網絡文(wen)學對(dui)中學生的影(ying)響 網絡文(wen)學對(dui)學生學習的利弊(bi)

該圖片由注冊用戶"互聯網說"提供，版權聲明反饋

網絡文學對學生學習的利弊

利

1、有些網絡文學的文筆很好，表達清晰、描寫精彩，如果讀一讀這樣的網絡文學，有利于中學生對作文的訓練。

2、部分網(wang)絡文學中(zhong)(zhong)正(zheng)義與邪惡、善良與自(zi)私(si)等的(de)較量，也可以讓中(zhong)(zhong)學生明(ming)白一些(xie)為(wei)人處事的(de)道理。有一定的(de)積(ji)極引(yin)導作用(yong)。

弊

1、網絡文學大多是速(su)成的，里(li)面有很多句子、詞語不嚴謹，甚至(zhi)是病句、錯別字。如果看多了，容易(yi)誤導中學生。

2、網(wang)絡文學(xue)中(zhong)有很多不好(hao)的(de)情節的(de)描寫，比如赤裸(luo)的(de)、暴力的(de)等等，不利(li)于學(xue)生的(de)身心(xin)健(jian)康發展(zhan)。

3、網(wang)絡(luo)文學有很(hen)多改編(bian)成為了網(wang)絡(luo)游戲，導致很(hen)多中學生沉(chen)迷于(yu)網(wang)絡(luo)游戲中。

4、網絡文學中(zhong)有很多涉及各(ge)種廣告。造成了(le)中(zhong)學生從小(xiao)即開始追逐于(yu)(yu)名牌，甚至炫(xuan)富的(de)現(xian)象。由于(yu)(yu)過多的(de)將(jiang)目(mu)光(guang)放(fang)在名牌之上，對(dui)于(yu)(yu)中(zhong)學生的(de)學業成績、綜合素質等(deng)都有不利的(de)影響。

網絡文學對中學生有什么影響

網(wang)絡文(wen)學(xue)(xue)，指新近(jin)產生的，以(yi)互聯網(wang)為展示平臺和(he)傳播媒(mei)(mei)介的，借助超文(wen)本(ben)(ben)連接(jie)和(he)多媒(mei)(mei)體演繹等手(shou)段來表(biao)現的文(wen)學(xue)(xue)作(zuo)(zuo)品、類文(wen)學(xue)(xue)文(wen)本(ben)(ben)及(ji)含有一部分文(wen)學(xue)(xue)成分的網(wang)絡藝術(shu)品。其(qi)中(zhong)，以(yi)網(wang)絡原創作(zuo)(zuo)品為主。

網(wang)(wang)絡(luo)(luo)文(wen)學(xue)(xue)是隨著互聯網(wang)(wang)的(de)普及而產生的(de)。互聯網(wang)(wang)絡(luo)(luo)為上億(yi)網(wang)(wang)民提供了(le)多如(ru)恒沙的(de)各(ge)類文(wen)學(xue)(xue)資料信息，與(yu)此同時，一(yi)種以這(zhe)種新興媒體(ti)為載體(ti)、依托(tuo)、手段，以網(wang)(wang)民為接(jie)受對象，具(ju)有不(bu)同于傳統文(wen)學(xue)(xue)特點的(de)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)文(wen)學(xue)(xue)悄然(ran)勃(bo)興。

由(you)于(yu)(yu)借(jie)助強大的(de)網(wang)絡(luo)(luo)媒介(jie)，網(wang)絡(luo)(luo)文學具有多樣(yang)性、互動性和知(zhi)識(shi)(shi)產權(quan)保護(hu)(hu)困(kun)難的(de)特點。其形式可(ke)(ke)以(yi)(yi)類(lei)似(si)傳(chuan)統文學，也(ye)可(ke)(ke)以(yi)(yi)是博文、帖(tie)子等非(fei)傳(chuan)統文體。實時(shi)回復(fu)、實時(shi)評論和投(tou)票是網(wang)絡(luo)(luo)文學的(de)重要特征。由(you)于(yu)(yu)網(wang)絡(luo)(luo)文學傳(chuan)播的(de)便(bian)捷，導致知(zhi)識(shi)(shi)產權(quan)不(bu)易受(shou)到(dao)保護(hu)(hu)。

需要注意的是：網絡文學與傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)學不(bu)是對(dui)立(li)的(de)兩極，而(er)是互相滲透的(de)有(you)機體系。不(bu)少(shao)傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)學通(tong)過電子化成為了網(wang)絡文(wen)(wen)學的(de)一部分，網(wang)絡文(wen)(wen)學的(de)作(zuo)者(zhe)也(ye)都接受過傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)學的(de)熏陶(tao)。同時，網(wang)絡文(wen)(wen)學通(tong)過出版進入了傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)學領域；并依靠網(wang)絡巨大的(de)影響(xiang)力，成為流(liu)行文(wen)(wen)化的(de)重要組成部分，進而(er)影響(xiang)到傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)學。