芒果视频下载

學校簡介

肇慶(qing)市高要(yao)區第一中學(xue)，原名高要(yao)縣華(hua)僑中學(xue)，創建于(yu)1987年，1998年被(bei)評為廣東省一級學(xue)校。

高要一(yi)(yi)中位于高要城區(qu)內，與(yu)國家旅游歷史名城肇慶市一(yi)(yi)江相(xiang)望，二橋相(xiang)通，是目前(qian)本地區(qu)面積較大的學校之一(yi)(yi)。

辦學規模

學(xue)(xue)校現(xian)(xian)有教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班65個，在校生3600多(duo)人，教(jiao)(jiao)職工(gong)300人。校園內教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)區(qu)(qu)，運(yun)動(dong)區(qu)(qu)，生活區(qu)(qu)布局合(he)理，校內草木(mu)繁茂，校道寬闊筆直，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)區(qu)(qu)內教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓，辦公(gong)樓，科學(xue)(xue)樓，圖書館等(deng)設(she)施(shi)(shi)(shi)，有接入(ru)ADSL寬帶網的1000兆光纖校園網和多(duo)個電(dian)腦(nao)教(jiao)(jiao)室(shi)，教(jiao)(jiao)室(shi)專用電(dian)子(zi)備課室(shi)等(deng)現(xian)(xian)代教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)施(shi)(shi)(shi)，運(yun)動(dong)區(qu)(qu)有多(duo)功能體(ti)育(yu)館，運(yun)動(dong)場，籃球(qiu)場等(deng)體(ti)育(yu)運(yun)動(dong)設(she)施(shi)(shi)(shi)，生活區(qu)(qu)有教(jiao)(jiao)工(gong)宿舍，學(xue)(xue)生食堂，學(xue)(xue)生宿舍等(deng)生活設(she)施(shi)(shi)(shi)。

校園文化

校風：尊師 守(shou)紀 團結 拼搏　學(xue)(xue)風：惜時 好學(xue)(xue) 勤思 求(qiu)索　教學(xue)(xue)理念：學(xue)(xue)生成才(cai) 教師成長 學(xue)(xue)校發展

學校建設

高要一中(zhong)確立了“以人為(wei)本、務實創(chuang)新、和諧(xie)發展”的辦學(xue)理念和“學(xue)生成(cheng)才、教(jiao)師成(cheng)長、學(xue)校發展”的教(jiao)學(xue)理念。創(chuang)建(jian)“書香校園”就是為(wei)了更好(hao)地體現此理念。

學(xue)校為(wei)創(chuang)建“書(shu)香(xiang)校園”做了大量(liang)工作。

教學投入

1、注重硬件建設的(de)(de)投入。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建有自(zi)己的(de)(de)校(xiao)(xiao)園網站(zhan)，有1000兆主干校(xiao)(xiao)園網，60%的(de)(de)教室(shi)已經配(pei)備多(duo)(duo)媒體計算機教學(xue)(xue)平(ping)臺；學(xue)(xue)生(sheng)每10人擁有l臺計算機，供(gong)學(xue)(xue)生(sheng)上網和閱讀(du)(du)電子讀(du)(du)物的(de)(de)電腦有300多(duo)(duo)臺；圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館藏(zang)書(shu)(shu)(shu)(shu)達88134冊(ce)，電子圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)平(ping)均每生(sheng)20冊(ce)，每生(sheng)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)25冊(ce)。建立和完善了圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)借(jie)閱制(zhi)度，并(bing)安(an)排專(zhuan)人負責圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)，報(bao)紙，雜志的(de)(de)管理，合理安(an)排學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)借(jie)閱時(shi)間，使(shi)這些圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)真正(zheng)成(cheng)為學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)良(liang)師益友。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)更(geng)加注重更(geng)新校(xiao)(xiao)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)室(shi)的(de)(de)藏(zang)書(shu)(shu)(shu)(shu)和增加校(xiao)(xiao)閱覽室(shi)的(de)(de)報(bao)刊雜志。調動(dong)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)管理員的(de)(de)工(gong)作積級性(xing)，方便學(xue)(xue)生(sheng)全天借(jie)閱，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)真正(zheng)擁有自(zi)己的(de)(de)“精神財富”。

2、張貼(tie)(tie)(tie)或懸(xuan)掛(gua)(gua)各種(zhong)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)標(biao)(biao)語。加強校(xiao)(xiao)園環境建設，突出濃(nong)郁的(de)校(xiao)(xiao)園文化氛圍，在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)園醒目的(de)位置張貼(tie)(tie)(tie)創(chuang)建“書(shu)(shu)香校(xiao)(xiao)園”的(de)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)畫等。我校(xiao)(xiao)給人的(de)感覺是校(xiao)(xiao)園文化氣息(xi)濃(nong)郁。校(xiao)(xiao)園里適時掛(gua)(gua)著(zhu)橫幅，例如(ru)在(zai)(zai)新(xin)生(sheng)入學(xue)(xue)時在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)園內(nei)掛(gua)(gua)著(zhu)“希望(wang)在(zai)(zai)一(yi)中(zhong)揚帆(fan)，夢想在(zai)(zai)一(yi)中(zhong)起航”，在(zai)(zai)教學(xue)(xue)區掛(gua)(gua)著(zhu)“造就實力憑努力，決定高度靠態度”、“不(bu)為失敗(bai)找(zhao)理由(you)，要為成功找(zhao)方法”，在(zai)(zai)飯堂里掛(gua)(gua)著(zhu)“誰知盤(pan)中(zhong)餐，粒粒皆辛苦”等等，這些標(biao)(biao)語無不(bu)寄托著(zhu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對學(xue)(xue)生(sheng)行為規(gui)范的(de)期盼，還(huan)有(you)(you)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)櫥窗等陣(zhen)地張貼(tie)(tie)(tie)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)標(biao)(biao)語、宣(xuan)傳(chuan)(chuan)畫、名人名言等。在(zai)(zai)每班的(de)教室內(nei)也掛(gua)(gua)有(you)(you)貼(tie)(tie)(tie)有(you)(you)標(biao)(biao)語，無處(chu)不(bu)營造出一(yi)種(zhong)濃(nong)郁的(de)書(shu)(shu)香文化氛圍，讓學(xue)(xue)生(sheng)感受(shou)書(shu)(shu)香的(de)味道(dao)。校(xiao)(xiao)園罩呈現(xian)出了“德(de)馨綠滿(man)園，詩(shi)書(shu)(shu)香滿(man)樓”的(de)現(xian)象。

學校環境

我們(men)積極開展讀(du)(du)書(shu)活動(dong)(dong)和德(de)育科研(yan)(yan)，探索傳(chuan)統道德(de)與現代教育、環境與生(sheng)存教育的新形(xing)式，以(yi)培養學生(sheng)健康(kang)的心智和高(gao)尚的人(ren)格。學校在(zai)全體學生(sheng)中(zhong)開展“讀(du)(du)中(zhong)國古典名著(zhu)，品傳(chuan)統人(ren)格魅力(li)”的活動(dong)(dong)，培養學生(sheng)“人(ren)人(ren)知書(shu)識(shi)禮、個個崇德(de)尚情(qing)”，努力(li)探索傳(chuan)統道德(de)與現代教育對接的模式。學校積極開展德(de)育課題研(yan)(yan)究，在(zai)“小公(gong)民道德(de)建設(she)”活動(dong)(dong)中(zhong)，效果(guo)顯著(zhu)， 《網絡(luo)環境下的學校德(de)育研(yan)(yan)究》獲(huo)國家成果(guo)一等獎。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)充分利用(yong)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)社、宣傳欄、班級板報以及廣(guang)播站、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)網(wang)站、校(xiao)長信箱等文(wen)(wen)化陣地，積極(ji)組織各種(zhong)社團，活(huo)(huo)躍校(xiao)園文(wen)(wen)化。“南燕文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)社”定期出版報刊，邀請專家講(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)，培養(yang)了大(da)批寫作人才(cai)。我校(xiao)是(shi)“全國(guo)青少年集(ji)郵示范基地”，在省內外(wai)有一(yi)定的(de)影響(xiang)力。2008—2009學(xue)(xue)(xue)(xue)年度組織學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參加省集(ji)郵協(xie)會(hui)舉(ju)辦(ban)的(de)“紀(ji)念改革開(kai)放30周年”廣(guang)東省青少年郵集(ji)制(zhi)作大(da)賽，有6位同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)獲(huo)獎，其(qi)(qi)中蘇曉梅同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)《中國(guo)杭天之路(lu)》獲(huo)省三等獎，其(qi)(qi)余獲(huo)紀(ji)念獎，我校(xiao)榮獲(huo)“組織獎”，蘇學(xue)(xue)(xue)(xue)玲老(lao)師獲(huo)“優秀輔(fu)導員”獎。并于(yu)2009年1月(yue)舉(ju)行巡回展(zhan)，師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)踴躍參觀，師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從方寸中感(gan)受到改革開(kai)放的(de)偉大(da)成就。每年一(yi)屆(jie)的(de)“高要一(yi)中體藝節”為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)(ti)供了施展(zhan)才(cai)華的(de)舞臺。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)課外(wai)活(huo)(huo)動(dong)(dong)多姿多彩(cai)，有書畫、音樂(le)興趣小(xiao)組、文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)社、合(he)唱團、舞蹈(dao)隊(dui)、田徑隊(dui)、籃(lan)球隊(dui)等。通過這(zhe)些活(huo)(huo)動(dong)(dong)，不斷提(ti)(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)綜合(he)素(su)質，滿(man)足學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)個(ge)性發展(zhan)需要，豐富了我校(xiao)教育資源的(de)內涵。

學(xue)校實(shi)施“文(wen)明(ming)宿(su)舍”、“文(wen)明(ming)班級(ji)”、“操行量化考(kao)核”和(he)“綜合(he)素質(zhi)評(ping)價”等考(kao)評(ping)制度，全過程育(yu)(yu)人，全方位育(yu)(yu)人。各班結(jie)合(he)“道(dao)德教育(yu)(yu)”、“感恩教育(yu)(yu)”、“八榮八恥教育(yu)(yu)”等確定班會(hui)主(zhu)(zhu)題(ti)，采(cai)用詩歌朗誦(song)、知(zhi)識競賽(sai)、演(yan)講比賽(sai)等形式，白編、自導、白演(yan)，完成教育(yu)(yu)主(zhu)(zhu)題(ti)。系列主(zhu)(zhu)題(ti)班會(hui)發展了學(xue)生個性，促進了良(liang)好班風(feng)、學(xue)風(feng)的形成。

學(xue)(xue)(xue)校重視環(huan)保(bao)(bao)育(yu)人，制(zhi)定了《開展環(huan)保(bao)(bao)教(jiao)育(yu)實施方(fang)案(an)》，全校每(mei)個班級都成立(li)了環(huan)保(bao)(bao)小組，把環(huan)保(bao)(bao)教(jiao)育(yu)深入到每(mei)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)日常生(sheng)活中，豐富學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)人文精(jing)神，增強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)社(she)會(hui)責任感。2006年12月，我校被評為(wei)廣(guang)東省(sheng)綠色學(xue)(xue)(xue)校。

校本課程

1、加強科組(zu)建設(she)(she)，形成優勢學(xue)(xue)(xue)科。學(xue)(xue)(xue)科組(zu)是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)落實教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作、開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究和提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業水平的基層組(zu)織(zhi)。科組(zu)工作建立目標管理制度，引進競爭激(ji)勵機制，每(mei)學(xue)(xue)(xue)年評選(xuan)優秀科組(zu)和優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，努力建設(she)(she)學(xue)(xue)(xue)習(xi)型、科研(yan)型、合(he)作型的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)團隊。在2012年，我(wo)校(xiao)(xiao)己形成了(le)英語(yu)、政治、歷史(shi)、化學(xue)(xue)(xue)、地(di)理為(wei)代表的優勢學(xue)(xue)(xue)科。歷史(shi)科組(zu)是廣東(dong)省示范教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)，化學(xue)(xue)(xue)科組(zu)被評為(wei)廣東(dong)省優秀教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)。

2、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)著力建立(li)多向互動(dong)的(de)(de)(de)師生(sheng)關系，倡導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、合(he)作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、探究(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，建構國(guo)家課程(cheng)(cheng)、地(di)(di)方(fang)課程(cheng)(cheng)和(he)校(xiao)本(ben)課程(cheng)(cheng)融為(wei)一體的(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)體系。特別在校(xiao)本(ben)課程(cheng)(cheng)開發(fa)方(fang)面，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)共開設《走進郵(you)票世界》、《高(gao)要(yao)古村落(luo)文(wen)化》、《肇慶旅游資源的(de)(de)(de)開發(fa)與評價》、《河臺金礦綜合(he)研(yan)(yan)究(jiu)》等(deng)(deng)32門校(xiao)本(ben)課程(cheng)(cheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)從(cong)校(xiao)本(ben)課程(cheng)(cheng)中獲(huo)(huo)得(de)常規(gui)教材(cai)、課堂以(yi)外更為(wei)豐富多彩的(de)(de)(de)知識和(he)技能。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)建立(li)了以(yi)廣新(xin)農業(ye)生(sheng)態園、肇慶閱江(jiang)樓、樂(le)城領村、高(gao)要(yao)消防中隊、蜆(xian)崗高(gao)新(xin)農業(ye)基(ji)(ji)地(di)(di)等(deng)(deng)為(wei)主的(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)基(ji)(ji)地(di)(di)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加(jia)研(yan)(yan)究(jiu)性學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、社(she)區服務及(ji)綜合(he)實(shi)踐(jian)提供了保障；我(wo)校(xiao)還組(zu)(zu)(zu)織地(di)(di)理科(ke)組(zu)(zu)(zu)教師結合(he)高(gao)要(yao)實(shi)際，完(wan)成(cheng)了《高(gao)要(yao)地(di)(di)理》校(xiao)本(ben)教材(cai)的(de)(de)(de)編寫，充實(shi)了校(xiao)本(ben)課程(cheng)(cheng)。2012年前后學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)組(zu)(zu)(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)開展的(de)(de)(de)“高(gao)要(yao)河臺金礦考察(cha)報告”、“端硯文(wen)化的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)”、“肇慶裹蒸特色(se)研(yan)(yan)究(jiu)”等(deng)(deng)研(yan)(yan)究(jiu)性學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)專題共135項，開展社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)及(ji)社(she)區服務3260人次，有多項成(cheng)果在國(guo)家、省、市獲(huo)(huo)獎。其中生(sheng)物(wu)科(ke)組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)《名特優(you)產(chan)品(pin)肉桂之鄉(xiang)考察(cha)——資源持續(xu)利(li)用科(ke)普》的(de)(de)(de)考察(cha)成(cheng)果，在第六屆全國(guo)青少年生(sheng)物(wu)和(he)環境(jing)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)中，榮獲(huo)(huo)全國(guo)三等(deng)(deng)獎、廣東省一等(deng)(deng)獎。

校園活動

書(shu)籍是(shi)人類進(jin)步(bu)的(de)(de)階梯(ti)，學(xue)校(xiao)是(shi)讀書(shu)韻樂園。中(zhong)學(xue)階段是(shi)學(xue)生(sheng)閱讀積(ji)累的(de)(de)黃(huang)金季節(jie)，為(wei)了養成學(xue)生(sheng)的(de)(de)讀書(shu)習(xi)慣，讓他(ta)們(men)在有限(xian)的(de)(de)時間內獲得無限(xian)的(de)(de)積(ji)累能(neng)量，來填充(chong)比天(tian)空更廣闊的(de)(de)心靈。與知(zhi)識(shi)為(wei)友，與大師為(wei)友，與真(zhen)理為(wei)友。帶他(ta)們(men)在書(shu)海里領(ling)略祖國的(de)(de)優秀文化(hua)，吸(xi)收人類的(de)(de)進(jin)步(bu)文化(hua)，幫助他(ta)們(men)樹立正確的(de)(de)世界觀(guan)(guan)、人生(sheng)觀(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)。

我(wo)校(xiao)很注(zhu)重校(xiao)園文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，每(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)都會有(you)一些有(you)益學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)身心的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)舉(ju)行(xing)“理(li)(li)想信(xin)(xin)念(nian)鼓(gu)舞著(zhu)我(wo)”等(deng)(deng)主(zhu)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)演講比(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)，“遠離(li)毒(du)品，珍(zhen)愛(ai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命”等(deng)(deng)專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)報告會，地震知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)、股(gu)市知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)等(deng)(deng)內容的(de)(de)講座，組(zu)(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參加“爭(zheng)做守法公民”、“成(cheng)人儀式(shi)”等(deng)(deng)主(zhu)題(ti)(ti)(ti)宣誓及簽(qian)名活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)團委組(zu)(zu)織(zhi)開展(zhan)(zhan)“喜迎奧運，報效祖國(guo)”的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，舉(ju)行(xing)“世(shi)界(jie)讀(du)書(shu)同(tong)”征文(wen)(wen)(wen)(wen)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)，組(zu)(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參加“世(shi)界(jie)華(hua)(hua)人青少(shao)(shao)年中(zhong)華(hua)(hua)情(qing)主(zhu)題(ti)(ti)(ti)寫作大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)”、“我(wo)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)發展(zhan)(zhan)獻(xian)計策”書(shu)信(xin)(xin)大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)、集郵文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)節暨郵品制作大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)；語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)科組(zu)(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)開展(zhan)(zhan)各種(zhong)讀(du)書(shu)和(he)征文(wen)(wen)(wen)(wen)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，參加“世(shi)界(jie)華(hua)(hua)人青少(shao)(shao)年中(zhong)華(hua)(hua)情(qing)主(zhu)題(ti)(ti)(ti)寫作大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)”，“節糧在我(wo)身邊(bian)--青少(shao)(shao)年科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體驗(yan)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)”科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)調查體驗(yan)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，“書(shu)香”作文(wen)(wen)(wen)(wen)選拔賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)，積極為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)推(tui)薦(jian)好書(shu)，鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)堅持(chi)課外閱讀(du)；數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科組(zu)(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)開展(zhan)(zhan)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)競賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)和(he)信(xin)(xin)息學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)奧賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)輔導；英(ying)語(yu)(yu)科組(zu)(zu)織(zhi)高(gao)(gao)三(san)(san)英(ying)語(yu)(yu)詞匯競賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)；物(wu)理(li)(li)科趣味知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)競賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)；政(zheng)治科組(zu)(zu)織(zhi)開展(zhan)(zhan)政(zheng)治小論文(wen)(wen)(wen)(wen)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)；歷史(shi)科組(zu)(zu)織(zhi)開展(zhan)(zhan)“歷史(shi)與文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)閱讀(du)”讀(du)書(shu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)；地理(li)(li)科組(zu)(zu)織(zhi)開展(zhan)(zhan)地理(li)(li)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)競賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)；生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)科組(zu)(zu)規(gui)范化(hua)答題(ti)(ti)(ti)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)；藝術科的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)書(shu)畫大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)；體育科舉(ju)辦(ban)“體育與我(wo)”世(shi)界(jie)讀(du)書(shu)日征文(wen)(wen)(wen)(wen)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)；信(xin)(xin)息技(ji)(ji)術組(zu)(zu)組(zu)(zu)織(zhi)信(xin)(xin)息技(ji)(ji)術網頁制作活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。還(huan)有(you)，高(gao)(gao)一級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)詩(shi)歌朗誦比(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)和(he)班級(ji)(ji)(ji)圖書(shu)角(jiao)，高(gao)(gao)二級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)角(jiao)，高(gao)(gao)三(san)(san)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)感(gan)恩作文(wen)(wen)(wen)(wen)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)。此外，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)還(huan)創立了(le)攝影協會、廣(guang)播站、南燕(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)社(she)、古風社(she)等(deng)(deng)，舉(ju)辦(ban)校(xiao)園運動(dong)(dong)(dong)會以(yi)活(huo)(huo)(huo)躍同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)課余生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)。我(wo)校(xiao)的(de)(de)《南燕(yan)潮》雜志社(she)征集優秀作品編輯成(cheng)冊(ce)……各項活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)開展(zhan)(zhan)得(de)五(wu)彩紛呈，有(you)聲有(you)色。莘(xin)莘(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子在知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)海洋里盡情(qing)遨游，盡情(qing)吮(shun)吸藝術的(de)(de)精華(hua)(hua)，收獲累(lei)累(lei)的(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，健(jian)康(kang)成(cheng)長，得(de)到了(le)廣(guang)大(da)家長的(de)(de)充(chong)分肯定。

營造氛圍

蘇霍姆(mu)林斯基說：“一(yi)個真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)人(ren)應當在靈(ling)魂深處有(you)(you)一(yi)份精(jing)(jing)神(shen)寶(bao)藏(zang)，這就是他通(tong)宵達旦地讀(du)過一(yi)二百本(ben)書(shu)(shu)。”在校園內營造一(yi)種“書(shu)(shu)聲瑯瑯，書(shu)(shu)香滿校園”的(de)(de)(de)(de)良好氛圍，使閱(yue)讀(du)真正(zheng)成為學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)自覺行動和生(sheng)(sheng)活(huo)需要。因(yin)此我們(men)要讓我們(men)的(de)(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)在閱(yue)讀(du)中(zhong)親(qin)近大(da)師(shi)，擁有(you)(you)思想，直抵精(jing)(jing)神(shen)。我校積極(ji)開展讀(du)書(shu)(shu)活(huo)動，師(shi)生(sheng)(sheng)同建書(shu)(shu)香校園。通(tong)過閱(yue)讀(du)，使師(shi)生(sheng)(sheng)與(yu)人(ren)類崇高精(jing)(jing)神(shen)對話，使他們(men)從書(shu)(shu)籍中(zhong)得到心(xin)靈(ling)的(de)(de)(de)(de)慰藉，從書(shu)(shu)籍中(zhong)尋(xun)找(zhao)到生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)榜樣，從書(shu)(shu)籍中(zhong)享受教與(yu)學韻(yun)樂趣，從書(shu)(shu)籍中(zhong)尋(xun)找(zhao)理想的(de)(de)(de)(de)棲息地。

l、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)閱(yue)讀。熱(re)愛(ai)讀書(shu)(shu)(shu)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，才(cai)能有效地教(jiao)(jiao)書(shu)(shu)(shu)；熱(re)愛(ai)讀書(shu)(shu)(shu)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，才(cai)能更好地育人(ren)。我(wo)們以此為目標，倡(chang)導人(ren)人(ren)讀書(shu)(shu)(shu)，讓(rang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)捧(peng)起書(shu)(shu)(shu)來(lai)，徜徉(yang)知識(shi)海洋，不(bu)斷提升自己文化(hua)素(su)養，推進學習型校園建設，讓(rang)它更為燦爛，更為絢麗，更為迷人(ren)。每學期我(wo)校近260名教(jiao)(jiao)職工(gong)從圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)借出的(de)書(shu)(shu)(shu)近5000本，達到了人(ren)均(jun)閱(yue)讀量20本的(de)高(gao)要求。而很多教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)也在教(jiao)(jiao)學之余直接(jie)進入圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)閱(yue)覽(lan)室(shi)看書(shu)(shu)(shu)，常常一看就是(shi)幾個(ge)小時。

2、學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)閱讀。我(wo)們充(chong)分利(li)用(yong)校園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)宣(xuan)傳欄(lan)和(he)板報、墻報，并定時更新，創造(zao)校園(yuan)(yuan)恰人的(de)(de)(de)(de)(de)書香環(huan)境。校園(yuan)(yuan)開(kai)辟了(le)專門的(de)(de)(de)(de)(de)閱報欄(lan)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)足不出校也(ye)能知國(guo)事(shi)和(he)天(tian)下(xia)事(shi)。而圖書室、閱覽室的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)放管理(li)，更是激(ji)涌出了(le)一(yi)陣陣全校師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)借閱潮(chao)!我(wo)們在書的(de)(de)(de)(de)(de)海洋中酣暢淋漓(li)地游弋。通過有計劃的(de)(de)(de)(de)(de)閱讀，學(xue)生(sheng)(sheng)增長(chang)了(le)見(jian)識(shi)和(he)學(xue)問，豐富和(he)補充(chong)了(le)知識(shi)，拓展了(le)學(xue)習思路，改變了(le)思維習慣(guan)，促進(jin)了(le)個人進(jin)步(bu)，凈(jing)化心靈、修身養性。

“腹(fu)有詩書(shu)(shu)氣(qi)自華，最是書(shu)(shu)香能(neng)致遠”。通過閱(yue)讀(du)，使教師、學(xue)生與(yu)人類(lei)崇高精(jing)神對話，從(cong)書(shu)(shu)籍(ji)中得到心靈的(de)(de)慰藉，從(cong)書(shu)(shu)籍(ji)中尋(xun)找到生活(huo)的(de)(de)榜樣，從(cong)書(shu)(shu)籍(ji)中蕩滌自己的(de)(de)心靈，從(cong)書(shu)(shu)籍(ji)中享(xiang)受教與(yu)學(xue)的(de)(de)樂趣，從(cong)書(shu)(shu)籍(ji)中找尋(xun)理想的(de)(de)棲息地(di)。“播(bo)(bo)種一(yi)(yi)(yi)種行為收(shou)獲一(yi)(yi)(yi)種習(xi)慣(guan)，播(bo)(bo)種一(yi)(yi)(yi)種習(xi)慣(guan)收(shou)獲一(yi)(yi)(yi)種性(xing)格，播(bo)(bo)種一(yi)(yi)(yi)種性(xing)格收(shou)獲一(yi)(yi)(yi)種命運。”所(suo)以，我(wo)們(men)堅信只有讓(rang)讀(du)書(shu)(shu)成為一(yi)(yi)(yi)種習(xi)慣(guan)，才能(neng)讓(rang)閱(yue)讀(du)真正成為滋養(yang)學(xue)生生命的(de)(de)源頭活(huo)水(shui)，才能(neng)“用書(shu)(shu)的(de)(de)厚度(du)提道德情操”。

“書(shu)(shu)(shu)(shu)山有路(lu)勤為(wei)(wei)徑”。開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)書(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)(xiang)校園(yuan)(yuan)讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)動(dong)，讓學(xue)生(sheng)在“書(shu)(shu)(shu)(shu)山”之(zhi)路(lu)上邁出了可喜的第一步，今后，我們(men)還將繼(ji)續穩健地走(zou)下去……。我們(men)堅信：開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)“書(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)(xiang)校園(yuan)(yuan)”讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)動(dong)，以此帶動(dong)學(xue)生(sheng)熱愛讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)受(shou)益終身的學(xue)習習慣(guan)。從我校開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)“書(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)(xiang)校園(yuan)(yuan)”讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)動(dong)以來(lai)，令書(shu)(shu)(shu)(shu)卷的氣息撲面(mian)而來(lai)，讓書(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)(xiang)的芬芳(fang)溢滿校園(yuan)(yuan)，為(wei)(wei)師生(sheng)共同徜徉書(shu)(shu)(shu)(shu)海，浸潤書(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)(xiang)創設了濃郁的校園(yuan)(yuan)讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)文化氛圍(wei)。

學術性社團

高要一中歷史學社(she)

縱橫辯論社

弦外之音吉他社

師資力量

師資培訓

l、堅持不(bu)懈加強師(shi)德(de)(de)建(jian)設。學(xue)校始終把師(shi)德(de)(de)教(jiao)(jiao)育放在教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建(jian)設的(de)(de)首(shou)位，我們重點突出“五個抓”：一(yi)抓學(xue)習，開(kai)(kai)(kai)展以“鑄師(shi)魂、揚(yang)師(shi)德(de)(de)、樹師(shi)表、正師(shi)風”為主(zhu)題，以“白重、自省、自警、白勵(li)”為主(zhu)要形式的(de)(de)師(shi)德(de)(de)教(jiao)(jiao)育活(huo)動。二抓典(dian)型，通過樹立(li)黃惠萍、蘇學(xue)玲、陳命(ming)起等先進(jin)(jin)典(dian)型，弘揚(yang)正氣(qi)，營造敬業奉獻的(de)(de)師(shi)德(de)(de)氛圍。三抓考(kao)核，每學(xue)期、每學(xue)年都對教(jiao)(jiao)職工的(de)(de)師(shi)德(de)(de)師(shi)風進(jin)(jin)行(xing)考(kao)核評價，引導教(jiao)(jiao)職工努力做到受學(xue)生(sheng)歡迎，讓(rang)家長(chang)滿意(yi)。四抓評比，每年開(kai)(kai)(kai)展評選“師(shi)德(de)(de)標兵”、“優秀(xiu)班主(zhu)任”等活(huo)動。五抓表率，在開(kai)(kai)(kai)展先進(jin)(jin)性(xing)教(jiao)(jiao)育和“八(ba)榮八(ba)恥(chi)”教(jiao)(jiao)育活(huo)動中，號(hao)召黨(dang)員(yuan)“踐(jian)行(xing)社會主(zhu)義榮辱觀，爭(zheng)當高要一(yi)中排頭兵”、“做學(xue)習實踐(jian)科學(xue)發(fa)(fa)展觀的(de)(de)榜(bang)樣”，發(fa)(fa)揮黨(dang)員(yuan)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)先鋒模范(fan)作用。

2、著力(li)提高教(jiao)(jiao)(jiao)師專業技能。我校堅(jian)持(chi)“開門辦學(xue)(xue)”，努力(li)實施“走出(chu)去，請進來”戰略，不斷整合優(you)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育資源，緊跟時(shi)代(dai)發(fa)展步伐。我們(men)(men)選派了一大(da)批教(jiao)(jiao)(jiao)師到北京(jing)師范(fan)(fan)(fan)大(da)學(xue)(xue)、華東師范(fan)(fan)(fan)大(da)學(xue)(xue)、廣西師范(fan)(fan)(fan)大(da)學(xue)(xue)等(deng)高等(deng)院校培訓學(xue)(xue)習；組織個別學(xue)(xue)科備課(ke)組去廣州、東莞、茂名、中出(chu)、珠海等(deng)地學(xue)(xue)習取經；為了讓(rang)更多老(lao)師認識(shi)新課(ke)改(gai)，熟悉新課(ke)標，我們(men)(men)又(you)組織高一高二年級老(lao)師參加肇慶中學(xue)(xue)、四會中學(xue)(xue)開放日教(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)。

2009年5月(yue)份我們分別邀(yao)請(qing)華師(shi)(shi)大附中特級(ji)教師(shi)(shi)、語文科組長(chang)、廣東(dong)省高(gao)考(kao)(kao)語文科評(ping)卷組副(fu)組長(chang)鄒壽元老師(shi)(shi)和華南師(shi)(shi)范(fan)大學(xue)(xue)歷史文化學(xue)(xue)院黃牧(mu)航(hang)教授光臨(lin)學(xue)(xue)校(xiao)講(jiang)學(xue)(xue)。4月(yue)還邀(yao)請(qing)了肇慶市教研室劉同勝(sheng)副(fu)主(zhu)任(ren)蒞臨(lin)學(xue)(xue)校(xiao)對2010年廣東(dong)新高(gao)考(kao)(kao)方案和高(gao)中學(xue)(xue)業(ye)(ye)水平考(kao)(kao)試方案進行解讀分析。同時，以校(xiao)本研訓(xun)為主(zhu)渠道，持久開展多(duo)層次、多(duo)層面的“過三關(guan)”(教材處理關(guan)、課(ke)堂組織(zhi)關(guan)、課(ke)件(jian)制(zhi)作關(guan))、“練三功(gong)”(備課(ke)功(gong)、講(jiang)課(ke)功(gong)、評(ping)課(ke)功(gong))、“講(jiang)三課(ke)”(入門課(ke)、示范(fan)課(ke)、優質課(ke))等(deng)活動，不斷促(cu)進教師(shi)(shi)專業(ye)(ye)素質的整(zheng)體優化。

3、加(jia)快培養青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成長。針對我(wo)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍中(zhong)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)所占比重很(hen)大的(de)(de)(de)情況，學(xue)(xue)校積(ji)極為青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)成長鋪路搭橋。通過以(yi)老帶新(xin)(xin)結“對子(zi)(zi)”、實(shi)踐(jian)鍛煉壓“擔子(zi)(zi)”、競(jing)賽比武搭“臺子(zi)(zi)”、評選新(xin)(xin)秀樹(shu)“樣(yang)子(zi)(zi)”、選賢任能給(gei)“位子(zi)(zi)”等(deng)措施，舉行上(shang)(shang)入門課、聽(ting)示范課、評優質課、讀(du)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論、寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思、撰科研論文等(deng)活動，引導青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)虛心(xin)學(xue)(xue)習，改進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，提高(gao)(gao)能力，使(shi)他們早日成為思想覺悟高(gao)(gao)、業務(wu)能力強的(de)(de)(de)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。正是學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)大膽使(shi)用、精(jing)心(xin)培養，使(shi)很(hen)多青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在實(shi)踐(jian)中(zhong)增見(jian)識、長才干(gan)。青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)梁喜初、劉(liu)歡(huan)等(deng)4位青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在高(gao)(gao)要(yao)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇(tan)新(xin)(xin)秀中(zhong)榜上(shang)(shang)有名；甘昌(chang)雄、羅風(feng)媚等(deng)6位青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在省、市、縣(xian)的(de)(de)(de)各類新(xin)(xin)課程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)競(jing)賽中(zhong)獲得(de)一(yi)等(deng)獎；黃曉彬(bin)、廖(liao)廣毅等(deng)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)分別(bie)走上(shang)(shang)了團委副書記、級組長等(deng)崗位。

4、啟動“名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)程”，造就品牌(pai)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅持立足校(xiao)(xiao)本培訓、鼓(gu)勵各類(lei)研修、實(shi)(shi)踐鍛煉(lian)成長等(deng)策略，實(shi)(shi)施涵蓋(gai)師(shi)(shi)(shi)(shi)德建設、專業(ye)發展和科研能力等(deng)方面的“名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)”工(gong)程，骨干教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、學(xue)(xue)(xue)科帶頭(tou)人(ren)的隊伍日益(yi)壯大。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)現(xian)有(you)高(gao)級教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)66人(ren)，其中大多(duo)數教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是省、市(shi)學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)骨干，在肇(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)慶(qing)(qing)市(shi)教(jiao)育界中享有(you)較高(gao)聲譽；學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)推薦了(le)67位(wei)(wei)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)為肇(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)慶(qing)(qing)市(shi)名(ming)校(xiao)(xiao)長、名(ming)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)培養(yang)對象并參(can)加了(le)到北京師(shi)(shi)(shi)(shi)范大學(xue)(xue)(xue)等(deng)“名(ming)校(xiao)(xiao)長”、“名(ming)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)”高(gao)級研修班(ban)的培訓。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還有(you)一(yi)(yi)大批教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)擔任了(le)肇(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)慶(qing)(qing)市(shi)、高(gao)要(yao)市(shi)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)會(hui)各分會(hui)的會(hui)長、理事，有(you)5位(wei)(wei)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)任肇(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)慶(qing)(qing)市(shi)教(jiao)研會(hui)理事，23位(wei)(wei)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是肇(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)慶(qing)(qing)市(shi)教(jiao)研會(hui)中心組成員(yuan)(yuan)，10位(wei)(wei)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是肇(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)慶(qing)(qing)市(shi)中學(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)級教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)評審委員(yuan)(yuan)會(hui)入庫(ku)委員(yuan)(yuan)，有(you)一(yi)(yi)位(wei)(wei)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是肇(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)慶(qing)(qing)市(shi)科學(xue)(xue)(xue)技術協會(hui)委員(yuan)(yuan)、高(gao)要(yao)市(shi)科學(xue)(xue)(xue)技術協會(hui)常務委員(yuan)(yuan)。

科學研究

各教研組

政治教研組

現有政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)專(zhuan)任教(jiao)(jiao)(jiao)師15人，本科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)達(da)標率100%，高(gao)級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師6人，肇慶(qing)市專(zhuan)業(ye)技術拔尖人才1人，肇慶(qing)市政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)帶頭(tou)人2名(ming)，師資力(li)量雄厚，教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平高(gao)。該科(ke)(ke)(ke)組(zu)堅(jian)持“以生為(wei)本，與時具(ju)進，開放實踐，導向成(cheng)才”的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念，創新教(jiao)(jiao)(jiao)法，面向全(quan)體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生。常年政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)高(gao)考成(cheng)績(ji)均位(wei)居肇慶(qing)市，高(gao)要市前列(lie)。我校(xiao)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)科(ke)(ke)(ke)組(zu)大力(li)開展“青藍”工程，培養大批(pi)青年教(jiao)(jiao)(jiao)師，建立(li)備課組(zu)長工作責任制(zhi)，積(ji)極開展教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動(dong)，形成(cheng)：“勤、實、細、巧”的(de)(de)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)組(zu)特色。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)組(zu)制(zhi)度(du)健全(quan)，以備課小組(zu)為(wei)基礎，以教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)龍頭(tou)，積(ji)極開展“說議聽譯”教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)系列(lie)活(huo)動(dong)。科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)出(chu)成(cheng)果，政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)科(ke)(ke)(ke)組(zu)開展了12項課題(ti)研(yan)(yan)(yan)究，其(qi)中(zhong)省級(ji)(ji)(ji)6項，校(xiao)本課題(ti)6項。有40多篇論文在(zai)肇慶(qing)市級(ji)(ji)(ji)以上(shang)專(zhuan)業(ye)刊物發表或獲獎(jiang)(jiang)。省級(ji)(ji)(ji)，市級(ji)(ji)(ji)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)陳果獎(jiang)(jiang)捷報(bao)頻傳(chuan)，其(qi)中(zhong)有：省級(ji)(ji)(ji)獎(jiang)(jiang)項11個(ge)，團委獎(jiang)(jiang)項16個(ge)，其(qi)中(zhong)有：省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管理科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)吳(wu)漢良獎(jiang)(jiang)、廣東省優秀教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計交流展示三(san)等獎(jiang)(jiang)、全(quan)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)多媒體(ti)軟件大獎(jiang)(jiang)賽二等獎(jiang)(jiang)、省德育(yu)創新獎(jiang)(jiang)二等獎(jiang)(jiang)等。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)出(chu)成(cheng)績(ji)，科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)出(chu)成(cheng)果。政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)科(ke)(ke)(ke)組(zu)堅(jian)持科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發展，和諧(xie)發展，努力(li)打(da)造具(ju)有影響力(li)的(de)(de)品牌科(ke)(ke)(ke)組(zu)。

英語組

高(gao)要一中英(ying)語科組是(shi)一支團結務實、開(kai)拓創新、朝氣蓬勃的優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍，具有高(gao)素質、專業化、年輕化的特(te)點。全科組教(jiao)師(shi)(shi)(shi)38人(ren)(ren)，本科學(xue)(xue)歷達(da)97% ，有高(gao)級教(jiao)師(shi)(shi)(shi)12人(ren)(ren)。建校以來組內(nei)涌現(xian)出全國優(you)秀外語教(jiao)師(shi)(shi)(shi)、南(nan)粵優(you)秀校長、廣東省優(you)秀科研人(ren)(ren)員、肇(zhao)慶(qing)(qing)市優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi)、肇(zhao)慶(qing)(qing)市英(ying)語學(xue)(xue)科帶頭人(ren)(ren)、高(gao)要市優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi)等多人(ren)(ren)；有6名教(jiao)師(shi)(shi)(shi)曾(ceng)前往英(ying)、美國家或國內(nei)大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習進修。近(jin)三年有96名學(xue)(xue)生在(zai)各(ge)項英(ying)語競(jing)賽中獲(huo)獎，尤(you)其是(shi)在(zai)全國中學(xue)(xue)生英(ying)語能力(li)競(jing)賽中，成績特(te)別輝煌。

科組教(jiao)(jiao)師熱愛(ai)教(jiao)(jiao)育工作，教(jiao)(jiao)學(xue)銳意創新(xin)(xin)，善于接受新(xin)(xin)思想(xiang)、新(xin)(xin)理(li)念。在(zai)新(xin)(xin)課程(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)改革的(de)形勢(shi)下(xia)，我們大膽進行嘗試，充分利用現代(dai)化教(jiao)(jiao)學(xue)手(shou)段，課堂教(jiao)(jiao)學(xue)追求生動活潑，教(jiao)(jiao)學(xue)質量穩步(bu)提(ti)高，在(zai)每年的(de)高考(kao)中，英語(yu)成績都(dou)名列肇慶市和高要市的(de)前列。

科組有(you)明確的工(gong)作目標和(he)(he)具體計(ji)劃(hua)。在(zai)科組活動中，我(wo)們(men)強調高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)備(bei)考(kao)(kao)研究及(ji)新課(ke)(ke)(ke)程改(gai)革的深(shen)化(hua)，突出英語(yu)(yu)(yu)基礎知(zhi)識(shi)的鞏固訓練。我(wo)們(men)積極進行教(jiao)改(gai)實驗(yan)，教(jiao)研風氣濃厚，幾年(nian)(nian)來多(duo)(duo)人(ren)次承擔市(shi)級(ji)英語(yu)(yu)(yu)觀摩課(ke)(ke)(ke)和(he)(he)示范課(ke)(ke)(ke)，并(bing)獲得(de)各種(zhong)(zhong)獎勵。多(duo)(duo)人(ren)參與或主持多(duo)(duo)項省級(ji)及(ji)市(shi)級(ji)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)研究，課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)研究成果顯著，有(you)多(duo)(duo)篇論文發表于省市(shi)級(ji)的報刊雜志(zhi)。2012年(nian)(nian)來，有(you)多(duo)(duo)名教(jiao)師參了各種(zhong)(zhong)教(jiao)學輔(fu)導(dao)用書的編寫，如《英文歌曲賞(shang)析》及(ji)《英語(yu)(yu)(yu)生活用語(yu)(yu)(yu)》等(deng)校本課(ke)(ke)(ke)程教(jiao)材(cai)和(he)(he)《肇慶新課(ke)(ke)(ke)堂導(dao)學》、《肇慶三維指導(dao)叢(cong)書·（英語(yu)(yu)(yu)分冊）高(gao)(gao)(gao)二(er)下》和(he)(he)高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)英語(yu)(yu)(yu)復習用書《學海(hai)揚帆》等(deng)。