有著園林(lin)風貌(mao)、學(xue)(xue)府風采和現(xian)(xian)代風格校(xiao)園的(de)(de)(de)珠海市第一(yi)中學(xue)(xue)始建于(yu)1960年，占地(di)163000平方米，目前擁有78個教學(xue)(xue)班(ban)。歷經(jing)半個多世(shi)紀(ji)的(de)(de)(de)建設與發展，學(xue)(xue)校(xiao)把握改革開放的(de)(de)(de)歷史機遇(yu)，緊跟時代發展步(bu)伐，堅(jian)持“高質量，有特色，現(xian)(xian)代化(hua)”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)方向，在(zai)“用美的(de)(de)(de)教育造就(jiu)(jiu)美的(de)(de)(de)新人(ren)”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)理念指(zhi)導(dao)下(xia)，以“師生同心，做到較好，成就(jiu)(jiu)美好”的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)精神(shen)，貫(guan)徹落(luo)實(shi)“創美育人(ren)”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)思(si)想，豐(feng)富育人(ren)文化(hua)的(de)(de)(de)審美內涵，追求(qiu)美的(de)(de)(de)教育境界，提升辦(ban)學(xue)(xue)質量與品(pin)位。
多年(nian)(nian)來，先(xian)后被授(shou)予“全國文明(ming)單位”“全國精神文明(ming)建設單位”“全國和(he)諧(xie)文明(ming)校(xiao)(xiao)園(yuan)”“全國航(hang)空(kong)(kong)特色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)示范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)”，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部“現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技(ji)術實驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部“依法治校(xiao)(xiao)示范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)”，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部“心理健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”，廣(guang)東省“文明(ming)單位”，廣(guang)東省“青少年(nian)(nian)科(ke)技(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”，廣(guang)東省“書香(xiang)校(xiao)(xiao)園(yuan)”等榮譽稱號。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還是中國大學(xue)(xue)(xue)先(xian)修課程（CAP）試點(dian)項目學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，空(kong)(kong)軍(jun)飛(fei)行學(xue)(xue)(xue)員(yuan)優質生源基地，是廣(guang)東省獲得北大校(xiao)(xiao)長(chang)實名制推(tui)薦(jian)授(shou)權的七所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)之一(yi)，入選(xuan)清華大學(xue)(xue)(xue)“新百(bai)年(nian)(nian)領軍(jun)計劃”的九所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)之一(yi)。
學校(xiao)以(yi)(yi)構(gou)建(jian)新課(ke)程(cheng)體(ti)系(xi)為核心，創設(she)適合學生(sheng)(sheng)綜合素質(zhi)全面發展的(de)優(you)質(zhi)普通(tong)高中教育(yu)(yu)，優(you)化實施國(guo)家課(ke)程(cheng)，加(jia)強特(te)(te)色(se)校(xiao)本課(ke)程(cheng)建(jian)設(she)，開發了以(yi)(yi)航(hang)空、科(ke)技、藝術(shu)等(deng)板塊組成的(de)特(te)(te)色(se)實踐課(ke)程(cheng)，以(yi)(yi)心育(yu)(yu)、修身、生(sheng)(sheng)涯(ya)指導(dao)為特(te)(te)色(se)的(de)德(de)育(yu)(yu)課(ke)程(cheng)，以(yi)(yi)及學生(sheng)(sheng)社團活動自主(zhu)發展課(ke)程(cheng)，形(xing)成了學校(xiao)品德(de)、智育(yu)(yu)、心育(yu)(yu)、體(ti)能(neng)、科(ke)學、藝術(shu)各方面素質(zhi)均衡(heng)、架構(gou)合理、豐富多樣(yang)的(de)“創美育(yu)(yu)人”新課(ke)程(cheng)體(ti)系(xi)，使(shi)學生(sheng)(sheng)在(zai)科(ke)學素質(zhi)和(he)人文情懷的(de)培(pei)養中，獲得了可持續發展、能(neng)夠涵(han)養終身的(de)財富。
學校(xiao)學生(sheng)素質(zhi)(zhi)全(quan)(quan)面發展，各領(ling)風騷，近十年(nian)(nian)5人奪得(de)廣東(dong)省高(gao)(gao)考總分狀元，歷年(nian)(nian)高(gao)(gao)考單科狀元共計27人，近五(wu)年(nian)(nian)13名學生(sheng)進入省高(gao)(gao)考總分前十名，持續保持著(zhu)尖子(zi)層面學生(sheng)在省內的(de)前列(lie)地(di)位，彰顯出學校(xiao)優質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)源對學生(sheng)的(de)強大培養功能，學校(xiao)以(yi)辦學效(xiao)益的(de)顯著(zhu)優勢連年(nian)(nian)奪得(de)“珠(zhu)海市教(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)(zhi)量特等獎”。學校(xiao)五(wu)十多個學生(sheng)社團碩果累累，航空(kong)特色(se)科技(ji)創新成果捷報頻頻，各類才藝活(huo)動以(yi)令全(quan)(quan)省矚目(mu)的(de)精彩(cai)展示，在實施素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)、推進基礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)改革與(yu)發展方(fang)面產生(sheng)了(le)積極(ji)的(de)示范作用。
學校還憑借(jie)先(xian)進(jin)的(de)教(jiao)育理念，優質的(de)管(guan)理成果和(he)優秀的(de)師資團隊，發(fa)揮(hui)教(jiao)育資源的(de)優勢，在公辦(ban)和(he)民(min)辦(ban)教(jiao)育領(ling)域，以(yi)實(shi)踐和(he)實(shi)效積極支持珠海市(shi)教(jiao)育質量的(de)提升和(he)多(duo)元化辦(ban)學的(de)發(fa)展(zhan)。
學(xue)校正以(yi)“持續優(you)質、特(te)(te)色鮮明、多(duo)元綜合”的(de)(de)辦學(xue)成果充分證明：一種具有審美特(te)(te)征的(de)(de)學(xue)校教育(yu)，就是(shi)追求真(zhen)善美和諧統一的(de)(de)人格教育(yu)，就是(shi)提(ti)高(gao)生命質量、提(ti)升人生價值、豐富(fu)人文(wen)情懷(huai)的(de)(de)生命教育(yu)，是(shi)現代(dai)教育(yu)的(de)(de)絢麗之花。
學(xue)校2013年有在職教(jiao)(jiao)(jiao)職工236人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，其中高(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)師75人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、一級教(jiao)(jiao)(jiao)師110人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、研究生學(xue)歷50人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、在職特級教(jiao)(jiao)(jiao)師3人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、省教(jiao)(jiao)(jiao)育系統“百、千、萬人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才工程”培養(yang)對象2人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師2人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、南粵教(jiao)(jiao)(jiao)壇新(xin)秀2人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、市優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師16人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、區模范教(jiao)(jiao)(jiao)師2人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、區名(ming)校長1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、區名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、參加國家培訓(xun)骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師3人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、參加省級培訓(xun)骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師4人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、市骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師2人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。
一(yi)中(zhong)在(zai)長期的(de)(de)教育(yu)教學實踐中(zhong)，秉承“以學生發展(zhan)(zhan)為本，從未來需要育(yu)人”的(de)(de)教育(yu)理(li)(li)念，形成“尊(zun)師、勤學、自(zi)律、求實、創新(xin)”的(de)(de)校風，“嚴、勤、實、活、新(xin)”的(de)(de)學風和“整體(ti)優化、全面發展(zhan)(zhan)、發揮特長、鼓勵冒(mao)尖”的(de)(de)教育(yu)教學管理(li)(li)特色(se)。
學校以“高質(zhi)量、有特色、現代化”為(wei)辦學方向，堅持“美的(de)教育”核心辦學理念(nian)，注重(zhong)“師(shi)生(sheng)為(wei)本，規范高效，追求(qiu)卓(zhuo)越，和諧發展”，堅持“樂學、求(qiu)真(zhen)、從善、創(chuang)美”的(de)校訓。
通(tong)過(guo)以(yi)(yi)品德養(yang)(yang)成為先導，以(yi)(yi)個性培(pei)養(yang)(yang)為核心，以(yi)(yi)知(zhi)識傳授為基礎(chu)，以(yi)(yi)能(neng)力(li)發展為重點，以(yi)(yi)情感陶冶為動力(li)，以(yi)(yi)綜合素質(zhi)的(de)提高為根(gen)本的(de)育人模式，致力(li)培(pei)養(yang)(yang)樂(le)于(yu)(yu)(yu)求知(zhi)、勤于(yu)(yu)(yu)實踐、善于(yu)(yu)(yu)交流(liu)、勇于(yu)(yu)(yu)創新(xin)，具有(you)持續發展能(neng)力(li)、正確人生態度以(yi)(yi)及現代(dai)科學精神與文明民主素養(yang)(yang)的(de)社會公民。
南(nan)海泱泱，止于鳳凰(huang)，學子濟(ji)濟(ji)，弦歌韶光。南(nan)海泱泱，止于鳳凰(huang)，書(shu)聲瑯瑯，蘊(yun)蓄涵養。樂吾(wu)(wu)(wu)學，求吾(wu)(wu)(wu)真，從吾(wu)(wu)(wu)善(shan)，創吾(wu)(wu)(wu)美。致知(zhi)窮(qiong)理(li)，致知(zhi)窮(qiong)理(li)，致知(zhi)窮(qiong)理(li)。誓(shi)做(zuo)民族棟梁。
南海(hai)泱(yang)泱(yang)，止于鳳(feng)凰(huang)，學子濟濟，弦歌(ge)韶光(guang)。南海(hai)泱(yang)泱(yang)，止于鳳(feng)凰(huang)，書聲瑯(lang)瑯(lang)，蘊蓄(xu)涵(han)養。樂吾(wu)學，求吾(wu)真(zhen)，從吾(wu)善，創吾(wu)美(mei)。經(jing)天(tian)緯地，經(jing)天(tian)緯地，經(jing)天(tian)緯地。為了(le)復(fu)興炎黃。
珠(zhu)海(hai)市一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)聯誼會的(de)(de)會員(yuan)為珠(zhu)海(hai)市第一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)學（含珠(zhu)海(hai)縣(xian)(xian)漁(yu)民中(zhong)(zhong)學、校(xiao)(xiao)友(you)訪(fang)談(tan)(tan)(tan)錄校(xiao)(xiao)友(you)訪(fang)談(tan)(tan)(tan)錄珠(zhu)海(hai)縣(xian)(xian)漁(yu)業中(zhong)(zhong)學、珠(zhu)海(hai)縣(xian)(xian)香(xiang)洲學校(xiao)(xiao)、珠(zhu)海(hai)縣(xian)(xian)香(xiang)洲中(zhong)(zhong)學和珠(zhu)海(hai)市香(xiang)洲中(zhong)(zhong)學）校(xiao)(xiao)友(you)（畢業生、肄業生、教(jiao)職員(yuan)工(gong)）及(ji)校(xiao)(xiao)友(you)單位。聯誼會的(de)(de)宗旨是加(jia)強校(xiao)(xiao)友(you)之間、校(xiao)(xiao)友(you)與母(mu)(mu)校(xiao)(xiao)之間的(de)(de)聯系和交流，鼓勵校(xiao)(xiao)友(you)為母(mu)(mu)校(xiao)(xiao)的(de)(de)發展作出(chu)積極的(de)(de)貢獻。聯誼會刊物名稱為《校(xiao)(xiao)友(you)訪(fang)談(tan)(tan)(tan)錄》，內(nei)容(rong)為在校(xiao)(xiao)一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)學生采訪(fang)有成(cheng)就(jiu)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)校(xiao)(xiao)友(you)的(de)(de)采訪(fang)記錄、總(zong)結、感想。
珠(zhu)海(hai)(hai)市(shi)第(di)一中學(xue)始建于1960年，建校名稱(cheng)為珠(zhu)海(hai)(hai)縣香洲漁民(min)中學(xue)，后曾改(gai)名為珠(zhu)海(hai)(hai)縣漁業中學(xue)、香洲學(xue)校和珠(zhu)海(hai)(hai)縣香洲中學(xue)，1981年正(zheng)式(shi)更名為珠(zhu)海(hai)(hai)市(shi)第(di)一中學(xue)。隨著辦(ban)學(xue)規模的(de)擴大，2000年，學(xue)校實行初、高中分址辦(ban)學(xue)，高中部從(cong)原校遷出，成(cheng)為“一校兩區”。2008年3月，按照市(shi)教(jiao)育(yu)(yu)局教(jiao)育(yu)(yu)發展規劃要求，初、高中徹底分離辦(ban)學(xue)，高中部沿用珠(zhu)海(hai)(hai)市(shi)第(di)一中學(xue)。
1987年，廣東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)省(sheng)(sheng)地理功(gong)能課室在珠(zhu)海(hai)(hai)(hai)(hai)一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)出現(xian)(xian)。1994年，珠(zhu)海(hai)(hai)(hai)(hai)一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)被(bei)確定(ding)為(wei)(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)國中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)算機教(jiao)(jiao)(jiao)育實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校。1995年，廣東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)省(sheng)(sheng)計(ji)算機輔助教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課例在珠(zhu)海(hai)(hai)(hai)(hai)一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)出現(xian)(xian)。1998年，珠(zhu)海(hai)(hai)(hai)(hai)一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)被(bei)確定(ding)為(wei)(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)國中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)現(xian)(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)育技術實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校。珠(zhu)海(hai)(hai)(hai)(hai)一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)化(hua)(hua)建(jian)設(she)和應用(yong)，在省(sheng)(sheng)內乃至全國的(de)(de)(de)(de)電化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)史上(shang)都具有重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)意義。珠(zhu)海(hai)(hai)(hai)(hai)一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)還提出了(le)以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育信(xin)息(xi)化(hua)(hua)來(lai)作為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育發展的(de)(de)(de)(de)制高(gao)(gao)點，開創了(le)以(yi)信(xin)息(xi)化(hua)(hua)帶(dai)動教(jiao)(jiao)(jiao)育現(xian)(xian)代化(hua)(hua)發展的(de)(de)(de)(de)特色教(jiao)(jiao)(jiao)育。1997年，中(zhong)(zhong)(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)育校園網(wang)站(zhan)在珠(zhu)海(hai)(hai)(hai)(hai)一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)出現(xian)(xian)。2000年秋季，珠(zhu)海(hai)(hai)(hai)(hai)一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)在珠(zhu)海(hai)(hai)(hai)(hai)地區開始了(le)研究性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)實踐探索，“自主研究課”這一(yi)全新(xin)的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)來(lai)到高(gao)(gao)一(yi)年級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生中(zhong)(zhong)(zhong)間。2004年珠(zhu)海(hai)(hai)(hai)(hai)一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)被(bei)確定(ding)為(wei)(wei)廣東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)新(xin)課程(cheng)改革的(de)(de)(de)(de)樣本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校。
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