語句，介紹了(le)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)品性。在(zai)魯(lu)(lu)迅的(de)(de)(de)(de)(de)筆下，這位老(lao)先(xian)生(sheng)(sheng)似乎(hu)也(ye)并(bing)不(bu)(bu)(bu)太“嚴(yan)厲”，學(xue)生(sheng)(sheng)行禮，他(ta)在(zai)一(yi)(yi)旁“和(he)(he)藹”地回拜，備有(you)一(yi)(yi)條“戒尺”，定有(you)“罰跪(gui)”的(de)(de)(de)(de)(de)規則(ze)，但都(dou)不(bu)(bu)(bu)“常(chang)用”。通常(chang)也(ye)只是“瞪幾眼”，大聲(sheng)(sheng)嚷道：“讀(du)書(shu)。”管(guan)制似乎(hu)也(ye)并(bing)不(bu)(bu)(bu)太嚴(yan)，學(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)是都(dou)能(neng)溜到小(xiao)花園里(li)頑皮，課間(jian)也(ye)能(neng)偷(tou)偷(tou)地嬉耍，但他(ta)刻板、迂(yu)倔，顯然在(zai)他(ta)看(kan)來學(xue)生(sheng)(sheng)是只許(xu)攻讀(du)經書(shu)子(zi)集，其他(ta)都(dou)是不(bu)(bu)(bu)正經的(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)(bu)許(xu)涉獵。課讀(du)那一(yi)(yi)場景卻又映(ying)現了(le)他(ta)情性的(de)(de)(de)(de)(de)另一(yi)(yi)方面：樸(pu)真(zhen)。只見學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)悄沒聲(sheng)(sheng)兒各自嬉戲去(qu)了(le)，就他(ta)一(yi)(yi)人(ren)大聲(sheng)(sheng)讀(du)書(shu)，面帶“微(wei)笑”，“將頭仰起，搖著(zhu)，向后面拗過去(qu)，拗過去(qu)”。那聲(sheng)(sheng)音，那表情，那動作(zuo)，自我陶(tao)醉(zui)，神游其間(jian)，真(zhen)是活顯出一(yi)(yi)個迂(yu)老(lao)夫子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)天真(zhen)靈(ling)魂，可(ke)愛極了(le)。不(bu)(bu)(bu)可(ke)否認(ren)，魯(lu)(lu)迅在(zai)對(dui)這位善良老(lao)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)描(miao)繪中，隱(yin)含有(you)調侃之意，但其間(jian)多的(de)(de)(de)(de)(de)是溫和(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)微(wei)笑，眷(juan)念的(de)(de)(de)(de)(de)深情。

這篇文章像一(yi)(yi)首優美(mei)的(de)(de)(de)(de)散文詩(shi)。文字(zi)素樸雋美(mei)，幾乎(hu)全是(shi)白(bai)描，然(ran)而(er)神態(tai)逼真(zhen)，形象(xiang)飛揚。白(bai)描之所(suo)以生動，首在(zai)準確(que)，菜(cai)畦綠油(you)(you)油(you)(you)，水汪(wang)汪(wang)的(de)(de)(de)(de)，所(suo)以“碧綠”；石井欄多年(nian)經(jing)人攀爬(pa)，自然(ran)“光(guang)滑(hua)”；皂莢樹干粗(cu)枝(zhi)繁(fan)，用(yong)(yong)“高(gao)大(da)”修(xiu)飾再好(hao)不過(guo)；桑椹已經(jing)熟透，因此“紫(zi)紅”；油(you)(you)蛉(ling)鳴聲細弱恰似(si)“低唱”，蟋蟀聲調(diao)鏗(keng)鏘，故(gu)如“彈琴”；覆(fu)盆子(zi)果實小(xiao)巧(qiao)玲瓏，因而(er)“像小(xiao)珊瑚珠攢成(cheng)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)球”。這些都是(shi)以一(yi)(yi)詞繪寫(xie)了(le)(le)物(wu)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)形態(tai)，作者把狀物(wu)與(yu)寫(xie)意聯系在(zai)一(yi)(yi)起，以簡約(yue)而(er)富(fu)有(you)生命力的(de)(de)(de)(de)筆調(diao)，傳達了(le)(le)百草園的(de)(de)(de)(de)風韻，做到如古人所(suo)說的(de)(de)(de)(de)“淡墨足以傳神”。敘事寫(xie)人更是(shi)簡潔素凈，掃雪(xue)、搬食、支篩、拉(la)線、捕鳥層次(ci)繁(fan)多的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，僅用(yong)(yong)百來(lai)字(zi)就栩(xu)栩(xu)如生地勾畫了(le)(le)出來(lai)，遇艷、識妖、驚(jing)恐、脫獲，曲折緊張的(de)(de)(de)(de)美(mei)女蛇故(gu)事，也(ye)僅用(yong)(yong)兩百來(lai)字(zi)便說得清清楚(chu)楚(chu)。有(you)時(shi)(shi)，作者應用(yong)(yong)排比句式，表現人物(wu)的(de)(de)(de)(de)內在(zai)情(qing)緒，如在(zai)描寫(xie)課讀時(shi)(shi)，運用(yong)(yong)“有(you)念”四個排句，那內容(rong)均(jun)是(shi)古書(shu)的(de)(de)(de)(de)摘句，照理比較枯(ku)燥，但一(yi)(yi)經(jing)排列組合，卻(que)化腐朽為(wei)神奇，幻成(cheng)一(yi)(yi)幅生動的(de)(de)(de)(de)形象(xiang)，展現了(le)(le)書(shu)房(fang)中搖頭晃腦，人聲鼎沸的(de)(de)(de)(de)讀書(shu)情(qing)景。拙(zhuo)而(er)巧(qiao)，樸而(er)靈，諸凡上(shang)述種種，均(jun)表明作者的(de)(de)(de)(de)語言技巧(qiao)已臻極高(gao)的(de)(de)(de)(de)藝術境地。

這篇(pian)散文的(de)標題是“從……到……”的(de)格式，表(biao)明(ming)文章主要是以空(kong)(kong)間(jian)的(de)變(bian)換為順(shun)序(xu)來記敘的(de)。作(zuo)者(zhe)先寫百(bai)草園：“我家的(de)后面(mian)有(you)一(yi)個很大(da)的(de)園，相傳叫做百(bai)草園。”再寫三味(wei)書屋(wu)：“出門向東，不上(shang)半里，走過一(yi)道(dao)石(shi)橋，便是我的(de)先生的(de)家了。”書房中間(jian)掛著一(yi)塊匾額“三味(wei)書屋(wu)”。時(shi)間(jian)順(shun)序(xu)與空(kong)(kong)間(jian)的(de)變(bian)換順(shun)序(xu)是一(yi)致的(de)。在兩部分內(nei)容(rong)之間(jian)，作(zuo)者(zhe)安(an)排(pai)了一(yi)個過渡段(duan)，即第(di)九自(zi)然段(duan)。

全文(wen)可分為兩部分：第一(yi)部分（1—8）記(ji)敘(xu)(xu)了(le)百(bai)草園的(de)(de)生(sheng)活；過渡段（9）從百(bai)草園變成(cheng)了(le)三味書屋，有(you)承(cheng)上啟下的(de)(de)作(zuo)用。第二部分（10至結尾）記(ji)敘(xu)(xu)三味書屋的(de)(de)生(sheng)活，思路清晰。在(zai)記(ji)敘(xu)(xu)百(bai)草園的(de)(de)有(you)趣生(sheng)活過程中，插敘(xu)(xu)了(le)美(mei)女蛇(she)的(de)(de)故(gu)事，這段插敘(xu)(xu)的(de)(de)作(zuo)用在(zai)于(yu)渲染百(bai)草園具有(you)神(shen)話般的(de)(de)色彩(cai)。

這(zhe)篇文章(zhang)首(shou)先(xian)采(cai)取(qu)由(you)遠及(ji)近、由(you)高(gao)到低、從靜到動、先(xian)夏(xia)(xia)后冬的(de)(de)(de)(de)(de)描(miao)寫(xie)(xie)順序，對(dui)百草園的(de)(de)(de)(de)(de)景(jing)物(wu)(wu)作(zuo)了有(you)層次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)描(miao)述(shu)。先(xian)寫(xie)(xie)遠遠望見的(de)(de)(de)(de)(de)、粗線條的(de)(de)(de)(de)(de)景(jing)物(wu)(wu)，如(ru)(ru)菜畦、皂莢樹，再(zai)寫(xie)(xie)身邊、腳下、眼前的(de)(de)(de)(de)(de)景(jing)物(wu)(wu)，如(ru)(ru)何首(shou)烏根、覆(fu)盆子果(guo)實(shi)；先(xian)寫(xie)(xie)靜止的(de)(de)(de)(de)(de)，如(ru)(ru)石井(jing)欄，再(zai)寫(xie)(xie)動態的(de)(de)(de)(de)(de)，如(ru)(ru)叫(jiao)天子；先(xian)寫(xie)(xie)生機勃勃的(de)(de)(de)(de)(de)夏(xia)(xia)季，再(zai)寫(xie)(xie)別有(you)情趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)冬季。其次(ci)，運用對(dui)比方法，突出文章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)心思想(xiang)。再(zai)次(ci)，用詞(ci)準確(que)(que)、鮮明、生動，突出了景(jing)物(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)特點。如(ru)(ru)作(zuo)者用“掃開、支起、撒(sa)些、系(xi)、牽、看、走(zou)、拉”等一連串的(de)(de)(de)(de)(de)動詞(ci)，清晰、準確(que)(que)地寫(xie)(xie)出捕(bu)鳥(niao)的(de)(de)(de)(de)(de)全過程，表現了兒童好(hao)動的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格，以及(ji)對(dui)捕(bu)鳥(niao)的(de)(de)(de)(de)(de)喜好(hao)。文章(zhang)描(miao)寫(xie)(xie)中(zhong)滲透著作(zuo)者的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)感情，狀物(wu)(wu)、敘事、寫(xie)(xie)人都真實(shi)具體(ti)，放(fang)得開，收得攏。

這篇(pian)散文條理清(qing)晰，語言生(sheng)動流暢(chang)，清(qing)新活潑。作者(zhe)以(yi)時(shi)空為線索(suo)，通過對百草園和三味書(shu)屋美(mei)好生(sheng)活的回(hui)憶，表現(xian)了(le)兒童熱愛自然，天真活潑、無憂(you)無慮的心理，探求各種知識的廣泛的生(sheng)活興趣(qu)，以(yi)及作者(zhe)當(dang)時(shi)的童真童趣(qu)。全文最后(hou)一(yi)句(ju)，所表達的思想也有(you)深層含義，實是(shi)指作者(zhe)的童真童趣(qu)的一(yi)去不復返。

藝術手法

狀物(wu)(wu)寫(xie)(xie)(xie)景(jing)，繪聲繪色(se)。作者調動(dong)了各種感覺器(qi)官(guan)，使景(jing)物(wu)(wu)描(miao)寫(xie)(xie)(xie)有(you)(you)聲有(you)(you)色(se)，鮮活生動(dong)。菜(cai)畦的(de)“碧綠(lv)”，桑葚(shen)的(de)“紫(zi)紅”，菜(cai)花和蜂的(de)“黃(huang)”是(shi)(shi)寫(xie)(xie)(xie)顏色(se)；“高大”“肥(fei)胖”“臃腫”“像小(xiao)珊瑚珠攢成(cheng)的(de)小(xiao)球”是(shi)(shi)寫(xie)(xie)(xie)形(xing)狀，這(zhe)兩(liang)者都(dou)從(cong)視覺角度寫(xie)(xie)(xie)。鳴蟬的(de)“長(chang)吟”，蟋(xi)蟀的(de)“彈琴”，是(shi)(shi)從(cong)聽覺角度寫(xie)(xie)(xie)。覆(fu)盆子(zi)“又酸又甜(tian)”是(shi)(shi)味覺描(miao)寫(xie)(xie)(xie)。這(zhe)便(bian)是(shi)(shi)繪聲繪色(se)、有(you)(you)滋有(you)(you)味。作者對(dui)百草園(yuan)的(de)喜愛之情滲透在景(jing)物(wu)(wu)描(miao)寫(xie)(xie)(xie)之中(zhong)。

語(yu)言簡練，生(sheng)(sheng)(sheng)動傳(chuan)(chuan)神。如寫(xie)(xie)春、夏、秋三季百草園(yuan)的(de)(de)(de)(de)景物，只有寥寥數筆，但卻(que)把(ba)事(shi)物的(de)(de)(de)(de)情(qing)狀描繪得非常生(sheng)(sheng)(sheng)動。寫(xie)(xie)冬天雪地捕鳥，連用(yong)“掃(sao)”“露(lu)”“支”“撒(sa)”“系”“牽”“看(kan)”“拉”“罩”等(deng)動詞，準確生(sheng)(sheng)(sheng)動而又富有層次地描繪出了捕鳥的(de)(de)(de)(de)全過程，這(zhe)彰顯了作者遣詞造句(ju)之功力。寫(xie)(xie)學生(sheng)(sheng)(sheng)讀(du)書(shu)的(de)(de)(de)(de)場面，先生(sheng)(sheng)(sheng)讀(du)書(shu)的(de)(de)(de)(de)神態、動作，都傳(chuan)(chuan)神、逼真。

作品評價

石家莊學院文(wen)史(shi)學院教授張占杰：在這(zhe)篇文(wen)章(zhang)中，我們看到只(zhi)屬于(yu)魯迅(xun)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)那種復雜(za)的(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)，當中不(bu)只(zhi)有對(dui)兒時(shi)(shi)(shi)有趣生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)沉(chen)醉，也有成年(nian)后(hou)眷顧(gu)過去的(de)(de)(de)(de)(de)滄(cang)桑，身處漩渦(wo)，又(you)使(shi)他情不(bu)自禁地斜出(chu)一(yi)筆，對(dui)所憎之人旁敲(qiao)側擊。寫作(zuo)中，精神(shen)放松(song)，游目騁(cheng)懷，抒情、議論、諷刺，或(huo)隱或(huo)顯，收放自如，構成了此文(wen)文(wen)體(ti)風格上的(de)(de)(de)(de)(de)自由(you)豐(feng)腴(yu)。《從百(bai)草園(yuan)到三味書(shu)屋(wu)》是由(you)成人和兒童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)雙視(shi)(shi)角構成的(de)(de)(de)(de)(de)。兩種視(shi)(shi)角面對(dui)所敘(xu)述(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)事情時(shi)(shi)(shi)，專注的(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)是不(bu)盡(jin)相(xiang)同的(de)(de)(de)(de)(de)。從總的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)面而言，文(wen)章(zhang)由(you)成人視(shi)(shi)角引領，以成人的(de)(de)(de)(de)(de)閱歷、眼(yan)光(guang)咀嚼所敘(xu)之事，敘(xu)述(shu)具體(ti)內容(rong)時(shi)(shi)(shi)，又(you)以兒童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)光(guang)、視(shi)(shi)野(ye)體(ti)味，這(zhe)便構成了成人與(yu)兒童(tong)心靈(ling)上的(de)(de)(de)(de)(de)交響，既使(shi)讀者沉(chen)醉于(yu)兒童(tong)生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)快樂與(yu)單純，又(you)使(shi)讀者從成人視(shi)(shi)角中感(gan)受到作(zuo)者敘(xu)述(shu)時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)那種滄(cang)桑、激(ji)越、無奈與(yu)欣慰等種種復雜(za)的(de)(de)(de)(de)(de)心緒，文(wen)章(zhang)在一(yi)種繁復的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)受中完成了主題的(de)(de)(de)(de)(de)表達(da)。

中(zhong)山(shan)大學副(fu)教授(shou)劉菊華：作為(wei)中(zhong)國當代(dai)文(wen)學史上的(de)(de)大家(jia)，魯迅(xun)(xun)先(xian)生的(de)(de)許多文(wen)章以(yi)語言的(de)(de)獨到和(he)形式的(de)(de)新(xin)穎而著稱，不少作品中(zhong)就運用了(le)兒童(tong)視角(jiao)(jiao)這一獨特的(de)(de)藝術表現形式，不論是小說，還(huan)是散(san)文(wen)，魯迅(xun)(xun)先(xian)生總(zong)是喜歡站(zhan)在兒童(tong)的(de)(de)立場，以(yi)兒童(tong)的(de)(de)視角(jiao)(jiao)去(qu)敘述故事(shi)，《從(cong)百(bai)草(cao)園到三(san)味(wei)書屋》這篇回(hui)憶性的(de)(de)散(san)文(wen)就是其中(zhong)的(de)(de)代(dai)表。在這篇散(san)文(wen)中(zhong)，魯迅(xun)(xun)先(xian)生以(yi)"我"的(de)(de)視角(jiao)(jiao)敘述了(le)小時(shi)候發(fa)生在百(bai)草(cao)園和(he)三(san)味(wei)書屋的(de)(de)趣事(shi)，抒發(fa)了(le)對童(tong)年的(de)(de)懷念，對嚴厲(li)的(de)(de)先(xian)生，溫情的(de)(de)長(chang)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，擅捕鳥的(de)(de)閏土之父的(de)(de)的(de)(de)敬意，也流(liu)露出了(le)對自(zi)由(you)的(de)(de)訴求。

江蘇省首(shou)屆(jie)教(jiao)授級(ji)中(zhong)學(xue)(xue)高(gao)級(ji)教(jiao)師吳舉(ju)宏：《從百草(cao)園(yuan)到(dao)三(san)味(wei)書(shu)(shu)屋》是一首(shou)膾(kuai)炙人(ren)(ren)口的(de)散(san)文(wen)名(ming)(ming)篇，小時(shi)候(hou)是在"咯(ge)(ge)咯(ge)(ge)咯(ge)(ge)"的(de)笑聲中(zhong)讀(du)完的(de)，今天讀(du)完后卻是滿臉(lian)淚(lei)水。與魯迅的(de)童年相(xiang)比(bi)，現在的(de)很多孩子(zi)(zi)沒(mei)(mei)有(you)百草(cao)園(yuan)那樣無憂無慮的(de)樂園(yuan)只(zhi)有(you)整日(ri)內緊鎖(suo)校(xiao)門、“奮勇爭先″的(de)校(xiao)園(yuan)；他(ta)(ta)(ta)們(men)聽不(bu)(bu)到(dao)鳴(ming)蟬的(de)長吟、油蛉的(de)低唱和(he)蟋蟀的(de)彈琴，只(zhi)聽見(jian)瑯瑯的(de)讀(du)書(shu)(shu)聲和(he)老師的(de)叮嚀聲；他(ta)(ta)(ta)們(men)看不(bu)(bu)到(dao)碧綠的(de)菜畦、光滑的(de)石(shi)井欄和(he)高(gao)大(da)的(de)皂莢樹，只(zhi)看見(jian)堆砌如山(shan)的(de)學(xue)(xue)習資料和(he)做不(bu)(bu)完的(de)試(shi)卷；他(ta)(ta)(ta)們(men)吃不(bu)(bu)到(dao)紫紅(hong)的(de)桑(sang)椹、酸甜的(de)覆盆子(zi)(zi)，當然更不(bu)(bu)知桑(sang)椹和(he)覆盆子(zi)(zi)的(de)色味(wei)哪一個更好(hao)，他(ta)(ta)(ta)們(men)只(zhi)知道喝腦白金和(he)三(san)勒漿；他(ta)(ta)(ta)們(men)沒(mei)(mei)有(you)翻開斷磚(zhuan)遇見(jian)蜈蚣(gong)和(he)斑蝥、弄壞泥(ni)墻尋找人(ren)(ren)形(xing)的(de)何首(shou)烏(wu)根(gen)，以及(ji)冬天拍(pai)雪人(ren)(ren)、塑(su)雪羅勺機(ji)會，他(ta)(ta)(ta)們(men)只(zhi)有(you)翻開磚(zhuan)塊似(si)的(de)詞典、尋找讀(du)音詞意和(he)夜深人(ren)(ren)靜時(shi)不(bu)(bu)斷拍(pai)著(zhu)腦袋(dai)的(de)機(ji)會；他(ta)(ta)(ta)們(men)感受不(bu)(bu)到(dao)肥(fei)胖(pang)的(de)黃(huang)蜂伏在菜花上、輕捷(jie)的(de)叫天子(zi)(zi)直竄(cuan)云(yun)霄的(de)自然美景，他(ta)(ta)(ta)們(men)只(zhi)有(you)伏在課桌上的(de)疲憊、名(ming)(ming)次曲線上竄(cuan)下跳的(de)焦慮；他(ta)(ta)(ta)的(de)身(shen)邊沒(mei)(mei)有(you)長媽(ma)媽(ma)，因此(ci)野(ye)草(cao)叢中(zhong)也(ye)不(bu)(bu)會藏著(zhu)讓(rang)人(ren)(ren)又喜歡又害(hai)怕的(de)故事他(ta)(ta)(ta)們(men)身(shen)邊總是立著(zhu)一位望子(zi)(zi)成(cheng)龍、盼女成(cheng)鳳的(de)親媽(ma)媽(ma)。

后世影響

《從百草園到三味(wei)書屋》自(zi)1956年首(shou)次(ci)入選初(chu)中(zhong)《文學(xue)(xue)(xue)(xue)》教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，以(yi)后的(de)(de)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)語文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材多(duo)作為保留作品，如人民(min)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)出版(ban)(ban)社2006年版(ban)(ban)初(chu)中(zhong)語文七年級(ji)（下冊(ce)）、人民(min)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)出版(ban)(ban)社2018年版(ban)(ban)初(chu)中(zhong)語文七年級(ji)（上冊(ce)），滋養了一代(dai)又一代(dai)的(de)(de)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，多(duo)年來層(ceng)出不窮的(de)(de)欣賞評論(lun)文章，又在一定程度上左右著中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)語文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)重點、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)難點的(de)(de)設(she)定。