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學校簡介

汕頭市東廈中學(xue)創辦(ban)于1999年8月（前身為(wei)汕頭市第十四高級(ji)中學(xue)，后改為(wei)金(jin)廈職業中學(xue)）。系公(gong)辦(ban)全(quan)日制完全(quan)中學(xue)，廣東省一級(ji)學(xue)校。

學(xue)校兩個校區(qu)占地共43畝(mu)，建筑面積共28255多平方(fang)米。學(xue)校擁有17名(ming)省（市）學(xue)科帶頭人、27名(ming)區(qu)教(jiao)(jiao)研(yan)中心(xin)組成員(yuan)、72名(ming)研(yan)究(jiu)生和高級教(jiao)(jiao)師(shi)、288名(ming)本科學(xue)歷教(jiao)(jiao)師(shi)。

校園瑤草琪花，丹楹刻桷(jue)，環境幽雅，教學(xue)條件優(you)越，設(she)施設(she)備齊全，功能室完善。這里，是(shi)“以人(ren)為本(ben)，自主和諧”的(de)(de)天地，是(shi)“文明、博學(xue)、求(qiu)索、創造”的(de)(de)瀚海，是(shi)“追求(qiu)卓(zhuo)越，爭創一流”的(de)(de)成(cheng)功道路，是(shi)“學(xue)會(hui)做(zuo)人(ren)、學(xue)會(hui)學(xue)習、學(xue)會(hui)實踐、學(xue)會(hui)生存”的(de)(de)理想樂(le)園。

東(dong)廈中學，植根(gen)于粵東(dong)這片人(ren)文(wen)沃(wo)土(tu)，浸染著潮汕(shan)文(wen)化的精(jing)魂(hun)，以“管理嚴格(ge)，教(jiao)育優(you)質，加(jia)工能力強”享(xiang)譽潮汕(shan)。

文化傳統

辦學理念

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)確(que)立“以(yi)人為(wei)(wei)本，自主和(he)諧(xie)”的(de)辦學(xue)(xue)理念，以(yi)“管理興(xing)(xing)校(xiao)(xiao)，質量(liang)興(xing)(xing)校(xiao)(xiao)、特色興(xing)(xing)校(xiao)(xiao)、科研興(xing)(xing)校(xiao)(xiao)”為(wei)(wei)治校(xiao)(xiao)方(fang)略，秉承(cheng)“文明、博學(xue)(xue)、求索(suo)、創(chuang)造”的(de)校(xiao)(xiao)訓，“愛、嚴、實、新(xin)”為(wei)(wei)教(jiao)風，“勤、細、疑、鉆”為(wei)(wei)學(xue)(xue)風，營造“開心求學(xue)(xue)，快樂從教(jiao)”的(de)和(he)諧(xie)辦學(xue)(xue)氛(fen)圍(wei)，努(nu)力(li)培(pei)養“學(xue)(xue)會(hui)做(zuo)人、學(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)習、學(xue)(xue)會(hui)實踐、學(xue)(xue)會(hui)生存”的(de)“合格+特長”具有創(chuang)新(xin)精神的(de)人才。

辦學宗旨

“東(dong)廈人(ren)”堅持把德育工(gong)作放(fang)在首位，注重校(xiao)風班風建設(she)，注重環(huan)境熏陶，積(ji)極創建科(ke)學精(jing)神(shen)(shen)與人(ren)文(wen)精(jing)神(shen)(shen)有機統(tong)一的(de)濃郁人(ren)文(wen)氣息(xi)，努力建設(she)富(fu)有時代精(jing)神(shen)(shen)和鮮(xian)明(ming)特色的(de)校(xiao)園文(wen)化(hua)。東(dong)廈中(zhong)學每年(nian)都要舉辦文(wen)化(hua)節、體(ti)育節、創造節，讓不同學生的(de)創新精(jing)神(shen)(shen)與個性特色得到充分(fen)的(de)張揚，使學生在高雅健康的(de)校(xiao)園文(wen)化(hua)中(zhong)浸染(ran)人(ren)性情(qing)感，熏陶精(jing)神(shen)(shen)情(qing)操，凈化(hua)內心靈魂，升(sheng)華人(ren)生境界。幾年(nian)來學校(xiao)的(de)文(wen)藝體(ti)育活動活躍(yue)，參(can)加市(shi)區(qu)各(ge)類競賽活動多(duo)次獲得獎項(xiang)。

所授榮譽

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)立足于“為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)終身(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和發展打(da)基礎”的(de)(de)價值(zhi)取向(xiang)，關注學(xue)(xue)(xue)(xue)生在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過(guo)程的(de)(de)體驗、情感、態(tai)度和價值(zhi)觀的(de)(de)形成(cheng)，以培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生主(zhu)動(dong)參與，主(zhu)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)為(wei)主(zhu)攻點，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生由被動(dong)接受知識(shi)的(de)(de)客體轉(zhuan)變為(wei)自主(zhu)、合(he)作(zuo)、探究的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)主(zhu)體，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)會思考、表達(da)、傾聽、評價、操(cao)作(zuo)、協作(zuo)和交流，大力構筑充滿活力、富(fu)有生機的(de)(de)特色化教育體系(xi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)始(shi)終把教學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量作(zuo)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)發展的(de)(de)生命線，狠(hen)抓(zhua)學(xue)(xue)(xue)(xue)生綜合(he)素質(zhi)的(de)(de)提高。

學校每(mei)學期都有效(xiao)地舉辦教(jiao)(jiao)學調研和開放(fang)周活動，舉辦青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學基本功(gong)比賽，實施(shi)學生全員教(jiao)(jiao)學問(wen)卷調查，讓學生參與評價(jia)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學。鼓(gu)勵老師(shi)積極參加繼續教(jiao)(jiao)育(yu)培訓和學術交流，促使教(jiao)(jiao)師(shi)終身學習，以形成敬業(ye)的(de)(de)事業(ye)觀(guan)、理性的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)觀(guan)和現代的(de)(de)師(shi)生觀(guan)。

東(dong)廈(sha)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)重(zhong)(zhong)視數字化校(xiao)(xiao)園建(jian)設(she)，花大力(li)氣加(jia)強信(xin)息(xi)化技(ji)術建(jian)設(she)，增(zeng)強現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科研裝備，優化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科研意識。承擔了(le)廣東(dong)省電(dian)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)館主(zhu)持的(de)(de)(de)(de)國(guo)家(jia)“十五(wu)(wu)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)信(xin)息(xi)技(ji)術科研課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)《基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)信(xin)息(xi)化資(zi)源開發(fa)和(he)應用(yong)的(de)(de)(de)(de)有效性研究》子課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)研究，在總課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)組(zu)結題(ti)(ti)(ti)(ti)評(ping)審中(zhong)榮獲二等(deng)獎(jiang)(jiang)，并有一(yi)(yi)批教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師及成果受到總課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)組(zu)獎(jiang)(jiang)勵。中(zhong)央教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科所(suo)主(zhu)持的(de)(de)(de)(de)全(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科學(xue)(xue)(xue)“十五(wu)(wu)”重(zhong)(zhong)點(dian)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)《創新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)研究與實驗(yan)》課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)研究；全(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科學(xue)(xue)(xue)“十五(wu)(wu)”規(gui)劃重(zhong)(zhong)點(dian)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)《網(wang)絡(luo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)設(she)計與評(ping)價研究》實驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)研究任(ren)務。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)組(zu)積極(ji)探究，取得初期(qi)成果，開發(fa)的(de)(de)(de)(de)《東(dong)廈(sha)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)網(wang)絡(luo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)LDT系(xi)統》能直(zhi)接服務于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，應用(yong)于(yu)課(ke)(ke)(ke)堂，在全(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科學(xue)(xue)(xue)“十五(wu)(wu)”規(gui)劃教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部重(zhong)(zhong)點(dian)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)中(zhong)期(qi)評(ping)估(gu)活動(dong)中(zhong)榮獲三等(deng)獎(jiang)(jiang)。“十一(yi)(yi)五(wu)(wu)”期(qi)間(jian)，該校(xiao)(xiao)又申報了(le)兩個國(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規(gui)劃課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)。校(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研的(de)(de)(de)(de)啟動(dong)，又是(shi)東(dong)廈(sha)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)創新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個顯性折射。

自1999年改(gai)名為(wei)東(dong)(dong)廈中學(xue)(xue)(xue)以來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)先后被授(shou)予“全(quan)國(guo)中小學(xue)(xue)(xue)生棋類(lei)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)課題研究(jiu)實驗基地(di)”、“全(quan)國(guo)中小學(xue)(xue)(xue)機器人教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、全(quan)國(guo)科(ke)研示范校(xiao)、“中國(guo)西部教(jiao)育(yu)顧問單(dan)位”、“廣東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)現代教(jiao)育(yu)技(ji)術實驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“廣東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)國(guo)稅系統宣傳(chuan)教(jiao)育(yu)基地(di)”、“廣東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)體(ti)(ti)育(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“廣東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)安全(quan)文(wen)明(ming)校(xiao)園”、汕(shan)(shan)頭(tou)市“先進基層黨組織(zhi)”、汕(shan)(shan)頭(tou)市“固本強基先進黨組織(zhi)”、“汕(shan)(shan)頭(tou)市中華優秀文(wen)化藝(yi)(yi)術傳(chuan)承學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“汕(shan)(shan)頭(tou)市藝(yi)(yi)術教(jiao)育(yu)科(ke)研實驗基地(di)”、“汕(shan)(shan)頭(tou)市體(ti)(ti)育(yu)傳(chuan)統項目(mu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“廣東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)管(guan)樂學(xue)(xue)(xue)會團體(ti)(ti)會員”、“汕(shan)(shan)頭(tou)市金(jin)平區科(ke)技(ji)特(te)色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”等稱號。

發展前景

創(chuang)新是新世紀的教(jiao)(jiao)師使命，創(chuang)新是教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改革的主(zhu)旋律，創(chuang)新使東廈中學(xue)實(shi)現跨越(yue)式(shi)發(fa)展。

各級領導的(de)關心與指導，社(she)會各界(jie)的(de)理解及支持，家長學生的(de)期盼和希冀，讓我們深切地感受(shou)到一(yi)種莫大(da)的(de)信(xin)任與責任。這一(yi)切，鞭策(ce)著我們在前進的(de)長路上，永不(bu)懈怠，奮發進取。