當早教老師好不好
在當前政策支持和家長觀念轉變的背景下,這職業還是挺好的,現在家長比較重視早教,意(yi)識到(dao)早期(qi)(qi)教育的(de)重要性(xing),感覺未來會發展得跟幼兒園一(yi)樣(yang)。這(zhe)個工(gong)作的(de)話一(yi)般是做五休二的(de),但是周末要上(shang)班,朝九(jiu)晚六,需要培(pei)訓(xun)2個月(yue)左右(you),培(pei)訓(xun)期(qi)(qi)間一(yi)般就是基(ji)本(ben)工(gong)資,正(zheng)式上(shang)崗(gang)后工(gong)資會多很多,更重要的(de)還(huan)是要找(zhao)個大(da)點的(de)機構,比(bi)較靠譜。
當早教老師需要一些什么資質
1、愛孩子,具有愛心和耐(nai)心
要(yao)有充分的(de)(de)愛心,要(yao)能和(he)小孩在一(yi)起很好地融合在一(yi)起,這(zhe)是最(zui)首要(yao)的(de)(de)。但(dan)是不(bu)能讓(rang)孩子對你產(chan)生過于懼怕的(de)(de)心理,要(yao)讓(rang)孩子喜歡(huan)你,同時又聽你的(de)(de)話(hua)。
2、有專業(ye)的(de)教育專業(ye)背景
你要有(you)(you)一個(ge)能(neng)夠(gou)說得過去(qu)的專業(ye),不只(zhi)是你在校(xiao)學習(xi)過的那些知識,你要知道當下(xia)什么知識是對孩子發展最有(you)(you)力的。
3、有良好的(de)溝通能力。
4、有持續學習的能力
想要做(zuo)早教(jiao)(jiao)(jiao)老師(shi),還要多找機(ji)會去真正的了解(jie)、觀(guan)察孩子,多多學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)、心理(li)學(xue)(xue)(xue)、行為(wei)學(xue)(xue)(xue)、社(she)會學(xue)(xue)(xue)、營養學(xue)(xue)(xue)、生理(li)學(xue)(xue)(xue)相關知(zhi)識。早教(jiao)(jiao)(jiao)涵蓋非常(chang)多的學(xue)(xue)(xue)科;寒暑假可以選擇教(jiao)(jiao)(jiao)育機(ji)構(gou)去實習(xi)(xi)。
5、需要教師(shi)資格證和普(pu)通話證,一定要找到一個對口的教育環境。
6、需(xu)要(yao)有(you)一定的才藝,比如唱歌,跳舞(wu),或(huo)者某樣(yang)樂器。
想要(yao)做好早教老師,要(yao)在(zai)年齡(ling)(ling)、氣質和(he)能力(li)(li)各(ge)個方面都兼顧到。一(yi)是(shi)(shi)年齡(ling)(ling),因為早教老師需(xu)要(yao)和(he)孩(hai)(hai)子們互動(dong),這需(xu)要(yao)大量的(de)(de)體力(li)(li)精力(li)(li),所以(yi)老師的(de)(de)年齡(ling)(ling)不能太大,20-30多歲(sui)是(shi)(shi)最適合的(de)(de)。二是(shi)(shi)氣質,當然(ran)要(yao)平和(he)親切(qie)。三是(shi)(shi)能力(li)(li),這就需(xu)要(yao)你通過實際的(de)(de)多上一(yi)些(xie)體驗(yan)課(ke)去感受(shou)。還(huan)要(yao)學會應付突發(fa)的(de)(de)情況,懂得怎(zen)么去吸(xi)引(yin)孩(hai)(hai)子的(de)(de)注(zhu)意(yi)力(li)(li),如何用一(yi)些(xie)很生動(dong)的(de)(de)肢體語(yu)言,而(er)不是(shi)(shi)光靠說(shuo)。還(huan)要(yao)會會設計一(yi)些(xie)小(xiao)游戲(xi),而(er)不是(shi)(shi)一(yi)味的(de)(de)說(shuo)教。
早教老師和幼師的區別
1、教(jiao)育方法不同
早(zao)教老師:早(zao)教老師是利(li)用(yong)各種(zhong)方法、實物,有(you)系統(tong)、有(you)計劃而且科學地對(dui)孩童的(de)大腦進(jin)行(xing)各種(zhong)刺激,使大腦各部位的(de)功(gong)能逐漸完善而進(jin)行(xing)的(de)教育。
幼兒(er)教(jiao)師:幼兒(er)教(jiao)師是(shi)使家(jia)長(chang)及時(shi),全面的了(le)解(jie)幼兒(er)園教(jiao)育目(mu)標,從而配合幼兒(er)園進行(xing)教(jiao)育。
2、教育(yu)群體(ti)不同(tong)
早教老師:早教老師的教育群(qun)體是(shi)0-6歲的兒童(tong)。
幼兒(er)(er)教師(shi):幼兒(er)(er)教師(shi)的(de)教育群(qun)體是3-6歲的(de)兒(er)(er)童。
3、專業不同
早教(jiao)老師:早教(jiao)老師的專業通常(chang)是學前教(jiao)育專業。
幼(you)兒(er)教(jiao)師:幼(you)兒(er)教(jiao)師的專業主要是幼(you)兒(er)教(jiao)育專業、心理學專業等。
當早教老師經常會遇到的問題
1、什(shen)么是親子教(jiao)育
答:親(qin)(qin)子(zi)(zi)(zi)(zi)教(jiao)育是指(zhi)家長(chang)與(yu)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)進行的(de)親(qin)(qin)子(zi)(zi)(zi)(zi)游戲,通(tong)過家長(chang)和孩子(zi)(zi)(zi)(zi)之間的(de)豐富多彩的(de)親(qin)(qin)子(zi)(zi)(zi)(zi)群體(ti)游戲形式,傳(chuan)授給家長(chang)科學的(de)育兒(er)知識和技能,培養孩子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)自(zi)信,合作精神(shen),使(shi)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)身心全面均衡發展,增加(jia)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)認(ren)知能力(li),增進家長(chang)之間,孩子(zi)(zi)(zi)(zi)之間的(de)溝(gou)通(tong)交流,增進親(qin)(qin)情(qing)關系,開發嬰幼兒(er)潛能。
2、為什么要進(jin)行早(zao)期教育?
答(da):因為孩子(zi)(zi)在0-6歲(sui)是(shi)(shi)人(ren)(ren)腦迅速生(sheng)(sheng)長(chang)的(de)發育(yu)期(qi),早期(qi)教(jiao)育(yu)對人(ren)(ren)才(cai)(cai)成才(cai)(cai)有(you)(you)特殊意義和異乎尋常(chang)的(de)作(zuo)用(yong),它(ta)能促使(shi)人(ren)(ren)腦生(sheng)(sheng)長(chang)發達(da),使(shi)腦功能更(geng)趨(qu)完善,此時是(shi)(shi)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)智力發展(zhan)的(de)最佳時期(qi),也是(shi)(shi)優(you)良(liang)性格(ge)品(pin)質養成的(de)時期(qi),它(ta)是(shi)(shi)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)和人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)奠基工程,在這個(ge)時期(qi)對孩子(zi)(zi)進行(xing)教(jiao)育(yu)可(ke)以達(da)到事半功倍的(de)效果。?很多(duo)家長(chang)對早期(qi)教(jiao)育(yu)存在有(you)(you)誤區,用(yong)一句最簡(jian)單的(de)話表達(da),就是(shi)(shi)“性格(ge)決定一生(sheng)(sheng)”。早期(qi)教(jiao)育(yu)主旨(zhi)在給(gei)寶(bao)寶(bao)一個(ge)豐富多(duo)彩的(de)成長(chang)環境,多(duo)接觸、多(duo)認知,培養孩子(zi)(zi)良(liang)好(hao)性格(ge)的(de)形成。
3、怎樣開(kai)發(fa)新生兒的潛能?
答:新生兒的(de)潛能是(shi)從(cong)五大領域開發的(de),即:大運動、精細動作(zuo)、認知(zhi)、言語、社(she)會(hui)行為(wei)等方面進行。
4、我(wo)的孩子還(huan)不到一歲,能聽懂在上什么嗎(ma)?
答(da):這個(ge)您是完全不用(yong)擔心的(de)(de)(de),我(wo)們(men)的(de)(de)(de)課程從(cong)六個(ge)月的(de)(de)(de)寶(bao)寶(bao)就可以開(kai)始(shi)了,親子課程主要是給(gei)寶(bao)寶(bao)提供多方面的(de)(de)(de)信息來刺激大腦的(de)(de)(de)發育,對于寶(bao)寶(bao)早期親子教(jiao)育,我(wo)們(men)并不能要求他(ta)能背多少兒歌,能唱(chang)幾首歌,而是提供與其他(ta)小寶(bao)寶(bao)交流(liu)的(de)(de)(de)場所,在老(lao)師游戲的(de)(de)(de)引導下,培(pei)養寶(bao)寶(bao)與人的(de)(de)(de)交往能力,為培(pei)養寶(bao)寶(bao)良好(hao)的(de)(de)(de)人生(sheng)性格打(da)下基礎。
5、孩(hai)子們太(tai)多,課(ke)堂(tang)紀(ji)律太(tai)亂,服務不到位,不想參加親子中心的活動?
答:讓孩(hai)(hai)子參(can)加(jia)親子活動的主要(yao)目的就是(shi)想(xiang)讓孩(hai)(hai)子能適(shi)應集體的生活,在親子活動的過程(cheng)(cheng)中,有助于幼(you)兒在活動過程(cheng)(cheng)中學會輪流、等待;現在是(shi)獨(du)生子女的年代,他們(men)在家中缺少的是(shi)同伴之間交往的機會;參(can)加(jia)活動的孩(hai)(hai)子多正是(shi)說明我(wo)(wo)們(men)的服務、我(wo)(wo)們(men)的課程(cheng)(cheng)得(de)到家長和孩(hai)(hai)子們(men)的認可(ke),說明我(wo)(wo)們(men)的辦(ban)學質量好
6、你們這環境、服務都很好,就是(shi)收費有(you)點貴
答(da):我們收費(fei)是(shi)經過成本核(he)算(suan)的(de)(de)(de)(de),與同等(deng)規模(mo)、同等(deng)檔次的(de)(de)(de)(de)早(zao)教(jiao)機構(gou)相(xiang)比價格(ge)是(shi)最(zui)低的(de)(de)(de)(de)。我們的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師都是(shi)幼教(jiao)專(zhuan)業畢業,在錄(lu)用(yong)前再次進(jin)行(xing)培訓、?考核(he),我們擁有(you)最(zui)先進(jin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)和教(jiao)育理念,有(you)上百種(zhong)進(jin)口玩教(jiao)具,為(wei)保證(zheng)教(jiao)學(xue)質(zhi)量,采用(yong)小班制教(jiao)學(xue),我們的(de)(de)(de)(de)裝修和環境創設都是(shi)請(qing)專(zhuan)門研究兒(er)童行(xing)為(wei)、兒(er)童心理的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)家設計的(de)(de)(de)(de)。而(er)我們一堂(tang)課的(de)(de)(de)(de)價格(ge)也就是(shi)相(xiang)當于(yu)在飯館吃頓飯/?媽(ma)媽(ma)做次美容/爸(ba)爸(ba)少抽幾(ji)包煙的(de)(de)(de)(de)錢。我們相(xiang)信您把孩子送(song)到(dao)親(qin)子園要求的(de)(de)(de)(de)是(shi)質(zhi)量,而(er)不是(shi)價格(ge),在親(qin)子園你(ni)的(de)(de)(de)(de)投資是(shi)有(you)限的(de)(de)(de)(de),但是(shi)孩子在親(qin)子中心得到(dao)的(de)(de)(de)(de)將是(shi)無(wu)限的(de)(de)(de)(de)。
7、經(jing)常更(geng)換教師是否對幼(you)兒有好處?
答(da):中心更(geng)(geng)換(huan)(huan)教(jiao)師(shi)(shi)是(shi)很正常的(de)(de)現象,您(nin)會發現每個老師(shi)(shi)都有(you)每個老師(shi)(shi)的(de)(de)特點、特長(chang),教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)更(geng)(geng)換(huan)(huan)? 是(shi)為彌(mi)補上(shang)一位教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)不足,也是(shi)為讓孩子(zi)多接觸不同的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi),培養孩子(zi)適應(ying)能力和(he)學習方法(fa)的(de)(de)調整(zheng)。