軟件工程師需要學習的課程

計算機導論

內容提要(yao)：為新學(xue)生(sheng)提供一個(ge)關(guan)于計算機科學(xue)與技術(shu)學(xue)科的(de)(de)(de)入門介紹，使他(ta)們對該(gai)學(xue)科有(you)一個(ge)整體的(de)(de)(de)認識，并了解該(gai)專業(ye)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)應(ying)(ying)具有(you)的(de)(de)(de)基本知識和技能以及(ji)在該(gai)領(ling)域工作(zuo)應(ying)(ying)有(you)的(de)(de)(de)職業(ye)道德與應(ying)(ying)遵守的(de)(de)(de)法律準(zhun)則。

數字電路與數字邏輯

內容提要：介紹數字邏輯與數字系統(tong)(tong)的(de)基本概(gai)念、分析方法和設計(ji)原理(li)，包括開(kai)關理(li)論基礎(chu)、組合邏輯、時序邏輯、可編程邏輯器件、數字系統(tong)(tong)等。

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計算機組成原理與匯編語言

內容提要(yao)：以馮(feng)諾依曼計算(suan)(suan)機(ji)模型為(wei)出發點(dian)，介紹計算(suan)(suan)機(ji)的(de)(de)(de)組織結構(gou)和(he)工作原(yuan)理(li)(li)，剖析計算(suan)(suan)機(ji)的(de)(de)(de)運算(suan)(suan)器、存(cun)儲(chu)器、控制器和(he)輸(shu)入輸(shu)出設備的(de)(de)(de)結構(gou)、工作原(yuan)理(li)(li)和(he)相互關(guan)系；介紹 80X86指(zhi)(zhi)令系統(tong)、匯(hui)(hui)編(bian)語(yu)(yu)言(yan)與(yu)匯(hui)(hui)編(bian)指(zhi)(zhi)令、匯(hui)(hui)編(bian)程(cheng)序與(yu)匯(hui)(hui)編(bian)過程(cheng)、簡單匯(hui)(hui)編(bian)程(cheng)序設計、匯(hui)(hui)編(bian)語(yu)(yu)言(yan)與(yu)高級語(yu)(yu)言(yan)的(de)(de)(de)接口、宏匯(hui)(hui)編(bian)等。

計算機網絡

內容提要：介紹數據通信的基本概念和計算機網絡的基本原理，包括計算機網(wang)絡(luo)的(de)體系結構、數(shu)據通信(xin)的(de)基本方法和協議、計算(suan)機網(wang)絡(luo)的(de)主(zhu)要應用協議；同時介紹計算(suan)機網(wang)絡(luo)系統的(de)安(an)全(quan)和管理知識，使學(xue)生(sheng)對數(shu)據通信(xin)和計算(suan)機網(wang)絡(luo)有一個(ge)全(quan)面理解。

計算機體系結構

內(nei)容(rong)提(ti)要：研(yan)究計算(suan)機(ji)系(xi)(xi)統(tong)(tong)結(jie)構(gou)的基(ji)(ji)本(ben)概念、基(ji)(ji)本(ben)原理、基(ji)(ji)本(ben)結(jie)構(gou)和(he)基(ji)(ji)本(ben)分析方法，使(shi)同(tong)學在具有一定(ding)的軟(ruan)(ruan)硬件知識基(ji)(ji)礎(chu)上能(neng)(neng)綜合認識計算(suan)機(ji)系(xi)(xi)統(tong)(tong)的軟(ruan)(ruan)硬件功能(neng)(neng)分配與各種不同(tong)結(jie)構(gou)類(lei)型機(ji)器的特性(xing)和(he)性(xing)能(neng)(neng)評價(jia)方法。為研(yan)究、開發、應用高級計算(suan)機(ji)系(xi)(xi)統(tong)(tong)打下基(ji)(ji)礎(chu)。確立(li)全面(mian)、系(xi)(xi)統(tong)(tong)的觀點和(he)學會定(ding)量分析問題的方法。

離散數學

內(nei)容(rong)(rong)提要：包(bao)括集合(he)論(lun)、數(shu)理邏輯、圖論(lun)、組(zu)合(he)數(shu)學等(deng)內(nei)容(rong)(rong)，形(xing)式(shi)化的數(shu)學證明貫穿此(ci)課程。

高級程序設計語言

內容提要：分別(bie)以 C、C#或(huo)JAVA為例，介紹程序設(she)計(ji)和語言(yan)，程序的(de)基本(ben)(ben)數據結(jie)(jie)構(gou)(gou)、類型定義、簡單(dan)類型和結(jie)(jie)構(gou)(gou)化(hua)類型、程序的(de)基本(ben)(ben)控制結(jie)(jie)構(gou)(gou)、結(jie)(jie)構(gou)(gou)化(hua)程序設(she)計(ji)、面向對(dui)象的(de)程序設(she)計(ji)等。

算法分析與設計

內(nei)容(rong)提要： 本課(ke)程(cheng)延續數據結構課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，從算(suan)法(fa)(fa)(fa)(fa)分(fen)析和設(she)計的(de)(de)(de)(de)(de)角度出(chu)發，除(chu)去傳統的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)類(lei)查找算(suan)法(fa)(fa)(fa)(fa)和一般的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計方法(fa)(fa)(fa)(fa)外，主要內(nei)容(rong)包括如下幾個部分(fen)：算(suan)法(fa)(fa)(fa)(fa)研究的(de)(de)(de)(de)(de)理論基(ji)礎(chu)，遞歸(gui)分(fen)析技術，基(ji)本算(suan)法(fa)(fa)(fa)(fa)設(she)計策略（幾類(lei)經典算(suan)法(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)習）， 多項式運(yun)算(suan)與 FFT，串匹配(pei)，概率分(fen)析算(suan)法(fa)(fa)(fa)(fa)。 希望(wang)通(tong)過這一課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，使學(xue)生能對現代的(de)(de)(de)(de)(de)算(suan)法(fa)(fa)(fa)(fa)設(she)計及分(fen)析的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本工具能有較全面的(de)(de)(de)(de)(de)掌握。

數據結構

內容提(ti)要(yao)：介紹線(xian)性表及其鏈接存儲(chu)結構與(yu)算法、數組與(yu)矩陣、堆棧與(yu)隊列、廣(guang)義表的存儲(chu)結構與(yu)多元多項式表示(shi)、串(chuan)與(yu)文本編輯、排序、樹(shu)、圖、文件結構。

數據庫系統原理

內容提要：介紹(shao)數(shu)據(ju)庫系統(tong)的基本概(gai)念、原(yuan)理、方法及應用，主要包括數(shu)據(ju)庫系統(tong)概(gai)論、數(shu)據(ju)庫管理系統(tong)實現技術、數(shu)據(ju)庫存儲結構及其他類型(xing)的數(shu)據(ju)庫系統(tong)。

編譯技術

內容提要(yao)：介紹編譯(yi)原理的(de)理論和實踐(jian)，包括編譯(yi)程序(xu)設(she)計、詞法分析(xi)、語(yu)法分析(xi)、符號表、聲明和存儲管理、代碼生成以及優化技術。

操作系統

內容提要：介紹操作系統的設計與實現，包括操作系統各組成部分的概述、互斥性和同步性、處理器實(shi)現、調度算(suan)法、存儲算(suan)法、設備管理和文件系統。

選擇軟件工程培訓班須知

看教學、看管理

教學是培訓機構的(de)(de)(de)核(he)心所在(zai)，再(zai)好的(de)(de)(de)環境、再(zai)好的(de)(de)(de)項目，沒有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個認(ren)真(zhen)負責(ze)(ze)的(de)(de)(de)老(lao)師也(ye)是(shi)徒勞的(de)(de)(de)；沒有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個健全(quan)的(de)(de)(de)管理體制(zhi)(zhi)也(ye)是(shi)無(wu)功(gong)的(de)(de)(de);90%的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)參加(jia)培訓(xun)前(qian)(qian)都(dou)會(hui)做各種表(biao)態，表(biao)示自己(ji)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)會(hui)努力學(xue)(xue)習，控制(zhi)(zhi)自己(ji)、不再(zai)貪玩，但還沒學(xue)(xue)習一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個月就進(jin)入了“困難(nan)期(qi)”，之(zhi)前(qian)(qian)的(de)(de)(de)毛病就又(you)慢慢浮現(xian)了，開(kai)始軍(jun)心動搖了、想(xiang)放(fang)松了、想(xiang)瀟灑了，把自己(ji)之(zhi)前(qian)(qian)的(de)(de)(de)決心拋之(zhi)腦后。這時需要(yao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個認(ren)真(zhen)負責(ze)(ze)的(de)(de)(de)老(lao)師、需要(yao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個健全(quan)的(de)(de)(de)管理制(zhi)(zhi)度來給你(ni)敲(qiao)打(da)(da)敲(qiao)打(da)(da)，告誡你(ni)要(yao)堅持、要(yao)愉快的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習。再(zai)加(jia)上有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個認(ren)真(zhen)負責(ze)(ze)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)團(tuan)隊、有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)套完善的(de)(de)(de)管理體制(zhi)(zhi)約束學(xue)(xue)生(sheng)、控制(zhi)(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)、檢查學(xue)(xue)習狀況(kuang)幫助每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)順利度過“困難(nan)期(qi)”。

教學方式是培訓機構向學生傳達技能的一個重要手段，一個好的教學方式，是可以幫助學生解答問題的，提高學生自我學習能力的;一個不好的教學方式，會讓學生百思不得其解甚至進入誤區。視頻教學是在網絡時代出現的一種教學模式，是傳統教學的一種輔助教學手段，它絕對不能替代傳統的現場面授教學，同學們不能完全依賴于視頻學習，只有在教學與輔導是同一個老師的教學模式下才能真正的學到技術，才能真正的理解授課老師的思路。加上采用現場教學(xue)、輔導并同步(bu)錄制教學(xue)視(shi)頻的教學(xue)方式，來實施整個教學(xue)過程(cheng)，以保(bao)證所(suo)有學(xue)生能完(wan)全(quan)掌(zhang)握老師(shi)所(suo)講的內容(rong)。

上課模式，一些培訓機構上課是按無序的階段進行、并分快慢班，說是便于學生學習階段進度調整，而實質是便于招生，在不夠開班人數時，將學生放入某個階段學習，完了在放入另一個班的另一個階段學習，老師、學習環境的變換，各階段連貫性差造成學生產生(sheng)厭學(xue)情緒。這種做法是把學(xue)生(sheng)留下(xia)來培訓(xun)了，但學(xue)生(sheng)的學(xue)習興趣(qu)和(he)知識(shi)的掌握(wo)程度也下(xia)去了。錢白交了!

加上針對一校一班制，即針對一個(ge)學校開一個(ge)班，這樣(yang)即便(bian)于管理也便(bian)于學生(sheng)之間的技(ji)術(shu)交流(liu)溝通。

課程順序是經過科學的設計，整個教學過程中(zhong)不得(de)隨意更改。

看項目

項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)是選擇(ze)培(pei)訓班(ban)的核心問(wen)題，選擇(ze)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)就(jiu)是在選擇(ze)培(pei)訓班(ban)。項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)水(shui)平(ping)(ping)的高低直接(jie)關系到你項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)經(jing)驗累積的水(shui)平(ping)(ping)以(yi)及(ji)畢(bi)業(ye)后(hou)的就(jiu)業(ye)方向，也(ye)可以(yi)直接(jie)反映(ying)了老師水(shui)平(ping)(ping)的高低。高水(shui)平(ping)(ping)的、與IT行(xing)業(ye)熱門技(ji)術(shu)相(xiang)關的項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)經(jing)驗非(fei)常有助(zhu)于你將來的就(jiu)業(ye)，甚至直接(jie)影響你的薪資水(shui)平(ping)(ping)。

（1）項目不能太大，也不能太小

這個要根(gen)據項目練(lian)習(xi)的(de)階段(duan)，練(lian)習(xi)的(de)時間(jian)，練(lian)習(xi)的(de)目標(biao)來(lai)判斷(duan)。不(bu)(bu)能(neng)太(tai)(tai)大，太(tai)(tai)大了做不(bu)(bu)完，也不(bu)(bu)能(neng)太(tai)(tai)小(xiao)(xiao)，太(tai)(tai)小(xiao)(xiao)了沒有意義，達不(bu)(bu)到(dao)練(lian)習(xi)的(de)目的(de)。

（2）項目一定得是真實的業界項目，不能脫離實際應用

脫離實際，達不到項(xiang)目(mu)(mu)實訓的(de)(de)效果。因為培(pei)訓的(de)(de)時間有(you)限(xian)，必須讓學(xue)員盡快地融(rong)入到實際項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)開(kai)發當(dang)中去。加上沒(mei)有(you)固定項(xiang)目(mu)(mu)，每個(ge)班做項(xiang)目(mu)(mu)之前(qian)會從企業獲取最(zui)新的(de)(de)項(xiang)目(mu)(mu)需求，然后經(jing)過挑選和精心設計(ji)，以保證既(ji)能(neng)訓練技術，又能(neng)得到實際的(de)(de)開(kai)發經(jing)驗。

（3）還有一個一定要是最新的項目

企業的(de)要(yao)求也(ye)是在(zai)不斷變化(hua)的(de)，應用技術的(de)方向(xiang)和(he)層次也(ye)在(zai)不斷變化(hua)，這些都(dou)體現在(zai)最(zui)新項(xiang)目的(de)要(yao)求上，舊項(xiang)目所要(yao)求的(de)技術和(he)層次很可能已(yi)經過時了，根本(ben)達不到訓練(lian)的(de)目的(de)。

選用(yong)的(de)項目(mu)基本(ben)都是企業(ye)最新(xin)的(de)項目(mu)，很多都是學(xue)生和企業(ye)在同期開(kai)發(fa)，學(xue)員(yuan)能夠積(ji)累足夠的(de)真實(shi)的(de)開(kai)發(fa)經驗(yan)，以勝任企業(ye)的(de)工作需要。

（4）項目一定要高水平

所用(yong)(yong)的技(ji)術是(shi)否(fou)高級、業界是(shi)否(fou)急(ji)需(xu)。除了SSH架(jia)構，項目(mu)中是(shi)否(fou)包含(han)了別的有用(yong)(yong)的業界流行的技(ji)術。

（5）項目一定要做到真開發。

現(xian)場帶(dai)領學(xue)生一起(qi)做分(fen)析和設計(ji)，而不是(shi)預先(xian)做好了來講講。因為需要學(xue)生學(xue)習的(de)是(shi)分(fen)析設計(ji)的(de)過(guo)程(cheng)和方法(fa)，而不是(shi)已經做好的(de)結(jie)果。

教學環境

人(ren)(ren)數盡量不(bu)能太(tai)多，一定要小班教學，人(ren)(ren)數過多，一個老(lao)師根本照(zhao)顧不(bu)過來，老(lao)師和學員良好的(de)溝(gou)通是獲取項目經(jing)驗的(de)重要渠道。

教學點(dian)位(wei)置不易過遠，我(wo)們是學知(zhi)識的如果把時(shi)間都(dou)浪費(fei)到擠公交(jiao)車上，直接(jie)影響到你的學習的激情，(建議就近選擇比較(jiao)好的培訓機構)。

課程內容

基本上(shang)各個培(pei)訓機構的課(ke)程(cheng)都是雷同的，大(da)家都差不(bu)多，不(bu)過還要注意(yi)一(yi)點，看(kan)看(kan)該培(pei)訓機構的課(ke)程(cheng)是否實時(shi)更新，以適(shi)合企業的最新要求。