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學校簡介

羅(luo)定(ding)(ding)第(di)二中學(xue)，原名羅(luo)定(ding)(ding)市素(su)龍第(di)一(yi)中學(xue)，位(wei)于(yu)廣東省羅(luo)定(ding)(ding)市羅(luo)城鎮(zhen)龍華西路，成(cheng)立(li)于(yu)1995年9月，校內擁有優美的風景(jing)和健全的教學(xue)工具。師資(zi)雄厚(hou)，學(xue)生品學(xue)兼(jian)優。

據不完全統(tong)計，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)自建校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)來(lai)培養了4萬多(duo)名高(gao)、初中畢業生(sheng)，這(zhe)些畢業生(sheng)有的(de)(de)成(cheng)為(wei)(wei)黨、政(zheng)(zheng)、軍(jun)各級領導人(ren)，有的(de)(de)成(cheng)為(wei)(wei)國內(nei)外知名學(xue)(xue)(xue)(xue)者，更有一大批成(cheng)為(wei)(wei)祖國建設的(de)(de)骨干力量。環(huan)境設施(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環(huan)境優雅，設備(bei)設施(shi)齊全。解放后，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)得(de)到了歷屆(jie)黨委、政(zheng)(zheng)府和(he)(he)教(jiao)育行政(zheng)(zheng)部門(men)的(de)(de)重視和(he)(he)支持，得(de)到社會各界人(ren)士和(he)(he)歷屆(jie)校(xiao)(xiao)(xiao)友的(de)(de)關(guan)心和(he)(he)襄(xiang)助(zhu)，校(xiao)(xiao)(xiao)容校(xiao)(xiao)(xiao)貌煥然一新，校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)內(nei)金碧輝(hui)煌的(de)(de)古建筑與現代(dai)樓宇交相(xiang)輝(hui)映(ying)，佳木(mu)蓊郁，四季常青，景色優美(mei)，為(wei)(wei)師(shi)生(sheng)提(ti)供了良(liang)好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)工作環(huan)境，校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)已成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)長的(de)(de)溫(wen)馨家園(yuan)(yuan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)有各類功能樓13幢，400米(mi)環(huan)形(xing)塑(su)膠跑道(dao)運動場(chang)(chang)及(ji)8泳(yong)(yong)道(dao)標準游(you)泳(yong)(yong)池各一個(ge)，籃球場(chang)(chang)13個(ge)；圖書(shu)館藏(zang)書(shu)13多(duo)萬冊(ce)；配備(bei)有多(duo)媒體(ti)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)平臺、多(duo)媒體(ti)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)網、無線廣播系統(tong)和(he)(he)有線電視臺，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)儀(yi)器配滿足教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)需(xu)求。高(gao)品位的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環(huan)境和(he)(he)高(gao)標準的(de)(de)硬件設施(shi)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)可持續(xu)發(fa)展奠定堅實的(de)(de)基礎。

市級驗收

2009年(nian)一月，素(su)龍(long)一中(zhong)(zhong)(zhong)通過(guo)(guo)了(le)“羅(luo)定市(shi)(shi)(shi)一級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”的(de)(de)督導(dao)(dao)評(ping)(ping)估(gu)驗收。“羅(luo)定市(shi)(shi)(shi)一級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”評(ping)(ping)估(gu)組認為(wei)(wei)，素(su)龍(long)一中(zhong)(zhong)(zhong)達(da)到羅(luo)定市(shi)(shi)(shi)一級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)標準，同(tong)意其通過(guo)(guo)督導(dao)(dao)評(ping)(ping)估(gu)驗收。據介紹，素(su)龍(long)第一中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)自1995年(nian)9月創辦以來，全面貫(guan)徹黨的(de)(de)教育(yu)方針(zhen)，堅(jian)持“以人(ren)為(wei)(wei)本(ben)，優化資源，和(he)(he)諧發展”的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)念(nian)，倡導(dao)(dao)“嚴謹、博學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、善導(dao)(dao)、奉(feng)獻”的(de)(de)教風和(he)(he)“勤學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、多(duo)思、品美、進(jin)取(qu)”的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風，積極(ji)推(tui)行素(su)質教育(yu)，促進(jin)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)全面發展，育(yu)人(ren)效果顯著。建(jian)校(xiao)13年(nian)來，已有9屆(jie)共5400多(duo)名畢(bi)業生，為(wei)(wei)重點(dian)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)輸送(song)了(le)1264人(ren)，其中(zhong)(zhong)(zhong)張文明同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在2000年(nian)參(can)加(jia)中(zhong)(zhong)(zhong)招升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)考試取(qu)得全市(shi)(shi)(shi)總分第一名的(de)(de)優異成(cheng)績(ji)。評(ping)(ping)估(gu)組詳細聽取(qu)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)自評(ping)(ping)報告(gao)和(he)(he)鎮政府(fu)的(de)(de)推(tui)薦意見。隨(sui)后(hou)，評(ping)(ping)估(gu)組察看了(le)校(xiao)容校(xiao)貌、功能場室(shi)和(he)(he)設備(bei)設施，查閱了(le)有關檔案材料，進(jin)行了(le)師(shi)生代表問卷調查和(he)(he)座談，專訪了(le)個別學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)(dao)和(he)(he)教師(shi)，觀(guan)摩了(le)課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)課外活動情況，對照(zhao)《廣(guang)東省普通高中(zhong)(zhong)(zhong)督導(dao)(dao)評(ping)(ping)估(gu)方案》的(de)(de)各項指(zhi)標綜合考察了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條件、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)管理(li)和(he)(he)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)績(ji)。經過(guo)(guo)評(ping)(ping)估(gu)，評(ping)(ping)估(gu)組認為(wei)(wei)，素(su)龍(long)一中(zhong)(zhong)(zhong)達(da)到羅(luo)定市(shi)(shi)(shi)一級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)標準，同(tong)意其通過(guo)(guo)督導(dao)(dao)評(ping)(ping)估(gu)驗收。

科學管理

注重(zhong)人(ren)(ren)文(wen)關懷，強(qiang)化(hua)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)。近年來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導班(ban)子把“志存高遠，務實(shi)求真，團結協作，堅(jian)(jian)韌(ren)圖(tu)強(qiang)，開(kai)拓創(chuang)新，與時(shi)俱進”作為(wei)指導思想，全面(mian)貫徹黨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針，加(jia)強(qiang)兩個文(wen)明建設(she)，堅(jian)(jian)持實(shi)施“依法辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，以(yi)德治校(xiao)(xiao)，科研(yan)興校(xiao)(xiao)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策(ce)略，不斷深化(hua)“整體優化(hua)、和諧(xie)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念，逐漸形成(cheng)(cheng)了(le)“因材(cai)施教(jiao)(jiao)(jiao)，分層推(tui)進，全面(mian)育(yu)(yu)人(ren)(ren)，全面(mian)提(ti)高”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅(jian)(jian)持以(yi)人(ren)(ren)為(wei)本，和諧(xie)為(wei)美，既關注師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)在(zai)，更關注師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai),充分尊(zun)重(zhong)每一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing),充分發(fa)(fa)揮每一個教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性(xing)和創(chuang)造(zao)性(xing),能(neng)動地、藝(yi)術地為(wei)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)設(she)可激發(fa)(fa)探索(suo)欲和創(chuang)造(zao)欲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和諧(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)氛圍，使教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)成(cheng)(cheng)為(wei)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)雙方實(shi)現(xian)自(zi)身(shen)價(jia)值和自(zi)身(shen)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)臺。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)努(nu)力(li)為(wei)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)生(sheng)(sheng)(sheng)活、廣闊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習天地、舒(shu)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服(fu)務，做(zuo)到一切為(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長，一切為(wei)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)升華,一切為(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)，讓師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)身(shen)心愉快，心靈舒(shu)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)，個性(xing)張揚，使校(xiao)(xiao)園(yuan)成(cheng)(cheng)為(wei)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)施展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)才華的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想場所。對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員工實(shi)行“質(zhi)量績效”管理(li)，建立有利于教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員工自(zi)主(zhu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價(jia)機制，努(nu)力(li)做(zuo)到教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)評(ping)價(jia)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)。對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)行“德育(yu)(yu)量化(hua)”管理(li)和“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習目標”管理(li)，建立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)綜合素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價(jia)體系，重(zhong)視加(jia)強(qiang)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習過(guo)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關注，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)長和可持續發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)建構搖籃。

因材施教

尊重個(ge)性差異，轉變教(jiao)(jiao)育觀(guan)念。學(xue)(xue)校根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)個(ge)性特點，以激勵(li)為(wei)主(zhu)，對不(bu)同層次的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行切合其實(shi)(shi)際的(de)輔導。課堂上(shang)對中(zhong)等(deng)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)要(yao)創(chuang)設(she)低臺階、高密度的(de)問(wen)題情境，層層遞進以逐漸觸及問(wen)題的(de)實(shi)(shi)質，最終使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對問(wen)題得以全(quan)面理(li)解；對優(you)等(deng)生(sheng)(sheng)運用點撥關鍵、自主(zhu)探究的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)原(yuan)則，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)體互動(dong)、得到超常規的(de)發(fa)展，使(shi)普(pu)通生(sheng)(sheng)成為(wei)優(you)質生(sheng)(sheng)，中(zhong)等(deng)生(sheng)(sheng)成為(wei)優(you)秀生(sheng)(sheng)，能(neng)上(shang)專科的(de)上(shang)本科。