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在(zai)中(zhong)國(guo)，英(ying)語教育(yu)的(de)投(tou)(tou)入是每(mei)個家(jia)庭在(zai)教育(yu)方面較大的(de)投(tou)(tou)入。不(bu)(bu)僅費用(yong)多，且耗時長，其結果(guo)卻不(bu)(bu)盡人意。中(zhong)國(guo)的(de)英(ying)語教育(yu)在(zai)亞洲國(guo)家(jia)中(zhong)排(pai)倒數(shu)第二，即使是中(zhong)國(guo)留學(xue)生(sheng)的(de)英(ying)語水平(ping)也(ye)是在(zai)52個國(guo)家(jia)中(zhong)排(pai)第48位。大學(xue)生(sheng)學(xue)了十多年的(de)英(ying)語，95%都(dou)不(bu)(bu)能說，歸根到(dao)底還(huan)是單詞(ci)量太少。

我國學生(sheng)的(de)詞匯遠(yuan)遠(yuan)低于其(qi)他(ta)國家(jia)。我國對中學生(sheng)英語單(dan)詞量要求是1800，臺灣是5300，日(ri)本的(de)要求是5900，俄羅斯則(ze)為(wei)9000。對大學生(sheng)的(de)要求，我國是4000-5000，日(ri)本15500，俄羅斯則(ze)為(wei)15000。

為(wei)幫(bang)助廣大學(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)再學(xue)啞巴(ba)英語、提高(gao)詞匯量，劉(liu)金春(chun)先生(sheng)(sheng)多年來(lai)致力于探索(suo)高(gao)效(xiao)的(de)教學(xue)方法(fa)，在汲取外國(guo)優秀教學(xue)方法(fa)的(de)同時結合自(zi)身(shen)經驗，創造了“張(zhang)口(kou)就(jiu)來(lai)”智能英語學(xue)習(xi)體系。利用(yong)英國(guo)字母索(suo)源法(fa)、思維導(dao)圖、天地(di)網盤等教法(fa)來(lai)幫(bang)助學(xue)生(sheng)(sheng)更(geng)好(hao)的(de)學(xue)習(xi)英語，讓學(xue)生(sheng)(sheng)真正做(zuo)到張(zhang)口(kou)就(jiu)來(lai)，速記單詞。

也(ye)正因為(wei)“張(zhang)口就來(lai)”的實際成果，讓“張(zhang)口就來(lai)”品牌以吉林(lin)為(wei)發(fa)源地，一路南上，相(xiang)繼在北(bei)京(jing)、山東(dong)、山西、湖北(bei)、浙(zhe)江(jiang)等十幾個省市(shi)開設近160多(duo)家分支機構，累計培訓學員60多(duo)萬人，單詞記憶準確率(lv)達90%。