縣(xian)委、縣(xian)政府及(ji)縣(xian)教(jiao)育局十分重(zhong)視第四中學(xue)的建設(she),計(ji)劃用(yong)三年時(shi)間(jian)把四中辦成(cheng)在(zai)校生(sheng)5000—7000人規模的省一(yi)級學(xue)校。在(zai)高(gao)起(qi)點、高(gao)要求的辦校思想指(zhi)導下,實(shi)現了當年創辦、當年建設(she)、當年招生(sheng)的目標。首屆(jie)高(gao)一(yi)招生(sheng)1398人,招生(sheng)任務完成(cheng)率達139%,居全縣(xian)前列。
學(xue)(xue)校(xiao)座落(luo)在遂(sui)溪縣城(cheng)西溪河畔(pan)人(ren)民公園側(ce)邊,校(xiao)園占地170多(duo)畝,校(xiao)園環境優雅、綠樹成(cheng)(cheng)蔭、花果飄(piao)香,是學(xue)(xue)習生(sheng)活的(de)好地方(fang)。經過(guo)一(yi)年的(de)建(jian)設(she),現有(you)教學(xue)(xue)、生(sheng)活設(she)備設(she)施齊全,設(she)備先進。有(you)教學(xue)(xue)樓(lou)四(si)幢(chuang),學(xue)(xue)生(sheng)宿舍樓(lou)四(si)幢(chuang),學(xue)(xue)生(sheng)食堂一(yi)幢(chuang),實驗實訓(xun)樓(lou)一(yi)幢(chuang),建(jian)有(you)多(duo)媒體教室(shi)、計算機(ji)室(shi)及物(wu)理、化(hua)學(xue)(xue)、生(sheng)物(wu)、音樂、美術(shu)等(deng)教學(xue)(xue)功能室(shi),基本能滿足教學(xue)(xue)需(xu)要,為實施素質教育提供良好的(de)辦學(xue)(xue)條件。2013年遂(sui)溪第四(si)中學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)為在校(xiao)生(sheng)7500人(ren)規模的(de)省(sheng)一(yi)級學(xue)(xue)校(xiao)。
學(xue)校(xiao)(xiao)師(shi)資力(li)(li)量(liang)雄厚。教(jiao)師(shi)中既有來自(zi)(zi)兄弟(di)學(xue)校(xiao)(xiao)具有豐(feng)富(fu)教(jiao)學(xue)經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)骨干,又有來自(zi)(zi)高(gao)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)優秀本科(ke)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)校(xiao)(xiao)正為(wei)(wei)打造(zao)一(yi)支業(ye)務精良(liang)、事(shi)業(ye)心強(qiang),結(jie)構合(he)理(li)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)隊伍而努力(li)(li)建設。學(xue)校(xiao)(xiao)堅(jian)持“以(yi)管(guan)理(li)求質量(liang),以(yi)質量(liang)促(cu)發展”的(de)(de)(de)辦學(xue)思(si)路(lu),不斷(duan)強(qiang)化“管(guan)理(li)立校(xiao)(xiao),科(ke)研興校(xiao)(xiao)”、“質量(liang)是(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)命線,科(ke)研是(shi)源動力(li)(li)”的(de)(de)(de)發展思(si)路(lu)。老師(shi)以(yi)“希望在(zai)每(mei)一(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng),成(cheng)功(gong)在(zai)每(mei)一(yi)節課”為(wei)(wei)教(jiao)育理(li)念(nian),以(yi)“潛心育人,嚴謹治學(xue)”為(wei)(wei)教(jiao)風,不斷(duan)研究與(yu)探(tan)討(tao),不斷(duan)向兄弟(di)學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)習與(yu)借鑒,結(jie)合(he)自(zi)(zi)身(shen)生(sheng)(sheng)(sheng)源的(de)(de)(de)實(shi)際(ji)探(tan)尋(xun)最合(he)適學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)長的(de)(de)(de)教(jiao)育方法。在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)理(li)中推行由(you)(you)“政(zheng)教(jiao)處(chu)、級組、班(ban)主任”組成(cheng)的(de)(de)(de)三級管(guan)理(li)體制,以(yi)及(ji)由(you)(you)“門衛、值(zhi)日領(ling)導、值(zhi)周領(ling)導”組成(cheng)的(de)(de)(de)多層次管(guan)理(li)模式,強(qiang)化學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日常(chang)行為(wei)(wei)管(guan)理(li),營造(zao)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)育人環境,形成(cheng)了(le)“文明、和諧、自(zi)(zi)強(qiang)、進取(qu)”的(de)(de)(de)良(liang)好(hao)校(xiao)(xiao)風。為(wei)(wei)把學(xue)校(xiao)(xiao)辦成(cheng)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)向往、家長放心的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)打下了(le)堅(jian)實(shi)的(de)(de)(de)基礎,得(de)到了(le)社會的(de)(de)(de)好(hao)評,贏(ying)得(de)了(le)社會聲(sheng)譽(yu)。
“山不(bu)在(zai)高(gao),有(you)仙則名;水不(bu)在(zai)深,有(you)龍則靈”。遂(sui)溪(xi)(xi)(xi)四中(zhong)雖然是(shi)一所剛(gang)滿兩歲(sui)的學校,但是(shi)遂(sui)溪(xi)(xi)(xi)四中(zhong)能夠為學生提供一個(ge)合適自(zi)我(wo)的學習和(he)發展(zhan)(zhan)平臺。在(zai)遂(sui)溪(xi)(xi)(xi)四中(zhong)就(jiu)讀,不(bu)但可(ke)以報讀文科(ke)(ke)、理(li)科(ke)(ke)及體(ti)育、美術、音樂特色班,還可(ke)以根據個(ge)人成(cheng)績及愛好選報“3﹢證書”高(gao)考或者轉讀中(zhong)專班直(zhi)升大學,學一技之長步入就(jiu)業(ye)崗位等等。幫助學生找到適合自(zi)己的發展(zhan)(zhan)空間、走向演繹自(zi)我(wo)的成(cheng)功舞臺,將是(shi)遂(sui)溪(xi)(xi)(xi)四中(zhong)不(bu)懈努力追(zhui)求的目標。相信(xin),遂(sui)溪(xi)(xi)(xi)縣第四中(zhong)學定能乘風破浪,開拓創新,與時俱進(jin),開創未來的輝煌。