【教師節】教師節送什么禮(li)物(wu)好 金秋九月感念(nian)師恩送祝福(fu)

中國教師節的來歷和演變

尊師重教(jiao)是中(zhong)國(guo)的(de)優(you)良傳統，早(zao)在(zai)公元前11世紀(ji)的(de)西周時期，就提出“弟子事師，敬同于父”。教(jiao)師節(jie)(jie)是我國(guo)僅有(you)的(de)包括護士節(jie)(jie)、記者節(jie)(jie)在(zai)內的(de)三個行業(ye)性(xing)節(jie)(jie)日(ri)之(zhi)一(yi)。自1931年以(yi)來，我國(guo)在(zai)不同歷史時期共有(you)過４種不同日(ri)期和性(xing)質(zhi)的(de)教(jiao)師節(jie)(jie)。

1、教師節的由來

我國歷史上最早出現的教(jiao)(jiao)師節(jie)是1931年。當時(shi)，教(jiao)(jiao)育家邰爽秋(qiu)、程其(qi)保(bao)等在南京中央大學集(ji)會，發表要(yao)求“改善教(jiao)(jiao)師待遇，保(bao)障教(jiao)(jiao)師工(gong)作和增進教(jiao)(jiao)師修養(yang)”的宣言，并(bing)議定6月6日(ri)為(wei)教(jiao)(jiao)師節(jie)，也稱雙(shuang)六節(jie)。

不(bu)久，國民黨政(zheng)府先(xian)是同意6月6日(ri)為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)，鑒(jian)于(yu)“六·六”教(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)是教(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)發組織(zhi)設立的，后又將(jiang)教(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)改為(wei)8月27日(ri)（孔子生日(ri)），并(bing)頒發了(le)《教(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)紀念暫行辦法》，可(ke)當時并(bing)未能在(zai)全(quan)國推行。建國后，中央人民政(zheng)府曾恢復6月6日(ri)為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)。

1951年全國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)會成立，教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作者被(bei)確認為工(gong)人階級(ji)的(de)一(yi)部(bu)分。1951年4月(yue)19日，教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)長和(he)中國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)會全國(guo)委(wei)員會主(zhu)席發表書面談(tan)話，宣布“五一(yi)國(guo)際勞動節”同時為教(jiao)(jiao)師節。1957年以(yi)后，在“左”的(de)思想影(ying)響下，教(jiao)(jiao)師不受重視，教(jiao)(jiao)師節實(shi)際上已不再存在。

1985年1月(yue)21日第(di)(di)六屆(jie)全國人大常委會(hui)第(di)(di)九次會(hui)議確定，每年9月(yue)10日為中國教師節。

2、教師節的演變

“6月6日”教師節。

1931年5月，教(jiao)育家、南京中(zhong)央大(da)學教(jiao)授(shou)邰爽秋、程其保等發起，擬定每年6月6日為教(jiao)師節。

“8月(yue)26日”教(jiao)師節(jie)。

1939年(nian)，國民黨政府教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部決定以中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)孔子的誕辰8月(yue)26日為教(jiao)(jiao)(jiao)師節。

“5月1日(ri)”教(jiao)師節(jie)。

1951年(nian)，中華人民共和(he)國(guo)教育(yu)部(bu)、中華全國(guo)總工會(hui)共同商(shang)定，將教師節與“五一國(guo)際勞動節”合(he)并一起。

“9月10日”教師節。

1985年1月(yue)21日(ri)，第六屆(jie)全國(guo)人(ren)大第八次會議(yi)正(zheng)式通過國(guo)務(wu)院關于建立教師節(jie)的(de)議(yi)案，并決定9月(yue)10日(ri)為我國(guo)的(de)教師節(jie)。

9月10日(ri)，全(quan)國(guo)各地舉(ju)行隆重的(de)(de)慶(qing)祝大(da)(da)會(hui)，迎接(jie)第一個教(jiao)師節。國(guo)家主席(xi)李先(xian)念發(fa)出《致(zhi)全(quan)國(guo)教(jiao)師的(de)(de)信》，勉(mian)勵(li)教(jiao)師為祖國(guo)的(de)(de)社會(hui)主義(yi)教(jiao)育事業作出更大(da)(da)的(de)(de)貢獻。

3、教師節為何是9月10日？

80年(nian)代(dai)初期，知識分子(zi)的(de)(de)地位上升，但很多教師(shi)還對過去(qu)“臭老九”的(de)(de)地位留有(you)深(shen)刻的(de)(de)心靈陰影。教師(shi)節的(de)(de)最早創意人、中(zhong)科(ke)院院士王(wang)梓(zi)坤教授在1984年(nian)年(nian)末，突然有(you)了一個想法，覺得(de)教師(shi)應該有(you)自己的(de)(de)節日(ri)(ri)，隨后在12月9日(ri)(ri)把(ba)這個想法告(gao)訴了《北京(jing)晚報》。

第二天，《北(bei)京晚報》就刊出文章《王梓坤(kun)校長建(jian)議(yi)開(kai)展尊師重(zhong)教月(yue)活動(dong)》，引起了讀者強(qiang)烈(lie)反響。12月(yue)15日(ri)，北(bei)師大(da)(da)鐘(zhong)敬文、啟(qi)功、王梓坤(kun)、陶大(da)(da)鏞(yong)、朱智(zhi)賢(xian)、黃濟、趙擎寰聯名(ming)，正式提議(yi)設立教師節。1985年(nian)1月(yue)21日(ri)，第六(liu)屆全國人(ren)大(da)(da)常委會第九次(ci)會議(yi)作出決議(yi)，將每年(nian)的9月(yue)10日(ri)定(ding)為教師節。

4、教師節要改日期了？

近年(nian)來，有學者建議把教師(shi)(shi)(shi)節改在9月28日(ri)(ri)孔子誕(dan)辰(chen)日(ri)(ri)。延(yan)續了30年(nian)的9月10日(ri)(ri)教師(shi)(shi)(shi)節面臨改期(qi)，改為9月28日(ri)(ri)的“孔子誕(dan)辰(chen)日(ri)(ri)”，引(yin)發(fa)社會熱議。設(she)立教師(shi)(shi)(shi)節的初衷是(shi)(shi)為了營(ying)造尊師(shi)(shi)(shi)重教的社會氛圍，并(bing)通過(guo)切(qie)實(shi)舉措關愛教師(shi)(shi)(shi)。在這個意義上，教師(shi)(shi)(shi)節日(ri)(ri)期(qi)是(shi)(shi)維持現(xian)狀，還是(shi)(shi)改為9月28日(ri)(ri)的“孔子誕(dan)辰(chen)日(ri)(ri)”，并(bing)不是(shi)(shi)問題癥結所在。

孔(kong)子(zi)(zi)生(sheng)(sheng)日(ri)(ri)(ri)存爭議，目前(qian)大規模(mo)的紀念孔(kong)子(zi)(zi)誕辰活動都(dou)是(shi)在9月(yue)28日(ri)(ri)(ri)。有(you)專家(jia)說孔(kong)子(zi)(zi)誕辰9月(yue)28日(ri)(ri)(ri)是(shi)缺乏依據的，根據記載(zai)，可以(yi)確定(ding)孔(kong)子(zi)(zi)生(sheng)(sheng)年生(sheng)(sheng)日(ri)(ri)(ri)為公歷公元前(qian)552年10月(yue)9日(ri)(ri)(ri)。入民國后(hou)第一次祭孔(kong)是(shi)在1913年9月(yue)28日(ri)(ri)(ri)，后(hou)人便因此認為這天就是(shi)孔(kong)子(zi)(zi)生(sheng)(sheng)日(ri)(ri)(ri)。

世界教師的節日

了解(jie)了中國(guo)(guo)教師(shi)(shi)(shi)節(jie)的(de)來歷和歷史演變，讓(rang)我(wo)們放眼(yan)世(shi)(shi)界(jie)，看看世(shi)(shi)界(jie)其他國(guo)(guo)家都是怎樣慶(qing)祝教師(shi)(shi)(shi)節(jie)的(de)。在世(shi)(shi)界(jie)范圍內，教師(shi)(shi)(shi)節(jie)并不是同一天。國(guo)(guo)際(ji)上還(huan)有世(shi)(shi)界(jie)教師(shi)(shi)(shi)日(ri)，旨(zhi)在贊(zan)揚全世(shi)(shi)界(jie)的(de)教師(shi)(shi)(shi)們為(wei)教育事業做出的(de)貢(gong)獻。

1、外國教師節

委內瑞拉——每年1月(yue)15日定為(wei)教(jiao)師(shi)節。這天除慶祝大會外，還(huan)有向教(jiao)師(shi)獻(xian)花(hua)等敬師(shi)活動。

泰(tai)國——每年(nian)1月16日定為(wei)教師節(jie)。這天(tian)全國學校(xiao)放假(jia)，隆重慶祝(zhu)。各地的(de)慶祝(zhu)儀式上，向(xiang)當年(nian)退休和(he)剛參加工作的(de)教師頒發(fa)獎狀并獻花。

蘇丹——從1971年2月24日起，全國實行(xing)教育改(gai)革，將(jiang)這天定為教師節(jie)。中、小學一律放假一天，以示慶(qing)祝和紀念(nian)。

捷(jie)克、斯洛伐(fa)克——每年3月28日定為教(jiao)師(shi)(shi)節(jie)。這天前后的一周之內，全(quan)國廣泛而(er)隆重地舉行尊(zun)師(shi)(shi)重教(jiao)活動(dong)。國家向優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)頒發(fa)勛章或授予榮譽稱號(hao)等。

德國——每年6月12日定為教(jiao)師節。各地開展尊師敬師活(huo)動。

匈牙利(li)——每年6月(yue)的第一(yi)個周一(yi)定為教師節。節前，國(guo)家(jia)要召開(kai)教師代表(biao)大會，表(biao)彰和命名一(yi)批優秀的教育工作者，有的還頒以重獎。

朝鮮(xian)——為(wei)紀念(nian)金日成主(zhu)席1977年(nian)9月5日發表《社會(hui)主(zhu)義(yi)教(jiao)(jiao)育提(ti)綱》，將這天定為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)節。

印(yin)度(du)——每年9月5日定(ding)為教師節，而每年11月14日的印(yin)度(du)兒童(tong)節同時定(ding)為印(yin)度(du)兒童(tong)教育工(gong)作者的節日。

美國——每年(nian)9月28日定(ding)(ding)為教師(shi)節(jie)。這(zhe)是(shi)中美建(jian)交前的1971年(nian)由(you)美國兩院法定(ding)(ding)通過(guo)的。

2、世界教師日

World Teachers' Day：10月5日

世界(jie)教師日是為紀念教科文(wen)組(zu)織(zhi)和(he)國際(ji)勞工組(zu)織(zhi)聯(lian)合發布《關于教師地位的建議書》于1994年設立(li)的。

聯合國教科(ke)文組織1994年(nian)在日內(nei)瓦將每年(nian)的10月(yue)5日定(ding)為“世界(jie)教師日”，這個節日已經得到(dao)全世界(jie)100多個國家(jia)的承認。

1966年10月5日，國(guo)(guo)際勞工(gong)組(zu)織(zhi)和(he)聯合國(guo)(guo)教(jiao)科(ke)文組(zu)織(zhi)共同審(shen)議通過了《關于教(jiao)師地位的建(jian)議書》，因(yin)此將(jiang)該主題日設(she)在當天(tian)。

《關于(yu)教(jiao)師地(di)位(wei)的建議書》是(shi)全世界關于(yu)教(jiao)師職業的重要文件，該(gai)文件首次提出“教(jiao)師工作應被視(shi)為(wei)專業”，由此，教(jiao)師職業應該(gai)是(shi)專業性職業的看法逐(zhu)漸成為(wei)共識。

國際教(jiao)育組織（EI，EducationInternational）是世界上規模最大的教(jiao)師協(xie)會(hui)(hui)，它在153個國家(jia)中擁有2400萬會(hui)(hui)員。

1999年，該組織(zhi)(zhi)與聯合國教(jiao)科文(wen)組織(zhi)(zhi)聯合發(fa)出倡議，希望(wang)各(ge)國郵政發(fa)行以“國際教(jiao)師日(ri)”為主(zhu)題的郵票。

世(shi)界(jie)教(jiao)師(shi)日旨在贊(zan)揚和(he)感謝全世(shi)界(jie)教(jiao)師(shi)為教(jiao)育事(shi)業(ye)和(he)人類作出的貢(gong)獻，并引起(qi)對教(jiao)師(shi)的世(shi)界(jie)性關注(zhu)，幫助(zhu)教(jiao)師(shi)維護自(zi)身權益。

每到這(zhe)一(yi)天，全球超過一(yi)百(bai)個國家舉辦慶祝活動。

教師節送什么禮物好

從頑皮稚(zhi)童到青澀(se)少年(nian)再到風華青年(nian)的生命歷(li)程中，老師(shi)(shi)(shi)，都(dou)是(shi)最值得我們尊(zun)重和感恩的人(ren)！在第30個(ge)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)來臨之際(ji)，除了尊(zun)敬，讓我們為老師(shi)(shi)(shi)精心挑選一份教(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)禮物(wu)吧。

教師節禮物

1、溫(wen)馨康乃馨

人們把教師(shi)(shi)比做母(mu)親(qin)，大部分(fen)康乃馨全代表(biao)了愛、魅力和(he)尊敬之情。從顏(yan)色上(shang)說，紅色為通(tong)用顏(yan)色，送男(nan)老師(shi)(shi)、女(nv)老師(shi)(shi)全可(ke)以，如果個(ge)性一點地(di)花，女(nv)老師(shi)(shi)可(ke)以以粉色系地(di)為主(zhu)，男(nan)老師(shi)(shi)可(ke)以以黃色系地(di)為主(zhu)。

2、DIY創意卡片

多數地老師(shi)全不在乎教師(shi)節(jie)禮物地金錢價值，重(zhong)要地是送(song)禮人地心意。送(song)送(song)一(yi)張(zhang)別(bie)具一(yi)格地卡片(pian)或是孩子親手(shou)制作地卡片(pian)，就(jiu)非常有意義。

3、最有(you)文化含(han)義的(de)書(shu)籍

老(lao)師們整日(ri)與書打交道，這樣地精神食糧當然是(shi)他們地最愛，在教師節這樣一個具有(you)特殊意義地日(ri)子，為老(lao)師送上一本精心挑(tiao)選地書，他一定(ding)感動萬分(fen)吧。

4、貼心粉筆套

在我們記憶(yi)中，老(lao)師(shi)成天全(quan)跟(gen)粉筆打(da)交道，老(lao)師(shi)每上(shang)完(wan)一節(jie)課，雙(shuang)手(shou)總是被白色粉筆染成白色，而這些化學品很容易傷(shang)害手(shou)上(shang)地(di)(di)皮(pi)膚，老(lao)師(shi)地(di)(di)雙(shuang)手(shou)也經常出(chu)現(xian)脫皮(pi)干(gan)燥(zao)地(di)(di)現(xian)象。如(ru)此貼心地(di)(di)小禮(li)物不僅讓老(lao)師(shi)地(di)(di)雙(shuang)手(shou)不再受到傷(shang)害，還給單調地(di)(di)課堂教學增加(jia)了色彩。

教師節送禮小貼士

1、不要送太(tai)貴重的禮品，會(hui)顯得太(tai)功利，多半被老師拒絕，而且對(dui)自(zi)己也是負擔。

2、千萬不要直接問老師(shi)喜歡什么東西，這樣多半也(ye)(ye)會遭到拒絕，誠意也(ye)(ye)會受到懷疑。

3、不(bu)要打(da)聽別人送什(shen)么(me)禮(li)(li)物，不(bu)要和別人盲目攀比，禮(li)(li)物只是(shi)心(xin)意，并(bing)不(bu)代表(biao)接受禮(li)(li)物的(de)老師對給你(ni)特殊的(de)優待(dai)。

4、不(bu)要(yao)送一些不(bu)切實(shi)際的(de)禮物，如禮服、高檔首飾(shi)和名貴(gui)紅酒等(deng)。要(yao)考慮老(lao)師能在日(ri)常生活(huo)中用的(de)到的(de)東西。

5、謹記要(yao)除去價(jia)錢牌和(he)商店商標，無論禮物名(ming)貴不(bu)名(ming)貴，最好用(yong)包(bao)裝(zhuang)紙包(bao)裝(zhuang)，一(yi)些細膩的地方(fang)更能表達心意(yi)。

6、禮物的(de)(de)價格并不(bu)是(shi)主要因素，真正讓老師感動的(de)(de)是(shi)心意。

7、禮(li)物比較新穎的話(hua)，還有(you)必要向老(lao)師說(shuo)明具體用途和用法，好(hao)讓(rang)老(lao)師對你的禮(li)物更加了解。

8、送禮(li)時(shi)，為(wei)了(le)說(shuo)明自己重(zhong)視對方的態度，可以說(shuo)“這是我特意挑選的”，“相信你一定喜歡”。一定別說(shuo)“沒有準備(bei)，臨時(shi)買(mai)來(lai)的”，“沒什(shen)么好(hao)東(dong)西，湊合著用吧”，它會使(shi)你的禮(li)物(wu)以及心意一下子(zi)變輕變淡。

感動教師的十個稱謂

從古到今，人們對(dui)自己的老師(shi)有哪些稱(cheng)謂(wei)？“老師(shi)”，這個稱(cheng)謂(wei)在(zai)古代就已經使(shi)用，沿用至今仍是流行。今秋九月話師(shi)恩，以下有關教(jiao)師(shi)稱(cheng)謂(wei)就充分體現了(le)中華民(min)族“尊師(shi)重教(jiao)”的傳統美德。

1、老師、先生、人類靈魂工程師、園丁、慈母

老師——最(zui)廣(guang)泛流行的敬稱

中(zhong)國古代稱教書(shu)者為(wei)(wei)“師(shi)(shi)(shi)”，并把(ba)“師(shi)(shi)(shi)”作為(wei)(wei)最受(shou)人尊敬(jing)(jing)的(de)(de)職業。有人問：“師(shi)(shi)(shi)”前面為(wei)(wei)什么(me)要加個“老”呢？據說有兩種釋義：一是(shi)說明老師(shi)(shi)(shi)是(shi)歷史(shi)最悠久的(de)(de)職業，無以倫比；二是(shi)對(dui)老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)尊敬(jing)(jing)和愛(ai)戴(dai)，因為(wei)(wei)“老”的(de)(de)詞義解釋其中(zhong)之一是(shi)“敬(jing)(jing)辭”。

先生——最歷史悠長的尊(zun)稱

“先(xian)(xian)生(sheng)”一(yi)詞在各(ge)類詞典(dian)中(zhong)的第一(yi)解釋就是“教師(shi)”，是對教師(shi)最(zui)古老、最(zui)悠久的稱(cheng)謂，已(yi)經流(liu)傳(chuan)了幾千年(nian)。中(zhong)國(guo)古代聞名(ming)世界的大教育家孔子是最(zui)早的先(xian)(xian)生(sheng)，因為“子”就是先(xian)(xian)生(sheng)的意思(si)。

人(ren)類靈魂工程師(shi)——最富哲理(li)的(de)稱謂(wei)

“人類靈(ling)魂(hun)工(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)(shi)”一(yi)(yi)詞原是前蘇聯領導人斯大(da)林對作家的(de)稱謂，后(hou)來被教(jiao)育家加里寧(ning)引(yin)用到教(jiao)育界，“人類靈(ling)魂(hun)工(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)(shi)”是對教(jiao)師(shi)(shi)科(ke)(ke)學(xue)、準確、高度的(de)評價，教(jiao)師(shi)(shi)不(bu)僅要把科(ke)(ke)學(xue)文化知識(shi)傳(chuan)授給(gei)學(xue)生，而且以“為(wei)人師(shi)(shi)表”的(de)行為(wei)將自(zi)己的(de)品德(de)、人格(ge)、情(qing)操、責任感(gan)、愛心和獻身精(jing)神承傳(chuan)和影響(xiang)給(gei)每一(yi)(yi)個學(xue)生。

園丁——最質樸無華的(de)褒稱(cheng)

“園丁(ding)”原本是指從事園藝(yi)的工人，后被比喻成(cheng)教(jiao)師。人們(men)通常(chang)把童真的孩子比喻成(cheng)幼苗、花朵、小(xiao)樹(shu)(shu)等，而培育這些幼苗、花朵、小(xiao)樹(shu)(shu)的老師就像辛(xin)勤的園丁(ding)一樣(yang)，用智慧、愛心和汗(han)水澆灌、培育、呵護著園子里的每一株幼苗，使他們(men)枝繁葉茂，姹紫嫣(yan)紅，茁壯(zhuang)成(cheng)長。

慈母——最真情(qing)感人的愛稱

中(zhong)國古人(ren)(ren)云：“師(shi)(shi)如(ru)父母”， 這(zhe)充(chong)分體現了中(zhong)華(hua)民族(zu)“尊師(shi)(shi)愛(ai)師(shi)(shi)”的傳統美(mei)德(de)，也體現了老師(shi)(shi)“愛(ai)生如(ru)子(zi)”的高尚(shang)師(shi)(shi)德(de)。人(ren)(ren)們(men)把老師(shi)(shi)比(bi)作(zuo)“慈(ci)母”，主要是對那些有著“童心(xin)母愛(ai)”的女教師(shi)(shi)給予(yu)的最親切、最真(zhen)摯、最感(gan)人(ren)(ren)的尊稱(cheng)。

2、春蠶、蠟燭、孺子牛、春雨、人梯

春(chun)蠶(can)——最純(chun)摯的稱謂(wei)

對(dui)“春蠶”最早(zao)的(de)記錄見于(yu)《詩經》，人(ren)(ren)們生動地把教師(shi)比作“春蠶”，是對(dui)老(lao)師(shi)的(de)無私奉獻(xian)精神(shen)和高尚(shang)品質給予的(de)高度評(ping)價(jia)。人(ren)(ren)們贊美(mei)教師(shi)就(jiu)像春蠶一樣“吐(tu)盡(jin)心(xin)中萬縷絲(si)，奉獻(xian)人(ren)(ren)生無限愛，默默無聞無所圖，織就(jiu)錦繡暖人(ren)(ren)間”。

蠟燭——最溫馨(xin)動(dong)人的稱(cheng)謂

對蠟(la)(la)燭的贊(zan)美也(ye)是源于唐代詩人(ren)李(li)商(shang)隱的“蠟(la)(la)炬成(cheng)灰淚始干”的名句(ju)。說起蠟(la)(la)燭，人(ren)們就聯想(xiang)到敬愛的老師(shi)，為(wei)“他人(ren)照亮道路(lu)，讓他人(ren)看見(jian)光明，燃(ran)盡自己耀(yao)人(ren)間”的無私奉獻精神(shen)。

孺子牛——最(zui)具中國特色(se)的喻(yu)稱

“孺子(zi)”是古時對(dui)小(xiao)孩子(zi)的(de)稱(cheng)謂(wei)。“孺子(zi)牛”是《左傳》中記載的(de)一(yi)個典故現代偉(wei)大文學家(jia)魯迅(xun)的(de)“橫眉冷對(dui)千夫(fu)指(zhi)，俯首甘為儒(ru)子(zi)牛”名句使(shi)孺子(zi)牛的(de)精(jing)神得(de)到升華和拓展，而后(hou)人(ren)們用“孺子(zi)牛”來比喻心甘情愿為人(ren)民大眾(zhong)服務，無私奉獻的(de)人(ren)。

春(chun)雨——最生動形象的默(mo)稱

人(ren)們對“春(chun)雨(yu)”的贊美(mei)由來已久，把(ba)春(chun)雨(yu)比(bi)(bi)作(zuo)“甘(gan)霖”，比(bi)(bi)作(zuo)“及時(shi)雨(yu)”，視“春(chun)雨(yu)貴如(ru)油”。而把(ba)春(chun)雨(yu)表現得最完(wan)美(mei)意境的則是唐代大詩人(ren)杜甫的“好雨(yu)知時(shi)節(jie)、當春(chun)乃發生(sheng)，隨(sui)風潛入夜，潤物細無聲(sheng)”的名篇。人(ren)們把(ba)老師比(bi)(bi)作(zuo)“春(chun)雨(yu)”，把(ba)學(xue)生(sheng)比(bi)(bi)作(zuo)“春(chun)苗(miao)”，春(chun)苗(miao)需要春(chun)雨(yu)去澆(jiao)灌。

人梯——最高評價的(de)專稱

一個(ge)人(ren)(ren)接(jie)一個(ge)人(ren)(ren)踩(cai)著肩膀向(xiang)(xiang)高處(chu)攀登(deng)叫作(zuo)搭人(ren)(ren)梯，人(ren)(ren)梯是古代向(xiang)(xiang)上攀高、攻城拔寨、翻山(shan)越嶺所創造的(de)(de)(de)集(ji)體配合(he)行動(dong)。人(ren)(ren)們(men)把“人(ren)(ren)梯”比作(zuo)那些為(wei)別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)成(cheng)功，而做出自我犧牲，無私(si)奉獻的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，把教師稱作(zuo)“人(ren)(ren)梯”，正是因(yin)為(wei)光榮的(de)(de)(de)人(ren)(ren)民教師具備了這樣優秀的(de)(de)(de)品質(zhi)和精神(shen)。

教師節祝福語

2016年教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)就要來(lai)了,來(lai)給老師(shi)們(men)(men)送上教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)祝(zhu)福(fu)(fu)吧(ba)。這(zhe)一(yi)年教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)，您(nin)準備了怎(zen)樣的(de)教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)祝(zhu)福(fu)(fu)呢(ni)，一(yi)發短信，一(yi)句親切的(de)話語，都是對老師(shi)的(de)回報和感恩(en)。教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)來(lai)臨之際，讓我(wo)們(men)(men)祝(zhu)福(fu)(fu)天下親愛(ai)的(de)老師(shi)們(men)(men)教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)快樂吧(ba)![教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)祝(zhu)福(fu)(fu)語大(da)全]

1.漫漫歲月，您的(de)聲音，總在(zai)我耳畔(pan)響起；您的(de)身影，常在(zai)我腦中浮(fu)現；您的(de)教(jiao)誨，歷(li)(li)歷(li)(li)在(zai)目!在(zai)今天這(zhe)屬于您的(de)日子里，恭(gong)祝(zhu)您平(ping)安如意!

2.是您(nin)指引，讓我從(cong)幼稚走(zou)向(xiang)成熟(shu)；是您(nin)教(jiao)誨，讓我從(cong)懵懂走(zou)向(xiang)明智；是您(nin)呵護(hu)，讓我從(cong)小草長(chang)成大樹(shu)。乾坤三尺講(jiang)臺，您(nin)慷慨(kai)付出，春蠶吐(tu)絲不(bu)言累；人生幾度春秋，您(nin)無私奉獻，蠟(la)炬成灰仍無悔。教(jiao)師節到了，感謝一(yi)路有您(nin)，祝(zhu)您(nin)一(yi)生安康!

3.春天(tian)你(ni)播(bo)下一粒種子，秋天(tian)你(ni)收(shou)獲一片金黃。白發已上額頭(tou)，魚尾(wei)紋(wen)深(shen)深(shen)如老牛犁出的田(tian)溝。你(ni)的笑(xiao)容在(zai)桃李滿園時綻放。今天(tian)我(wo)送您祝福：祝教師節快樂!

4.把(ba)記憶疊成(cheng)小船，飄蕩在(zai)思念(nian)的(de)心上(shang)；把(ba)思念(nian)寄托風鈴，搖曳(ye)學校的(de)回憶；把(ba)回憶串成(cheng)故(gu)事，寫滿真摯(zhi)的(de)祝(zhu)福；把(ba)祝(zhu)福融入短信，老師，祝(zhu)您節(jie)日(ri)快樂!

5.發一條短信送去祝(zhu)福，每一個字都帶有我深深的(de)(de)(de)關懷，綿綿的(de)(de)(de)問候，款(kuan)款(kuan)的(de)(de)(de)相思，殷殷的(de)(de)(de)惦(dian)念。愿(yuan)月夜與快樂(le)結伴，點(dian)綴你絢麗多(duo)彩的(de)(de)(de)人生，祝(zhu)你教師節(jie)快樂(le)!

6.老(lao)師你(ni)(ni)好，你(ni)(ni)在我的(de)面(mian)前(qian)永遠是那么的(de)高大，你(ni)(ni)的(de)學識和人品永遠是我心中的(de)燈塔。因為(wei)有了你(ni)(ni)，世界才會如此美麗(li)，因為(wei)有了你(ni)(ni)，我的(de)生(sheng)命才會如此多彩!

7.教師節謹祝：快樂像(xiang)同學校友越來越多，友誼(yi)像(xiang)領導講話越來越長，祝福像(xiang)突擊檢(jian)查說到就(jiu)到。

8.親情(qing)是血濃于水(shui)，友情(qing)是彼(bi)此安(an)慰，愛情(qing)是相(xiang)依相(xiang)偎，師生(sheng)情(qing)是關愛教誨。教師節到了，雖不(bu)能探望老師，但掛念(nian)之心常(chang)在。愿您生(sheng)活美滿，身體康(kang)泰(tai)。

9.千(qian)言(yan)(yan)萬(wan)語(yu)道不盡(jin)我對(dui)你(ni)的(de)(de)(de)贊美(mei)，萬(wan)語(yu)千(qian)言(yan)(yan)訴不完我對(dui)你(ni)的(de)(de)(de)感(gan)激。九月，多情(qing)的(de)(de)(de)日子，讓我盡(jin)情(qing)的(de)(de)(de)歌唱吧(ba)，教師節，在這(zhe)個永恒(heng)的(de)(de)(de)節日，請接(jie)受我們真誠的(de)(de)(de)祝福(fu)(fu)，愿你(ni)們身體健康，永遠幸福(fu)(fu)。

10.多想再一次(ci)注視您(nin)的目光，多想再一次(ci)傾聽您(nin)的講課(ke)，多想再一次(ci)緊握您(nin)的雙手，衷心(xin)道(dao)聲謝謝，用我所有的真誠。

關于教師的經典影片

教師(shi)節(jie)又到了，今年你準備(bei)以什么方式為(wei)咱們敬愛的(de)老師(shi)慶(qing)祝(zhu)教師(shi)節(jie)呢？值此教師(shi)節(jie)來臨之際(ji)，買購網小(xiao)編為(wei)大家推薦幾部經典的(de)教師(shi)電影(ying)，在(zai)光影(ying)中感悟“教師(shi)”這一神圣的(de)職(zhi)業曾在(zai)每個人的(de)生命歷程中留下的(de)不可磨滅的(de)印(yin)記。[教師(shi)經典影(ying)片]

1 《蒙娜(na)麗(li)莎的微笑》

1953年，美國正如火如荼(tu)地展開著婦女解(jie)放運動(dong)，可是(shi)(shi)這股(gu)清(qing)風并沒有吹進著名的(de)衛斯理女子大學(xue)。這時，剛(gang)剛(gang)從加(jia)州大學(xue)畢業的(de)凱瑟琳(lin)·韋斯利(li)來到了(le)學(xue)校。她發現學(xue)校里的(de)固守思想(xiang)(xiang)(xiang)和頑疾弊(bi)固已經(jing)到了(le)令人(ren)發指的(de)地步。學(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)校里并不是(shi)(shi)想(xiang)(xiang)(xiang)學(xue)習(xi)，而是(shi)(shi)想(xiang)(xiang)(xiang)以學(xue)校為跳板嫁(jia)個有錢的(de)丈(zhang)夫(fu)。凱瑟琳(lin)想(xiang)(xiang)(xiang)用自己(ji)的(de)努力改(gai)變學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)意識。

2 《放牛班的春天》

1949年(nian)的法國，克(ke)萊門(men)德來到一間寄宿學(xue)(xue)校(xiao)做學(xue)(xue)監。在(zai)這(zhe)個(ge)學(xue)(xue)校(xiao)里，全是劣跡斑斑的問(wen)題少(shao)年(nian)。克(ke)萊門(men)德發(fa)現學(xue)(xue)校(xiao)使用高雅政(zheng)策教育(yu)學(xue)(xue)生只(zhi)會適得(de)其(qi)反，于是他開始用音(yin)樂教化這(zhe)些(xie)學(xue)(xue)生。他組建了一支(zhi)合唱隊，發(fa)現了皮埃爾·莫安琪的音(yin)樂天(tian)賦，于是他開始重點培養這(zhe)個(ge)學(xue)(xue)生。多(duo)年(nian)之后，皮埃爾·莫安琪成了世界著名的指(zhi)揮家。

3 《死亡詩社》

約翰·基廷是一(yi)位反傳(chuan)統的(de)老(lao)師，他(ta)向學(xue)(xue)生介紹了許多有思想(xiang)的(de)詩歌，他(ta)讓學(xue)(xue)生站在課桌(zhuo)上，要他(ta)們用(yong)一(yi)個新(xin)的(de)視角(jiao)去觀察世(shi)界。他(ta)的(de)教學(xue)(xue)模式(shi)在學(xue)(xue)校中(zhong)引起了巨大的(de)反響。漸漸地，學(xue)(xue)生開始接(jie)受他(ta)，因為(wei)他(ta)教會了學(xue)(xue)生思考；不過古板保(bao)守的(de)學(xue)(xue)校領導卻視他(ta)為(wei)眼中(zhong)釘。

4 《弦動我心(xin)》

音樂教師羅(luo)伯(bo)(bo)塔(ta)是兩個孩子的母親，她的丈(zhang)夫查爾斯因(yin)有(you)外遇而(er)離家(jia)出走(zou)。不幸的婚姻和生活的壓力一度使羅(luo)伯(bo)(bo)塔(ta)心力交瘁。在朋友的幫助下，她來到(dao)東哈要學校開(kai)設小提琴(qin)課(ke)。經過數十年的辛勤耕耘，孩子們學有(you)所成(cheng)，羅(luo)伯(bo)(bo)塔(ta)也因(yin)此得到(dao)了(le)人們的諒解和尊(zun)敬。

贊美老師的歌曲

教師(shi)(shi)(shi)(shi)節(jie)是老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)的(de)節(jie)日，在(zai)節(jie)日這天，學生們(men)(men)(men)會向(xiang)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)表達最深(shen)的(de)敬(jing)意。在(zai)教師(shi)(shi)(shi)(shi)節(jie)這天，讓我(wo)們(men)(men)(men)為(wei)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)唱首(shou)歌，一起唱響(xiang)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)心(xin)聲(sheng)，唱出我(wo)們(men)(men)(men)對老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)尊敬(jing)和感恩(en)，送上(shang)對老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)祝福吧。[唱響(xiang)心(xin)聲(sheng) 歌頌老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)]

1、《蓓蕾之歌》：陽光明媚，春風吹，大地一片青(qing)翠(cui)。今(jin)日(ri)幼(you)苗未來綠(lv)蔭，桃(tao)李(li)滿園源自蓓蕾。

2、《長大(da)后我成了你(ni)》：長大(da)后我就成了你(ni)，才知(zhi)道那塊黑板寫下的(de)是真理，擦去的(de)是功利。

3、《教師圓舞曲(qu)》：這里(li)是一片飄香的(de)(de)土壤，到處都充(chong)滿(man)快(kuai)樂(le)的(de)(de)陽光， 啊花兒芬芳，小苗茁壯，我們辛(xin)勤澆灌，學子幸福成長(chang)。

4、《老師，你好》是您(nin)，在(zai)昨天(tian)與今天(tian)之間鋪設大(da)道，是您(nin)，在(zai)現實和理想之間架起金橋。啊(a)！教師的事業(ye)多么崇高。！

5、《校園(yuan)春秋》：黑板里(li)流淌的(de)心血，啊講臺上浸透的(de)汗水(shui)，言傳(chuan)身(shen)教為(wei)(wei)人(ren)師表 ，甘(gan)為(wei)(wei)人(ren)梯終(zhong)生無悔(hui)。

6、《好大一棵樹(shu)》：頭(tou)(tou)頂一個天，腳踏一方土(tu)，風雨中你(ni)昂(ang)起頭(tou)(tou)，冰雪(xue)壓(ya)不服，好大一棵樹(shu)，任你(ni)狂風呼，綠葉中留(liu)下多少故事，有(you)樂也(ye)有(you)苦(ku)。

7、《光(guang)陰的故事》：流水(shui)它帶走光(guang)陰的故事，改變(bian)了我們，就在那多愁善感而初次，回(hui)憶的青春。

8、《每當我輕輕走過你窗前》：每當想起你，敬愛(ai)的好老師，一(yi)(yi)陣陣暖流心中激蕩，培育新一(yi)(yi)代辛勤的園丁。

9、《愛的(de)奉獻(xian)》：這(zhe)是(shi)心的(de)呼(hu)喚，這(zhe)是(shi)愛的(de)奉獻(xian)，這(zhe)是(shi)人間(jian)的(de)春風(feng)，這(zhe)是(shi)生命的(de)源泉(quan) ，幸福之花處處開遍。

關愛老師 關注健康

教師(shi)作(zuo)(zuo)為(wei)人類文明(ming)的(de)(de)工程師(shi)，在(zai)社(she)會發展中(zhong)起著(zhu)不(bu)可替代的(de)(de)作(zuo)(zuo)用，但教師(shi)的(de)(de)健康問(wen)題卻(que)很(hen)少有(you)人去(qu)關注(zhu)。百年大(da)計(ji),教育為(wei)本(ben)。社(she)會的(de)(de)發展，人類的(de)(de)進步都離不(bu)開(kai)教師(shi)的(de)(de)辛勤勞動。讓(rang)我們為(wei)老師(shi)的(de)(de)健康把(ba)把(ba)脈吧。

講——慢性咽炎(yan)聲音沙啞

多跑(pao)步、打球做(zuo)鍛煉(lian)，這樣(yang)不但(dan)能(neng)增強體質，還(huan)會(hui)增大肺(fei)活量，為吸氣(qi)、呼氣(qi)和(he)發(fa)音奠定良好的(de)(de)(de)基礎。運(yun)動之余還(huan)要(yao)保證充(chong)足的(de)(de)(de)睡眠和(he)休息，讓勞累(lei)一天的(de)(de)(de)發(fa)聲(sheng)器(qi)官(guan)功能(neng)得以恢復(fu)。平(ping)時要(yao)注意天氣(qi)變化、保持口腔(qiang)清潔，戒(jie)煙少酒，少吃過(guo)熱、過(guo)涼和(he)辛辣的(de)(de)(de)食物，不妨多喝(he)一些胖(pang)大海(hai)泡的(de)(de)(de)茶，感覺咽喉(hou)不舒服盡量少說(shuo)話，少大聲(sheng)說(shuo)話。

寫(xie)——長期伏(fu)案肩(jian)頸疼(teng)痛

盡量避免長(chang)期不變的(de)伏(fu)案姿勢(shi)，隔一(yi)兩個小(xiao)時(shi)就稍休(xiu)息一(yi)會兒，做(zuo)做(zuo)頸椎保健操，讓頸部前(qian)屈(qu)、后伸、左右旋轉及回環(huan)運動。平時(shi)可(ke)以多游泳、打(da)球(qiu)，周末到郊外走(zou)走(zou)，有利于肌肉(rou)疲勞的(de)恢復。另外，睡(shui)覺的(de)時(shi)候，枕(zhen)頭(tou)可(ke)以偏(pian)高點(dian)，盡量松軟。

站——靜(jing)脈曲張腿腳腫脹

避免靜脈曲張最(zui)好的(de)方(fang)法就(jiu)是盡量少站著(zhu)(zhu)，不(bu)過教師們在講(jiang)臺上站著(zhu)(zhu)授課是在所難免，但站著(zhu)(zhu)的(de)時候(hou)可(ke)以經(jing)常活動著(zhu)(zhu)點(dian)，來(lai)回走走，腿腳(jiao)也(ye)(ye)能(neng)得到適當緩解(jie)。再就(jiu)是您不(bu)妨(fang)貼身穿(chuan)一雙高彈的(de)長(chang)筒襪，保護(hu)淺(qian)靜脈，減輕壓力(li)。下了課或回家(jia)沒事的(de)時候(hou)，多用熱水敷腿、泡腳(jiao)，做(zuo)做(zuo)踝關節的(de)屈(qu)伸活動，也(ye)(ye)是種不(bu)錯的(de)緩解(jie)方(fang)式。

吸——慢性咳嗽(sou)支氣管(guan)炎

粉(fen)筆(bi)灰(hui)確實對教師身體(ti)有(you)影響，雖然現在改用(yong)了“無塵(chen)(chen)(chen)粉(fen)筆(bi)”，但無塵(chen)(chen)(chen)絕不是(shi)(shi)沒有(you)粉(fen)塵(chen)(chen)(chen)，只是(shi)(shi)比(bi)普(pu)通粉(fen)筆(bi)揚起的粉(fen)塵(chen)(chen)(chen)少點而已(yi)。平時上課的時候可以把粉(fen)筆(bi)沾(zhan)濕(shi)一點再寫(xie)，用(yong)濕(shi)布擦黑板(ban)，最重(zhong)要的是(shi)(shi)經常進行必要的體(ti)檢(jian)，尤其(qi)是(shi)(shi)胸部Ｘ光檢(jian)查。

吃——胃腸道功能紊亂(luan)

壓力大、精神高(gao)度(du)緊(jin)張(zhang)、飲食沒(mei)規律是(shi)(shi)教師尤其是(shi)(shi)畢業班教師的(de)通病，患上消(xiao)化(hua)性潰瘍是(shi)(shi)很正(zheng)常的(de)。建(jian)議您得把一(yi)日三餐提(ti)到議事日程上來了，吃(chi)(chi)飯(fan)一(yi)定(ding)得定(ding)時(shi)定(ding)量，多吃(chi)(chi)含蛋白質、維生素比較(jiao)好(hao)消(xiao)化(hua)的(de)東(dong)西(xi)(xi)，少吃(chi)(chi)太(tai)冷、太(tai)熱(re)、太(tai)甜、太(tai)咸的(de)東(dong)西(xi)(xi)，盡量別吃(chi)(chi)地瓜(gua)等容(rong)易產(chan)酸或生蔥、白蘿卜等產(chan)氣(qi)的(de)東(dong)西(xi)(xi)。其實，最重要(yao)的(de)就是(shi)(shi)要(yao)放松精神、避(bi)免過度(du)勞累，多做(zuo)運動(dong)，讓(rang)自己時(shi)刻保持快(kuai)樂的(de)心情。

堵(du)——心理障礙悄然降臨

人在心情不好、發(fa)(fa)(fa)脾氣的時候都容易沖動，這(zhe)時候不妨把(ba)你的情緒發(fa)(fa)(fa)泄(xie)一下(xia)，比如(ru)找親人朋(peng)友好好談談，或痛(tong)快地(di)哭一場，只是別把(ba)這(zhe)種(zhong)情緒發(fa)(fa)(fa)泄(xie)到學生身上。

平時多運動，像(xiang)慢跑、游(you)泳、打太極拳、散步，這(zhe)種緩和(he)的(de)運動有(you)利于磨煉性(xing)格，消除抑郁和(he)焦慮情(qing)緒。如果(guo)實在覺得心(xin)里(li)難(nan)受，不妨找心(xin)理醫生咨詢一(yi)下。

立德樹人，同(tong)心共筑中國夢，老師(shi)，都(dou)是最(zui)值得我們(men)尊重和(he)感恩的人！在第30個教師(shi)節(jie)(jie)來臨(lin)之際，除了尊敬，讓我們(men)一起衷心地再次對(dui)老師(shi)們(men)說(shuo)聲：節(jie)(jie)日快(kuai)樂!