什么是親子關系

親子(zi)(zi)(zi)關系(xi)(xi)是(shi)指父(fu)(fu)母子(zi)(zi)(zi)女關系(xi)(xi)。在(zai)法(fa)律上是(shi)指父(fu)(fu)母和子(zi)(zi)(zi)女之間(jian)的權利、義務(wu)關系(xi)(xi)。父(fu)(fu)母和子(zi)(zi)(zi)女是(shi)血緣最近的直(zhi)系(xi)(xi)血親，為家庭關系(xi)(xi)的重要組成部分。良(liang)好的親子(zi)(zi)(zi)關系(xi)(xi)是(shi)親子(zi)(zi)(zi)教育(yu)的基(ji)礎，只有在(zai)關系(xi)(xi)和諧的狀(zhuang)態下(xia)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)才會(hui)尊重父(fu)(fu)母，接受父(fu)(fu)母的教育(yu)。父(fu)(fu)母要想更好地教育(yu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，就需要與孩(hai)子(zi)(zi)(zi)建立良(liang)好的關系(xi)(xi)，就需要學習(xi)有效的溝通(tong)方法(fa)，有效的溝通(tong)方法(fa)是(shi)一(yi)門藝術，是(shi)每(mei)一(yi)個為人父(fu)(fu)母都需要學習(xi)的。

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孩子(zi)的(de)(de)(de)社會(hui)化在很大(da)(da)程度上是(shi)(shi)在親(qin)子(zi)相互作(zuo)(zuo)用之(zhi)中(zhong)進行(xing)的(de)(de)(de)。親(qin)子(zi)關系(xi)的(de)(de)(de)質量決(jue)定(ding)著社會(hui)化過程是(shi)(shi)否順利、是(shi)(shi)否發生障礙(ai)或缺陷，也(ye)決(jue)定(ding)著社會(hui)化所可能達(da)到的(de)(de)(de)水平(ping)。最(zui)重要的(de)(de)(de)是(shi)(shi)，一個人的(de)(de)(de)人格之(zhi)核心部分(fen)或基(ji)本(ben)結構，是(shi)(shi)在學齡前即(ji)人生的(de)(de)(de)最(zui)初幾(ji)年里大(da)(da)體上定(ding)型的(de)(de)(de)。當然，這在很大(da)(da)程度上也(ye)是(shi)(shi)親(qin)子(zi)相互作(zuo)(zuo)用的(de)(de)(de)產物。

親子關系的重要性

親子之(zhi)(zhi)間的(de)互動從(cong)孩(hai)子的(de)嬰(ying)幼(you)兒(er)時期(qi)就起著(zhu)(zhu)潛移(yi)默(mo)化的(de)作(zuo)用，基本決定了孩(hai)子以后的(de)行為模式、性(xing)格(ge)養(yang)成(cheng)等(deng)。隨著(zhu)(zhu)少年期(qi)、青春期(qi)等(deng)轉折(zhe)時期(qi)的(de)到來，孩(hai)子就會慢慢發展變化為成(cheng)熟的(de)、個(ge)性(xing)化人(ren)格(ge)。小(xiao)到身(shen)心健康，大到價(jia)值觀(guan)、人(ren)生觀(guan)的(de)建立，親子關系對小(xiao)朋友的(de)影響之(zhi)(zhi)廣(guang)泛(fan)，不可(ke)小(xiao)視。其中主要(yao)的(de)三大影響有：

1、對語(yu)言發展(zhan)之影響。在語(yu)言方(fang)面，比(bi)起爸(ba)爸(ba)，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)對孩子語(yu)言方(fang)面的影響更大。

2、對人格形成之影響(xiang)。倘若家庭關系不(bu)和諧，容易導致孩子結(jie)巴、神(shen)經官能癥、脾氣暴躁(zao)、少年時期觸犯(fan)法(fa)律(lv)等等。

3、對(dui)社會(hui)(hui)人際(ji)關系(xi)之影(ying)響。家庭關系(xi)融洽、親(qin)子(zi)關系(xi)親(qin)厚，讓孩(hai)子(zi)在愛(ai)(ai)的環境中(zhong)，有(you)(you)被關愛(ai)(ai)、被需(xu)要(yao)的感(gan)覺，那么孩(hai)子(zi)多數會(hui)(hui)有(you)(you)良好(hao)的人際(ji)關系(xi)；假如(ru)孩(hai)子(zi)一直(zhi)在不和(he)諧的親(qin)子(zi)關系(xi)中(zhong)成(cheng)長，那么孩(hai)子(zi)多數會(hui)(hui)不信任他人，沒有(you)(you)令自(zi)己滿意的朋友關系(xi)。

親子關系是一門難懂的學科，但又是一門有意義的學科。現在大多是三口之家，父母對建立怎樣的親子關系很是頭疼：關系太近，怕是對小朋友的溺愛；關系生疏，又怕影響小朋友的心理健康。因此，父母可以從細節中來展現對孩子的愛，比如了解孩子的心理需求、看懂孩子的眼神等。假如親子關系是良性的、正面的，那么父母與子女之間就不會有溝通障礙。

親子關系常見問題

孩(hai)子的(de)(de)行(xing)為(wei)出現(xian)(xian)一些異樣的(de)(de)表現(xian)(xian)，并不是(shi)因(yin)為(wei)父母對孩(hai)子的(de)(de)愛不夠，而是(shi)父母忽視了孩(hai)子的(de)(de)心理問題(ti)。

忽視孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)心理(li)問(wen)題(ti)，最大(da)的(de)(de)(de)(de)表現就是(shi)漠視問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)發生。現在社會信(xin)息太發達，孩(hai)(hai)子在各(ge)種媒體(ti)的(de)(de)(de)(de)影響下變得非常(chang)的(de)(de)(de)(de)早熟，心理(li)提前的(de)(de)(de)(de)發育，能(neng)夠更(geng)早的(de)(de)(de)(de)認(ren)識自我、知道(dao)榮辱，但是(shi)同(tong)時(shi)他們又沒有成(cheng)年(nian)人那么理(li)智，承受能(neng)力也不足(zu)，加(jia)上(shang)父(fu)母對孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)期(qi)望很大(da)使孩(hai)(hai)子壓力很大(da)，使得孩(hai)(hai)子可(ke)能(neng)會回(hui)避很多問(wen)題(ti)，這有可(ke)能(neng)是(shi)對父(fu)母或老(lao)師的(de)(de)(de)(de)報復。

忽視孩子(zi)心理問題(ti)的父(fu)母(mu)很普遍(bian)，孩子(zi)在上課的時(shi)候經常有小動作，不(bu)注(zhu)意聽講，這(zhe)時(shi)候父(fu)母(mu)不(bu)能僅僅認(ren)為孩子(zi)是(shi)(shi)缺乏管教，還要考慮孩子(zi)是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)有注(zhu)意障(zhang)礙(ai)，比如：兒童(tong)多動癥、強迫癥之(zhi)類的，這(zhe)些疾病(bing)的危害都不(bu)是(shi)(shi)一過性的，而(er)是(shi)(shi)長期(qi)的，很難會自愈，而(er)且時(shi)間越長，治療越困難。

還有很多父母是知道自己的孩子有心理上的問題存在，但是這些疾病的治療機構大都是精神病專科醫院，他們不想孩子背負精神病的名聲，所以不愿意為其治療。所以，父母們一定要糾正這一點，發現孩子的問題之后，及時的尋醫治療。

如何建立良好的親子關系

1、不當“法官”，學做“律師”

有(you)部分(fen)父(fu)母在(zai)孩(hai)子(zi)遇到(dao)問題時，就(jiu)開始用“法(fa)官”的(de)態度(du)來教育孩(hai)子(zi)，沒有(you)全面地了解孩(hai)子(zi)，高高在(zai)上單純地說教，這只(zhi)會讓(rang)孩(hai)子(zi)產生抵觸(chu)心理。父(fu)母應當像“律(lv)師”一樣(yang)，充分(fen)剖(pou)析孩(hai)子(zi)的(de)內(nei)心需求，不要輕視(shi)他(ta)們(men)的(de)自尊，給予(yu)并維護(hu)他(ta)們(men)應有(you)的(de)權利，和他(ta)們(men)成(cheng)為(wei)互相信任的(de)朋友，這些才是父(fu)母應當做到(dao)的(de)。

2、不當“裁判”，學做“拉拉隊”

人(ren)生(sheng)，就是一個大賽(sai)場，孩子必須自(zi)己(ji)參(can)賽(sai)，父(fu)母不能替代孩子面(mian)對生(sheng)活(huo)，更(geng)不能當“裁判(pan)”，而是應作為“拉拉隊(dui)”來給(gei)予孩子鼓勵，給(gei)孩子力量。面(mian)對日常(chang)生(sheng)活(huo)、學習等各方面(mian)問題，父(fu)母要充分給(gei)予孩子空間，讓他們做出選擇，而不是一味的(de)善(shan)作主張，替孩子決(jue)定(ding)好。

（1）選(xuan)擇前。盡(jin)量不要(yao)引導孩(hai)子(zi)，導致孩(hai)子(zi)做出父母自認為(wei)好的(de)選(xuan)擇，而(er)是給(gei)孩(hai)子(zi)足(zu)夠(gou)的(de)選(xuan)擇，讓孩(hai)子(zi)真正面對各種問題，留下(xia)印象，總結經驗教訓(xun)；

（2）選擇(ze)(ze)時。父母依舊(jiu)不(bu)要提出過多的想法，除非(fei)孩子做(zuo)出的選擇(ze)(ze)會傷害到他(ta)們，否則不(bu)要擅自改變他(ta)們的想法，讓孩子自行面對，讓孩子成(cheng)長起來。

（3）選(xuan)(xuan)擇后。在孩子做出正確的(de)(de)選(xuan)(xuan)擇后，父(fu)母(mu)應當為孩子感到驕傲，感到開心(xin)；倘(tang)若(ruo)孩子的(de)(de)選(xuan)(xuan)擇并不怎么合適(shi)，父(fu)母(mu)也不要嘲諷孩子，而(er)是(shi)讓孩子總結(jie)經驗(yan)，以(yi)便(bian)下回做出更好的(de)(de)選(xuan)(xuan)擇。

作為“拉(la)拉(la)隊”，一方面父(fu)母應當(dang)細致觀察，發現孩子優秀(xiu)的地方，并竭力(li)稱贊他(ta)(ta)，為他(ta)(ta)加油，給他(ta)(ta)力(li)量；另(ling)一方面，在(zai)小(xiao)朋(peng)友(you)遇到挫折、失敗時，父(fu)母也應當(dang)支持(chi)他(ta)(ta)，適當(dang)的指(zhi)引他(ta)(ta)們方向。

3、不當“馴獸師”，學做“鏡子”

以人為鏡，可以明得失。只有清楚地了解、認識到自己，才能超越自己。因此，孩子只有根據對比他人的行為舉動，才能真正認識自我。這也就體現了父母的作用，父母要學做“鏡子”，讓子女愿意與父母相互交流，才能真正幫助兒女提高綜合素質。

親子關系差如何改善

1、避免(mian)過早的讓孩子(zi)識字(zi)、抄襲文字(zi)，讓孩子(zi)從(cong)小就開始死記(ji)硬背更是父(fu)母的過錯，而是應該通過非(fei)語(yu)言(yan)的溝通方式教導孩子(zi)，靈(ling)活多樣。

2、俗話說“七歲(sui)看大”，父母應該在孩(hai)子(zi)7歲(sui)以前(qian)，就教給(gei)孩(hai)子(zi)全部的信息系統(tong)。只要神經系統(tong)一經刺(ci)激，孩(hai)子(zi)就可以自己抓住(zhu)機(ji)會，做(zuo)出選(xuan)擇。多多激發(fa)孩(hai)子(zi)的右腦，右腦發(fa)展良(liang)好(hao)，將來孩(hai)子(zi)的理解能力(li)就越強(qiang)。

3、父(fu)(fu)母應該避(bi)免過(guo)早地、過(guo)于(yu)粗(cu)略地教(jiao)育(yu)孩子(zi)(zi)(zi)對文(wen)化的(de)分類，最(zui)好是(shi)(shi)(shi)有“不(bu)僅…而且”“既…又…”的(de)概(gai)念。在孩子(zi)(zi)(zi)三歲(sui)前，父(fu)(fu)母的(de)教(jiao)育(yu)會讓孩子(zi)(zi)(zi)樹(shu)立是(shi)(shi)(shi)非(fei)觀(guan)。父(fu)(fu)母不(bu)要(yao)將自己成人的(de)思想(xiang)強加在孩子(zi)(zi)(zi)的(de)想(xiang)法里(li)，這(zhe)對孩子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)及其不(bu)好的(de)；要(yao)教(jiao)給(gei)孩子(zi)(zi)(zi)，文(wen)化不(bu)是(shi)(shi)(shi)單一(yi)的(de)、是(shi)(shi)(shi)多樣化的(de)；一(yi)個人的(de)是(shi)(shi)(shi)非(fei)善(shan)惡(e)并(bing)不(bu)一(yi)定(ding)是(shi)(shi)(shi)正確的(de)，角度(du)不(bu)同，想(xiang)法就不(bu)同。