一、兒童益智玩具有必要買嗎

兒童(tong)益智玩具有必(bi)要買(mai)。

一是(shi)玩玩具的過程(cheng)中，家(jia)長(chang)需(xu)陪同，這樣可以更好(hao)(hao)的促(cu)進(jin)(jin)家(jia)長(chang)和寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)之間的交流，親密親子關(guan)系(xi)。二是(shi)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)玩益智玩具可以更好(hao)(hao)的開發寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的大(da)腦，促(cu)進(jin)(jin)腦部的良性(xing)發育。三(san)是(shi)可以良好(hao)(hao)的鍛(duan)煉寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的手(shou)眼(yan)協調性(xing)以及(ji)動手(shou)能力。總(zong)之好(hao)(hao)處多多，建議家(jia)長(chang)購買。

二、兒童益智玩具為什么那么貴

在調查中發現，一些傳統的益智玩具已經不再受到孩子的喜愛，反而一些價格昂貴的高科技、多功能的玩具卻深受孩子們的喜愛，因此出現將普通玩具冠上“益智”之后，就身價百倍了實際上功能還不如傳統的益智玩具，難道玩具是否(fou)益(yi)智是以價格作為一個衡量標(biao)準？

現在市面(mian)的(de)(de)玩具(ju)(ju)大多是將科技、環保等元素(su)融入進去，久而久之，人們都將這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)玩具(ju)(ju)歸類(lei)為(wei)益(yi)智(zhi)玩具(ju)(ju)，認為(wei)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)玩具(ju)(ju)起到開發孩子(zi)智(zhi)力的(de)(de)作用。一家玩具(ju)(ju)店的(de)(de)老板(ban)表示跟電動有關(guan)系的(de)(de)玩具(ju)(ju)，如果包(bao)裝上面(mian)多標注上“益(yi)智(zhi)”這(zhe)(zhe)兩個字之后(hou)，銷售(shou)的(de)(de)情況(kuang)變好了(le)不(bu)少。

在為孩子選購兒童玩具時，會重(zhong)點考慮能夠開發孩(hai)子智(zhi)力以(yi)(yi)及(ji)(ji)鍛煉孩(hai)子技能的(de)(de)兒童玩(wan)具產(chan)(chan)品，但是(shi)這(zhe)類玩(wan)具的(de)(de)價(jia)格(ge)都是(shi)偏高，一方面是(shi)這(zhe)些玩(wan)具產(chan)(chan)品運用了聲、光(guang)、電、集成(cheng)電路等(deng)技術，這(zhe)跟那些七巧板、華(hua)容道、九連環以(yi)(yi)及(ji)(ji)魯班(ban)鎖等(deng)家(jia)喻戶(hu)曉的(de)(de)傳統益智(zhi)玩(wan)具還(huan)是(shi)有所差別的(de)(de)，價(jia)格(ge)自然不可(ke)在(zai)一個標準之上(shang)(shang)；另一方面，媒體的(de)(de)報道和銷售員的(de)(de)推薦，也使得這(zhe)些昂貴的(de)(de)玩(wan)具化(hua)身(shen)為最(zui)受人們喜愛的(de)(de)明星了，因此價(jia)格(ge)自然也就(jiu)上(shang)(shang)去了。

三、益智玩應具備哪些特征

1、首先，益智玩具得具備玩具的特征，如休閑性、趣味性、娛樂性。曾有一位加盟益(yi)(yi)智(zhi)(zhi)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)品牌的(de)店(dian)(dian)主表示，開業前玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)店(dian)(dian)上了(le)一批益(yi)(yi)智(zhi)(zhi)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)，雖(sui)然理念很好，但在實際銷售中(zhong)并(bing)不(bu)(bu)理想。“這玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)也太益(yi)(yi)智(zhi)(zhi)了(le)！孩子們(men)不(bu)(bu)僅(jin)不(bu)(bu)喜歡(huan)，而且還不(bu)(bu)知(zhi)道怎么玩(wan)(wan)(wan)，反(fan)而一些普通的(de)、有趣(qu)(qu)的(de)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)更受歡(huan)迎(ying)。”隨后(hou)該(gai)店(dian)(dian)主將益(yi)(yi)智(zhi)(zhi)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)更換為(wei)普通玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)之后(hou)，玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)店(dian)(dian)收益(yi)(yi)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)好，迎(ying)來(lai)了(le)更多回頭客(ke)。可見(jian)，益(yi)(yi)智(zhi)(zhi)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)在“益(yi)(yi)智(zhi)(zhi)”之前，首先(xian)是(shi)一個“玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)”，只(zhi)有滿足趣(qu)(qu)味性，才能談益(yi)(yi)智(zhi)(zhi)。

2、其次，兒童類益智玩具的難度不能超過兒童的接受能力。不(bu)同年齡(ling)段的(de)兒童接受能力不(bu)同，適合的(de)玩具也不(bu)盡(jin)相同。1~2歲(sui)的(de)孩(hai)子(zi)處于(yu)手口敏(min)感(gan)期(qi)(qi)，正是通(tong)過手和(he)口感(gan)知世界最(zui)為關鍵的(de)時(shi)期(qi)(qi)；1.5~4歲(sui)的(de)孩(hai)子(zi)處于(yu)空間敏(min)感(gan)期(qi)(qi)，需(xu)要從用手慢(man)(man)慢(man)(man)過渡到(dao)學會使用工具；4~5歲(sui)的(de)孩(hai)子(zi)處于(yu)探索敏(min)感(gan)期(qi)(qi)，這(zhe)時(shi)候孩(hai)子(zi)會開始關注自然現象，提出各式(shi)各樣的(de)問題；5~6歲(sui)的(de)孩(hai)子(zi)處于(yu)數理(li)邏(luo)輯(ji)思(si)維敏(min)感(gan)期(qi)(qi)，簡單抽象的(de)邏(luo)輯(ji)思(si)維在這(zhe)個階段慢(man)(man)慢(man)(man)發展。如果說，讓3歲(sui)的(de)孩(hai)子(zi)去(qu)玩6歲(sui)孩(hai)子(zi)的(de)玩具，結果就是孩(hai)子(zi)不(bu)僅(jin)不(bu)會玩，而且會對玩具失(shi)去(qu)興(xing)趣。

3、最后就是益智玩具的關鍵，要能夠讓孩子變得聰明。事實上，大多數玩具都具有益智功能，比如積木可以鍛煉孩子的動手能力、協作能力、創造力、想象力；嬰兒搖鈴可以鍛煉孩子的聽覺、視覺、觸覺，鍛煉孩子認知世界的能力；毛絨玩具可以滿足孩子陪伴的情感需求，并且能幫助孩子進行語言訓練、刺激感官發展、協調身體機能。