學校所轄兩所完小,一所少年之家,是全區一所集學校教育、學前教育、校外教育為一體的學校,現有教學班43個,學生1184名。學(xue)校計算(suan)機網(wang)絡系統、閉路電視系統、多媒體教(jiao)室、計算(suan)機房、學(xue)科專用(yong)教(jiao)室等硬件設(she)施齊全,能充分滿足(zu)教(jiao)育教(jiao)學(xue)需要. 學(xue)校以為(wei)學(xue)生服務、為(wei)家長服務、為(wei)教(jiao)師服務、為(wei)社會(hui)服務為(wei)辦學(xue)宗旨,逐步形成了自己的辦學(xue)特色,得到(dao)社會(hui)贊許(xu)。
2011年(nian)9月(yue)1日,鞏華中(zhong)心校(xiao)(xiao)舉辦“營造書(shu)香(xiang)校(xiao)(xiao)園 共建書(shu)香(xiang)家(jia)(jia)庭(ting) 開(kai)啟智慧人(ren)生”讀書(shu)頒(ban)獎活(huo)(huo)動(dong)。會(hui)上(shang),學(xue)校(xiao)(xiao)對(dui)(dui)此暑期讀書(shu)活(huo)(huo)動(dong)做出總結,對(dui)(dui)在活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)表現(xian)優異的(de)學(xue)生、家(jia)(jia)庭(ting)進行表彰(zhang),共評(ping)出書(shu)香(xiang)少(shao)年(nian)26人(ren),書(shu)香(xiang)家(jia)(jia)庭(ting)18個,并對(dui)(dui)學(xue)生、家(jia)(jia)長提(ti)出新的(de)希望。活(huo)(huo)動(dong)的(de)開(kai)展不僅增強了(le)學(xue)生的(de)讀書(shu)興趣,擴大了(le)學(xue)生的(de)閱讀量(liang),還為學(xue)校(xiao)(xiao)贏(ying)得(de)了(le)聲譽,家(jia)(jia)長們對(dui)(dui)學(xue)校(xiao)(xiao)開(kai)展這一活(huo)(huo)動(dong)給予高(gao)度贊揚。
2011年5月16日我校(xiao)參加了的(de)昌平區中小學(xue)生航模競賽(sai)活動,此次(ci)共有17人(ren)參賽(sai),14人(ren)榮獲一等獎(jiang),3人(ren)榮獲二等獎(jiang)。
2011年9月14日鞏(gong)華中(zhong)心(xin)小學(xue)(xue)參(can)加(jia)了(le)在昌(chang)(chang)平(ping)一(yi)中(zhong)體育(yu)館舉行的昌(chang)(chang)平(ping)區第十四屆學(xue)(xue)生藝術(shu)節--校(xiao)園集體舞比賽(sai)并榮(rong)獲一(yi)等(deng)獎(jiang)。此(ci)次活動由昌(chang)(chang)平(ping)區體美科主辦,全區共有(you)31所學(xue)(xue)校(xiao)參(can)加(jia),其(qi)中(zhong)小學(xue)(xue)22所,中(zhong)學(xue)(xue)9所。鞏(gong)華中(zhong)心(xin)校(xiao)園集體舞由金路和(he)李爽兩(liang)位教師創編(bian),并對學(xue)(xue)生進(jin)行了(le)細致輔(fu)導。在規定曲(qu)(qu)目和(he)自(zi)編(bian)曲(qu)(qu)目中(zhong),鞏(gong)華中(zhong)心(xin)校(xiao)園集體舞展現了(le)水平(ping),榮(rong)獲一(yi)等(deng)獎(jiang)。
在職教(jiao)師158名,其(qi)中(zhong)中(zhong)級職稱教(jiao)師60名,大專及以上學(xue)歷教(jiao)師101名,市(shi)級骨(gu)干(gan)教(jiao)師4名,區級學(xue)科(ke)帶頭人(ren)5名,區級骨(gu)干(gan)教(jiao)師27名。
鞏(gong)華中(zhong)心(xin)小學(xue)(xue)全面貫徹(che)國家(jia)(jia)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體系要求(qiu),落(luo)實國家(jia)(jia)三級課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)設,提(ti)出(chu)了(le)(le)"面向全體,尊重(zhong)差異,注重(zhong)實效,減輕負擔"的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革目(mu)標(biao),以校(xiao)本(ben)教(jiao)研(yan)為(wei)依(yi)托,引(yin)領教(jiao)師(shi)(shi)深入(ru)研(yan)讀(du)教(jiao)材,與(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題研(yan)究、課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)實踐相結(jie)合(he)(he),對(dui)教(jiao)學(xue)(xue)實踐中(zhong)積累的(de)大(da)量學(xue)(xue)科(ke)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)資源進行整合(he)(he)提(ti)升(sheng),開發(fa)(fa)(fa)(fa)出(chu)"學(xue)(xue)而(er)(er)時(shi)習(xi)(xi)之(zhi)(zhi)"學(xue)(xue)科(ke)拓(tuo)展(zhan)類(lei)校(xiao)本(ben)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(生本(ben)、師(shi)(shi)本(ben))。首先由數(shu)(shu)學(xue)(xue)團(tuan)隊(dui)開發(fa)(fa)(fa)(fa)出(chu)"學(xue)(xue)而(er)(er)時(shi)習(xi)(xi)之(zhi)(zhi)"生本(ben)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)之(zhi)(zhi)《新知(zhi)識(shi)(shi)堂(tang)(tang)堂(tang)(tang)練(lian)》《基(ji)礎知(zhi)識(shi)(shi)天天練(lian)》及《數(shu)(shu)學(xue)(xue)思維導(dao)航》。為(wei)了(le)(le)提(ti)升(sheng)教(jiao)師(shi)(shi)駕(jia)馭(yu)(yu)教(jiao)材、駕(jia)馭(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)能力,數(shu)(shu)學(xue)(xue)團(tuan)隊(dui)又(you)研(yan)發(fa)(fa)(fa)(fa)出(chu)師(shi)(shi)本(ben)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)《數(shu)(shu)學(xue)(xue)教(jiao)師(shi)(shi)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)指導(dao)手(shou)冊(ce)》,為(wei)教(jiao)師(shi)(shi)專業(ye)地讀(du)懂教(jiao)材、用心(xin)地讀(du)懂學(xue)(xue)生、智慧(hui)地讀(du)懂課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)提(ti)供了(le)(le)參考(kao)。在(zai)數(shu)(shu)學(xue)(xue)團(tuan)隊(dui)的(de)引(yin)領下,語(yu)文、英語(yu)、藝術、綜合(he)(he)學(xue)(xue)科(ke)針對(dui)學(xue)(xue)科(ke)特點相繼研(yan)發(fa)(fa)(fa)(fa)出(chu)系列"學(xue)(xue)而(er)(er)時(shi)習(xi)(xi)之(zhi)(zhi)"生本(ben)、師(shi)(shi)本(ben)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。"學(xue)(xue)而(er)(er)時(shi)習(xi)(xi)之(zhi)(zhi)"課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)是對(dui)國家(jia)(jia)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)補充與(yu)拓(tuo)展(zhan),有效延伸了(le)(le)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)寬(kuan)度(du),提(ti)升(sheng)了(le)(le)學(xue)(xue)生思維的(de)高度(du)。在(zai)完善學(xue)(xue)科(ke)類(lei)校(xiao)本(ben)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)基(ji)礎上,我們又(you)以"培養(yang)興趣,個性發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan),博(bo)識(shi)(shi)多(duo)通(tong),實踐創新"為(wei)目(mu)標(biao),相繼開發(fa)(fa)(fa)(fa)出(chu)"修身養(yang)性之(zhi)(zhi)"、"實踐體驗之(zhi)(zhi)"、"習(xi)(xi)慣養(yang)成(cheng)之(zhi)(zhi)"系列校(xiao)本(ben)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng),經(jing)過(guo)不斷實踐、評價、甄選,現在(zai)共研(yan)發(fa)(fa)(fa)(fa)出(chu)四大(da)類(lei)23門各具特色(se)、充滿(man)生機的(de)校(xiao)本(ben)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。多(duo)元、個性的(de)校(xiao)本(ben)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)使學(xue)(xue)生拓(tuo)寬(kuan)了(le)(le)學(xue)(xue)習(xi)(xi)視(shi)野,豐(feng)富(fu)了(le)(le)個人體驗,培養(yang)了(le)(le)創新精神,提(ti)升(sheng)了(le)(le)綜合(he)(he)素養(yang)。隨著(zhu)校(xiao)本(ben)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)縱深發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan),中(zhong)心(xin)又(you)在(zai)著(zhu)力構建(jian)班級課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。四級課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)驅動前行,使學(xue)(xue)生廣博(bo)視(shi)野,雅惠童年;教(jiao)師(shi)(shi)博(bo)識(shi)(shi)多(duo)通(tong),專業(ye)成(cheng)長;學(xue)(xue)校(xiao)內涵發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan),彰(zhang)顯特色(se)。