信(xin)(xin)宜(yi)市第(di)三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(第(di)二教(jiao)(jiao)育城(cheng)高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong))創辦于1969年,原名信(xin)(xin)宜(yi)縣(xian)(xian)竹山中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。1986年升格(ge)為信(xin)(xin)宜(yi)縣(xian)(xian)第(di)三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue),是當時(shi)全縣(xian)(xian)九大(da)(da)完全中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)之一(yi)。2009年被市委市政府定位為信(xin)(xin)宜(yi)市第(di)二教(jiao)(jiao)育城(cheng)高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)地處信(xin)(xin)宜(yi)市區東(dong)郊,依山傍水,環境優美,規模(mo)宏大(da)(da)。截(jie)止(zhi)2021年1月,學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)占地550多畝,有教(jiao)(jiao)職工近(jin)500人(ren),市級骨干教(jiao)(jiao)師近(jin)50人(ren),近(jin)120個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班,在(zai)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生近(jin)8000人(ren),是粵西(xi)地區占地面積(ji)大(da)(da)、信(xin)(xin)宜(yi)市辦學(xue)(xue)規模(mo)大(da)(da)的(de)獨立高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。信(xin)(xin)宜(yi)三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)正(zheng)在(zai)強勢(shi)崛起,學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)全體師生臥(wo)薪嘗(chang)膽,銳意(yi)進取,三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)人(ren)用短短十(shi)年時(shi)間辦出了一(yi)所優質高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao),用輝煌的(de)高考成績擦亮了“信(xin)(xin)宜(yi)第(di)二教(jiao)(jiao)育城(cheng)高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)”這一(yi)品牌!
良好的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風是提高(gao)教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量的(de)重(zhong)要保障,信(xin)宜三中一直牢固樹立(li)“備考(kao)(kao)(kao)三年一盤棋”的(de)思想。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從高(gao)一入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)便狠抓班風學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風,利用校會、班會時間認真對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行校情教育、讀(du)書意義教育及理想前(qian)途教育,使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)發(fa)(fa)展前(qian)景,明(ming)確自(zi)己學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)目標,引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)規劃自(zi)己的(de)美(mei)麗人生(sheng)(sheng)(sheng),激(ji)(ji)發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為理想而拼(pin)搏奮斗的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)熱(re)情,提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)興趣和積(ji)極性(xing),挖(wa)掘學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)最大(da)的(de)潛力。高(gao)三備考(kao)(kao)(kao)通過(guo)制訂(ding)高(gao)考(kao)(kao)(kao)愿景、教室張貼高(gao)考(kao)(kao)(kao)標語,百天動員(yuan)會、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)宣誓、晨跑、高(gao)呼口號等形式,形成你追我(wo)趕的(de)氛(fen)圍,班里設立(li)進(jin)步獎(jiang),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)之(zhi)星,文明(ming)之(zhi)星等獎(jiang)項以(yi)激(ji)(ji)勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)拼(pin)搏奮發(fa)(fa)的(de)精神,大(da)力鼓舞(wu)士氣,激(ji)(ji)發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)決勝高(gao)考(kao)(kao)(kao)的(de)信(xin)心和斗志,營造濃郁(yu)的(de)高(gao)考(kao)(kao)(kao)氛(fen)圍。
信宜(yi)三(san)中把師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和理(li)(li)念教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)作(zuo)為日常教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)工(gong)作(zuo)的重(zhong)點。一(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)牢牢樹立質(zhi)(zhi)量(liang)立校、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)就是(shi)學(xue)(xue)(xue)校的生命的理(li)(li)念,營造(zao)“人人講質(zhi)(zhi)量(liang),提(ti)(ti)高(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)有(you)(you)功(gong)”的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)氛圍,鼓勵廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)員工(gong)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中體(ti)現自(zi)我價值(zhi)。二(er)是(shi)促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的專業成長,積極(ji)開展(zhan)(zhan)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、優秀(xiu)班(ban)主任(ren)(ren)評(ping)選活(huo)動。同時,學(xue)(xue)(xue)校并(bing)(bing)從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)切身利(li)(li)(li)益出發,制(zhi)(zhi)訂了(le)《信宜(yi)三(san)中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)崗位責(ze)任(ren)(ren)制(zhi)(zhi)》、《三(san)中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)年度(du)考評(ping)方(fang)案》等激勵制(zhi)(zhi)度(du),努力(li)(li)營造(zao)出一(yi)(yi)(yi)(yi)種既有(you)(you)利(li)(li)(li)于(yu)學(xue)(xue)(xue)校發展(zhan)(zhan)又有(you)(you)利(li)(li)(li)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)人發展(zhan)(zhan)的良好(hao)氛圍。三(san)是(shi)努力(li)(li)夯實教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基本功(gong)。對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的備(bei)課、講課、批(pi)(pi)改、輔導均從(cong)制(zhi)(zhi)度(du)上予以嚴格的規定。重(zhong)新(xin)設(she)計了(le)備(bei)課本,要求每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)節課圍繞“知識點、考點、重(zhong)點、熱點和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標”五個(ge)方(fang)面展(zhan)(zhan)開,有(you)(you)的放(fang)矢;生動課堂,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中開展(zhan)(zhan)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)生互動,共同進步(bu)。四是(shi)加強培訓(xun),利(li)(li)(li)用(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)個(ge)案,定期對科(ke)組(zu)(zu)長、集備(bei)組(zu)(zu)長和骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)進行培訓(xun),提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)業務能力(li)(li)和管(guan)理(li)(li)水平。五是(shi)大(da)膽提(ti)(ti)拔(ba)一(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)(pi)年輕教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)高(gao)三(san)級(ji)或擔任(ren)(ren)科(ke)組(zu)(zu)長、集備(bei)組(zu)(zu)長職務,壓擔子,促提(ti)(ti)高(gao),并(bing)(bing)由他們當師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)傅(fu)與新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)開展(zhan)(zhan)“一(yi)(yi)(yi)(yi)幫一(yi)(yi)(yi)(yi)”的活(huo)動,形成“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研”同步(bu),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)迅速培養成長體(ti)系。
一(yi)(yi)(yi)直以來(lai),信宜三中以“面向全體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng),因材施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao),培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)性(xing)(xing)特長、創新精(jing)神、創造力(li)和(he)(he)實踐能力(li),促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面發(fa)(fa)展”為指導思想,摸索出(chu)了一(yi)(yi)(yi)套行之(zhi)有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)備(bei)(bei)考(kao)(kao)(kao)方(fang)法。一(yi)(yi)(yi)是(shi)深(shen)研(yan)(yan)考(kao)(kao)(kao)綱(gang)(gang)。要(yao)求(qiu)每(mei)一(yi)(yi)(yi)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)認真(zhen)研(yan)(yan)讀考(kao)(kao)(kao)綱(gang)(gang)和(he)(he)考(kao)(kao)(kao)試說明,深(shen)入研(yan)(yan)究(jiu)高(gao)考(kao)(kao)(kao)方(fang)案,明確(que)考(kao)(kao)(kao)試范(fan)圍、考(kao)(kao)(kao)點分布(bu)、命題(ti)(ti)思路與特點。二是(shi)抓實管理。注重發(fa)(fa)揮(hui)團隊(dui)精(jing)神和(he)(he)集體(ti)智(zhi)慧,堅(jian)(jian)持每(mei)周安排(pai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)下(xia)午的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集體(ti)備(bei)(bei)課(ke)活動(dong),每(mei)次集備(bei)(bei)活動(dong)規定(ding)中心發(fa)(fa)言人(ren)、研(yan)(yan)討的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容等(deng),弄清“高(gao)考(kao)(kao)(kao)考(kao)(kao)(kao)什(shen)么(me)?怎么(me)考(kao)(kao)(kao)?教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)備(bei)(bei)什(shen)么(me),怎么(me)備(bei)(bei);學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)什(shen)么(me),怎么(me)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”。三是(shi)抓“聽(ting)”和(he)(he)“評”。要(yao)求(qiu)每(mei)位科任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)每(mei)期必(bi)須聽(ting)課(ke)二十節以上(shang)。評課(ke)時,大家講真(zhen)話(hua),不(bu)避嫌,把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)否掌(zhang)握(wo)該課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)作(zuo)為衡量該課(ke)是(shi)否成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)標準,評課(ke)不(bu)評人(ren)。四是(shi)“優”“差”同(tong)(tong)(tong)抓。各級(ji)把重點線、本科線、專(zhuan)科線的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)對象名單,及(ji)各種(zhong)成(cheng)績分派到跟(gen)蹤輔(fu)導老(lao)師(shi)(shi)手上(shang),由跟(gen)蹤輔(fu)導老(lao)師(shi)(shi)對其(qi)進(jin)行重點輔(fu)導。對退(tui)步(bu)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)由班主任(ren)(ren)及(ji)有關科任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)共同(tong)(tong)(tong)分析原(yuan)因,加強與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通,采取(qu)措施(shi)使(shi)其(qi)趕隊(dui)。五(wu)是(shi)緊扣課(ke)堂(tang)。狠抓課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中,要(yao)求(qiu)充分體(ti)現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主導性(xing)(xing),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主動(dong)性(xing)(xing),夯實基礎(chu),抓好知(zhi)識(shi)點,堅(jian)(jian)持備(bei)(bei)考(kao)(kao)(kao)綱(gang)(gang)、備(bei)(bei)考(kao)(kao)(kao)點,力(li)求(qiu)每(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案更加符合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際(ji)情(qing)況,更加貼近高(gao)考(kao)(kao)(kao)要(yao)求(qiu)。同(tong)(tong)(tong)時根據(ju)(ju)實際(ji),積(ji)極開展“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)反思”、“課(ke)型研(yan)(yan)究(jiu)”、“課(ke)堂(tang)流程研(yan)(yan)究(jiu)”、“兩課(ke)一(yi)(yi)(yi)評”、“兩全兩動(dong)、一(yi)(yi)(yi)練一(yi)(yi)(yi)結的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式研(yan)(yan)究(jiu)”等(deng)系列研(yan)(yan)究(jiu)活動(dong)。六是(shi)研(yan)(yan)究(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)。要(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)通過課(ke)堂(tang)、練習(xi)(xi)、測試等(deng),充分掌(zhang)握(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情(qing)況,開展“針對性(xing)(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),查(cha)漏補(bu)缺,提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能力(li)和(he)(he)應試技巧。七是(shi)選好資料(liao)。在資料(liao)挑選上(shang),貴“精(jing)”不(bu)貴“多”,不(bu)搞“題(ti)(ti)海(hai)”,根據(ju)(ju)考(kao)(kao)(kao)試大綱(gang)(gang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu),根據(ju)(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實際(ji),選準選好資料(liao),要(yao)求(qiu)凡是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)題(ti)(ti),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在備(bei)(bei)課(ke)前都必(bi)須做一(yi)(yi)(yi)遍,以增強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)感和(he)(he)理性(xing)(xing)認識(shi),從而(er)有效地指導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng),共同(tong)(tong)(tong)進(jin)步(bu)。
校訓:勤 毅 信 敏
校(xiao)風:立志(zhi) 勤(qin)奮 求實 創新
學(xue)風:嚴謹 勤勉(mian) 善(shan)學(xue) 實踐(jian)
教風(feng):敬業 愛生 善教 高(gao)質
信(xin)(xin)(xin)宜三中(zhong)是(shi)一所(suo)發展十分坎坷(ke)的學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。雖然創(chuang)辦(ban)歷史悠久,但在2002年(nian)(nian)(nian)以(yi)前(qian)信(xin)(xin)(xin)宜三中(zhong)基本上(shang)沒有(you)什么(me)好名聲。特(te)別是(shi)上(shang)個世(shi)紀90年(nian)(nian)(nian)代,當時沒有(you)實現(xian)均衡(heng)(heng)招生(sheng),導(dao)致生(sheng)源(yuan)不(bu)是(shi)很好。2002年(nian)(nian)(nian),信(xin)(xin)(xin)宜第三中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)決定調整發展方(fang)向,強勢崛起(qi)。2002年(nian)(nian)(nian)被(bei)(bei)定為(wei)(wei)信(xin)(xin)(xin)宜市(shi)(shi)五(wu)大(da)(da)優質高(gao)(gao)(gao)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)之一后,學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)班子審(shen)時度勢,結(jie)合學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實際,銳意(yi)進取,師生(sheng)同心同德,決心打(da)造(zao)信(xin)(xin)(xin)宜教育(yu)界(jie)又一艘母艦。近幾年(nian)(nian)(nian)來,學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)狠(hen)抓(zhua)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)管理,狠(hen)抓(zhua)校(xiao)(xiao)園建設(she),狠(hen)抓(zhua)師資水平提(ti)高(gao)(gao)(gao),堅持以(yi)“以(yi)生(sheng)為(wei)(wei)本,人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)成(cheng)人(ren)(ren)(ren),人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)成(cheng)才(cai)”的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念及“認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue),扎扎實實辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)”的態(tai)度,以(yi)“勤、毅、信(xin)(xin)(xin)、敏”為(wei)(wei)校(xiao)(xiao)訓,不(bu)斷開拓進取,2004年(nian)(nian)(nian)被(bei)(bei)評為(wei)(wei)省一級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao),被(bei)(bei)省專(zhuan)家組譽為(wei)(wei)“發展潛力巨大(da)(da),發展速(su)度十分迅(xun)速(su),發展前(qian)景十分美好”的學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。2005年(nian)(nian)(nian)正(zheng)式與一中(zhong)、二中(zhong)、僑(qiao)中(zhong)均衡(heng)(heng)招生(sheng),成(cheng)為(wei)(wei)信(xin)(xin)(xin)宜市(shi)(shi)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)教育(yu)的“四駕馬車”之一。由于辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)規模迅(xun)速(su)擴大(da)(da),辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量迅(xun)速(su)提(ti)高(gao)(gao)(gao),2009年(nian)(nian)(nian)被(bei)(bei)市(shi)(shi)委市(shi)(shi)政府定位為(wei)(wei)信(xin)(xin)(xin)宜市(shi)(shi)第二教育(yu)城高(gao)(gao)(gao)中(zhong),每年(nian)(nian)(nian)招生(sheng)40個班,成(cheng)為(wei)(wei)粵西地區占地面積(ji)大(da)(da)、信(xin)(xin)(xin)宜市(shi)(shi)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)規模大(da)(da)的獨立高(gao)(gao)(gao)中(zhong)。
當前,學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)(she)備設(she)(she)施已按國家標準配備,師資力量雄厚,具(ju)有中高級(ji)職稱或本科以上學(xue)(xue)(xue)(xue)歷的(de)(de)教(jiao)師達(da)100%。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)治學(xue)(xue)(xue)(xue)嚴(yan)謹(jin),學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)濃厚,文化氣息濃郁,文體氛圍(wei)突出,教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育質量快速(su)提高,是信宜市(shi)委市(shi)政(zheng)府重點辦(ban)好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)之(zhi)一。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)發展(zhan)潛力巨大,發展(zhan)速(su)度迅猛,該校(xiao)十分重視(shi)校(xiao)風(feng)、教(jiao)風(feng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)(she),堅持從嚴(yan)治校(xiao),倡導“立志、勤奮、求(qiu)實、創(chuang)新(xin)”的(de)(de)校(xiao)風(feng),狠抓教(jiao)師隊伍的(de)(de)建設(she)(she),努力提高教(jiao)師素質。
學(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)不斷提高(gao)(gao)。三(san)中人銳(rui)意進取,形成(cheng)了(le)自(zi)己的(de)(de)辦學(xue)(xue)特(te)色,開(kai)創了(le)一(yi)條成(cheng)功(gong)的(de)(de)辦學(xue)(xue)之路,以優質(zhi)高(gao)(gao)效的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue),培育(yu)(yu)了(le)一(yi)批(pi)批(pi)優秀人才(cai),贏得了(le)社會各界(jie)的(de)(de)廣泛贊(zan)譽(yu),三(san)中人用短(duan)短(duan)十年時間辦出了(le)一(yi)所優質(zhi)高(gao)(gao)中學(xue)(xue)校,用輝(hui)煌的(de)(de)高(gao)(gao)考成(cheng)績擦(ca)亮(liang)了(le)信(xin)宜第二教(jiao)育(yu)(yu)城高(gao)(gao)中這一(yi)品牌(pai)!
1989年信宜三(san)中被(bei)農業部、團中央、中國科協聯合會授(shou)予“‘播千鄉星火(huo),育(yu)(yu)萬家能(neng)手’中學實踐教育(yu)(yu)活(huo)動先(xian)進單位”稱號。
1998年被評(ping)為教學質量優(you)秀(xiu)中學,目(mu)標管(guan)理(li)考評(ping)被評(ping)為優(you)秀(xiu)級(ji)學校。
1999年被評為信(xin)宜市(shi)(shi)一(yi)級學校、教學質(zhi)量進步學校、茂名市(shi)(shi)美麗校園(yuan)、茂名市(shi)(shi)治安事(shi)故為零學校。
2000年(nian)教學(xue)質量(liang)量(liang)化評分全市第二(er)名(ming),被(bei)評為(wei)優秀(xiu)中學(xue)。
2002年(nian)被評為(wei)茂名市(shi)一級(ji)學校。
2002年被(bei)信宜市(shi)(shi)市(shi)(shi)委市(shi)(shi)政(zheng)府確定為信宜發展高中(zhong)教(jiao)育的五大(da)優質高中(zhong)之一,并從教(jiao)師配備(bei)、經費劃撥(bo)、學校(xiao)招生等方面予以政(zheng)策傾斜。在上級有(you)關部(bu)門的關心和大(da)力支(zhi)持下,學校(xiao)發展迅速。
2004年被(bei)評(ping)為(wei)廣東(dong)省一(yi)級學校(xiao),并被(bei)省教(jiao)育專家組(zu)譽為(wei)“發(fa)展(zhan)(zhan)速(su)度十分迅速(su),發(fa)展(zhan)(zhan)潛力巨大(da),發(fa)展(zhan)(zhan)前景美好(hao)”的學校(xiao)。
2005年正式與一(yi)中(zhong)(zhong)、二中(zhong)(zhong)、僑中(zhong)(zhong)、礪(li)儒均衡招生,成為信(xin)宜高中(zhong)(zhong)教(jiao)育的“五駕馬車(che)”之一(yi)。
2008年高(gao)考上二本(ben)線(xian)人(ren)數達1209人(ren)成為(wei)全(quan)市成功率最(zui)高(gao)的學校。