學步車和學步帶哪個好

學步帶是中間一(yi)個寬寬的(de)稍(shao)硬的(de)帶子，可(ke)以用它系在寶(bao)寶(bao)的(de)胸前，媽(ma)媽(ma)用后面的(de)兩條帶子就可(ke)以控制住(zhu)寶(bao)寶(bao)，且不致摔倒。

嬰(ying)(ying)兒學(xue)步(bu)車是(shi)由底輪、車身架、座椅(yi)等(deng)(deng)組成(cheng)，是(shi)寶寶會走(zou)(zou)路(lu)之前的代步(bu)工(gong)具(ju)。為(wei)嬰(ying)(ying)兒學(xue)走(zou)(zou)路(lu)提供了方(fang)便的工(gong)具(ju)，克服膽怯(qie)心理(li)，成(cheng)功獨立行走(zou)(zou)，比(bi)扶桌腿或其他物品學(xue)走(zou)(zou)路(lu)更不易摔跤，在某種(zhong)程度上解(jie)放了家長(chang)(不必夾(jia)著(zhu)、扶著(zhu)、拉著(zhu)寶寶學(xue)走(zou)(zou)路(lu)等(deng)(deng))。

學(xue)(xue)(xue)步車與學(xue)(xue)(xue)步帶(dai)(dai)作用(yong)相同(tong)，使用(yong)的(de)方法不(bu)(bu)同(tong)，但是(shi)對于這兩(liang)種物(wu)品都有它的(de)缺點，總之，建議幼(you)兒不(bu)(bu)要經(jing)常使用(yong)學(xue)(xue)(xue)步帶(dai)(dai)或學(xue)(xue)(xue)步車，有些(xie)爸爸媽媽圖(tu)省事，又怕寶寶跌(die)倒，都給寶寶用(yong)學(xue)(xue)(xue)步帶(dai)(dai)或學(xue)(xue)(xue)步車。但是(shi)，幼(you)兒專家說，經(jing)常使用(yong)這種東西，會(hui)比不(bu)(bu)使用(yong)的(de)寶寶學(xue)(xue)(xue)會(hui)走(zou)路的(de)時間更長，而且會(hui)使寶寶學(xue)(xue)(xue)走(zou)路的(de)姿勢不(bu)(bu)正(zheng)確，用(yong)力(li)的(de)地方也(ye)不(bu)(bu)恰當，寶寶容易(yi)成八字步，不(bu)(bu)利于腿部發育。

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為什么不能用學步車和學步帶

1、無法鍛煉寶寶出行走所需的力量及應有的動作

寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)要(yao)學(xue)會走，必須先學(xue)會爬(pa)和坐(zuo)，鍛煉四肢、胸腹(fu)背(bei)部(bu)的(de)肌肉(rou)，為站(zhan)立(li)和行(xing)(xing)走打下基(ji)礎，更需要(yao)鍛煉手、足、腦、眼、感覺多方協調。將(jiang)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)固定在學(xue)步車(che)中，讓(rang)孩子將(jiang)全(quan)身的(de)力(li)量(liang)都依(yi)靠在其(qi)之上，會讓(rang)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)失(shi)(shi)去大量(liang)運(yun)動(dong)鍛煉的(de)機(ji)會，比如(ru)，爬(pa)行(xing)(xing)、站(zhan)立(li)、彎腰(yao)、蹲下、站(zhan)起(qi)、行(xing)(xing)走等。而且(qie)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)因為腰(yao)部(bu)、跨步和腿部(bu)均(jun)被固定和保護在車(che)里，無需用力(li)就(jiu)可借(jie)助車(che)輪毫不(bu)費(fei)力(li)的(de)滑行(xing)(xing)，各方面能力(li)缺(que)乏真正(zheng)自(zi)(zi)主鍛煉的(de)機(ji)會，自(zi)(zi)然就(jiu)沒(mei)有辦法鍛煉寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)出行(xing)(xing)走所需的(de)力(li)量(liang)及應有的(de)動(dong)作，錯失(shi)(shi)自(zi)(zi)主學(xue)步的(de)最佳鍛煉時機(ji)。

2、學步車干預并打斷了大腦和身體之間的對話

走路是所有大運(yun)(yun)動發展中最有挑戰的(de)(de)。它不僅(jin)要(yao)(yao)求(qiu)孩子整個身(shen)(shen)體肌(ji)肉都非常強(qiang)壯(zhuang)（尤其是核心肌(ji)肉和(he)大腿肌(ji)肉），而(er)(er)且(qie)對(dui)大腦和(he)身(shen)(shen)體的(de)(de)協調(diao)性(xing)要(yao)(yao)求(qiu)也(ye)非常高：整個身(shen)(shen)體系統要(yao)(yao)能(neng)夠流暢(chang)溝通，也(ye)就是大腦可以發出指(zhi)令告(gao)訴身(shen)(shen)體怎(zen)么做，而(er)(er)身(shen)(shen)體需要(yao)(yao)準(zhun)確地調(diao)動各方(fang)面的(de)(de)肌(ji)肉群(qun)來運(yun)(yun)作。

將寶寶固定在兒(er)童學步車中(zhong)，表面(mian)看(kan)來孩(hai)子好像可(ke)以走了，其實只是被(bei)拖著走而(er)(er)已(yi)，身(shen)體和大(da)腦(nao)都沒(mei)有主動運作，反(fan)而(er)(er)大(da)腦(nao)和身(shen)體之間的對話被(bei)干(gan)預和打斷了。這種(zhong)依賴的時(shi)間越長，孩(hai)子主動鍛(duan)煉自(zi)己各(ge)方面(mian)能力的意識(shi)就會(hui)大(da)大(da)被(bei)削弱，反(fan)而(er)(er)延誤了走路的發展。

3、影響寶寶平衡能力訓練

由(you)于有框(kuang)圈的支撐，孩(hai)子不(bu)(bu)(bu)需(xu)要練(lian)習平衡也不(bu)(bu)(bu)會摔倒，前庭功能就不(bu)(bu)(bu)會得(de)到(dao)有效的刺(ci)激(ji)，前庭發育不(bu)(bu)(bu)好，容易(yi)引起寶寶感覺統合失調癥，進而導致寶寶任性、脾氣暴躁、好動、不(bu)(bu)(bu)與人溝通、注意(yi)力不(bu)(bu)(bu)集中等(deng)行為。

4、容易養成不正確的走路姿勢

如果學步(bu)車的高(gao)度設(she)置不(bu)(bu)(bu)當， 很多核(he)心不(bu)(bu)(bu)強或者身(shen)高(gao)不(bu)(bu)(bu)夠的寶寶在使用學步(bu)車時就會出現(xian)踮腳(jiao)走路的現(xian)象，長期以往就會強化了(le)這個不(bu)(bu)(bu)良姿勢的習(xi)慣(guan)。

5、過早站立會造成下肢發育不良

寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)大運動，最忌諱(hui)拔苗助(zhu)長。如果寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)雙腿，還(huan)沒有足夠(gou)的(de)力(li)量支撐全身(shen)的(de)重量，那么過(guo)(guo)早的(de)使(shi)用學步車，就(jiu)等于過(guo)(guo)早的(de)給關節(jie)過(guo)(guo)大的(de)壓力(li)，讓骨骼造成過(guo)(guo)度的(de)彎曲，時間長了(le)，就(jiu)容易出現很(hen)多(duo)媽媽擔心的(de) O型腿。