應選擇(ze)設計良好，具(ju)有(you)(you)安全(quan)性，最好貼有(you)(you)安全(quan)標簽的兒(er)童玩(wan)(wan)具(ju)。還(huan)要(yao)看看玩(wan)(wan)具(ju)是(shi)否含毒、有(you)(you)異味、有(you)(you)尖角、易破碎、釘子(zi)不(bu)外露、音響不(bu)刺耳、不(bu)容易被(bei)吞食、體積過小容易塞進(jin)耳鼻，在買(mai)玩(wan)(wan)具(ju)時(shi)，請多(duo)花些時(shi)間檢(jian)查玩(wan)(wan)具(ju)是(shi)否有(you)(you)潛在的危險(xian)。

對孩子身心(xin)發展有益的(de)玩(wan)具(ju)才是好(hao)兒童玩(wan)具(ju)。比如(ru)色(se)彩(cai)鮮艷、擠壓能(neng)發出聲音的(de)塑(su)膠娃(wa)娃(wa)可(ke)以(yi)(yi)刺激嬰兒的(de)視(shi)覺(jue)、聽覺(jue)、觸覺(jue)發展；小(xiao)皮球、小(xiao)推車可(ke)以(yi)(yi)促(cu)進(jin)剛(gang)學(xue)走路的(de)寶(bao)寶(bao)鍛(duan)煉四(si)肢；積木(mu)可(ke)以(yi)(yi)幫助小(xiao)孩子啟發智能(neng)等等。

家(jia)長可在平時(shi)多(duo)觀(guan)察孩(hai)子(zi)(zi)的喜好，購買玩(wan)具時(shi)，多(duo)用孩(hai)子(zi)(zi)的眼光來做取舍。每當新玩(wan)具出現，家(jia)長首(shou)先應教給(gei)孩(hai)子(zi)(zi)該玩(wan)具的性能(neng)、玩(wan)法以及如何愛(ai)護(hu)。每次使用玩(wan)具不宜過多(duo)，可讓孩(hai)子(zi)(zi)自己選(xuan)擇一兩種玩(wan)具，集中注(zhu)意地玩(wan)。

兒(er)童玩(wan)(wan)具(ju)應適(shi)合孩子(zi)不(bu)同(tong)年齡的(de)操作能力，買超過孩子(zi)實(shi)際年齡的(de)玩(wan)(wan)具(ju)給孩子(zi)玩(wan)(wan)，只會增(zeng)加孩子(zi)的(de)挫(cuo)折感。爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)應注意(yi)讓(rang)孩子(zi)玩(wan)(wan)適(shi)合他年齡的(de)玩(wan)(wan)具(ju)，讓(rang)孩子(zi)在娛樂中(zhong)增(zeng)加成就感。

買玩具時(shi)應避免一時(shi)沖(chong)動，冷靜想一想：這(zhe)玩具孩(hai)子(zi)可以玩多久(jiu)?有些新(xin)奇的(de)兒童玩具只能(neng)暫時(shi)滿(man)足(zu)孩(hai)子(zi)的(de)好(hao)奇心(xin)，新(xin)鮮感一過(guo)，孩(hai)子(zi)就再也不想玩了，這(zhe)樣的(de)玩具最好(hao)不買。

買(mai)經(jing)久耐(nai)用的(de)(de)兒童(tong)玩(wan)具(ju)可以培養孩(hai)(hai)子愛(ai)惜物品的(de)(de)好習慣。那些一玩(wan)就壞，壞了再(zai)買(mai)的(de)(de)玩(wan)具(ju)，買(mai)多(duo)了，只會養成孩(hai)(hai)子大手(shou)大腳的(de)(de)習慣和喜新(xin)厭舊的(de)(de)心態。

買兒童玩(wan)(wan)具時請根據(ju)你的經濟(ji)能力(li)多作思(si)量(liang)，記住，昂貴的不一定就是最好的。一心想給孩子買最好的玩(wan)(wan)具，很可(ke)能花了(le)大錢(qian)買了(le)中看不中用(yong)、孩子也不喜歡(huan)的東西。

寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)對球(qiu)(qiu)的(de)(de)興趣，一方面(mian)是(shi)專心地凝(ning)視這個圓圓的(de)(de)東(dong)西(xi)，另一方面(mian)是(shi)享受觸摸(mo)、抓(zhua)拿球(qiu)(qiu)的(de)(de)樂趣。所以，爸爸媽(ma)媽(ma)不(bu)妨給(gei)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)準備一些外型可(ke)愛(ai)又有(you)不(bu)同(tong)質(zhi)感(gan)的(de)(de)球(qiu)(qiu)，比如(ru)由(you)不(bu)同(tong)材料(liao)拼(pin)接(jie)而成的(de)(de)布球(qiu)(qiu)，或者上面(mian)有(you)小結的(de)(de)按摩(mo)皮球(qiu)(qiu)等。

此時，寶寶喜歡和(he)你(ni)在地板上相對而坐，一起玩滾(gun)球的(de)游戲。再過(guo)幾天，他也許會(hui)具備(bei)扔球的(de)能(neng)力，當然，都是無目的(de)和(he)目標的(de)隨(sui)便扔。但是他卻不厭其煩，所以你(ni)也要準備(bei)足(zu)夠的(de)耐心幫他撿球。

大多數媽(ma)媽(ma)都覺(jue)得這(zhe)段時間，自己更像為一個手球(qiu)運動(dong)員做陪練(lian)。沒錯，寶寶現在已經是扔(reng)球(qiu)的高手，技術熟練(lian)，而且(qie)很有力(li)度。他不僅喜(xi)歡將球(qiu)舉(ju)過頭頂再用力(li)扔(reng)出去，還喜(xi)歡和你一起玩互相傳球(qiu)的游戲。

寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的投擲越(yue)來(lai)越(yue)精確了(le)，現在他(ta)要開始一項更有難度的練(lian)習——用腳踢(ti)(ti)球、傳球。重心低的優勢，讓他(ta)具備了(le)足球運(yun)動(dong)員應有的素質(zhi)，所以踢(ti)(ti)球這(zhe)件事他(ta)很容易就能搞定(ding)，而(er)且越(yue)踢(ti)(ti)越(yue)帶勁。看(kan)來(lai)你(ni)這(zhe)個陪練(lian)也要跟著換一下運(yun)動(dong)項目了(le)。

你的(de)運(yun)動(dong)(dong)小英(ying)雄已經有能力玩(wan)正規的(de)足球或籃球了(le)，有些(xie)寶寶還能準(zhun)確地將球踢進球門(men)。天氣好的(de)時候，不妨帶他去運(yun)動(dong)(dong)場(chang)一展身手吧。

寶寶喜歡用嘴“品嘗”積(ji)木，咬一咬、嘬一嘬，“嗯，原來積(ji)木和奶瓶的味道(dao)不一樣。”除此(ci)之外，拍打和緊緊握住(zhu)積(ji)木也是他喜歡的玩法。

他(ta)有(you)了新發(fa)現——將兩(liang)塊積(ji)木撞(zhuang)擊(ji)在一(yi)起就(jiu)能制(zhi)(zhi)造(zao)出(chu)聲音。他(ta)還(huan)喜歡制(zhi)(zhi)造(zao)一(yi)些驚人(ren)(ren)又惱人(ren)(ren)的(de)(de)舉動，將你剛剛搭好的(de)(de)積(ji)木大廈，轟地一(yi)下推到，然(ran)后再露出(chu)一(yi)個“我多(duo)棒”的(de)(de)微笑。

堆積木(mu)表演開始了，雖(sui)然不(bu)是什么高(gao)樓大(da)(da)廈，但寶寶憑(ping)自己對(dui)平衡(heng)力的(de)掌控和(he)理解，已經能將2~3塊積木(mu)羅在(zai)一(yi)起(qi)。你可(ke)不(bu)要(yao)嫌(xian)棄(qi)他(ta)建造(zao)的(de)樓房太矮，更不(bu)要(yao)為了制造(zao)高(gao)樓大(da)(da)廈就硬逼(bi)著他(ta)再碼(ma)高(gao)一(yi)層，因(yin)為好戲還在(zai)后面呢。

現在(zai)，寶(bao)寶(bao)的建筑物越(yue)來(lai)越(yue)高，他對(dui)平衡問題(ti)的協調也越(yue)來(lai)越(yue)好，他已經(jing)能勝(sheng)任堆起4~7塊積木(mu)了。另外，他還能將(jiang)不同種類的積木(mu)按(an)照形狀和顏色分類，即使是特殊形狀的積木(mu)，他也能分辨出出來(lai)，比如船(chuan)型、汽車型、動物型等。

寶寶能用積(ji)木打造(zao)出越(yue)來越(yue)多(duo)的(de)建筑物，這可能他(ta)通過自(zi)己的(de)創造(zao)力構建出來的(de)類(lei)似真實(shi)世界的(de)模型，比如(ru)城(cheng)堡、橋梁，還有(you)隧道。所以，你不妨多(duo)帶(dai)他(ta)到外(wai)面看看，為他(ta)提供(gong)一些素材(cai)。

寶寶能(neng)做的是用他的小手捏(nie)住蠟(la)筆，然后亂涂一(yi)起。對他來說，此(ci)時畫畫可能(neng)并(bing)不是他最感興趣做的事，與此(ci)相比，捏(nie)住蠟(la)筆，再用它弄出點(dian)東西才(cai)是讓他興奮的事。所以不妨給他準備(bei)一(yi)些好抓(zhua)、好握的蠟(la)筆，讓他體驗成功的喜(xi)悅。

當寶寶看到你(ni)寫、畫的時(shi)候，他就會立即模仿你(ni)。再加上多數(shu)寶寶在這個(ge)時(shi)候學會了(le)走路，所以(yi)(yi)經常(chang)會出現墻(qiang)上、床單上被他畫的到處(chu)都是。不要為了(le)這個(ge)責怪寶寶，他只是在給自己練習的機會，如果怕麻煩，你(ni)可以(yi)(yi)給他買一些可以(yi)(yi)洗掉(diao)的蠟筆。

這(zhe)時候(hou)的寶寶，很樂意獨自一人靜(jing)靜(jing)地坐著，守著一摞紙和五顏(yan)(yan)六色的蠟筆，開始涂鴉。他的畫(hua)(hua)(也(ye)許都不能稱之(zhi)為畫(hua)(hua))沒(mei)(mei)有(you)流暢的線(xian)條、沒(mei)(mei)有(you)構圖，甚至沒(mei)(mei)有(you)顏(yan)(yan)色的選擇，但是(shi)這(zhe)就(jiu)(jiu)是(shi)他的畫(hua)(hua)。你需要(yao)做到就(jiu)(jiu)是(shi)欣(xin)賞(shang)和提供必要(yao)的工具。

寶(bao)寶(bao)的(de)藝術才能(neng)開始爆(bao)發了。他能(neng)照著樣子(zi)畫(hua)(hua)出圓形、十字型、方形，甚至畫(hua)(hua)出人身體中的(de)某一個(ge)(ge)或幾個(ge)(ge)部(bu)位。3歲的(de)寶(bao)寶(bao)能(neng)認(ren)識3-4種(zhong)顏色，有(you)些(xie)寶(bao)寶(bao)還能(neng)照著樣子(zi)寫(xie)出幾個(ge)(ge)英文(wen)的(de)大寫(xie)字母(mu)。

無論到(dao)哪，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)都(dou)喜歡帶(dai)上(shang)他的(de)特(te)殊的(de)好朋友，還不時地給(gei)予擁抱。到(dao)了這(zhe)個年齡，有些寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)非(fei)常依賴他的(de)毛絨玩具，甚(shen)至要(yao)和它(ta)們一起上(shang)床睡(shui)覺(jue)。

面對著和動(dong)物毛(mao)絨(rong)玩具，寶寶想要和它們對話，于(yu)是便模仿出各種各樣的(de)動(dong)物叫(jiao)聲“嘎嘎”、“哼哼”“汪(wang)汪(wang)”。不(bu)管怎樣，這表示他想了解更多關(guan)(guan)于(yu)朋(peng)友的(de)信(xin)息，那么你不(bu)妨給(gei)他講一些和動(dong)物有關(guan)(guan)的(de)簡單的(de)圖畫(hua)書。

這些快(kuai)進入幼(you)兒園的寶寶，整(zheng)天忙于一些簡單的假(jia)扮游戲，當然是跟他的毛絨玩具朋友(you)，比如帶著小狗迪(di)迪(di)去散(san)步，給小熊泰迪(di)喂飯，總之寶寶不亦樂(le)乎(hu)。

就這些(xie)毛絨玩(wan)具，寶寶開始展現他(ta)獨特(te)的創造(zao)力(li)和(he)幻想力(li)，比如小熊(xiong)泰迪一下就變成了恐龍、小鴨子(zi)古(gu)奇長了一對很(hen)大的翅(chi)膀，飛到月(yue)亮上(shang)。多可愛(ai)的故事啊，坐下來耐心(xin)地聽他(ta)講完，在恰當的時(shi)候問他(ta)“為什么會變成這樣呢(ni)?”。

到(dao)了(le)這(zhe)個年(nian)齡(ling)，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的興趣從一片拼圖(tu)(tu)(tu)(tu)轉到(dao)了(le)拼圖(tu)(tu)(tu)(tu)板(ban)，端起拼圖(tu)(tu)(tu)(tu)板(ban)，輕輕地(di)一翻，所有的拼圖(tu)(tu)(tu)(tu)片就(jiu)都散落在地(di)上。如果是裝在盒子里(li)的拼圖(tu)(tu)(tu)(tu)，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)還會用小手捏住盒子的把手，把盒子打開(kai)，然后從里(li)面拿出一片拼圖(tu)(tu)(tu)(tu)。

在你的(de)幫助(zhu)下，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)能把一些大(da)片(pian)的(de)拼圖放在相應的(de)位置(zhi)上。

寶(bao)寶(bao)現(xian)在能完成一些(xie)簡單、基礎的(de)(de)拼圖(tu)，這些(xie)包括(kuo)：把(ba)你挑出的(de)(de)蔬(shu)菜(cai)或動物(wu)形狀的(de)(de)拼圖(tu)片整(zheng)齊地放到(dao)相應的(de)(de)洞(dong)的(de)(de)。到(dao)現(xian)在為(wei)止，他(ta)能完成三片一套的(de)(de)拼圖(tu)。

寶(bao)寶(bao)解決問(wen)題的(de)能力在不(bu)斷地提升(sheng)，所(suo)以(yi)他能處理一(yi)些有難度的(de)拼(pin)圖(tu)(tu)，比如圖(tu)(tu)畫背景的(de)拼(pin)圖(tu)(tu)，或(huo)8片(pian)一(yi)套的(de)拼(pin)圖(tu)(tu)。

如果把一個玩(wan)具小鼓放(fang)在寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)身(shen)邊，他會興(xing)高(gao)采烈地用手拍(pai)打(da)。其實，就音樂感覺來說，這個行(xing)為(wei)沒有目(mu)的(de)性，但卻反(fan)應了寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)在這個時期上肢運(yun)動發育的(de)特點。

寶寶開始熱(re)衷于敲打任何可以(yi)發出聲音(yin)的東西，其中包(bao)括：玩具小鼓、玩具木(mu)琴(qin)、瓶(ping)瓶(ping)罐罐，甚至鍋碗瓢勺。制造聲音(yin)讓(rang)他(ta)體會了(le)自己的本(ben)事，是自我意識發展的一種體現，所以(yi)請忍耐這(zhe)點(dian)小小的噪音(yin)，畢(bi)竟這(zhe)只是暫時(shi)的。

寶寶可能會跟著(zhu)音樂(le)拍手，但是(shi)不要期望他(ta)此時就擁有精確地節奏(zou)感。對(dui)待(dai)樂(le)器(qi)玩(wan)具，他(ta)可能還不知道它們(men)的真正用途，于是(shi)便采取(qu)手腳(jiao)并(bing)用的玩(wan)法，或(huo)者伴(ban)著(zhu)音樂(le)節奏(zou)把鼓(gu)槌當指揮棒，再或(huo)者捧著(zhu)小鼓(gu)胡亂(luan)搖晃。

小手(shou)在鋼琴鍵盤上亂拍(pai)一起，手(shou)指胡亂撥弄著吉他弦，用(yong)力地敲鼓，這些(xie)都(dou)是2歲(sui)的小音樂家們(men)的正(zheng)常(chang)表現，他只是在看到大人們(men)使用(yong)樂器(qi)后，便跟(gen)著模仿一下。雖然聲(sheng)音不(bu)太(tai)悅耳，但畢竟動作(zuo)已經到位了(le)，還能要求他怎樣(yang)呢？

如果寶(bao)寶(bao)有音樂上的(de)天(tian)賦，那(nei)么他可能在未(wei)經過(guo)指導的(de)時候，就出其不意地(di)出現對嘴吹的(de)樂器的(de)天(tian)賦，比如會(hui)吹口琴。