一、兒童益智玩具有必要買嗎

兒童(tong)益智玩具有(you)必要買。

一是(shi)玩(wan)玩(wan)具的(de)(de)過(guo)程中，家(jia)長需陪同，這樣可(ke)以更(geng)好的(de)(de)促進家(jia)長和寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)之間的(de)(de)交(jiao)流(liu)，親密親子(zi)關系。二是(shi)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)玩(wan)益智玩(wan)具可(ke)以更(geng)好的(de)(de)開發寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)的(de)(de)大腦，促進腦部的(de)(de)良(liang)性發育。三是(shi)可(ke)以良(liang)好的(de)(de)鍛煉寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)的(de)(de)手眼(yan)協(xie)調性以及動手能力。總(zong)之好處多多，建議家(jia)長購買(mai)。

二、兒童益智玩具為什么那么貴

在調查中發現，一些傳統的益智玩具已經不再受到孩子的喜愛，反而一些價格昂貴的高科技、多功能的玩具卻深受孩子們的喜愛，因此出現將普通玩具冠上“益智”之后，就身價百倍了實際上功能還不如傳統的益智玩具，難(nan)道玩(wan)具(ju)是否益智是以價格作為一(yi)個衡量標準？

現在市面的玩具(ju)大多(duo)是將(jiang)科技、環保(bao)等元素融入進去，久而(er)久之，人們都將(jiang)這(zhe)些玩具(ju)歸類為益智(zhi)玩具(ju)，認為這(zhe)些玩具(ju)起到開發孩子智(zhi)力的作用。一家玩具(ju)店(dian)的老板(ban)表示跟(gen)電動有關系的玩具(ju)，如果包裝上面多(duo)標(biao)注上“益智(zhi)”這(zhe)兩個字之后，銷(xiao)售的情況變(bian)好了不(bu)少。

在為孩子選購兒童玩具時，會(hui)重點考慮能夠(gou)開(kai)發孩(hai)子智力以(yi)及鍛(duan)煉孩(hai)子技能的(de)(de)(de)兒童玩具(ju)產(chan)品，但是這(zhe)類玩具(ju)的(de)(de)(de)價(jia)(jia)格(ge)都(dou)是偏(pian)高，一方(fang)(fang)面是這(zhe)些(xie)(xie)玩具(ju)產(chan)品運用了聲、光(guang)、電、集(ji)成電路(lu)等技術，這(zhe)跟那(nei)些(xie)(xie)七(qi)巧板、華容道(dao)、九連環以(yi)及魯班鎖等家喻戶(hu)曉(xiao)的(de)(de)(de)傳統益(yi)智玩具(ju)還是有所差別(bie)的(de)(de)(de)，價(jia)(jia)格(ge)自(zi)然(ran)不(bu)可在一個標準之上；另一方(fang)(fang)面，媒體的(de)(de)(de)報(bao)道(dao)和銷售員的(de)(de)(de)推薦，也(ye)使得這(zhe)些(xie)(xie)昂貴的(de)(de)(de)玩具(ju)化身為最受(shou)人(ren)們(men)喜(xi)愛(ai)的(de)(de)(de)明星(xing)了，因此價(jia)(jia)格(ge)自(zi)然(ran)也(ye)就上去了。

三、益智玩應具備哪些特征

1、首先，益智玩具得具備玩具的特征，如休閑性、趣味性、娛樂性。曾有一(yi)位加盟益(yi)(yi)智(zhi)玩(wan)(wan)具(ju)品牌的店(dian)(dian)主表示，開業前玩(wan)(wan)具(ju)店(dian)(dian)上了(le)一(yi)批益(yi)(yi)智(zhi)玩(wan)(wan)具(ju)，雖然理念很好(hao)，但在(zai)實際銷售中并不理想。“這玩(wan)(wan)具(ju)也太益(yi)(yi)智(zhi)了(le)！孩子們不僅不喜歡(huan)，而且還不知道怎(zen)么(me)玩(wan)(wan)，反而一(yi)些普(pu)通(tong)的、有趣(qu)(qu)的玩(wan)(wan)具(ju)更受歡(huan)迎。”隨后該店(dian)(dian)主將益(yi)(yi)智(zhi)玩(wan)(wan)具(ju)更換(huan)為(wei)普(pu)通(tong)玩(wan)(wan)具(ju)之后，玩(wan)(wan)具(ju)店(dian)(dian)收益(yi)(yi)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)好(hao)，迎來了(le)更多(duo)回頭客。可見，益(yi)(yi)智(zhi)玩(wan)(wan)具(ju)在(zai)“益(yi)(yi)智(zhi)”之前，首先是一(yi)個“玩(wan)(wan)具(ju)”，只有滿(man)足(zu)趣(qu)(qu)味性，才(cai)能(neng)談益(yi)(yi)智(zhi)。

2、其次，兒童類益智玩具的難度不能超過兒童的接受能力。不(bu)同年齡(ling)段的(de)(de)(de)(de)兒(er)童接受能力不(bu)同，適合的(de)(de)(de)(de)玩具也不(bu)盡(jin)相同。1~2歲(sui)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)處于(yu)手口敏(min)感期(qi)(qi)，正是通過(guo)手和(he)口感知(zhi)世界最為關(guan)鍵的(de)(de)(de)(de)時期(qi)(qi)；1.5~4歲(sui)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)處于(yu)空間(jian)敏(min)感期(qi)(qi)，需要從(cong)用手慢慢過(guo)渡到學會(hui)(hui)使用工(gong)具；4~5歲(sui)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)處于(yu)探索敏(min)感期(qi)(qi)，這時候孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)會(hui)(hui)開始(shi)關(guan)注自(zi)然現象，提出各式各樣(yang)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)；5~6歲(sui)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)處于(yu)數理邏輯思維敏(min)感期(qi)(qi)，簡單抽象的(de)(de)(de)(de)邏輯思維在這個階段慢慢發(fa)展。如果說，讓3歲(sui)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)去玩6歲(sui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)玩具，結果就是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)不(bu)僅不(bu)會(hui)(hui)玩，而且會(hui)(hui)對玩具失去興趣。

3、最后就是益智玩具的關鍵，要能夠讓孩子變得聰明。事實上，大多數玩具都具有益智功能，比如積木可以鍛煉孩子的動手能力、協作能力、創造力、想象力；嬰兒搖鈴可以鍛煉孩子的聽覺、視覺、觸覺，鍛煉孩子認知世界的能力；毛絨玩具可以滿足孩子陪伴的情感需求，并且能幫助孩子進行語言訓練、刺激感官發展、協調身體機能。