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學校簡介

肇慶(qing)市(shi)高要區第一中學(xue)，原名高要縣(xian)華僑中學(xue)，創(chuang)建于(yu)1987年(nian)(nian)，1998年(nian)(nian)被評為廣東省(sheng)一級學(xue)校(xiao)。

高要一中位于高要城區內(nei)，與國家旅游(you)歷史名城肇慶市(shi)一江相望(wang)，二橋相通，是(shi)目前本(ben)地(di)區面積較(jiao)大的學校(xiao)之一。

辦學規模

學校(xiao)(xiao)(xiao)現有教(jiao)(jiao)學班65個(ge)，在校(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng)3600多人(ren)，教(jiao)(jiao)職工(gong)300人(ren)。校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)內教(jiao)(jiao)學區(qu)，運(yun)(yun)動(dong)區(qu)，生(sheng)活(huo)區(qu)布局(ju)合(he)理(li)，校(xiao)(xiao)(xiao)內草木繁(fan)茂(mao)，校(xiao)(xiao)(xiao)道寬闊筆直，教(jiao)(jiao)學區(qu)內教(jiao)(jiao)學樓(lou)，辦公(gong)樓(lou)，科(ke)學樓(lou)，圖(tu)書館等設(she)(she)施(shi)(shi)，有接入ADSL寬帶(dai)網(wang)的(de)1000兆光纖校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)網(wang)和多個(ge)電腦教(jiao)(jiao)室，教(jiao)(jiao)室專(zhuan)用(yong)電子備(bei)課室等現代教(jiao)(jiao)學設(she)(she)施(shi)(shi)，運(yun)(yun)動(dong)區(qu)有多功(gong)能體(ti)育館，運(yun)(yun)動(dong)場，籃球場等體(ti)育運(yun)(yun)動(dong)設(she)(she)施(shi)(shi)，生(sheng)活(huo)區(qu)有教(jiao)(jiao)工(gong)宿(su)舍(she)，學生(sheng)食堂，學生(sheng)宿(su)舍(she)等生(sheng)活(huo)設(she)(she)施(shi)(shi)。

校園文化

校風：尊師 守紀(ji) 團結 拼搏　學(xue)風：惜(xi)時 好學(xue) 勤(qin)思 求索　教學(xue)理念：學(xue)生成才 教師成長 學(xue)校發展(zhan)

學校建設

高(gao)要一中確立了“以人為(wei)本(ben)、務實創(chuang)新、和(he)諧發(fa)展(zhan)”的辦學理(li)念和(he)“學生成才(cai)、教師成長(chang)、學校(xiao)發(fa)展(zhan)”的教學理(li)念。創(chuang)建“書香校(xiao)園”就是為(wei)了更好地體(ti)現此理(li)念。

學(xue)校為創建“書香校園”做了大量工作(zuo)。

教學投入

1、注重硬件建設的(de)(de)(de)投入。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)建有自己的(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)網站，有1000兆(zhao)主干校(xiao)園(yuan)網，60%的(de)(de)(de)教室已經配備多媒體計算機教學(xue)(xue)(xue)(xue)平(ping)臺(tai)(tai)；學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)每(mei)(mei)10人擁有l臺(tai)(tai)計算機，供學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)網和(he)(he)閱(yue)讀電子(zi)讀物的(de)(de)(de)電腦(nao)有300多臺(tai)(tai)；圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)藏(zang)書(shu)(shu)達88134冊，電子(zi)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)平(ping)均每(mei)(mei)生(sheng)(sheng)20冊，每(mei)(mei)生(sheng)(sheng)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)25冊。建立和(he)(he)完善了圖(tu)(tu)書(shu)(shu)借閱(yue)制(zhi)度，并安排(pai)專人負責(ze)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)，報紙，雜(za)志(zhi)的(de)(de)(de)管理，合(he)理安排(pai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)借閱(yue)時間，使這些圖(tu)(tu)書(shu)(shu)真正(zheng)成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)良(liang)師益友。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)更加注重更新校(xiao)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)室的(de)(de)(de)藏(zang)書(shu)(shu)和(he)(he)增加校(xiao)閱(yue)覽(lan)室的(de)(de)(de)報刊雜(za)志(zhi)。調動圖(tu)(tu)書(shu)(shu)管理員的(de)(de)(de)工作積級(ji)性，方便學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全天(tian)借閱(yue)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)真正(zheng)擁有自己的(de)(de)(de)“精神財富”。

2、張貼(tie)(tie)或懸掛各種宣(xuan)傳(chuan)(chuan)標語(yu)。加(jia)強校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)環境(jing)建(jian)設，突出(chu)濃(nong)郁的(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文化氛圍(wei)，在(zai)(zai)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)醒目(mu)的(de)(de)(de)位置(zhi)張貼(tie)(tie)創(chuang)建(jian)“書香校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)”的(de)(de)(de)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)畫(hua)等(deng)(deng)。我校(xiao)給人的(de)(de)(de)感覺是校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文化氣息濃(nong)郁。校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)里適時掛著橫幅，例如(ru)在(zai)(zai)新(xin)生入學(xue)(xue)時在(zai)(zai)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)內(nei)掛著“希望在(zai)(zai)一(yi)(yi)中揚帆，夢想在(zai)(zai)一(yi)(yi)中起航”，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)區掛著“造就實力(li)憑(ping)努力(li)，決定高度靠態度”、“不為(wei)失(shi)敗找理由(you)，要為(wei)成功(gong)找方法”，在(zai)(zai)飯(fan)堂里掛著“誰知(zhi)盤(pan)中餐，粒(li)(li)粒(li)(li)皆辛(xin)苦”等(deng)(deng)等(deng)(deng)，這些標語(yu)無(wu)不寄托著學(xue)(xue)校(xiao)對學(xue)(xue)生行為(wei)規(gui)范的(de)(de)(de)期盼，還有(you)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)櫥窗等(deng)(deng)陣地張貼(tie)(tie)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)標語(yu)、宣(xuan)傳(chuan)(chuan)畫(hua)、名人名言等(deng)(deng)。在(zai)(zai)每班的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)室內(nei)也掛有(you)貼(tie)(tie)有(you)標語(yu)，無(wu)處不營造出(chu)一(yi)(yi)種濃(nong)郁的(de)(de)(de)書香文化氛圍(wei)，讓(rang)學(xue)(xue)生感受書香的(de)(de)(de)味道。校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)罩(zhao)呈現出(chu)了“德馨綠(lv)滿園(yuan)(yuan)(yuan)，詩書香滿樓”的(de)(de)(de)現象。

學校環境

我們(men)積(ji)極開展讀(du)書活(huo)動和德(de)(de)育(yu)科研，探(tan)索(suo)傳統(tong)(tong)道德(de)(de)與(yu)現代教(jiao)育(yu)、環(huan)境與(yu)生存(cun)教(jiao)育(yu)的(de)新形式(shi)，以培養學生健康的(de)心智和高尚的(de)人(ren)格(ge)。學校(xiao)在(zai)全(quan)體學生中開展“讀(du)中國(guo)古典名著，品(pin)傳統(tong)(tong)人(ren)格(ge)魅力”的(de)活(huo)動，培養學生“人(ren)人(ren)知書識禮、個(ge)個(ge)崇(chong)德(de)(de)尚情”，努(nu)力探(tan)索(suo)傳統(tong)(tong)道德(de)(de)與(yu)現代教(jiao)育(yu)對(dui)接的(de)模式(shi)。學校(xiao)積(ji)極開展德(de)(de)育(yu)課題研究，在(zai)“小公民(min)道德(de)(de)建設(she)”活(huo)動中，效果顯(xian)著， 《網絡環(huan)境下的(de)學校(xiao)德(de)(de)育(yu)研究》獲國(guo)家成果一等獎。

學(xue)校(xiao)(xiao)充分利用文(wen)(wen)(wen)學(xue)社(she)、宣傳欄、班級板報(bao)以(yi)及廣播站、學(xue)校(xiao)(xiao)網站、校(xiao)(xiao)長信(xin)箱等文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)陣地(di)，積極組織各種社(she)團(tuan)，活(huo)躍校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)。“南燕(yan)文(wen)(wen)(wen)學(xue)社(she)”定期(qi)出版(ban)報(bao)刊，邀請專(zhuan)家講學(xue)，培養了大(da)(da)(da)批寫作人才(cai)。我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)是(shi)“全國青少年(nian)集郵示范基地(di)”，在(zai)省(sheng)內(nei)外(wai)有(you)一定的影響力。2008—2009學(xue)年(nian)度組織學(xue)生(sheng)參加省(sheng)集郵協(xie)會(hui)舉辦的“紀念改革開(kai)(kai)放30周年(nian)”廣東(dong)省(sheng)青少年(nian)郵集制(zhi)作大(da)(da)(da)賽，有(you)6位同學(xue)獲獎(jiang)，其(qi)中(zhong)蘇(su)曉梅(mei)同學(xue)的《中(zhong)國杭天之路》獲省(sheng)三等獎(jiang)，其(qi)余(yu)獲紀念獎(jiang)，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)榮(rong)獲“組織獎(jiang)”，蘇(su)學(xue)玲老(lao)師獲“優(you)秀輔導員”獎(jiang)。并于2009年(nian)1月舉行巡回展，師生(sheng)踴躍參觀，師生(sheng)從方寸中(zhong)感受(shou)到(dao)改革開(kai)(kai)放的偉大(da)(da)(da)成就。每年(nian)一屆的“高要一中(zhong)體藝節”為學(xue)生(sheng)提供(gong)了施展才(cai)華的舞臺(tai)。學(xue)生(sheng)課外(wai)活(huo)動多(duo)姿多(duo)彩，有(you)書(shu)畫、音樂興趣小組、文(wen)(wen)(wen)學(xue)社(she)、合(he)唱(chang)團(tuan)、舞蹈隊(dui)、田徑隊(dui)、籃球(qiu)隊(dui)等。通過(guo)這些活(huo)動，不斷提高學(xue)生(sheng)的綜合(he)素(su)質，滿(man)足(zu)學(xue)生(sheng)的個性(xing)發展需要，豐富了我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)教育(yu)資源的內(nei)涵(han)。

學校實施“文明宿舍(she)”、“文明班級”、“操行量化(hua)考核”和“綜合素質評(ping)價”等考評(ping)制度，全過(guo)程育(yu)(yu)(yu)人(ren)，全方位(wei)育(yu)(yu)(yu)人(ren)。各(ge)班結合“道德教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”、“感(gan)恩(en)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”、“八榮八恥教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”等確定班會主(zhu)題(ti)，采用詩歌朗誦、知識競賽、演講比賽等形式(shi)，白編、自導、白演，完成教(jiao)育(yu)(yu)(yu)主(zhu)題(ti)。系列主(zhu)題(ti)班會發展(zhan)了學生個性，促(cu)進了良好班風、學風的形成。

學(xue)(xue)校(xiao)重視環(huan)(huan)保(bao)育人(ren)，制定(ding)了(le)(le)《開展環(huan)(huan)保(bao)教育實施(shi)方(fang)案》，全校(xiao)每個班級都成立(li)了(le)(le)環(huan)(huan)保(bao)小(xiao)組，把環(huan)(huan)保(bao)教育深入到每個學(xue)(xue)生(sheng)的(de)日常(chang)生(sheng)活中，豐(feng)富學(xue)(xue)生(sheng)的(de)人(ren)文精神，增強學(xue)(xue)生(sheng)的(de)社會責任感。2006年12月，我校(xiao)被評(ping)為(wei)廣東(dong)省綠色學(xue)(xue)校(xiao)。

校本課程

1、加強科(ke)組建(jian)設，形成優勢(shi)學(xue)科(ke)。學(xue)科(ke)組是(shi)學(xue)校(xiao)落實教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作、開展(zhan)教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究(jiu)和(he)提高教(jiao)(jiao)師(shi)專業水(shui)平的基(ji)層組織。科(ke)組工(gong)作建(jian)立目(mu)標管理(li)制度，引進(jin)競爭(zheng)激勵機制，每學(xue)年評選(xuan)優秀科(ke)組和(he)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)，努力建(jian)設學(xue)習型(xing)、科(ke)研(yan)型(xing)、合作型(xing)的教(jiao)(jiao)學(xue)團隊。在2012年，我校(xiao)己(ji)形成了英語、政(zheng)治、歷(li)史、化學(xue)、地(di)理(li)為(wei)代表的優勢(shi)學(xue)科(ke)。歷(li)史科(ke)組是(shi)廣東省(sheng)示范教(jiao)(jiao)研(yan)組，化學(xue)科(ke)組被評為(wei)廣東省(sheng)優秀教(jiao)(jiao)研(yan)組。

2、學(xue)(xue)校著力建(jian)(jian)立多(duo)向互動(dong)的(de)(de)師(shi)生關(guan)系，倡導(dao)學(xue)(xue)生主動(dong)學(xue)(xue)習(xi)、合(he)作學(xue)(xue)習(xi)、探究學(xue)(xue)習(xi)，建(jian)(jian)構國家課(ke)程(cheng)(cheng)、地(di)(di)方課(ke)程(cheng)(cheng)和校本(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)融(rong)為一體(ti)的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)系。特(te)別在校本(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)開發(fa)方面，學(xue)(xue)校共開設《走(zou)進郵票世界》、《高要(yao)(yao)古(gu)村落文(wen)化(hua)(hua)》、《肇慶旅游資源(yuan)的(de)(de)開發(fa)與評價》、《河臺(tai)金礦綜(zong)(zong)合(he)研(yan)(yan)究》等(deng)(deng)32門校本(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)，學(xue)(xue)生從校本(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)中獲(huo)(huo)得常(chang)規教(jiao)材、課(ke)堂以外(wai)更(geng)為豐富多(duo)彩的(de)(de)知識和技能。學(xue)(xue)校建(jian)(jian)立了(le)以廣新農(nong)業(ye)生態園、肇慶閱江樓、樂城領村、高要(yao)(yao)消防中隊、蜆崗高新農(nong)業(ye)基(ji)地(di)(di)等(deng)(deng)為主的(de)(de)社(she)(she)會實(shi)踐(jian)基(ji)地(di)(di)，為學(xue)(xue)生參加研(yan)(yan)究性(xing)學(xue)(xue)習(xi)、社(she)(she)區服(fu)務及綜(zong)(zong)合(he)實(shi)踐(jian)提供了(le)保障；我校還組(zu)織地(di)(di)理(li)科(ke)組(zu)教(jiao)師(shi)結合(he)高要(yao)(yao)實(shi)際，完成(cheng)了(le)《高要(yao)(yao)地(di)(di)理(li)》校本(ben)教(jiao)材的(de)(de)編寫，充實(shi)了(le)校本(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)。2012年前后學(xue)(xue)校組(zu)織學(xue)(xue)生開展的(de)(de)“高要(yao)(yao)河臺(tai)金礦考(kao)察(cha)(cha)報(bao)告”、“端硯(yan)文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)研(yan)(yan)究”、“肇慶裹蒸特(te)色(se)研(yan)(yan)究”等(deng)(deng)研(yan)(yan)究性(xing)學(xue)(xue)習(xi)專題(ti)共135項(xiang)，開展社(she)(she)會實(shi)踐(jian)活動(dong)及社(she)(she)區服(fu)務3260人次，有多(duo)項(xiang)成(cheng)果在國家、省、市獲(huo)(huo)獎。其(qi)中生物(wu)科(ke)組(zu)的(de)(de)《名特(te)優產品肉桂之鄉考(kao)察(cha)(cha)——資源(yuan)持(chi)續利用科(ke)普》的(de)(de)考(kao)察(cha)(cha)成(cheng)果，在第六屆全國青少年生物(wu)和環境科(ke)學(xue)(xue)實(shi)踐(jian)活動(dong)中，榮獲(huo)(huo)全國三等(deng)(deng)獎、廣東省一等(deng)(deng)獎。

校園活動

書(shu)籍是(shi)人類進步的(de)(de)階梯，學校是(shi)讀書(shu)韻(yun)樂園。中學階段是(shi)學生(sheng)閱(yue)讀積累的(de)(de)黃(huang)金(jin)季節(jie)，為(wei)了養(yang)成學生(sheng)的(de)(de)讀書(shu)習慣，讓他(ta)們在(zai)有限(xian)的(de)(de)時間內獲得無(wu)限(xian)的(de)(de)積累能量(liang)，來填充比天空更(geng)廣闊的(de)(de)心靈。與(yu)知識為(wei)友，與(yu)大(da)師為(wei)友，與(yu)真(zhen)理為(wei)友。帶他(ta)們在(zai)書(shu)海里(li)領略祖(zu)國的(de)(de)優秀(xiu)文化，吸收人類的(de)(de)進步文化，幫助(zhu)他(ta)們樹立正確的(de)(de)世(shi)界觀、人生(sheng)觀、價值觀。

我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)很注重(zhong)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)(hua)活(huo)(huo)動(dong)，每(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)都(dou)會(hui)(hui)有(you)一(yi)(yi)些有(you)益學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身心(xin)的(de)(de)文化(hua)(hua)活(huo)(huo)動(dong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)舉(ju)行“理想信(xin)念鼓舞著(zhu)我(wo)(wo)(wo)”等(deng)(deng)主(zhu)(zhu)題的(de)(de)演講(jiang)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)，“遠離毒品，珍愛生(sheng)(sheng)(sheng)命”等(deng)(deng)專(zhuan)題報告會(hui)(hui)，地(di)震知識(shi)、股市知識(shi)等(deng)(deng)內容(rong)的(de)(de)講(jiang)座，組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參(can)(can)加“爭做守法公民(min)”、“成(cheng)人儀式”等(deng)(deng)主(zhu)(zhu)題宣誓(shi)及簽名活(huo)(huo)動(dong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)團委組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)開(kai)(kai)(kai)展“喜(xi)迎奧運，報效(xiao)祖(zu)國(guo)”的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)，舉(ju)行“世(shi)界(jie)(jie)(jie)讀書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)同”征文比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)，組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參(can)(can)加“世(shi)界(jie)(jie)(jie)華(hua)人青少(shao)年中(zhong)華(hua)情(qing)主(zhu)(zhu)題寫(xie)作(zuo)(zuo)大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)”、“我(wo)(wo)(wo)為學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發展獻計策”書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)信(xin)大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)、集(ji)郵文化(hua)(hua)節暨郵品制作(zuo)(zuo)大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)；語文科(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開(kai)(kai)(kai)展各種讀書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)和征文活(huo)(huo)動(dong)，參(can)(can)加“世(shi)界(jie)(jie)(jie)華(hua)人青少(shao)年中(zhong)華(hua)情(qing)主(zhu)(zhu)題寫(xie)作(zuo)(zuo)大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)”，“節糧在(zai)我(wo)(wo)(wo)身邊--青少(shao)年科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)體驗(yan)活(huo)(huo)動(dong)”科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)調查體驗(yan)活(huo)(huo)動(dong)，“書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)香”作(zuo)(zuo)文選拔賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)，積極為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)推薦好(hao)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)堅持課(ke)外(wai)閱讀；數學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開(kai)(kai)(kai)展數學(xue)(xue)(xue)(xue)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)和信(xin)息學(xue)(xue)(xue)(xue)奧賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)輔導(dao)；英語科(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)高(gao)(gao)三英語詞匯(hui)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)；物理科(ke)(ke)(ke)趣味知識(shi)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)；政治科(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)開(kai)(kai)(kai)展政治小論文比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)；歷(li)史科(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)開(kai)(kai)(kai)展“歷(li)史與文化(hua)(hua)閱讀”讀書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)動(dong)；地(di)理科(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)開(kai)(kai)(kai)展地(di)理知識(shi)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)活(huo)(huo)動(dong)；生(sheng)(sheng)(sheng)物科(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)規范化(hua)(hua)答題比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)；藝術(shu)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)畫大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)；體育(yu)科(ke)(ke)(ke)舉(ju)辦(ban)“體育(yu)與我(wo)(wo)(wo)”世(shi)界(jie)(jie)(jie)讀書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)日征文比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)；信(xin)息技術(shu)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)信(xin)息技術(shu)網頁制作(zuo)(zuo)活(huo)(huo)動(dong)。還有(you)，高(gao)(gao)一(yi)(yi)級的(de)(de)詩歌朗誦比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)和班級圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)角(jiao)，高(gao)(gao)二級的(de)(de)英語角(jiao)，高(gao)(gao)三級的(de)(de)感(gan)恩作(zuo)(zuo)文比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)。此(ci)外(wai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還創(chuang)立(li)了攝影協會(hui)(hui)、廣播站、南燕文學(xue)(xue)(xue)(xue)社、古(gu)風社等(deng)(deng)，舉(ju)辦(ban)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)運動(dong)會(hui)(hui)以活(huo)(huo)躍同學(xue)(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)課(ke)余生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)。我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)《南燕潮》雜志社征集(ji)優秀作(zuo)(zuo)品編輯成(cheng)冊……各項活(huo)(huo)動(dong)開(kai)(kai)(kai)展得五彩紛呈，有(you)聲有(you)色。莘莘學(xue)(xue)(xue)(xue)子在(zai)知識(shi)的(de)(de)海洋里(li)盡情(qing)遨游，盡情(qing)吮(shun)吸藝術(shu)的(de)(de)精華(hua)，收獲(huo)累累的(de)(de)知識(shi)，健康(kang)成(cheng)長，得到了廣大(da)(da)(da)家長的(de)(de)充(chong)分肯定。

營造氛圍

蘇(su)霍姆林斯(si)基說：“一個真正的(de)人應當在靈(ling)魂深處(chu)有(you)一份(fen)精神(shen)寶藏，這就是他(ta)通宵達旦地(di)讀(du)過(guo)一二百本書(shu)。”在校園內(nei)營造一種“書(shu)聲瑯(lang)瑯(lang)，書(shu)香滿(man)校園”的(de)良好氛(fen)圍，使閱讀(du)真正成(cheng)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)自覺行動和生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)需要(yao)(yao)。因此我(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)讓我(wo)們(men)(men)的(de)師生(sheng)(sheng)(sheng)在閱讀(du)中(zhong)親近大師，擁有(you)思想，直抵精神(shen)。我(wo)校積(ji)極開展讀(du)書(shu)活(huo)(huo)動，師生(sheng)(sheng)(sheng)同建書(shu)香校園。通過(guo)閱讀(du)，使師生(sheng)(sheng)(sheng)與(yu)(yu)人類崇高精神(shen)對話，使他(ta)們(men)(men)從(cong)書(shu)籍(ji)(ji)中(zhong)得(de)到心靈(ling)的(de)慰藉(jie)，從(cong)書(shu)籍(ji)(ji)中(zhong)尋(xun)找(zhao)到生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)榜樣(yang)，從(cong)書(shu)籍(ji)(ji)中(zhong)享受教與(yu)(yu)學(xue)(xue)韻樂趣，從(cong)書(shu)籍(ji)(ji)中(zhong)尋(xun)找(zhao)理想的(de)棲息地(di)。

l、教(jiao)師(shi)的閱(yue)讀。熱愛讀書(shu)的教(jiao)師(shi)，才能(neng)有效地教(jiao)書(shu)；熱愛讀書(shu)的教(jiao)師(shi)，才能(neng)更好地育人(ren)(ren)。我(wo)們以此為目標，倡導人(ren)(ren)人(ren)(ren)讀書(shu)，讓教(jiao)師(shi)捧起書(shu)來，徜徉知識海(hai)洋(yang)，不斷(duan)提升自(zi)己文化素養，推(tui)進(jin)學(xue)習型校園建設(she)，讓它更為燦爛，更為絢麗，更為迷(mi)人(ren)(ren)。每學(xue)期我(wo)校近(jin)(jin)260名教(jiao)職工從圖書(shu)館借(jie)出的書(shu)近(jin)(jin)5000本，達到了人(ren)(ren)均閱(yue)讀量20本的高要(yao)求(qiu)。而很多(duo)教(jiao)師(shi)也(ye)在教(jiao)學(xue)之(zhi)余直接進(jin)入圖書(shu)館閱(yue)覽室看書(shu)，常常一看就是幾個小時。

2、學生的(de)(de)(de)(de)(de)閱讀。我們(men)充分(fen)利用校(xiao)園的(de)(de)(de)(de)(de)宣傳欄和(he)(he)板報、墻報，并定時更新(xin)，創造校(xiao)園恰(qia)人的(de)(de)(de)(de)(de)書香環境。校(xiao)園開(kai)辟了(le)(le)專門的(de)(de)(de)(de)(de)閱報欄，讓學生足(zu)不(bu)出校(xiao)也能知國事(shi)和(he)(he)天下事(shi)。而圖書室(shi)、閱覽室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)放管理，更是激涌出了(le)(le)一陣(zhen)陣(zhen)全(quan)校(xiao)師生的(de)(de)(de)(de)(de)借(jie)閱潮!我們(men)在書的(de)(de)(de)(de)(de)海洋中酣暢淋漓地游弋。通過(guo)有計劃的(de)(de)(de)(de)(de)閱讀，學生增長了(le)(le)見識和(he)(he)學問，豐富和(he)(he)補充了(le)(le)知識，拓(tuo)展了(le)(le)學習(xi)(xi)思路，改(gai)變(bian)了(le)(le)思維習(xi)(xi)慣，促(cu)進了(le)(le)個人進步，凈化(hua)心靈(ling)、修身養性。

“腹有詩(shi)書(shu)氣自華，最是書(shu)香能(neng)(neng)致遠”。通過閱讀，使教(jiao)師(shi)、學(xue)生(sheng)與人類崇高精神(shen)對話，從(cong)書(shu)籍(ji)中得到心靈(ling)的(de)(de)慰藉，從(cong)書(shu)籍(ji)中尋找到生(sheng)活的(de)(de)榜樣，從(cong)書(shu)籍(ji)中蕩滌自己的(de)(de)心靈(ling)，從(cong)書(shu)籍(ji)中享受教(jiao)與學(xue)的(de)(de)樂(le)趣，從(cong)書(shu)籍(ji)中找尋理想的(de)(de)棲(qi)息地。“播種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)一種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)行為收獲(huo)一種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)習(xi)(xi)慣(guan)，播種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)一種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)習(xi)(xi)慣(guan)收獲(huo)一種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)性格，播種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)一種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)性格收獲(huo)一種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)命運。”所以，我(wo)們堅信只有讓讀書(shu)成為一種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)習(xi)(xi)慣(guan)，才能(neng)(neng)讓閱讀真(zhen)正成為滋養學(xue)生(sheng)生(sheng)命的(de)(de)源頭活水(shui)，才能(neng)(neng)“用(yong)書(shu)的(de)(de)厚(hou)度提道(dao)德情操”。

“書(shu)山有路勤(qin)為徑(jing)”。開展書(shu)香校(xiao)園讀書(shu)活動，讓學生(sheng)在“書(shu)山”之路上邁(mai)出(chu)了(le)可(ke)喜的第一步(bu)，今后，我(wo)們(men)還將繼續穩健地走下去……。我(wo)們(men)堅信：開展“書(shu)香校(xiao)園”讀書(shu)活動，以此(ci)帶(dai)動學生(sheng)熱愛讀書(shu)，培養學生(sheng)受(shou)益終身的學習(xi)習(xi)慣。從我(wo)校(xiao)開展“書(shu)香校(xiao)園”讀書(shu)活動以來(lai)，令(ling)書(shu)卷的氣(qi)息撲(pu)面而來(lai)，讓書(shu)香的芬芳溢滿校(xiao)園，為師(shi)生(sheng)共同(tong)徜徉書(shu)海，浸(jin)潤書(shu)香創設了(le)濃郁(yu)的校(xiao)園讀書(shu)文化氛圍。

學術性社團

高要一中歷史(shi)學(xue)社

縱橫辯論社

弦外之音吉他社

師資力量

師資培訓

l、堅(jian)持不(bu)懈加強師德(de)建(jian)設。學(xue)校始(shi)終把師德(de)教(jiao)(jiao)育放在教(jiao)(jiao)師隊伍建(jian)設的(de)(de)(de)首位(wei)，我(wo)們重點突出“五個抓(zhua)(zhua)”：一(yi)抓(zhua)(zhua)學(xue)習，開展以“鑄師魂(hun)、揚師德(de)、樹(shu)師表、正(zheng)師風(feng)”為主題，以“白(bai)重、自省、自警、白(bai)勵(li)”為主要形式(shi)的(de)(de)(de)師德(de)教(jiao)(jiao)育活動(dong)(dong)。二抓(zhua)(zhua)典型(xing)，通(tong)過樹(shu)立黃(huang)惠萍、蘇學(xue)玲、陳命起等先(xian)進典型(xing)，弘揚正(zheng)氣，營(ying)造敬(jing)業奉獻的(de)(de)(de)師德(de)氛(fen)圍。三(san)抓(zhua)(zhua)考核(he)(he)，每學(xue)期(qi)、每學(xue)年都對教(jiao)(jiao)職(zhi)工的(de)(de)(de)師德(de)師風(feng)進行考核(he)(he)評(ping)價，引(yin)導教(jiao)(jiao)職(zhi)工努力做(zuo)到(dao)受(shou)學(xue)生歡迎(ying)，讓家長滿意。四抓(zhua)(zhua)評(ping)比，每年開展評(ping)選(xuan)“師德(de)標兵”、“優秀班主任”等活動(dong)(dong)。五抓(zhua)(zhua)表率，在開展先(xian)進性(xing)教(jiao)(jiao)育和(he)“八榮八恥”教(jiao)(jiao)育活動(dong)(dong)中，號召黨員“踐行社會主義榮辱(ru)觀(guan)，爭當高要一(yi)中排頭兵”、“做(zuo)學(xue)習實踐科學(xue)發展觀(guan)的(de)(de)(de)榜樣”，發揮黨員教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)先(xian)鋒模范(fan)作用。

2、著(zhu)力(li)提高(gao)(gao)教(jiao)師專業技能。我校(xiao)堅持“開門辦學(xue)(xue)”，努力(li)實施“走出去，請進來”戰略，不(bu)斷整合優質教(jiao)育資源，緊跟時(shi)代發展步伐。我們選派了一大批教(jiao)師到北京(jing)師范(fan)大學(xue)(xue)、華東(dong)師范(fan)大學(xue)(xue)、廣(guang)西師范(fan)大學(xue)(xue)等(deng)(deng)高(gao)(gao)等(deng)(deng)院校(xiao)培(pei)訓學(xue)(xue)習；組(zu)織個別學(xue)(xue)科備(bei)課(ke)組(zu)去廣(guang)州、東(dong)莞、茂名、中(zhong)出、珠海等(deng)(deng)地學(xue)(xue)習取經(jing)；為(wei)了讓更多老師認(ren)識新課(ke)改，熟悉(xi)新課(ke)標，我們又組(zu)織高(gao)(gao)一高(gao)(gao)二年級老師參(can)加肇慶中(zhong)學(xue)(xue)、四會中(zhong)學(xue)(xue)開放(fang)日教(jiao)研(yan)活動(dong)。

2009年5月份我們分(fen)別邀(yao)請(qing)華師大附(fu)中特級教(jiao)師、語文科(ke)(ke)組長、廣(guang)東(dong)省高(gao)(gao)考(kao)語文科(ke)(ke)評卷組副(fu)組長鄒壽元老(lao)師和(he)華南師范大學(xue)(xue)歷史文化(hua)學(xue)(xue)院黃牧航教(jiao)授(shou)光(guang)臨學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)講學(xue)(xue)。4月還邀(yao)請(qing)了肇慶市教(jiao)研室劉同勝(sheng)副(fu)主任蒞臨學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對(dui)2010年廣(guang)東(dong)新高(gao)(gao)考(kao)方案(an)和(he)高(gao)(gao)中學(xue)(xue)業水平(ping)考(kao)試(shi)方案(an)進(jin)行解(jie)讀(du)分(fen)析。同時，以校(xiao)(xiao)本研訓為主渠道，持久開展多(duo)層(ceng)次、多(duo)層(ceng)面的“過三(san)關(guan)(guan)”(教(jiao)材處理(li)關(guan)(guan)、課(ke)堂(tang)組織關(guan)(guan)、課(ke)件制(zhi)作關(guan)(guan))、“練三(san)功(gong)”(備課(ke)功(gong)、講課(ke)功(gong)、評課(ke)功(gong))、“講三(san)課(ke)”(入門課(ke)、示范課(ke)、優質課(ke))等活動，不斷促進(jin)教(jiao)師專(zhuan)業素質的整體優化(hua)。

3、加(jia)快培養青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)。針對我校教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)中(zhong)青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)所占(zhan)比重很大的情況，學(xue)(xue)校積極(ji)為青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)的成(cheng)長(chang)(chang)(chang)鋪路搭橋(qiao)。通過以老帶新結“對子”、實踐鍛(duan)煉壓“擔子”、競(jing)(jing)賽(sai)比武搭“臺子”、評(ping)選新秀(xiu)樹“樣子”、選賢任能(neng)給(gei)“位(wei)子”等措施，舉行上入門(men)課(ke)(ke)、聽示(shi)范(fan)課(ke)(ke)、評(ping)優質課(ke)(ke)、讀(du)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論(lun)、寫教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思(si)、撰(zhuan)科研論(lun)文等活動，引導青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)虛心學(xue)(xue)習，改進(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，提高能(neng)力，使他們早(zao)日成(cheng)為思(si)想覺悟(wu)高、業務能(neng)力強的骨(gu)干教(jiao)(jiao)師(shi)、優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)。正是學(xue)(xue)校的大膽使用、精(jing)心培養，使很多(duo)青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)在實踐中(zhong)增見識(shi)、長(chang)(chang)(chang)才干。青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)梁喜初(chu)、劉歡等4位(wei)青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)在高要市教(jiao)(jiao)壇(tan)新秀(xiu)中(zhong)榜上有名；甘昌(chang)雄、羅風媚(mei)等6位(wei)青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)在省、市、縣的各(ge)類(lei)新課(ke)(ke)程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)競(jing)(jing)賽(sai)中(zhong)獲得一等獎；黃曉(xiao)彬、廖廣毅等青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)分別走上了團委(wei)副書記、級組長(chang)(chang)(chang)等崗位(wei)。

4、啟動“名(ming)師(shi)(shi)工程(cheng)”，造就品牌教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校堅持立足校本培(pei)(pei)訓(xun)、鼓勵各類研(yan)(yan)(yan)修、實踐鍛(duan)煉成長(chang)等(deng)策略，實施涵蓋師(shi)(shi)德建設、專(zhuan)業發展和科(ke)研(yan)(yan)(yan)能(neng)力等(deng)方面(mian)的“名(ming)師(shi)(shi)”工程(cheng)，骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)帶頭(tou)人的隊伍日益壯(zhuang)大。學(xue)(xue)(xue)(xue)校現有(you)(you)高(gao)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)66人，其中大多數(shu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是(shi)省、市(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)骨干，在肇(zhao)(zhao)慶(qing)(qing)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育界中享有(you)(you)較高(gao)聲(sheng)譽(yu)；學(xue)(xue)(xue)(xue)校推(tui)薦(jian)了67位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)為肇(zhao)(zhao)慶(qing)(qing)市(shi)(shi)名(ming)校長(chang)、名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)養對象并參加(jia)了到北(bei)京師(shi)(shi)范大學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)“名(ming)校長(chang)”、“名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”高(gao)級(ji)(ji)研(yan)(yan)(yan)修班的培(pei)(pei)訓(xun)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校還(huan)有(you)(you)一大批教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)擔任(ren)了肇(zhao)(zhao)慶(qing)(qing)市(shi)(shi)、高(gao)要市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)各分(fen)會(hui)(hui)的會(hui)(hui)長(chang)、理事(shi)，有(you)(you)5位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)任(ren)肇(zhao)(zhao)慶(qing)(qing)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)會(hui)(hui)理事(shi)，23位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是(shi)肇(zhao)(zhao)慶(qing)(qing)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)會(hui)(hui)中心組成員(yuan)，10位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是(shi)肇(zhao)(zhao)慶(qing)(qing)市(shi)(shi)中學(xue)(xue)(xue)(xue)一級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)評審委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)入庫委(wei)員(yuan)，有(you)(you)一位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是(shi)肇(zhao)(zhao)慶(qing)(qing)市(shi)(shi)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)技術(shu)協會(hui)(hui)委(wei)員(yuan)、高(gao)要市(shi)(shi)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)技術(shu)協會(hui)(hui)常務委(wei)員(yuan)。

科學研究

各教研組

政治教研組

現有(you)政治專任教(jiao)師15人(ren)，本科(ke)(ke)學(xue)歷達標率100%，高(gao)級(ji)教(jiao)師6人(ren)，肇(zhao)慶(qing)市(shi)(shi)專業(ye)技(ji)術拔(ba)尖人(ren)才(cai)(cai)1人(ren)，肇(zhao)慶(qing)市(shi)(shi)政治學(xue)科(ke)(ke)帶頭人(ren)2名，師資力(li)(li)量雄厚(hou)，教(jiao)研(yan)(yan)教(jiao)學(xue)水平高(gao)。該科(ke)(ke)組(zu)堅持(chi)“以(yi)生為本，與(yu)時具進，開放實踐，導向(xiang)成(cheng)才(cai)(cai)”的學(xue)科(ke)(ke)教(jiao)學(xue)理(li)念，創新教(jiao)法(fa)，面(mian)向(xiang)全(quan)(quan)體學(xue)生。常(chang)年(nian)(nian)政治高(gao)考成(cheng)績(ji)均位居肇(zhao)慶(qing)市(shi)(shi)，高(gao)要市(shi)(shi)前列(lie)。我校政治科(ke)(ke)組(zu)大(da)力(li)(li)開展(zhan)(zhan)“青藍”工(gong)程(cheng)，培養大(da)批青年(nian)(nian)教(jiao)師，建立備(bei)課(ke)組(zu)長(chang)工(gong)作責任制，積(ji)極開展(zhan)(zhan)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)科(ke)(ke)研(yan)(yan)活動，形成(cheng)：“勤、實、細、巧”的政治學(xue)科(ke)(ke)組(zu)特(te)色。學(xue)科(ke)(ke)組(zu)制度健全(quan)(quan)，以(yi)備(bei)課(ke)小組(zu)為基礎，以(yi)教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)龍頭，積(ji)極開展(zhan)(zhan)“說議聽譯”教(jiao)研(yan)(yan)系列(lie)活動。科(ke)(ke)研(yan)(yan)出(chu)(chu)成(cheng)果，政治科(ke)(ke)組(zu)開展(zhan)(zhan)了(le)12項課(ke)題研(yan)(yan)究，其中(zhong)(zhong)省級(ji)6項，校本課(ke)題6項。有(you)40多(duo)(duo)篇論文在(zai)肇(zhao)慶(qing)市(shi)(shi)級(ji)以(yi)上(shang)專業(ye)刊物(wu)發表或獲獎(jiang)(jiang)(jiang)。省級(ji)，市(shi)(shi)級(ji)科(ke)(ke)研(yan)(yan)陳果獎(jiang)(jiang)(jiang)捷(jie)報(bao)頻傳，其中(zhong)(zhong)有(you)：省級(ji)獎(jiang)(jiang)(jiang)項11個，團委獎(jiang)(jiang)(jiang)項16個，其中(zhong)(zhong)有(you)：省教(jiao)育(yu)管(guan)理(li)科(ke)(ke)學(xue)吳漢良獎(jiang)(jiang)(jiang)、廣東省優秀教(jiao)學(xue)設計交流展(zhan)(zhan)示三等獎(jiang)(jiang)(jiang)、全(quan)(quan)國(guo)教(jiao)育(yu)多(duo)(duo)媒(mei)體軟件大(da)獎(jiang)(jiang)(jiang)賽二(er)等獎(jiang)(jiang)(jiang)、省德育(yu)創新獎(jiang)(jiang)(jiang)二(er)等獎(jiang)(jiang)(jiang)等。教(jiao)學(xue)出(chu)(chu)成(cheng)績(ji)，科(ke)(ke)研(yan)(yan)出(chu)(chu)成(cheng)果。政治科(ke)(ke)組(zu)堅持(chi)科(ke)(ke)學(xue)發展(zhan)(zhan)，和諧發展(zhan)(zhan)，努力(li)(li)打造(zao)具有(you)影響力(li)(li)的品牌(pai)科(ke)(ke)組(zu)。

英語組

高(gao)要一(yi)中(zhong)(zhong)英(ying)語科(ke)(ke)(ke)組是一(yi)支團結務實、開拓創(chuang)新、朝氣(qi)蓬勃(bo)的(de)優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍，具有(you)(you)高(gao)素質、專(zhuan)業化、年輕化的(de)特(te)點。全科(ke)(ke)(ke)組教(jiao)(jiao)師(shi)38人(ren)，本(ben)科(ke)(ke)(ke)學(xue)歷(li)達(da)97% ，有(you)(you)高(gao)級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)12人(ren)。建校以來組內(nei)涌現(xian)出全國優(you)秀(xiu)(xiu)外(wai)語教(jiao)(jiao)師(shi)、南(nan)粵優(you)秀(xiu)(xiu)校長(chang)、廣(guang)東(dong)省優(you)秀(xiu)(xiu)科(ke)(ke)(ke)研人(ren)員、肇慶市優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)、肇慶市英(ying)語學(xue)科(ke)(ke)(ke)帶頭人(ren)、高(gao)要市優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)等多人(ren)；有(you)(you)6名教(jiao)(jiao)師(shi)曾前往英(ying)、美國家或國內(nei)大學(xue)學(xue)習進修。近三年有(you)(you)96名學(xue)生在各項英(ying)語競賽(sai)中(zhong)(zhong)獲獎，尤其是在全國中(zhong)(zhong)學(xue)生英(ying)語能力(li)競賽(sai)中(zhong)(zhong)，成績特(te)別(bie)輝煌(huang)。

科組教師熱愛教育工作(zuo)，教學銳意創新(xin)(xin)，善于接受新(xin)(xin)思想、新(xin)(xin)理念。在新(xin)(xin)課程(cheng)教學改(gai)革的(de)形勢下，我們大膽進行嘗試，充分(fen)利用現(xian)代(dai)化教學手(shou)段(duan)，課堂教學追求生動活(huo)潑，教學質量穩步提高，在每年的(de)高考中，英語成績都名列肇慶市(shi)和(he)高要市(shi)的(de)前列。

科組有明確的(de)工作目標和(he)具體(ti)計(ji)劃。在(zai)科組活(huo)動中(zhong)，我們(men)強調高(gao)考備考研究(jiu)(jiu)及(ji)新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)改革的(de)深化，突出英(ying)(ying)(ying)語(yu)基礎知識的(de)鞏固訓(xun)練。我們(men)積極進行教(jiao)改實驗，教(jiao)研風氣濃厚(hou)，幾年來(lai)多(duo)(duo)人次承擔市級(ji)英(ying)(ying)(ying)語(yu)觀摩課(ke)(ke)和(he)示(shi)范課(ke)(ke)，并獲得各種獎勵。多(duo)(duo)人參與或主持多(duo)(duo)項省(sheng)(sheng)級(ji)及(ji)市級(ji)課(ke)(ke)題研究(jiu)(jiu)，課(ke)(ke)題研究(jiu)(jiu)成果顯著(zhu)，有多(duo)(duo)篇論文(wen)發表于省(sheng)(sheng)市級(ji)的(de)報刊雜志。2012年來(lai)，有多(duo)(duo)名教(jiao)師參了各種教(jiao)學(xue)輔(fu)導(dao)(dao)用書的(de)編寫，如(ru)《英(ying)(ying)(ying)文(wen)歌曲賞析(xi)》及(ji)《英(ying)(ying)(ying)語(yu)生活(huo)用語(yu)》等(deng)(deng)校(xiao)本課(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)材和(he)《肇慶(qing)新(xin)課(ke)(ke)堂導(dao)(dao)學(xue)》、《肇慶(qing)三(san)維指導(dao)(dao)叢書·（英(ying)(ying)(ying)語(yu)分冊）高(gao)二(er)下》和(he)高(gao)考英(ying)(ying)(ying)語(yu)復習用書《學(xue)海揚帆》等(deng)(deng)。