學校綜合布線系統特點

在國內，一所全日制普通高等院校，其校區面積(不包括各分校區)，一般都有近千畝，有的甚至是數千畝。分布在校園內的建筑物數量及種類眾多，有教學樓、綜合樓、實驗樓、文藝樓(包括校園影院、校園舞廳、校園文藝中心等)、圖書館、教師公寓、學生公寓、體育館、會議中心、學校醫院、食堂等等。其應用也包括了教學、試驗、體育、網絡、住宿、生活、醫療等方方面面。針對高校這樣面積大，建筑分散，功能各異的場所，在綜合布線的(de)設計上，要(yao)能滿足以上各種(zhong)不同建筑、不同應用的(de)需求，就需要(yao)對整個綜合布(bu)線系統進行(xing)全面(mian)深入的(de)設計考慮。

在校園綜合布(bu)線系統中(zhong)，根據學(xue)(xue)校分類定位的不(bu)同，辦學(xue)(xue)宗旨的不(bu)同，教學(xue)(xue)功(gong)能的不(bu)同，以(yi)及所在地(di)區(qu)區(qu)域的不(bu)同等特點(dian)，各個學(xue)(xue)校綜合布(bu)線或(huo)多或(huo)少都有不(bu)一樣(yang)的地(di)方。

校園綜合布線原則

1、性價比原則。選擇的線纜、接插件、其他設(she)備應具(ju)有良好的(de)物理和電氣(qi)性能，而且價格適(shi)中；

2、實用性原則。設計、選(xuan)擇(ze)的系統應(ying)滿足用戶在現在和未(wei)來(lai)10至15年(nian)內(nei)對(dui)通信線路(lu)的要求(qiu)；

3、靈活性(xing)原則(ze)。做到信(xin)息口設備(bei)合(he)理(li)，可即(ji)(ji)插(cha)即(ji)(ji)用；

4、擴(kuo)充性原則。盡可能采用易于擴(kuo)展(zhan)的結構和接(jie)插件；

5、易管理原(yuan)則(ze)。便于(yu)管理，有統一標識，方便配(pei)線、跳線。

校園綜合布線需滿足目標

1、兼顧(gu)(gu)發展，布線(xian)設計(ji)必須能(neng)夠滿足學校(xiao)各(ge)樓宇、實驗(yan)室、圖書館等的主要業務需(xu)求，并能(neng)兼顧(gu)(gu)未來的發展需(xu)要。

2、易于擴(kuo)展，預留空間符合當前和以(yi)后的(de)(de)信息傳輸需(xu)要，保證較(jiao)好(hao)的(de)(de)擴(kuo)展性和足夠的(de)(de)升級空間。

3、遵(zun)從標(biao)準，采用星型(xing)(xing)布(bu)線系(xi)統設(she)計遵(zun)從國際(ji)(ISO/IEC 11801)標(biao)準和郵電(dian)部(bu)(bu)、建(jian)設(she)部(bu)(bu)標(biao)準，校園綜合(he)布(bu)線系(xi)統采用國際(ji)標(biao)準建(jian)議(yi)的(de)星型(xing)(xing)拓撲結構。

4、高質傳輸，適應面(mian)廣布線(xian)系統應該能夠支持語(yu)音、數據等綜合信息(xi)(如ISDN、B-ISDN、ATM等)的高質量傳輸，并能適應各(ge)種不同類型、不同廠商(shang)的電腦及網(wang)絡產(chan)品的需要。

5、統一出口(kou)，線路規范布線系(xi)統的信(xin)息(xi)出口(kou)采用國際標準的RJ-45插(cha)座，以(yi)統一的線路規格和(he)設(she)備接口(kou)，使任意信(xin)息(xi)點都(dou)能(neng)接插(cha)不同類型的終端(duan)設(she)備，如電(dian)腦、打(da)印機(ji)(ji)、網絡(luo)終端(duan)、電(dian)話機(ji)(ji)、傳真機(ji)(ji)等，以(yi)支持話音(yin)、數(shu)據、圖像及(ji)多媒體信(xin)息(xi)的傳輸。

6、預備互連、國(guo)際接軌布線系統符合(he)綜合(he)業(ye)務數據網ISDN的(de)要求，以(yi)便與國(guo)內國(guo)際其他網絡互聯。

學校綜合布線系統注意事項

1、災害的防范

災(zai)害(hai)(hai)的(de)防范，對于任(ren)意的(de)布(bu)線(xian)系統(tong)(tong)都是必(bi)須的(de)，也是必(bi)要的(de)。在校(xiao)園(yuan)綜合布(bu)線(xian)系統(tong)(tong)中(zhong)，要注意和(he)防范的(de)災(zai)害(hai)(hai)很多，比如(ru)地震(zhen)、雷擊、水災(zai)、火災(zai)等(deng)。各地、各校(xiao)的(de)實際(ji)情況或許有不同(tong)，但(dan)在綜合布(bu)線(xian)系統(tong)(tong)中(zhong)，如(ru)下兩種災(zai)害(hai)(hai)有十分重要的(de)關系。

2、雷擊的防范

校園綜合布線(xian)(xian)系(xi)統不同于(yu)一(yi)般布線(xian)(xian)系(xi)統的(de)(de)地方之(zhi)一(yi)就是(shi)建(jian)(jian)筑(zhu)眾多，分布范圍廣。各(ge)個建(jian)(jian)筑(zhu)與(yu)(yu)建(jian)(jian)筑(zhu)之(zhi)間(jian)的(de)(de)信息互聯，或者(zhe)建(jian)(jian)筑(zhu)與(yu)(yu)數據(ju)中(zhong)心的(de)(de)信息互聯，都必須(xu)通(tong)過各(ge)種室(shi)(shi)外(wai)(wai)通(tong)信線(xian)(xian)纜，所以建(jian)(jian)筑(zhu)群主干線(xian)(xian)纜相應(ying)的(de)(de)增多，這就給室(shi)(shi)外(wai)(wai)布線(xian)(xian)防雷帶來了(le)挑戰。因為(wei)一(yi)旦某根主干線(xian)(xian)纜遭遇雷擊，而接地系(xi)統萬一(yi)沒(mei)做好或出現(xian)問(wen)題的(de)(de)時候(hou)，瞬時數十萬伏(fu)的(de)(de)高壓電會沿著線(xian)(xian)纜傳入設備間(jian)，導致設備的(de)(de)損壞，數據(ju)的(de)(de)丟失，造(zao)成(cheng)重大(da)損失。所以進線(xian)(xian)處良好的(de)(de)接地系(xi)統與(yu)(yu)浪涌(yong)保護就顯得非(fei)常重要(yao)。當然(ran)，如要(yao)要(yao)做到(dao)更加安全，避免室(shi)(shi)外(wai)(wai)線(xian)(xian)纜被雷擊中(zhong)的(de)(de)危險，也可以在全部(bu)室(shi)(shi)外(wai)(wai)采用非(fei)金(jin)屬加強的(de)(de)室(shi)(shi)外(wai)(wai)光纜。

3、火災的防范

在校園中，大(da)部分建筑都是(shi)人員密集(ji)場所(suo)。除了選擇各種(zhong)防(fang)火(huo)建材和做好相(xiang)關的(de)火(huo)災防(fang)范措施外，綜合布線系統中的(de)線纜(lan)防(fang)火(huo)阻燃(ran)也已刻不容緩。

因為隨著信息(xi)傳輸的(de)(de)需(xu)求，在大樓內通信線纜的(de)(de)數(shu)量(liang)已經(jing)有超(chao)過(guo)強電線纜數(shu)量(liang)的(de)(de)趨勢，但(dan)通信線纜的(de)(de)防(fang)火(huo)阻燃卻沒(mei)有受到相應的(de)(de)重視。

國內校(xiao)園縱(zong)多火(huo)災造成的(de)悲慘事(shi)故，也在(zai)(zai)警醒著人(ren)(ren)們火(huo)災防范(fan)必須做到(dao)萬無一(yi)失。雖然大部分(fen)起火(huo)點不是(shi)綜合布(bu)(bu)(bu)線(xian)系統(tong)的(de)數據(ju)電纜(lan)，但(dan)綜合布(bu)(bu)(bu)線(xian)的(de)線(xian)纜(lan)在(zai)(zai)建筑(zhu)物內猶如人(ren)(ren)體的(de)神經系統(tong)，延(yan)伸到(dao)建筑(zhu)的(de)每一(yi)個(ge)角落。而(er)如果(guo)綜合布(bu)(bu)(bu)線(xian)中選(xuan)擇的(de)線(xian)纜(lan)產品不阻燃(ran)，極有可(ke)能成為火(huo)災蔓(man)延(yan)的(de)重要推手。所以(yi)，建議在(zai)(zai)普(pu)通的(de)水平布(bu)(bu)(bu)線(xian)中，至(zhi)(zhi)少需采(cai)用符合相關阻燃(ran)等級(ji)的(de)線(xian)纜(lan)。在(zai)(zai)天花(hua)板中、地板下，或(huo)數據(ju)中心的(de)布(bu)(bu)(bu)線(xian)中，建議采(cai)用阻燃(ran)等級(ji)達(da)到(dao)CMP/OFNP級(ji)或(huo)CPD中B1級(ji)的(de)線(xian)纜(lan)，以(yi)確保火(huo)災發生(sheng)(sheng)時火(huo)焰不蔓(man)延(yan)。因為學校(xiao)這樣特殊的(de)場(chang)所，一(yi)旦發生(sheng)(sheng)火(huo)災而(er)造成重了大的(de)人(ren)(ren)員傷(shang)亡，來自社會各方(fang)的(de)責難與壓(ya)力，上至(zhi)(zhi)國家、教育部，下至(zhi)(zhi)學校(xiao)都是(shi)難以(yi)承受。

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