小提琴有幾根弦

小提琴琴弦有四根，它們由最低音到最高音分別是：G弦也(ye)就是(shi)SO、D弦(xian)是RE、A弦是LA、E弦是MI。而(er)G弦(xian)(xian)是最粗的一條弦(xian)(xian)能發出最低(di)音域，相反E弦(xian)是(shi)最細的(de)(de)一條(tiao)弦(xian)發(fa)出的(de)(de)音(yin)(yin)域(yu)也(ye)是(shi)最高的(de)(de)。四(si)根弦(xian)是(shi)由粗(cu)到細的(de)(de)，四(si)弦(xian)也(ye)就是(shi)最粗(cu)的(de)(de)，一弦(xian)是(shi)最細的(de)(de)。但也(ye)不完全是(shi)四(si)根琴(qin)(qin)(qin)弦(xian)，也(ye)有演奏者特殊定做的(de)(de)琴(qin)(qin)(qin)是(shi)五根琴(qin)(qin)(qin)弦(xian)，都是(shi)些中(zhong)音(yin)(yin)提(ti)琴(qin)(qin)(qin)和(he)大提(ti)琴(qin)(qin)(qin)，都分別增加了一個高音(yin)(yin)區，這樣需要琴(qin)(qin)(qin)頭(tou)和(he)弦(xian)板的(de)(de)支持。

早起的小提琴琴弦均為羊腸制的裸弦，約從18世(shi)紀起，低音G弦(xian)常(chang)包以銀(yin)絲，使其(qi)反應靈敏。現代則將G、D、A三(san)根弦(xian)用(yong)纏金屬絲的羊腸弦(xian)或鋼絲纏弦(xian)，晚近(jin)也用(yong)尼(ni)龍弦(xian)。E弦改用(yong)鋼(gang)絲弦，使(shi)其在(zai)高音區的音色更佳。

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在總音域中的許多音可以在幾根弦上同時存在，但是不同弦上的同一音高的音，其音質、音色就不完全相同。在四根弦上，E弦上的高音（高把(ba)位）用得最多(duo)，其次是A、G弦，而D弦上的高音(yin)用得較(jiao)(jiao)少(shao)。這是因為弦音(yin)低其(qi)高音(yin)部(bu)分(fen)發(fa)音(yin)較(jiao)(jiao)悶(men)并且緊張(zhang)，所(suo)以較(jiao)(jiao)少(shao)使(shi)用，但G弦上的高音由于緊(jin)張有力（它(ta)是最外的一根(gen)弦可以拉出較強的力度）在情緒(xu)激(ji)動時，用(yong)G弦(xian)和G弦上較(jiao)(jiao)高的(de)音（高把位）來(lai)演奏(zou)是(shi)能(neng)收到較(jiao)(jiao)好的(de)效果。小提琴(qin)雖然(ran)只有四根琴(qin)弦，卻能(neng)在演奏(zou)者的(de)手里創造(zao)出(chu)千(qian)變萬化的(de)音色。

以琴弓拉琴弦，可以產生柔和的琴聲，營造安靜詳和的氣氛，亦可發出如童聲高音般的純凈音色；以弓擦琴弦，可以產生充滿怒意的刺耳效果，用來描繪暴風雨過境或暴亂場面。手指沿琴弦滑動按壓，則可以為悲傷的音樂增添令人感到顫抖的效果。以指撥琴弦產生短促明快的聲音，則與輕快的氣氛相互呼應，常用來描繪舞蹈或雨滴落地時的情景。

拉小提琴手指怎樣換弦

1、如(ru)果(guo)碰到的問(wen)題(ti)屬于自己身體上的限制。比(bi)(bi)如(ru)手指(zhi)短(duan)了(le)，手指(zhi)細了(le)，手大了(le)等等等等，首(shou)先應該考(kao)慮(lv)的是(shi)如(ru)何用(yong)個(ge)(ge)人(ren)身體的特殊(shu)性(xing)去解(jie)決問(wen)題(ti)。比(bi)(bi)如(ru)<同一(yi)手指(zhi)如(ru)何換弦>帖子的主人(ren)手指(zhi)很(hen)細，那我(wo)給她的建議就是(shi)用(yong)不同的手指(zhi)按(an)原本(ben)用(yong)同一(yi)手指(zhi)按(an)的兩(liang)個(ge)(ge)音。其(qi)次(ci)才應考(kao)慮(lv)器材裝備上的問(wen)題(ti)，畢竟小提琴還是(shi)應該“以人(ren)為本(ben)”，“個(ge)(ge)別問(wen)題(ti)應該個(ge)(ge)別處(chu)理”。

2、如果(guo)碰到的(de)問(wen)題(ti)(ti)屬于技術上的(de)問(wen)題(ti)(ti)，譬如音準問(wen)題(ti)(ti)，那么(me)考慮(lv)的(de)問(wen)題(ti)(ti)應該從落(luo)指的(de)位置上入手(shou)，按的(de)準不準.然(ran)后再(zai)是(shi)(shi)左手(shou)手(shou)型是(shi)(shi)否正(zheng)確(que)(que)，如果(guo)手(shou)型不正(zheng)確(que)(que)要刨根(gen)(gen)問(wen)題(ti)(ti)的(de)找到原(yuan)因(yin)(yin)，是(shi)(shi)因(yin)(yin)為左手(shou)僵(jiang)(jiang)硬(ying)。還是(shi)(shi)因(yin)(yin)為左臂的(de)僵(jiang)(jiang)硬(ying)，或(huo)(huo)者是(shi)(shi)因(yin)(yin)為站(zhan)姿或(huo)(huo)坐(zuo)資的(de)問(wen)題(ti)(ti)，最后再(zai)找器材的(de)問(wen)題(ti)(ti)。關鍵要刨根(gen)(gen)問(wen)底，不搞(gao)清楚(chu)不罷休(xiu)。不然(ran)問(wen)題(ti)(ti)出現了總是(shi)(shi)治(zhi)標不治(zhi)本(ben)。

3、如果碰(peng)到的(de)(de)(de)(de)問題(ti)屬于樂(le)曲(qu)(qu)理(li)解(jie)上的(de)(de)(de)(de)問題(ti)，那(nei)么我建議首先了解(jie)作(zuo)品創作(zuo)的(de)(de)(de)(de)背景，創作(zuo)人當(dang)時的(de)(de)(de)(de)處境，以及當(dang)時的(de)(de)(de)(de)大(da)情況，再來(lai)(lai)通(tong)過自己的(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)或者推(tui)測(ce)來(lai)(lai)決定(ding)作(zuo)品的(de)(de)(de)(de)表達(da)方式(shi).當(dang)然(ran)創新是(shi)很重要(yao)的(de)(de)(de)(de)。認為樂(le)曲(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)靈魂在(zai)于表達(da)。就(jiu)像演(yan)員在(zai)演(yan)戲(xi)。 只(zhi)不過通(tong)過琴來(lai)(lai)傳(chuan)達(da)。我要(yao)補充(chong)的(de)(de)(de)(de)一點(dian)點(dian)是(shi)，個人認為文學作(zuo)品的(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)對音樂(le)是(shi)很有(you)幫(bang)助的(de)(de)(de)(de)。

4、如果(guo)碰(peng)到(dao)的問(wen)(wen)題(ti)屬(shu)于器材上的問(wen)(wen)題(ti)，還是(shi)找找自己的老師(shi)，讓老師(shi)給你一(yi)個合適的答案。不過我(wo)個人(ren)認為，人(ren)跟琴是(shi)要相互的適應(ying)，這(zhe)樣才能相互影響，自己的靈魂與(yu)思想才能融入琴中(zhong)。達到(dao)一(yi)個所謂“人(ren)琴合一(yi)”的境界。

5、如(ru)果碰到(dao)的(de)問題屬于硬傷，比如(ru)音聽不(bu)(bu)(bu)準，唱(chang)不(bu)(bu)(bu)準，按不(bu)(bu)(bu)準。那(nei)么首先要考慮自身(shen)的(de)練習是否充(chong)分，重(zhong)復(fu)(fu)重(zhong)復(fu)(fu)再重(zhong)復(fu)(fu)，每一遍的(de)重(zhong)復(fu)(fu)都要與上一次的(de)比較， 找到(dao)前后的(de)不(bu)(bu)(bu)同(tong)與差異，從而找到(dao)問題的(de)關鍵。

小提琴如何練習

練琴是個苦差，但是每一次的重復都要有所進步，不然等于白練。碰到問題要動腦子，不動腦子也是白搭。最后，強調一下(xia)，小提琴要以人為(wei)本。

動腦(nao)子(zi)1：一個(ge)手指(zhi)按(an)(an)兩個(ge)音如(ru)果實(shi)(shi)在按(an)(an)不著要(yao)么換(huan)把，要(yao)么換(huan)弦(xian)，要(yao)么就(jiu)換(huan)個(ge)手指(zhi)按(an)(an)，實(shi)(shi)在不行(xing)兩個(ge)手指(zhi)一起按(an)(an)。

動腦(nao)子2：跨(kua)度大的音，要(yao)么提高右手運弓(gong)的質(zhi)量，要(yao)么就左手的指法(fa)，運用指法(fa)來限(xian)制運弓(gong)的跨(kua)度。

動腦子3：熟悉(xi)指板，知道哪(na)(na)個音哪(na)(na)里(li)有，哪(na)(na)個些地方可以(yi)按出(chu)相同音準的音。

動腦(nao)子4：合理的(de)利用空弦(xian)。

動腦子5：巧(qiao)妙的利用自然泛音跟人工泛音。

動腦子6：花些(xie)小時間練(lian)下練(lian)頓弓或者泛音的揉弦。

動腦子7：再重復練習的時候旁邊放個MP3，錄下來自(zi)己聽(ting)，估計很多的時候自(zi)己都聽(ting)不過去(qu)。

動腦子8：多和(he)弦(xian)(xian)的(de)時(shi)候(hou)盡量的(de)靠近指板，但是(shi)像傳說中的(de)超難(nan)版本(ben)的(de)三(san)和(he)弦(xian)(xian)《超級瑪莉》，能盡量掩飾的(de)盡量的(de)掩飾.

動腦(nao)子(zi)9：錯了一(yi)次(ci)的地方(fang)長個記性，別錯第(di)二次(ci)。

動腦子10：先找(zhao)自己的原因(yin)，再(zai)找(zhao)其他的原因(yin)。

動腦子11：千(qian)萬不要(yao)胡亂篡(cuan)改原(yuan)曲的節奏跟音(yin)準，不要(yao)聰明(ming)反被聰明(ming)誤。

動(dong)腦(nao)子12：所有動(dong)腦(nao)子的前(qian)提都是為(wei)了練好(hao)琴，別胡亂搞。