一、少兒英語培訓機構如何選擇

現今，各種大大小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)少兒英語培(pei)訓機(ji)構(gou)(gou)隨(sui)處可見(jian)，各種廣告也隨(sui)處可見(jian)，當我們面對如(ru)此多的(de)培(pei)訓班和培(pei)訓機(ji)構(gou)(gou)時(shi)，應(ying)該如(ru)何選擇(ze)，才(cai)是最適合小(xiao)(xiao)朋(peng)友的(de)呢？

1、師資

選擇英語培訓機構時(shi)，家(jia)長們一(yi)定不(bu)要(yao)選擇老師(shi)(shi)流動性(xing)(xing)大的(de)(de)機構，經常性(xing)(xing)地(di)換老師(shi)(shi)會給孩子(zi)學(xue)英語帶來一(yi)定的(de)(de)影(ying)響，同時(shi)孩子(zi)又(you)會需要(yao)一(yi)段(duan)時(shi)間來適(shi)應(ying)新的(de)(de)老師(shi)(shi)。小(xiao)朋(peng)友對(dui)于老師(shi)(shi)的(de)(de)依賴(lai)性(xing)(xing)都(dou)是很強的(de)(de)，頻繁(fan)地(di)更換老師(shi)(shi)會使小(xiao)孩子(zi)對(dui)英語學(xue)習(xi)失(shi)去(qu)耐心，甚(shen)至感(gan)到(dao)厭惡，所以在(zai)選擇之前要(yao)了解學(xue)校的(de)(de)師(shi)(shi)資情(qing)況。

在報(bao)名之前，家長(chang)最好(hao)是(shi)和小朋(peng)友(you)一起進入課堂試聽(ting)一下(xia)課程(cheng)。家長(chang)在試聽(ting)的時(shi)候，可(ke)以觀察(cha)一下(xia)，看老師(shi)是(shi)不(bu)是(shi)能夠把每個學生(sheng)都能照顧到，是(shi)不(bu)是(shi)讓每個學生(sheng)都有發言的機會。

2、班級人數

如果是在(zai)讀幼兒(er)園的孩子(zi)，建議(yi)班(ban)級人數最(zui)好不(bu)好超過(guo)8個(ge)人。幼兒(er)園的小朋友非常地(di)好動，而且也沒有太多的課(ke)(ke)堂紀律(lv)觀(guan)念，如果班(ban)級人數過(guo)多，老(lao)師其實是很難照顧過(guo)來，光是整(zheng)頓課(ke)(ke)堂紀律(lv)，就要在(zai)課(ke)(ke)堂上花掉(diao)的很大一(yi)部分時間。

如果讀小(xiao)學(xue)的(de)孩子(zi)，他們一般(ban)都知道(dao)要遵守課堂紀律。但(dan)是(shi)也建(jian)議(yi)人(ren)數是(shi)不要超過10個人(ren)。這(zhe)個年齡階段的(de)孩子(zi)，接受能力是(shi)很強的(de)，所學(xue)的(de)英語(yu)(yu)(yu)，一般(ban)會(hui)先以口語(yu)(yu)(yu)表達和(he)發(fa)音為主(zhu)，選(xuan)擇小(xiao)班(ban)授課，孩子(zi)們才(cai)有更(geng)多練習口語(yu)(yu)(yu)的(de)機(ji)會(hui)。

3、外教還是中教

很多家(jia)長覺得選(xuan)(xuan)擇外(wai)(wai)教上(shang)課(ke)(ke)，對(dui)于孩(hai)子學英(ying)語會(hui)更有幫助，其(qi)實并不(bu)然(ran)。如果(guo)是(shi)沒有英(ying)語基(ji)礎的小朋(peng)友(you)直接選(xuan)(xuan)擇外(wai)(wai)教上(shang)課(ke)(ke)，不(bu)僅(jin)浪費了(le)(le)錢，還浪費了(le)(le)時(shi)間，也(ye)會(hui)容易使小朋(peng)友(you)失去(qu)對(dui)英(ying)語的興(xing)趣。家(jia)長應該先選(xuan)(xuan)擇讓(rang)孩(hai)子先跟著中(zhong)教老師(shi)的課(ke)(ke)程上(shang)課(ke)(ke)，當孩(hai)子水平達到一定的程度再選(xuan)(xuan)擇外(wai)(wai)教上(shang)課(ke)(ke)。而(er)且(qie)選(xuan)(xuan)擇中(zhong)教上(shang)課(ke)(ke)，在(zai)教授語法和句型，發音技巧方面，小朋(peng)友(you)會(hui)更容易理(li)解，家(jia)長在(zai)輔導孩(hai)子英(ying)語時(shi)，遇到困難都能(neng)夠及時(shi)與中(zhong)教老師(shi)交流，找出解決(jue)方案。而(er)外(wai)(wai)教就不(bu)能(neng)做(zuo)到這一點(dian)。

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二、小學生如何學好英語

“興趣是(shi)最好的(de)(de)(de)老師。”初學英語(yu)的(de)(de)(de)人要想學好英語(yu)必須先動口(kou)模(mo)(mo)仿，朗(lang)讀所學的(de)(de)(de)句(ju)型，課文(wen)(wen)、名(ming)言名(ming)句(ju)、優(you)秀的(de)(de)(de)英文(wen)(wen)小詩和短文(wen)(wen)等，無疑都是(shi)模(mo)(mo)仿的(de)(de)(de)一種(zhong)好方式。通(tong)過(guo)朗(lang)讀可以訓練正(zheng)確的(de)(de)(de)語(yu)音(yin)和語(yu)調，培(pei)養口(kou)頭上運用語(yu)言的(de)(de)(de)能力。有了這種(zhong)能力，就為大膽地(di)說英語(yu)奠定(ding)了基(ji)礎。從一句(ju)到兩句(ju)、從少(shao)到多地(di)開口(kou)說使自己產(chan)生了學會(hui)的(de)(de)(de)信心(xin)，從而越(yue)學越(yue)想學，越(yue)學興趣越(yue)濃(nong)。

1、課后復習、提前預習

放學(xue)(xue)(xue)回來后(hou)，讓孩(hai)子把(ba)(ba)當天學(xue)(xue)(xue)過(guo)的(de)內容復(fu)習(xi)(xi)一(yi)(yi)遍(bian)，會讀會譯會背。再和(he)孩(hai)子一(yi)(yi)起把(ba)(ba)第二天要學(xue)(xue)(xue)的(de)內容預習(xi)(xi)一(yi)(yi)遍(bian)，先看看課文中有沒有不會的(de)單(dan)詞，把(ba)(ba)它（們）劃出來，然后(hou)對照課本后(hou)面的(de)單(dan)詞表，在單(dan)詞的(de)下方記下詞義，再跟著范例讀兩遍(bian)，練習(xi)(xi)一(yi)(yi)下發音。對于孩(hai)子基礎(chu)差(cha)的(de)情況，這樣做能減輕他上課的(de)壓力，還培養他預習(xi)(xi)的(de)習(xi)(xi)慣。復(fu)習(xi)(xi)預習(xi)(xi)的(de)同時(shi)教孩(hai)子學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)26個英(ying)語(yu)字(zi)母（5個元(yuan)音字(zi)母和(he)21個輔音字(zi)母）。

2、把學過的內容用在日常生活中對話

孩(hai)子學(xue)的(de)(de)內容很貼(tie)近生(sheng)活(huo)，在日(ri)常(chang)生(sheng)活(huo)中(zhong)對話(hua)。比(bi)(bi)如說(shuo)Where is your school bag? On the bed. Where’s my eraser? In the pencil box. 哪怕(pa)是(shi)一個單詞的(de)(de)訓練也行，鍛(duan)煉孩(hai)子對單詞的(de)(de)熟悉程度，比(bi)(bi)如說(shuo)， put on your trousers/sweater等等。這(zhe)種(zhong)學(xue)習方法比(bi)(bi)單純看書的(de)(de)效果要好得多。

3、和孩子一起做游戲

學習nose, hand, face, mouth等身體部位的(de)(de)單詞(ci)的(de)(de)時候，可(ke)以和(he)孩(hai)(hai)子(zi)玩指鼻子(zi)指眼的(de)(de)游(you)戲，能調動(dong)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)積(ji)極性，孩(hai)(hai)子(zi)也愿意(yi)在這種輕松(song)愉快的(de)(de)環境(jing)下學習。別忘(wang)了學習單詞(ci)的(de)(de)時候不(bu)要忘(wang)了結合實(shi)境(jing)。最好還有完整的(de)(de)句子(zi)嵌套，幫助(zhu)記憶。

4、堅持天天學習

除了復習(xi)(xi)預習(xi)(xi)的內容以(yi)外(wai)，教會(hui)(hui)孩(hai)(hai)子26個(ge)字母以(yi)后，堅持讓孩(hai)(hai)子每天拼讀(du)5-10個(ge)單詞，一(yi)是練(lian)習(xi)(xi)26個(ge)字母的認讀(du)， 一(yi)個(ge)是練(lian)習(xi)(xi)單詞，溫(wen)故而(er)知新。天天聽英(ying)語(yu)，買一(yi)些兒(er)童(tong)英(ying)語(yu)童(tong)謠，在孩(hai)(hai)子睡覺之前放給孩(hai)(hai)子聽，就當(dang)催(cui)眠曲(qu)，好幾首歌(ge)曲(qu)在后來的課本中(zhong)都(dou)學到(dao)，孩(hai)(hai)子會(hui)(hui)很(hen)(hen)高興的。通(tong)過一(yi)段時間的努力，孩(hai)(hai)子就會(hui)(hui)不(bu)再恐懼學習(xi)(xi)英(ying)語(yu)，反而(er)很(hen)(hen)感興趣，很(hen)(hen)有自(zi)信(xin)，上課積極發言，完全成為活躍分子。

進入(ru)二(er)年級(ji)之后，課本(ben)的(de)(de)單(dan)詞(ci)長了(le)(le)，動詞(ci)多(duo)(duo)了(le)(le)，句(ju)型難了(le)(le)，就要(yao)教會(hui)孩子讀(du)單(dan)詞(ci)，記句(ju)型。即使高中大學(xue)的(de)(de)學(xue)生，都(dou)有(you)(you)很多(duo)(duo)會(hui)考試不(bu)(bu)(bu)會(hui)應用的(de)(de)，歸根結底就是生詞(ci)不(bu)(bu)(bu)會(hui)讀(du)，背起來更困難，句(ju)子也是這(zhe)樣(yang)，再有(you)(you)句(ju)子成(cheng)分根本(ben)不(bu)(bu)(bu)懂(dong)不(bu)(bu)(bu)通，這(zhe)都(dou)是學(xue)習英(ying)語的(de)(de)最(zui)最(zui)基本(ben)的(de)(de)東西。所以初學(xue)英(ying)語的(de)(de)孩子一定要(yao)注意單(dan)詞(ci)、詞(ci)組、句(ju)型的(de)(de)學(xue)習方法，掌握了(le)(le)方法，學(xue)習任何(he)單(dan)詞(ci)、詞(ci)組、句(ju)型都(dou)信手拈來、易如(ru)反掌。

5、學會記單詞

單詞(ci)(ci)是(shi)英語學習的基礎。記單詞(ci)(ci)主要記拼(pin)寫、發音、詞(ci)(ci)義和(he)詞(ci)(ci)性。

拼(pin)寫是(shi)要分音(yin)(yin)節背更好記。什么(me)是(shi)音(yin)(yin)節？通常(chang)情況(kuang)下(xia)，單詞中有幾個(ge)元音(yin)(yin)字母（a,e,i.o,u）或者(zhe)元音(yin)(yin)字母的(de)組合(元音(yin)(yin)和元音(yin)(yin)字母的(de)組合；元音(yin)(yin)和輔音(yin)(yin)字母的(de)組合)，它就有幾個(ge)音(yin)(yin)節。

比如說，photo一詞中有兩個元音字(zi)母o, 就有兩個音節，pho-to；

camera一詞(ci)中有(you)三(san)個(ge)元音字(zi)母，他就(jiu)有(you)三(san)個(ge)音節，ca-me-ra;

weather一詞中有(you)ea和(he)er兩(liang)個組(zu)合，那就有(you)兩(liang)個音(yin)節，wea-ther；

rain一(yi)詞中只(zhi)(zhi)有ai這(zhe)個(ge)組(zu)合(he)，那他(ta)就(jiu)只(zhi)(zhi)有一(yi)個(ge)音節。

音(yin)(yin)節的(de)劃分(fen)還要注(zhu)意一個問題(ti)，輔(fu)(fu)音(yin)(yin)的(de)分(fen)配。如果元(yuan)音(yin)(yin)字母或者組(zu)合之間只有(you)一個輔(fu)(fu)音(yin)(yin)，這個輔(fu)(fu)音(yin)(yin)歸在后(hou)(hou)面的(de)音(yin)(yin)節；如果有(you)兩個輔(fu)(fu)音(yin)(yin)，那(nei)就第一個輔(fu)(fu)音(yin)(yin)柜前(qian)面的(de)音(yin)(yin)節，第二(er)個輔(fu)(fu)音(yin)(yin)歸在后(hou)(hou)面的(de)音(yin)(yin)節。

例如(ru)，picture, 單(dan)詞中有(you)i和ure兩(liang)個組合，那就(jiu)兩(liang)個音(yin)節，之間的輔音(yin)有(you)兩(liang)個，c和t，那就(jiu)c歸前面的音(yin)節，t歸后面的音(yin)節，就(jiu)是pic-ture;

再如colour一詞中，有(you)o和(he)our兩個(ge)元音(yin)組(zu)合，分為兩個(ge)音(yin)節，但中間只有(you)l一個(ge)輔(fu)音(yin)字母，那l就(jiu)歸在后面的音(yin)節，就(jiu)是(shi)co-lour 。

在學習單詞(ci)的時(shi)候，把握住這個(ge)規律是很重(zhong)要的。

另(ling)外，關于發(fa)(fa)音的問題，第一(yi)次接(jie)觸新單(dan)詞(ci)(ci)掌握正確(que)的讀音也很關鍵，就好(hao)(hao)像人的第一(yi)印(yin)象一(yi)樣，記(ji)錯(cuo)了發(fa)(fa)音，記(ji)錯(cuo)了名字(zi)，以后就比較(jiao)難糾正。而且孩子往往只記(ji)拼(pin)寫(xie)不記(ji)發(fa)(fa)音，這是(shi)造成(cheng)啞巴(ba)英(ying)(ying)語的直接(jie)原因，只會(hui)看(kan)不會(hui)讀。一(yi)定(ding)要(yao)重視單(dan)詞(ci)(ci)的發(fa)(fa)音，只有(you)讀準讀好(hao)(hao)，才能說(shuo)好(hao)(hao)，有(you)一(yi)口流(liu)利的英(ying)(ying)語，那是(shi)多么美妙(miao)的一(yi)件(jian)事呀。發(fa)(fa)音包括正確(que)的字(zi)母發(fa)(fa)音和(he)重音。每個字(zi)母的發(fa)(fa)音就是(shi)音標(biao)中顯示出(chu)來(lai)的，一(yi)定(ding)要(yao)跟著配套錄(lu)音帶(dai)、光碟好(hao)(hao)好(hao)(hao)讀，好(hao)(hao)好(hao)(hao)記(ji)。如果有(you)現成(cheng)的音標(biao)資料更好(hao)(hao)，可以系統地學(xue)習，音標(biao)一(yi)共有(you)48個。

6、詞義是學生熟悉的必背的內容

詞性，容易被學生忽略，在第四冊書中還沒有出現，但它是學習英語中十分基(ji)礎的部分，一定要把握住(zhu)各種詞性的基(ji)本特(te)點(dian)，為(wei)今后的英語(yu)學(xue)習打下(xia)良好的基(ji)礎。

要大量積累詞句(ju)并且背誦(song)英語(yu)是語(yu)言，但是我們沒有語(yu)言環境，我們只有大量背誦(song)，加強儲(chu)備(bei)，能為后(hou)面的(de)使用做(zuo)好(hao)(hao)鋪墊。就(jiu)好(hao)(hao)像(xiang)電腦一樣，在一臺(tai)新(xin)電腦中，必須首先儲(chu)存輸入材料文件，今(jin)后(hou)才有可能輸出文件，就(jiu)這個道理。

英(ying)語(yu)是工具，英(ying)語(yu)是橋梁(liang)，學(xue)好(hao)(hao)英(ying)語(yu)很(hen)重要，所以從現在開始，掌握良(liang)好(hao)(hao)的(de)學(xue)習(xi)方(fang)法，培養(yang)良(liang)好(hao)(hao)的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣，奠定良(liang)好(hao)(hao)的(de)學(xue)習(xi)基(ji)礎，為今后(hou)的(de)自(zi)學(xue)做好(hao)(hao)準備，為今后(hou)的(de)進步、提升作好(hao)(hao)準備。

注意事項

第(di)一：學習的(de)所有單(dan)詞是否掌(zhang)握(wo)。

第(di)二：書本上的(de)課文(wen)多半要(yao)求背誦。

第三：簡單的一些(xie)句型結構要掌握。

第(di)四：筆(bi)記(ji)要求背誦及(ji)掌握。