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學校簡介

中山(shan)市古鎮(zhen)高級中學(xue)(xue)，位于中國燈飾(shi)之都——中山(shan)市古鎮(zhen)鎮(zhen)，是(shi)中山(shan)市直(zhi)屬中學(xue)(xue)，廣(guang)東省一級學(xue)(xue)校(xiao)，中山(shan)市西(xi)北(bei)部普高名校(xiao)。校(xiao)園占地面積190余畝(mu)，校(xiao)舍建筑面積約46207平方米，學(xue)(xue)校(xiao)布(bu)局合(he)理，功能場室齊全，綠樹成林，碧草如茵(yin)，幽靜典雅，是(shi)一所(suo)特別適合(he)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)和(he)生活的園林式學(xue)(xue)校(xiao)。

“攝衣更(geng)(geng)上一(yi)層樓，才到層霄最上頭”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校創(chuang)建于1958年(nian)，最初(chu)命名為海洲(zhou)民辦(ban)初(chu)級中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，1965年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校更(geng)(geng)名為海洲(zhou)初(chu)級農(nong)業中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，1969年(nian)培養(yang)出(chu)首屆高中(zhong)畢業生(sheng)，1971年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校正式更(geng)(geng)名為海洲(zhou)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，1994年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校更(geng)(geng)名為中(zhong)山(shan)市古(gu)鎮高級中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，2000年(nian)開始招收普(pu)(pu)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，2011年(nian)開始全面辦(ban)普(pu)(pu)通高中(zhong)，2014年(nian)1月升格為中(zhong)山(shan)市直屬高中(zhong)。歷(li)屆學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校先(xian)賢懷揣教(jiao)育興(xing)國(guo)的(de)(de)偉大夢想，篳路(lu)藍縷，自強不息，薪(xin)火(huo)相(xiang)傳，演繹著生(sheng)生(sheng)不息、催(cui)人奮進的(de)(de)教(jiao)育傳奇。積淀了“胸懷天(tian)下(xia)，追求卓越(yue)”的(de)(de)深厚(hou)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校文化，結出(chu)了豐碩(shuo)的(de)(de)教(jiao)育果(guo)實，無(wu)數杰出(chu)校友遍(bian)布海內外。歷(li)史是發展的(de)(de)基(ji)礎，校友是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)榮光(guang)。

師資力量

師資隊伍建設(she)是決定學(xue)校(xiao)(xiao)教育教學(xue)和教科(ke)研(yan)的(de)關鍵，關系學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)興(xing)衰成敗，是關系學(xue)校(xiao)(xiao)可(ke)持續發展的(de)重要(yao)工程，可(ke)以說是學(xue)校(xiao)(xiao)最重要(yao)的(de)一項基本建設(she)。一直以來，該校(xiao)(xiao)確(que)立(li)“尊師固本、名師立(li)校(xiao)(xiao)”的(de)師資理念，大(da)力加強人才隊伍建設(she)，為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)內(nei)涵發展提供強有力的(de)智力支撐。

1、師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風建設力度加大。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校堅持以德育(yu)(yu)為(wei)(wei)核心，立(li)足課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)主(zhu)渠道(dao)，以科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高效的(de)管理作(zuo)(zuo)保證。認真貫徹落實教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業(ye)道(dao)德規范，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)依法執教(jiao)(jiao)(jiao)，愛崗敬(jing)業(ye)，熱愛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，尊重家長，廉潔從教(jiao)(jiao)(jiao)，為(wei)(wei)人師(shi)(shi)表，嚴謹(jin)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，團結協作(zuo)(zuo)，通(tong)過召開師(shi)(shi)德培訓講座等形式，強(qiang)化(hua)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風。根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校實際(ji)，制定了“古鎮高級中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)師(shi)(shi)德評價(jia)標準(zhun)”，每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期初(chu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校組織(zhi)分(fen)管領導(dao)作(zuo)(zuo)師(shi)(shi)德建設專(zhuan)題講座。同(tong)時結合(he)該校實際(ji)，每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年開展“講師(shi)(shi)德、鑄師(shi)(shi)魂”活動，樹立(li)了一批師(shi)(shi)德的(de)楷模，該校多(duo)位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)榮(rong)(rong)獲中山(shan)市(shi)“師(shi)(shi)德建設先進個人”榮(rong)(rong)譽稱號。

2、教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)業(ye)務能(neng)力(li)不(bu)斷提(ti)高(gao)。該校(xiao)擁有(you)一支富有(you)創新精神的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍，99%的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)為本(ben)科學(xue)(xue)歷，中(zhong)學(xue)(xue)一級以上教(jiao)(jiao)師(shi)超過50%，有(you)33人(ren)次獲鎮“特聘教(jiao)(jiao)師(shi)”。多(duo)年來(lai)，學(xue)(xue)校(xiao)采取“走出(chu)去、請進來(lai)”的(de)(de)方式交流(liu)學(xue)(xue)習(xi)，每學(xue)(xue)年都(dou)組織部分教(jiao)(jiao)師(shi)外出(chu)考察學(xue)(xue)習(xi)，每學(xue)(xue)期都(dou)邀(yao)請市內外兄弟(di)學(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)老師(shi)到校(xiao)交流(liu)，以達到共(gong)同提(ti)高(gao)的(de)(de)目的(de)(de)。同時不(bu)定(ding)期邀(yao)請省、市專(zhuan)家(jia)教(jiao)(jiao)授(shou)到校(xiao)指導(dao)工作，為教(jiao)(jiao)師(shi)開設專(zhuan)題(ti)講座，提(ti)高(gao)老師(shi)業(ye)務水平。

3、新(xin)青(qing)(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)迅速(su)成(cheng)長。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)希望在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，尤其是(shi)青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，他們是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)生(sheng)力(li)軍。該校(xiao)(xiao)歷來重視年(nian)(nian)(nian)輕教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)培養(yang)(yang)，把新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培養(yang)(yang)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研融入學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)常規(gui)管理工作。認真落(luo)實好(hao)“1+1”結(jie)對子(zi)拜師(shi)(shi)制(zhi)，確立“一年(nian)(nian)(nian)入門、二年(nian)(nian)(nian)過(guo)關、三年(nian)(nian)(nian)成(cheng)才(cai)”的(de)(de)目標，幫助青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)迅速(su)成(cheng)長。每(mei)學(xue)(xue)年(nian)(nian)(nian)初，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)都會制(zhi)定詳細的(de)(de)計劃和(he)(he)措施，讓每(mei)位青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)民(min)主公平的(de)(de)制(zhi)度與(yu)寬松和(he)(he)諧的(de)(de)人際環境中(zhong)盡快成(cheng)熟。“1+1”師(shi)(shi)徒結(jie)對子(zi)活(huo)動(dong)是(shi)古鎮(zhen)高中(zhong)的(de)(de)優(you)良(liang)傳統，許多青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)師(shi)(shi)傅們的(de)(de)關心和(he)(he)指導下迅速(su)成(cheng)長。同(tong)時該校(xiao)(xiao)扎實開(kai)展校(xiao)(xiao)本培訓和(he)(he)校(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研，開(kai)展課堂(tang)模式創新(xin)等(deng)活(huo)動(dong)，通過(guo)這些(xie)活(huo)動(dong)的(de)(de)開(kai)展，使新(xin)青(qing)(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)業(ye)務上成(cheng)熟的(de)(de)步伐加快，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力(li)和(he)(he)水平日益(yi)提升(sheng)，一批中(zhong)青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)各(ge)自學(xue)(xue)科中(zhong)成(cheng)為佼(jiao)佼(jiao)者，部分成(cheng)為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)骨干，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)整體素質(zhi)從而得到了提高。

4、情感(gan)事(shi)業留人(ren)(ren)凸現。學(xue)(xue)(xue)校領導(dao)是(shi)學(xue)(xue)(xue)校發(fa)(fa)展的(de)領路人(ren)(ren)，對待學(xue)(xue)(xue)校的(de)教職(zhi)員工(gong)應該(gai)(gai)充滿(man)人(ren)(ren)文(wen)關懷，從而形(xing)成良好的(de)工(gong)作氛(fen)圍，讓大家工(gong)作其中(zhong)，樂于其中(zhong)。該(gai)(gai)校努力(li)將教師(shi)個(ge)人(ren)(ren)發(fa)(fa)展與學(xue)(xue)(xue)校發(fa)(fa)展有(you)機統整合，為教師(shi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)發(fa)(fa)展創(chuang)設充分的(de)空間和時間，在學(xue)(xue)(xue)校發(fa)(fa)展同時個(ge)人(ren)(ren)也獲得情感(gan)、專(zhuan)業等各方面的(de)成長，不斷提高(gao)學(xue)(xue)(xue)校的(de)凝聚力(li)。

辦學條件

辦學(xue)期間，學(xue)校(xiao)(xiao)全(quan)面(mian)貫徹黨的(de)(de)(de)教育(yu)方針，結合(he)地(di)(di)(di)方特(te)(te)色著力培養全(quan)面(mian)發展的(de)(de)(de)人(ren)才，辦學(xue)條件不(bu)斷改善，學(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)理(li)日趨科學(xue)，教學(xue)質(zhi)量穩步提高，在(zai)社會(hui)上(shang)贏得了良好的(de)(de)(de)聲(sheng)譽。特(te)(te)別(bie)是近年來，學(xue)校(xiao)(xiao)注重素質(zhi)教育(yu)，強化(hua)(hua)內部管(guan)理(li)及教師(shi)隊(dui)伍建設，積極(ji)推進(jin)(jin)教育(yu)現代化(hua)(hua)進(jin)(jin)程(cheng)，使學(xue)校(xiao)(xiao)各項工作(zuo)有(you)(you)了長(chang)足的(de)(de)(de)進(jin)(jin)步。該校(xiao)(xiao)現占地(di)(di)(di)170余畝，校(xiao)(xiao)園(yuan)規劃合(he)理(li)，布局嚴謹，幽靜典雅，環境優美(mei)，富有(you)(you)現代化(hua)(hua)氣息。各種功能室硬件設施完善，擁有(you)(you)裝(zhuang)備先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)教學(xue)樓、科學(xue)館(guan)，籃球場、排(pai)球場以及音樂(le)、舞蹈、美(mei)術訓(xun)練場地(di)(di)(di)等一(yi)應(ying)俱全(quan)。“十五”期間，學(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)政府的(de)(de)(de)支持下，財政投入幾百(bai)萬元(yuan)，新建了一(yi)幢科學(xue)館(guan)和生物(wu)地(di)(di)(di)理(li)園(yuan)，新建了兩(liang)處學(xue)生自行車停放場所，同時進(jin)(jin)一(yi)步美(mei)化(hua)(hua)綠化(hua)(hua)校(xiao)(xiao)園(yuan)，整個校(xiao)(xiao)園(yuan)綠草如茵。

2003年(nian)，為了(le)順利創建市一級學(xue)(xue)校，提升學(xue)(xue)校辦(ban)學(xue)(xue)備(bei)件(jian)，政(zheng)府又(you)投入幾百萬建成了(le)校園網(wang)絡(luo)，購(gou)置了(le)現(xian)代(dai)化的(de)教育教學(xue)(xue)設(she)備(bei)，計(ji)算機(ji)、大背投彩(cai)電多媒體設(she)施進課室(shi)，校園網(wang)中心控制室(shi)、學(xue)(xue)生電視臺、大容量的(de)電子閱覽(lan)室(shi)一應(ying)俱(ju)全(quan)，為教育的(de)現(xian)代(dai)化打下了(le)基礎。

學校圖書(shu)館藏書(shu)豐富，各(ge)類(lei)工具書(shu)齊(qi)全(quan)(quan)，同時訂(ding)閱各(ge)類(lei)報(bao)刊160余(yu)種(zhong)。閱覽室和圖書(shu)室對學生每天的(de)開放時間均在3小時以上，對教師(shi)全(quan)(quan)天開放，盡量滿足廣大師(shi)生的(de)閱讀要求，提高了圖書(shu)的(de)使用(yong)效益。

經過(guo)的發展，該(gai)校(xiao)各(ge)種功能室和(he)實驗室均達到省一(yi)級學(xue)(xue)校(xiao)標(biao)準，400m跑(pao)道、8個標(biao)準籃(lan)球場、3個排(pai)球場、體藝園(yuan)、生(sheng)物地理園(yuan)、勞動實踐基(ji)地等均高標(biao)準建設，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)勞動、體能鍛(duan)煉和(he)研(yan)究(jiu)性學(xue)(xue)生(sheng)提供了良好(hao)的環境。

教學管理

1、德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作不斷(duan)加強。在工(gong)作中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)學(xue)(xue)生發(fa)展(zhan)(zhan)為(wei)中(zhong)(zhong)心，以(yi)情感教育(yu)(yu)(yu)(yu)為(wei)主(zhu)線(xian)，以(yi)道(dao)德(de)實(shi)踐為(wei)導(dao)向(xiang)(xiang)，確(que)立“行(xing)為(wei)習慣(guan)養(yang)成(cheng)(cheng)教育(yu)(yu)(yu)(yu)”和“愛國(guo)主(zhu)義教育(yu)(yu)(yu)(yu)”兩大(da)示范(fan)方(fang)向(xiang)(xiang)，德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作扎實(shi)有(you)效(xiao)。一(yi)是全(quan)面貫徹“以(yi)人(ren)為(wei)本，德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)為(wei)首(shou)，五育(yu)(yu)(yu)(yu)并(bing)舉(ju)”的(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)方(fang)針(zhen)，建(jian)(jian)立了(le)(le)校(xiao)(xiao)(xiao)長室——德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)處——年(nian)級(ji)組——班(ban)主(zhu)任(ren)——任(ren)課教師的(de)(de)(de)(de)(de)五級(ji)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)機制，構建(jian)(jian)了(le)(le)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)——家(jia)庭(ting)——社會(hui)“三(san)位一(yi)體”的(de)(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)網絡，形(xing)成(cheng)(cheng)了(le)(le)教書育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)、活動育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)、管理育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)、環境(jing)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)、服(fu)務育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)方(fang)位、多視(shi)角的(de)(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)體系(xi)。在日(ri)常工(gong)作中(zhong)(zhong)，狠(hen)抓學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)規(gui)范(fan)，每周檢查學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)常規(gui)，讓學(xue)(xue)生逐步養(yang)成(cheng)(cheng)良好習慣(guan)。二是開展(zhan)(zhan)了(le)(le)扎實(shi)有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)活動，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)廣泛開展(zhan)(zhan)演講賽、朗誦賽，心理健康知識(shi)講座，行(xing)為(wei)規(gui)范(fan)養(yang)成(cheng)(cheng)教育(yu)(yu)(yu)(yu)，校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)、班(ban)級(ji)文(wen)化(hua)(hua)、宿舍文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設，校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)藝術(shu)活動等，并(bing)利(li)用升國(guo)旗儀式，主(zhu)題(ti)班(ban)會(hui)、宣傳(chuan)長廊(lang)、黑板(ban)報、櫥(chu)窗、校(xiao)(xiao)(xiao)園廣播站、學(xue)(xue)生電(dian)視(shi)臺等陣地加強德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)宣傳(chuan)。三(san)是建(jian)(jian)立“導(dao)師制”，對好、中(zhong)(zhong)、差的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生安排(pai)對應的(de)(de)(de)(de)(de)導(dao)師進(jin)(jin)行(xing)日(ri)常跟蹤輔導(dao)，此(ci)舉(ju)收效(xiao)良好，使好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生向(xiang)(xiang)更好的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)(xiang)發(fa)展(zhan)(zhan)，使中(zhong)(zhong)差學(xue)(xue)生向(xiang)(xiang)好的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)面進(jin)(jin)步。這一(yi)系(xi)列活動的(de)(de)(de)(de)(de)相繼開展(zhan)(zhan)，規(gui)范(fan)了(le)(le)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)常行(xing)為(wei)，豐(feng)富了(le)(le)校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)，提高了(le)(le)學(xue)(xue)生思想(xiang)素質，優(you)化(hua)(hua)了(le)(le)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)環境(jing)。通(tong)過有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)(yu)，近年(nian)來(lai)，逐步形(xing)成(cheng)(cheng)了(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)、學(xue)(xue)風(feng)。

2、安(an)(an)全工(gong)作(zuo)得到高度重(zhong)視。校園安(an)(an)全是學(xue)(xue)校教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)正常(chang)實(shi)施的保(bao)證，該校樹(shu)立(li)“安(an)(an)全重(zhong)于(yu)泰(tai)山”思想，把安(an)(an)全工(gong)作(zuo)放于(yu)各項(xiang)工(gong)作(zuo)的首(shou)位。在日常(chang)工(gong)作(zuo)中，嚴格檢查校園安(an)(an)全設施，認真落(luo)實(shi)安(an)(an)全制度，每(mei)學(xue)(xue)期都(dou)著實(shi)做好交(jiao)通、防(fang)火、飲(yin)食、教(jiao)學(xue)(xue)等各項(xiang)安(an)(an)全教(jiao)育工(gong)作(zuo)，努力創建平安(an)(an)和諧校園。

3、學校管(guan)(guan)理得(de)(de)到(dao)優(you)化。學校推行四個整體(ti)負責(ze)制(zhi)(zhi)管(guan)(guan)理，堅持(chi)“從嚴(yan)治(zhi)教(jiao)、規范管(guan)(guan)理”，并(bing)建立健全一系列管(guan)(guan)理制(zhi)(zhi)度(du)，各部門、各級組、各科組能更好(hao)地(di)明確職責(ze)，各級各類(lei)人員職能分明，較好(hao)地(di)做到(dao)了“工作上(shang)(shang)有(you)目標，崗位上(shang)(shang)有(you)職責(ze)，管(guan)(guan)理上(shang)(shang)有(you)制(zhi)(zhi)度(du)，考核(he)上(shang)(shang)有(you)依據(ju)”，使職工真(zhen)正感到(dao)“肩上(shang)(shang)有(you)壓力，心中有(you)動力”，教(jiao)職工的(de)責(ze)任意識、競爭意識與憂(you)患意識得(de)(de)到(dao)加(jia)強，工作效(xiao)率和工作質量得(de)(de)到(dao)有(you)效(xiao)提高。

4、教(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規管(guan)理進(jin)一步(bu)加(jia)強。在日(ri)常(chang)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作中(zhong)，教(jiao)務部(bu)門認真落實(shi)教(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規制(zhi)度，以提高教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)水平。學(xue)(xue)校建(jian)立了(le)常(chang)規教(jiao)學(xue)(xue)的(de)評(ping)(ping)價與(yu)考核(he)體系，制(zhi)定了(le)教(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)期(qi)(qi)工(gong)作評(ping)(ping)價方案，加(jia)強了(le)教(jiao)師(shi)(shi)常(chang)規教(jiao)學(xue)(xue)的(de)檢查力度。由教(jiao)導處(chu)牽頭每學(xue)(xue)期(qi)(qi)進(jin)行(xing)四次常(chang)規教(jiao)學(xue)(xue)大檢查，對各位教(jiao)師(shi)(shi)的(de)備、講、批(pi)、輔進(jin)行(xing)全方位的(de)考核(he)、量化評(ping)(ping)估。

5、教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)科研(yan)(yan)有(you)新(xin)發(fa)展。長期(qi)以來(lai)，該(gai)校(xiao)堅持以“科研(yan)(yan)興師”、“科研(yan)(yan)興教(jiao)(jiao)”的(de)(de)原則，狠(hen)抓(zhua)教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)工(gong)作。學(xue)校(xiao)成(cheng)立了(le)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室，由(you)教(jiao)(jiao)導處副主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)兼任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)，主(zhu)(zhu)抓(zhua)校(xiao)本培訓、繼續教(jiao)(jiao)育、信息(xi)技術培訓、教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)(dong)等，從2001年起，在(zai)(zai)(zai)全校(xiao)開展了(le)“教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)比武”活動(dong)(dong)，每(mei)學(xue)期(qi)有(you)一個比武主(zhu)(zhu)題(ti)，組織全體教(jiao)(jiao)師聽、評、讀、講，提高教(jiao)(jiao)師的(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)藝(yi)術。各學(xue)科組每(mei)周利用一節(jie)課(ke)的(de)(de)時間以為科組中心進行(xing)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)(dong)，并要求在(zai)(zai)(zai)學(xue)期(qi)末每(mei)位教(jiao)(jiao)師寫(xie)出一篇(pian)高質(zhi)量(liang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)論(lun)文(wen)。每(mei)學(xue)年，該(gai)校(xiao)均一批教(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)論(lun)文(wen)在(zai)(zai)(zai)國家、省、市(shi)、鎮(zhen)論(lun)文(wen)評比中獲獎或在(zai)(zai)(zai)各級各類(lei)刊物(wu)上(shang)(shang)公開發(fa)表。該(gai)校(xiao)的(de)(de)市(shi)立項課(ke)題(ti)《新(xin)課(ke)程體系下普及(ji)型高中校(xiao)本課(ke)程開發(fa)與實踐(jian)研(yan)(yan)究(jiu)》也取得了(le)階(jie)段(duan)性的(de)(de)成(cheng)果，出版了(le)四套校(xiao)本課(ke)程，其中《燈飾英語》具有(you)地方(fang)特色，在(zai)(zai)(zai)社會(hui)上(shang)(shang)引(yin)起了(le)很好的(de)(de)反響。

6、推進課程(cheng)改(gai)革，全(quan)員奮戰新(xin)(xin)教材。在新(xin)(xin)形(xing)勢下(xia)(xia)(xia)，全(quan)校上下(xia)(xia)(xia)積極推進高中(zhong)新(xin)(xin)課程(cheng)改(gai)革，克(ke)服各(ge)種困難，充分利用各(ge)種有利因素，邊(bian)實踐邊(bian)小結，走出(chu)了(le)一條普及型高中(zhong)實施(shi)課程(cheng)改(gai)革的(de)新(xin)(xin)路(lu)。同時積極探索新(xin)(xin)課程(cheng)標準下(xia)(xia)(xia)初高中(zhong)教育(yu)教學(xue)銜接工作的(de)思路(lu)和(he)措施(shi)，以達到(dao)“振興初中(zhong)、發展高中(zhong)”的(de)目的(de)，為古鎮基礎(chu)教育(yu)的(de)深化而努力。

教學質量

高考成績

自2000年第一屆普通高中畢業生(sheng)參(can)加高考(kao)以來(lai)，高考(kao)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績一年上一個新臺(tai)階(jie)，上線(xian)(xian)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)(shu)(shu)(shu)、預(yu)測(ce)(ce)(ce)指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)(biao)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)率(lv)、錄(lu)取(qu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)(shu)(shu)(shu)及(ji)錄(lu)取(qu)率(lv)連創新高，每年都超額完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市教育局下達(da)的各項預(yu)測(ce)(ce)(ce)指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)(biao)。2001年參(can)考(kao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)(shu)(shu)(shu)為(wei)(wei)89人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，上線(xian)(xian)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)(shu)(shu)(shu)為(wei)(wei)57人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，預(yu)測(ce)(ce)(ce)指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)(biao)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)率(lv)達(da)103.6%；2002年參(can)考(kao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)(shu)(shu)(shu)為(wei)(wei)92人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，上線(xian)(xian)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)(shu)(shu)(shu)為(wei)(wei)42人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，預(yu)測(ce)(ce)(ce)指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)(biao)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)率(lv)達(da)190.6%；2003年參(can)考(kao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)(shu)(shu)(shu)為(wei)(wei)175人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，上線(xian)(xian)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)(shu)(shu)(shu)為(wei)(wei)139人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，預(yu)測(ce)(ce)(ce)指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)(biao)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)率(lv)達(da)272.5%；2004年參(can)考(kao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)(shu)(shu)(shu)為(wei)(wei)177人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，上線(xian)(xian)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)(shu)(shu)(shu)為(wei)(wei)151人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，預(yu)測(ce)(ce)(ce)指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)(biao)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)率(lv)達(da)215.7%；2005年參(can)考(kao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)(shu)(shu)(shu)為(wei)(wei)282人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，上線(xian)(xian)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)(shu)(shu)(shu)為(wei)(wei)147人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，預(yu)測(ce)(ce)(ce)指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)(biao)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)率(lv)達(da)169.4%。

同時該校于1997年(nian)開始(shi)組(zu)織學生參(can)加成人(ren)高(gao)考，連(lian)續幾年(nian)取(qu)得優異成績。自2002年(nian)組(zu)織學生參(can)加高(gao)職類高(gao)考，參(can)考人(ren)數(shu)不斷(duan)增加，上線(xian)率年(nian)年(nian)攀升，錄取(qu)率不斷(duan)提高(gao)，多次受到市教育(yu)局的表彰和鼓勵，其(qi)中2005年(nian)高(gao)職類高(gao)考上線(xian)人(ren)數(shu)達275人(ren)。

校園文化

學(xue)(xue)校在提高教學(xue)(xue)質(zhi)量的同(tong)時，注重學(xue)(xue)生的全(quan)面發展，學(xue)(xue)校成立了體育(yu)訓(xun)練隊(dui)、音樂和美術培訓(xun)班(ban)，每學(xue)(xue)年(nian)舉行全(quan)校性的“體育(yu)節(jie)”、“文化藝術節(jie)”、“科(ke)技節(jie)”活動，同(tong)時開展體操比賽、籃(lan)球賽、乒乓(pang)球賽等。

該(gai)校(xiao)積極實施“走出(chu)去”的(de)教(jiao)育措施，組織師生(sheng)參(can)加各級各類(lei)體(ti)藝活動，取得(de)顯(xian)著成績。2004年(nian)全(quan)市(shi)第(di)三屆軟式排球賽中(zhong)(zhong)，男(nan)隊獲得(de)冠軍，女隊獲得(de)亞軍；2004年(nian)中(zhong)(zhong)山市(shi)大中(zhong)(zhong)小(xiao)學生(sheng)合唱節(jie)中(zhong)(zhong)獲二等獎；多年(nian)獲古鎮(zhen)鎮(zhen)中(zhong)(zhong)小(xiao)幼文(wen)藝匯演一等獎，諸如此(ci)類(lei)，不勝枚舉。活動中(zhong)(zhong)，既展示該(gai)校(xiao)體(ti)藝教(jiao)育成果，又(you)學到了(le)課堂中(zhong)(zhong)學不到的(de)東西，同時提升(sheng)和增(zeng)強了(le)廣大師生(sheng)的(de)人文(wen)素養與藝術(shu)意(yi)識。

為全面貫(guan)徹黨的教育方(fang)針(zhen)，努(nu)力提高學校(xiao)(xiao)(xiao)的教育教學質量，該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)根據學生(sheng)(sheng)實際情況，積極引導師生(sheng)(sheng)參與特長生(sheng)(sheng)教育。經過勵精圖治，該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)的藝術(shu)特長生(sheng)(sheng)教育初見成效，每年向(xiang)各類藝體院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)輸(shu)送(song)一大批藝術(shu)類人才，特色教育取得初步(bu)成果。

從(cong)2001年開(kai)始，中(zhong)學(xue)(xue)生業余黨(dang)校(xiao)、中(zhong)學(xue)(xue)生業余團校(xiao)、“燈(deng)塔(ta)”文(wen)學(xue)(xue)社、學(xue)(xue)生興(xing)趣小組等各種活動的(de)開(kai)展形成常規，學(xue)(xue)生課余生活豐(feng)富多彩。

在市教育(yu)局、鎮政(zheng)府和教科文衛辦的(de)正確領(ling)導下(xia)，在社(she)會(hui)各屆人士的(de)熱(re)心關懷下(xia)，古(gu)高人務實創(chuang)新、開拓進(jin)取，決心用(yong)管(guan)理、師資(zi)、質(zhi)量(liang)，為(wei)渴求真(zhen)知者精心構建知識和智(zhi)慧的(de)殿堂，為(wei)莘(xin)莘(xin)學子傾(qing)心打造起飛的(de)平臺，以此(ci)來回報社(she)會(hui)各屆人士對(dui)古(gu)高的(de)厚愛。

教育教學

“清歌(ge)一(yi)曲(qu)梁(liang)塵起，腰鼓百面春(chun)雷(lei)發(fa)”。2015年(nian)10月，以吳(wu)明紅校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)為核心的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)新(xin)一(yi)屆領導班子上任伊始，就明確了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)多樣化發(fa)展、特色化發(fa)展和優(you)質化發(fa)展的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，和培養(yang)陽光、智慧、真誠的(de)(de)(de)可(ke)(ke)持續發(fa)展的(de)(de)(de)中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)培養(yang)目(mu)(mu)標(biao)(biao)。在繼(ji)承學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)優(you)秀傳統的(de)(de)(de)基(ji)礎上，大膽改革，銳意(yi)創新(xin)，提(ti)出了(le)“點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)，點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)信心，點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)激(ji)情，點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)夢想，點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)智慧，點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)，喚醒學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自主(zhu)發(fa)展的(de)(de)(de)意(yi)識，點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)追(zhui)求夢想的(de)(de)(de)激(ji)情，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)內在的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命活(huo)力。提(ti)出了(le)“開展點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、打(da)造(zao)點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)課(ke)堂(tang)、實施(shi)人(ren)(ren)本管理”的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)思路。開展點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，以實施(shi)“五大方(fang)略”為抓手，“五大方(fang)略”分別(bie)為“德(de)育(yu)立校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)強校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、教(jiao)(jiao)(jiao)研興校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、文化聚校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、特色樹(shu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”。打(da)造(zao)點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)課(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)核心任務(wu)是，點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)激(ji)情，點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)智慧的(de)(de)(de)火花。點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)課(ke)堂(tang)堅持四大原則(ze)，即先學(xue)(xue)(xue)后教(jiao)(jiao)(jiao)、點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、精心設(she)計(ji)、題題過關。實施(shi)“三管齊下”的(de)(de)(de)人(ren)(ren)本管理，即“關愛教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)管理、保(bao)障(zhang)有力”，打(da)造(zao)德(de)藝雙馨的(de)(de)(de)名師(shi)(shi)隊伍，提(ti)升學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)質量，實施(shi)科(ke)學(xue)(xue)(xue)精細的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管理，提(ti)升學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)綜合(he)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)效益。做好總務(wu)后勤(qin)工作，為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)快(kuai)速崛起提(ti)供(gong)可(ke)(ke)靠的(de)(de)(de)保(bao)障(zhang)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)迎(ying)來(lai)了(le)全(quan)新(xin)的(de)(de)(de)發(fa)展機遇，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)進一(yi)步(bu)跨越騰飛(fei)指(zhi)日可(ke)(ke)待(dai)。

“千淘萬漉(lu)雖辛苦，吹盡(jin)狂沙始(shi)到(dao)金”。全校(xiao)(xiao)(xiao)師生銳意進(jin)(jin)取(qu)，不斷超越，推動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)不斷向前(qian)發(fa)展，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先后獲得(de)“全國(guo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)信息技術道德(de)教育實驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“廣東省綠色學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“省一級檔(dang)案綜(zong)合(he)管理單(dan)(dan)位(wei)”、“中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)山(shan)(shan)(shan)市(shi)(shi)安全文明校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”、“中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)山(shan)(shan)(shan)市(shi)(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文化建設先進(jin)(jin)單(dan)(dan)位(wei)”、“中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)山(shan)(shan)(shan)市(shi)(shi)普(pu)(pu)通(tong)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量先進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“普(pu)(pu)通(tong)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)素質教育辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)‘先進(jin)(jin)單(dan)(dan)位(wei)’”、“社會治(zhi)安綜(zong)合(he)治(zhi)理先進(jin)(jin)單(dan)(dan)位(wei)”等榮譽稱號(hao)，每(mei)年都被(bei)評為中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)山(shan)(shan)(shan)市(shi)(shi)普(pu)(pu)通(tong)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教學(xue)(xue)(xue)(xue)水平先進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，在(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)山(shan)(shan)(shan)市(shi)(shi)同類學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)名列前(qian)茅。

回顧既往，近一(yi)甲子(zi)的(de)(de)光輝歷程悠遠綿長，催人奮進；還看今朝，“點燃教育”的(de)(de)改革(ge)激情澎湃(pai)，如火如荼；展望未來(lai)，古高(gao)(gao)發(fa)展的(de)(de)凱(kai)歌已(yi)然奏響(xiang)，前程輝煌。燈飾照(zhao)亮全球，古高(gao)(gao)點燃人生。在(zai)“點燃教育”的(de)(de)辦學理念指引下，全體古高(gao)(gao)人團結(jie)一(yi)致，滿懷信心(xin)，充滿激情，為把學校建設(she)成為多樣化(hua)(hua)(hua)發(fa)展、特(te)色化(hua)(hua)(hua)發(fa)展、優質化(hua)(hua)(hua)發(fa)展的(de)(de)中(zhong)山市西(xi)北部普(pu)高(gao)(gao)名校在(zai)不(bu)斷探索(suo)，努力耕耘。美好(hao)的(de)(de)夢(meng)想一(yi)定(ding)會催生出(chu)豐碩的(de)(de)果(guo)實，辛勤的(de)(de)汗水一(yi)定(ding)會澆灌(guan)出(chu)最為艷麗的(de)(de)花(hua)朵。