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學校簡介

北京師范大學良鄉附屬中學（Liang Xiang High School Affiliated To Beijing Normal University）是一所由北京市房山區教委主管的全寄宿制公立獨立高中，是北京市示范性普通高中。學校創(chuang)建于(yu)1998年5月，是北(bei)京(jing)市房山(shan)區人民政府與北(bei)京(jing)師范大學聯合創(chuang)立的 。截至2014年11月，學(xue)校(xiao)占(zhan)地(di)63100平米，現(xian)有38個教(jiao)學(xue)班，在(zai)校(xiao)生1500余人，教(jiao)職工214名，專(zhuan)任(ren)教(jiao)師131人。

師資力量

截(jie)至2014年11月，學校教(jiao)(jiao)職工215名，專任(ren)教(jiao)(jiao)師129人(ren)，其(qi)中特級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師8人(ren)，市級(ji)(ji)學科帶頭人(ren)4人(ren)，市級(ji)(ji)骨干(gan)教(jiao)(jiao)師11人(ren)，區(qu)級(ji)(ji)骨干(gan)教(jiao)(jiao)師和骨干(gan)班主任(ren)19人(ren)。

辦學特色

學校特色(se)建設(she)統領：基于差(cha)異的指導性(xing)教育，學校育人(ren)模(mo)式(shi)創新

“基于差(cha)異的指(zhi)(zhi)導性(xing)(xing)(xing)(xing)教(jiao)(jiao)育”，是(shi)以(yi)普通高中學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)群體(ti)特征和個體(ti)差(cha)異為(wei)依(yi)據，以(yi)鮮明的指(zhi)(zhi)導性(xing)(xing)(xing)(xing)實(shi)現教(jiao)(jiao)育的主導性(xing)(xing)(xing)(xing)，以(yi)充分的自主性(xing)(xing)(xing)(xing)呈現學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的主體(ti)性(xing)(xing)(xing)(xing)，將教(jiao)(jiao)育的主導性(xing)(xing)(xing)(xing)和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的自主性(xing)(xing)(xing)(xing)有機統一，成為(wei)一種能夠促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面、自主、個性(xing)(xing)(xing)(xing)化發展(zhan)(zhan)的教(jiao)(jiao)育模(mo)式，實(shi)現學(xue)(xue)校(xiao)的特色發展(zhan)(zhan)。實(shi)施過程中，以(yi)差(cha)異識別為(wei)基礎，在導師指(zhi)(zhi)導下，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)制定個人生(sheng)(sheng)涯發展(zhan)(zhan)三(san)年規劃，指(zhi)(zhi)導教(jiao)(jiao)師制定個性(xing)(xing)(xing)(xing)化指(zhi)(zhi)導計劃，并(bing)依(yi)據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發展(zhan)(zhan)需求(qiu)開展(zhan)(zhan)個性(xing)(xing)(xing)(xing)化指(zhi)(zhi)導。

學校文化(hua)特色：“尚品”文化(hua)：內修品德、外塑品格、追求品位

“尚品”文(wen)化是(shi)(shi)學(xue)校十(shi)幾年教育(yu)實踐所創生(sheng)和積(ji)淀的(de)(de)(de)系統理念(nian)、價值觀念(nian)、思(si)維(wei)習慣和行(xing)為(wei)取(qu)向的(de)(de)(de)集中概括；是(shi)(shi)學(xue)校內涵發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)重要載體，是(shi)(shi)凝聚團隊(dui)合理、提升學(xue)校核心(xin)競爭力的(de)(de)(de)重要途徑。其本(ben)質屬性是(shi)(shi)“道(dao)德崇拜”，目標在于喚醒師生(sheng)道(dao)德自覺、引導(dao)師生(sheng)道(dao)德認(ren)知、培育(yu)師生(sheng)道(dao)德情懷、引領(ling)并(bing)構建學(xue)校完整的(de)(de)(de)理念(nian)體系：

學(xue)校課程建(jian)設與(yu)實施特色：三級課程校本(ben)化整合實施，六習(xi)續動教學(xue)模式探索

學校構(gou)(gou)建(jian)了(le)“國(guo)家、地(di)方與(yu)學校課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)協同推(tui)進(jin)；基礎性、拓展性、個(ge)性化課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)相(xiang)互(hu)補(bu)充(chong)；統修(xiu)(xiu)(xiu)、選修(xiu)(xiu)(xiu)、特(te)修(xiu)(xiu)(xiu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)多元(yuan)供給(gei)；顯性課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)與(yu)隱性課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)共同生長”的課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體系(xi)，實(shi)(shi)現了(le)國(guo)家級(ji)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)校本(ben)(ben)化二(er)次(ci)建(jian)構(gou)(gou)，地(di)方課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)有益(yi)補(bu)充(chong)，校本(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)精品化存蓄(xu)的三級(ji)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)整合實(shi)(shi)施(shi)。在課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)實(shi)(shi)施(shi)上，探索“六習(xi)續動”校本(ben)(ben)化教學模(mo)(mo)式，即(ji)：“預(yu)習(xi)、講(jiang)習(xi)、研習(xi)、練習(xi)、復習(xi)、實(shi)(shi)習(xi)”六個(ge)環節循序(xu)漸進(jin)，力求以教師教學模(mo)(mo)式的轉變促進(jin)學生學習(xi)模(mo)(mo)式的轉變。