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集中小學義務段學校教育/藝術培訓/幼教早教/小語種教學/研學旅行/教學課程設計開發/教育品牌輸出與管理等為一體的教育機構

格瑞教(jiao)育旗下已(yi)經擁(yong)有全資及控股教(jiao)育機構、教(jiao)育相(xiang)關產業子公司近(jin)30家，業務(wu)涉及中(zhong)小(xiao)學(xue)義務(wu)段學(xue)校教(jiao)育，藝術(shu)培訓，校外文化(hua)培訓，幼教(jiao)早(zao)教(jiao)，小(xiao)語種教(jiao)學(xue)，研學(xue)旅行(xing)，教(jiao)學(xue)設備生產，教(jiao)學(xue)課程設計開發，教(jiao)育品(pin)牌(pai)輸出與管(guan)理等。

“桃(tao)李不言，下(xia)自成蹊”，憑借十余年(nian)的(de)(de)辦學(xue)積淀，格(ge)瑞教育(yu)已經形成了(le)完善的(de)(de)辦學(xue)理念與管理機制，也(ye)在成就(jiu)好的(de)(de)教育(yu)的(de)(de)道路上漸行漸遠。

在推進格瑞(rui)教(jiao)(jiao)育(yu)辦學(xue)(xue)的進程中，格瑞(rui)教(jiao)(jiao)育(yu)將育(yu)才(cai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、北大附(fu)屬實(shi)驗學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)等(deng)好(hao)(hao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的管(guan)理(li)機制(zhi)拓展(zhan)輸(shu)出，使(shi)其(qi)他學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)能(neng)夠共享核心學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的管(guan)理(li)經驗，借(jie)鑒、吸(xi)納、融合好(hao)(hao)的管(guan)理(li)，結合學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實(shi)際，提高(gao)校(xiao)(xiao)本運行(xing)機制(zhi)的科學(xue)(xue)性(xing)與(yu)有效性(xing)；建立(li)完(wan)善了適合整體(ti)協作(zuo)運行(xing)的管(guan)理(li)機制(zhi)，提高(gao)整體(ti)運作(zuo)的執行(xing)力。發展(zhan)規劃研(yan)討(tao)機制(zhi)，重(zhong)大事項研(yan)究(jiu)討(tao)論機制(zhi)等(deng)保障(zhang)了整體(ti)辦學(xue)(xue)決策的科學(xue)(xue)性(xing)、民主性(xing)與(yu)嚴謹性(xing)。實(shi)行(xing)連片(pian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)討(tao)機制(zhi)、名師(shi)(shi)帶領機制(zhi)、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)研(yan)訓(xun)一體(ti)化機制(zhi)等(deng)，提高(gao)了整體(ti)化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)與(yu)師(shi)(shi)資(zi)培(pei)訓(xun)整體(ti)質(zhi)量(liang)。

格瑞教育(yu)堅持“請進來，走出去”，每年不定(ding)期組織專家顧問(wen)、學者開(kai)展干訓、師訓，利用平臺促進干部管理、教師教科研業務飛速(su)提升。

因為(wei)有豐(feng)富的(de)人(ren)才儲備,格瑞(rui)教(jiao)育得(de)以(yi)靈(ling)活地對直(zhi)屬學校或控股(gu)合作學校進行(xing)人(ren)才輸(shu)出與調整(zheng)，進一(yi)步保障了各學校的(de)健康持續(xu)運營(ying)。

格瑞(rui)教(jiao)育實(shi)(shi)行下屬學(xue)校(xiao)間的師(shi)資(zi)(zi)合理流動(dong)，追(zhui)求(qiu)師(shi)資(zi)(zi)隊伍的深度(du)融合，各(ge)校(xiao)每年面向全國統(tong)一招聘管理人員、名優教(jiao)師(shi)，并在充分(fen)尊重(zhong)教(jiao)師(shi)意愿，考慮學(xue)校(xiao)實(shi)(shi)際，滿足工作需要的基礎上，統(tong)籌(chou)調配教(jiao)師(shi)資(zi)(zi)源，推動(dong)了各(ge)學(xue)校(xiao)穩定發(fa)展。

從(cong)泗縣育(yu)才學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，到(dao)現在(zai)的(de)(de)(de)(de)宿(su)(su)州(zhou)外國語學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、河南潢川黃(huang)(huang)岡(gang)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、北大(da)(da)(da)附(fu)屬(shu)(shu)宿(su)(su)州(zhou)實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、大(da)(da)(da)巨野實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、淮南黃(huang)(huang)岡(gang)實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、江(jiang)西湖口黃(huang)(huang)岡(gang)實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、江(jiang)西九江(jiang)黃(huang)(huang)岡(gang)實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、北大(da)(da)(da)附(fu)屬(shu)(shu)宿(su)(su)州(zhou)實(shi)(shi)驗(yan)幼(you)兒園(yuan)、哈佛國際(ji)實(shi)(shi)驗(yan)幼(you)兒園(yuan)；從(cong)當(dang)初單一的(de)(de)(de)(de)義務(wu)教(jiao)育(yu)段，到(dao)現在(zai)的(de)(de)(de)(de)幼(you)教(jiao)、K-12教(jiao)育(yu)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)外培(pei)訓(xun)、藝術培(pei)訓(xun)、教(jiao)育(yu)品(pin)牌輸出管理等(deng)多線(xian)發展(zhan)；從(cong)當(dang)初的(de)(de)(de)(de)中(zhong)國新市(shi)民(min)子(zi)弟(di)教(jiao)育(yu)到(dao)現在(zai)的(de)(de)(de)(de)北大(da)(da)(da)附(fu)屬(shu)(shu)品(pin)牌、黃(huang)(huang)岡(gang)教(jiao)育(yu)品(pin)牌、再到(dao)與國際(ji)教(jiao)育(yu)接軌(gui)的(de)(de)(de)(de)哈佛國際(ji)教(jiao)育(yu)品(pin)牌，如今的(de)(de)(de)(de)格瑞教(jiao)育(yu)已經迎來了快速發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)時代。