芒果视频下载

辦學理念

使(shi)命：運用現(xian)代(dai)科(ke)學(xue)(xue)(xue)，特別是(shi)腦科(ke)學(xue)(xue)(xue)、認知科(ke)學(xue)(xue)(xue)、心理學(xue)(xue)(xue)和(he)學(xue)(xue)(xue)習科(ke)學(xue)(xue)(xue)，以及自(zi)然科(ke)學(xue)(xue)(xue)和(he)社會科(ke)學(xue)(xue)(xue)各領域的(de)較新科(ke)研成果，根據孩子(zi)中個體差異的(de)客觀存在(zai)，在(zai)施建(jian)農校長提出(chu)的(de)“生物(wu)-社會-智慧”模型的(de)指導(dao)下，開展系(xi)統(tong)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實驗，為把(ba)我們的(de)后代(dai)培(pei)養(yang)成具有(you)國(guo)際視野，能承載中華(hua)傳統(tong)美德，體質強健，社會責任感(gan)強，心理健康的(de)拔尖創(chuang)新人才做(zuo)出(chu)應有(you)的(de)貢(gong)獻。

校訓：融合創新，家國天下。

理(li)念：校(xiao)長(chang)施建農(nong)教(jiao)(jiao)授認為：教(jiao)(jiao)育(yu)要(yao)針對人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)三(san)個基(ji)(ji)本屬性(xing)，即生(sheng)(sheng)物性(xing)（人(ren)(ren)是(shi)(shi)生(sheng)(sheng)物的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)）、社(she)會性(xing)（人(ren)(ren)是(shi)(shi)社(she)會的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)）和智慧性(xing)（人(ren)(ren)是(shi)(shi)智慧的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)）進行。就是(shi)(shi)要(yao)以(yi)體育(yu)為基(ji)(ji)礎、以(yi)德育(yu)為核心、以(yi)培(pei)養(yang)創(chuang)新(xin)(xin)精神(shen)為重點，把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)培(pei)養(yang)成具有(you)中國(guo)文化底蘊、國(guo)際視(shi)野(ye)和社(she)會責(ze)任感的(de)(de)(de)(de)拔尖創(chuang)新(xin)(xin)人(ren)(ren)才(cai)。根據施建農(nong)教(jiao)(jiao)授的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念，中科(ke)(ke)青云把學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)打造成學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，也(ye)就是(shi)(shi)以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為中心，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)主人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)者做研發、教(jiao)(jiao)師擅(shan)啟智、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)善學(xue)(xue)(xue)(xue)習。不以(yi)“教(jiao)(jiao)”為主，而以(yi)“學(xue)(xue)(xue)(xue)”為主，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)暢游(you)在(zai)知識的(de)(de)(de)(de)海(hai)洋，形成科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)維、鑒(jian)評(ping)式（批判性(xing)）思(si)(si)維，培(pei)養(yang)實證質(zhi)疑的(de)(de)(de)(de)研究精神(shen)，培(pei)養(yang)人(ren)(ren)文素養(yang)、領袖(xiu)氣(qi)質(zhi)。

辦學特色

第一，中(zhong)(zhong)科(ke)青云(yun)依托中(zhong)(zhong)科(ke)院(yuan)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)所超(chao)(chao)常(chang)兒童研究中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)，擁有強大的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)專業支(zhi)持(chi)。中(zhong)(zhong)科(ke)院(yuan)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)所超(chao)(chao)常(chang)兒童研究中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)在過(guo)去的(de)(de)(de)40年里對(dui)超(chao)(chao)常(chang)和(he)常(chang)態(tai)兒童進(jin)行了(le)(le)大量的(de)(de)(de)對(dui)比研究，發現超(chao)(chao)常(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)核心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)念是(shi)(shi)(shi)“因材施教(jiao)(jiao)(jiao)”，而因材施教(jiao)(jiao)(jiao)同樣適用于常(chang)態(tai)兒童。心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)較大意義(yi)是(shi)(shi)(shi)幫助學(xue)(xue)校和(he)老師(shi)更(geng)好地(di)了(le)(le)解孩子(zi)，從而真正做(zuo)(zuo)到因材施教(jiao)(jiao)(jiao)。心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)不(bu)僅能讓超(chao)(chao)常(chang)和(he)普(pu)通兒童的(de)(de)(de)身心(xin)(xin)(xin)更(geng)加健康，更(geng)好地(di)適應社會，而且還可以極(ji)大地(di)提高(gao)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)業成績。特別是(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)科(ke)青云(yun)在超(chao)(chao)常(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)育中(zhong)(zhong)強調的(de)(de)(de)以“體育為(wei)基礎、德育為(wei)核心(xin)(xin)(xin)、培(pei)養創新精神為(wei)重點”的(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)法確實對(dui)所有孩子(zi)都適用。

第二(er)，中(zhong)(zhong)(zhong)科(ke)青(qing)(qing)云(yun)教學(xue)體(ti)(ti)(ti)系中(zhong)(zhong)(zhong)體(ti)(ti)(ti)育占(zhan)有重要(yao)(yao)(yao)地位。充(chong)足的(de)(de)體(ti)(ti)(ti)育運動，不僅對學(xue)生(sheng)的(de)(de)生(sheng)長(chang)發育、特別是(shi)大腦的(de)(de)發育有著(zhu)重要(yao)(yao)(yao)作用(yong)，同時對于(yu)學(xue)生(sheng)求知欲(yu)、好(hao)勝心(xin)、堅持性、獨(du)立(li)性、自(zi)我概(gai)念等非(fei)智力因(yin)素培(pei)養(yang)，以及青(qing)(qing)少年領(ling)導力的(de)(de)培(pei)養(yang)也(ye)至關重要(yao)(yao)(yao)。中(zhong)(zhong)(zhong)科(ke)青(qing)(qing)云(yun)安(an)排(pai)了大量(liang)的(de)(de)體(ti)(ti)(ti)育運動，如每周一次的(de)(de)自(zi)然(ran)體(ti)(ti)(ti)育活動，帶領(ling)學(xue)生(sheng)走(zou)進大自(zi)然(ran)，去學(xue)習和(he)探索，進行體(ti)(ti)(ti)魄和(he)意(yi)志品(pin)質的(de)(de)鍛煉。2017年中(zhong)(zhong)(zhong)科(ke)青(qing)(qing)云(yun)取(qu)得了在校學(xue)生(sheng)體(ti)(ti)(ti)育成績100%合格，84%優秀的(de)(de)好(hao)成績。

第(di)三，中(zhong)(zhong)科青(qing)云對于(yu)住宿生(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)管理高度重視。生(sheng)(sheng)活(huo)教師全部(bu)接受過(guo)專業(ye)的(de)(de)心(xin)理學(xue)培(pei)訓(xun)，理解(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)、呵(he)護學(xue)生(sheng)(sheng)，在細心(xin)照料(liao)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)同(tong)時非常注重品(pin)行和行為(wei)習慣(guan)的(de)(de)培(pei)養。教育不能僅關注“教”，更要(yao)注重“育”，中(zhong)(zhong)科青(qing)云的(de)(de)寄宿管理將學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)養成(cheng)教育作為(wei)工作重點。

第四，中(zhong)科青云(yun)(yun)根據學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)情況進行(xing)差(cha)(cha)(cha)異(yi)(yi)(yi)(yi)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，實行(xing)彈性學(xue)(xue)(xue)制。隨著科學(xue)(xue)(xue)技術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)，人(ren)(ren)(ren)(ren)類對自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識越來(lai)越深(shen)刻。包括心理(li)學(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)(zai)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項(xiang)科學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果(guo)已經(jing)揭示，人(ren)(ren)(ren)(ren)與人(ren)(ren)(ren)(ren)之間是(shi)有差(cha)(cha)(cha)異(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，從顯而易(yi)見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)膚色體型，到只有利用先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術設備才(cai)(cai)能看(kan)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新陳(chen)代謝和基(ji)因序(xu)列，人(ren)(ren)(ren)(ren)與人(ren)(ren)(ren)(ren)之間都是(shi)有差(cha)(cha)(cha)異(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而且(qie)，這(zhe)些差(cha)(cha)(cha)異(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)與生俱來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。而這(zhe)些與生俱來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)(cha)(cha)異(yi)(yi)(yi)(yi)又成了每個人(ren)(ren)(ren)(ren)后天發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)基(ji)礎(chu)，有些先天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件(jian)甚至(zhi)成了某些人(ren)(ren)(ren)(ren)后天發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵因素，甚至(zhi)是(shi)決定(ding)因素。正是(shi)因為有這(zhe)些與生俱來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個體差(cha)(cha)(cha)異(yi)(yi)(yi)(yi)，才(cai)(cai)需(xu)要(yao)學(xue)(xue)(xue)校實施(shi)差(cha)(cha)(cha)異(yi)(yi)(yi)(yi)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)因材(cai)施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)。而因材(cai)施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)這(zhe)樣一個幾(ji)乎大(da)家都認(ren)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則在(zai)(zai)(zai)現(xian)實中(zhong)往往是(shi)說得(de)(de)多(duo)做(zuo)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很少。中(zhong)國科學(xue)(xue)(xue)院心理(li)研(yan)(yan)究(jiu)所(suo)超常(chang)兒童(tong)研(yan)(yan)究(jiu)中(zhong)心近40年(nian)來(lai)在(zai)(zai)(zai)兒童(tong)發(fa)(fa)展(zhan)與教(jiao)(jiao)(jiao)育研(yan)(yan)究(jiu)領域進行(xing)了系統(tong)深(shen)入(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)，取得(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科研(yan)(yan)成果(guo)和實踐經(jing)驗。中(zhong)科青云(yun)(yun)中(zhong)科青云(yun)(yun)提倡(chang)：“差(cha)(cha)(cha)異(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個體，差(cha)(cha)(cha)異(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育，差(cha)(cha)(cha)異(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)”，利用現(xian)有科研(yan)(yan)成果(guo)和實踐經(jing)驗，對具有差(cha)(cha)(cha)異(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生進行(xing)差(cha)(cha)(cha)異(yi)(yi)(yi)(yi)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、系統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，使每個學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)能得(de)(de)到較(jiao)大(da)限度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)展(zhan)現(xian)。

歷史沿革

北(bei)京中(zhong)科(ke)青云實(shi)驗學(xue)校的前身是由(you)愛心(xin)人(ren)士孫(sun)文華先生首先捐助，由(you)中(zhong)科(ke)院(yuan)心(xin)理所(suo)、宋慶齡基金(jin)會事(shi)業發展(zhan)中(zhong)心(xin)和北(bei)京三辰卡通集團(tuan)共同發起的流動超常兒童(tong)教育實(shi)驗項目。

超常兒童就(jiu)是在心(xin)(xin)(xin)理(li)的某(mou)個(ge)方面(mian)，比如(ru)智(zhi)力(li)、數學、音樂、舞蹈、體育等，明顯優(you)于(yu)普(pu)通(tong)兒童的那些兒童。嚴格地講就(jiu)是高于(yu)平均值兩(liang)個(ge)標準差。這個(ge)項目開始(shi)(shi)于(yu)2009年(nian)在北京(jing)芳草地小學萬(wan)和(he)城校(xiao)區(qu)開始(shi)(shi)了第(di)一個(ge)實(shi)驗班。并于(yu)2013年(nian)5月，由上海增愛公(gong)益基金(jin)會(hui)、北京(jing)三(san)辰基金(jin)管理(li)有限公(gong)司、中(zhong)科院心(xin)(xin)(xin)理(li)所和(he)中(zhong)國(guo)宋慶齡基金(jin)會(hui)事業發(fa)展中(zhong)心(xin)(xin)(xin)作為舉辦人，在昌平區(qu)教委的批準下正式注冊成(cheng)從(cong)小學到高中(zhong)12年(nian)一貫(guan)制(zhi)的民辦學校(xiao)。從(cong)2017年(nian)初開始(shi)(shi)，學校(xiao)由中(zhong)科院心(xin)(xin)(xin)理(li)所超常兒童研究中(zhong)心(xin)(xin)(xin)專(zhuan)家，也(ye)就(jiu)是施建(jian)農教授(shou)所負(fu)責(ze)的團隊來經營管理(li)。2018年(nian)中(zhong)科青云正式面(mian)向社會(hui)公(gong)開招生。