北京教育(yu)學院附屬大興實驗小學成(cheng)立于(yu)(yu)(yu)2014年7月,位于(yu)(yu)(yu)羅(luo)奇(qi)營路(lu)23號(hao);融匯校區于(yu)(yu)(yu)2015年9月正式成(cheng)立,位于(yu)(yu)(yu)大興區華佗(tuo)路(lu)1號(hao)院17號(hao)樓。
學(xue)校踐行新型的(de)管理(li)(li)模式:由(you)北京教(jiao)育(yu)學(xue)院(yuan)、北京市大興區(qu)教(jiao)育(yu)委員會和學(xue)校三方領導(dao)組成,引導(dao)學(xue)校規范化(hua)管理(li)(li)、學(xue)術化(hua)立(li)教(jiao)、創新化(hua)發展,力求(qiu)對區(qu)域教(jiao)育(yu)發展發揮輻(fu)射(she)作用。
學(xue)校(xiao)享有特殊的培(pei)訓(xun)資源:由北京教(jiao)育學(xue)院各(ge)學(xue)科專家,長期對學(xue)校(xiao)教(jiao)師(shi)進行教(jiao)育觀念(nian)與業(ye)務(wu)技能的系列(lie)培(pei)訓(xun),助教(jiao)師(shi)專業(ye)發展。
學校擁(yong)有一支高素質的教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍,具有學歷(li)(li)層次高、專業素養強、富(fu)有朝氣和創造力等特點,現有領導、教(jiao)師(shi)(shi)73人,其中(zhong)碩(shuo)士研究(jiu)生(sheng)學歷(li)(li)16人,本科學歷(li)(li)57人;市級(ji)骨干教(jiao)師(shi)(shi)1人,區級(ji)學科帶頭(tou)人3人,區級(ji)骨干教(jiao)師(shi)(shi)4人。
學(xue)校(xiao)根(gen)據“三元全息課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)”體(ti)系和學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)六大核(he)心素養要素來提升學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)家國情懷和國際視(shi)野,并充(chong)分(fen)利(li)(li)用新課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革賦予(yu)學(xue)校(xiao)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)構建和實(shi)施(shi)(shi)的(de)(de)(de)權利(li)(li),通過兩(liang)者之間(jian)(jian)相(xiang)互(hu)對(dui)(dui)應的(de)(de)(de)關(guan)系,開設(she)了(le)“七(qi)彩(cai)活(huo)(huo)動課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)”,形成了(le)以自主性、體(ti)驗性、開放性、生(sheng)(sheng)成性為(wei)主要特征(zheng)的(de)(de)(de)以“季”命名的(de)(de)(de)基(ji)于學(xue)校(xiao)實(shi)際、促進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)健(jian)康成長(chang)(chang)的(de)(de)(de)主題活(huo)(huo)動課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。“七(qi)彩(cai)活(huo)(huo)動課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)”的(de)(de)(de)設(she)計與(yu)實(shi)施(shi)(shi)是對(dui)(dui)傳統(tong)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)改(gai)變,是對(dui)(dui)教(jiao)與(yu)學(xue)方(fang)式的(de)(de)(de)一種(zhong)變革。課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)開設(she)穿越學(xue)科邊界,打破年級界限,注重課(ke)(ke)(ke)內(nei)知識(shi)與(yu)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)密切聯系,借助社區資源及家校(xiao)合(he)(he)作(zuo)讓課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)得到了(le)融會貫通。通過學(xue)科間(jian)(jian)的(de)(de)(de)整(zheng)(zheng)合(he)(he)、課(ke)(ke)(ke)內(nei)外的(de)(de)(de)整(zheng)(zheng)合(he)(he)以及家校(xiao)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)整(zheng)(zheng)合(he)(he),來達(da)到育人目的(de)(de)(de),為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)成長(chang)(chang)提供了(le)發展平(ping)臺。豐富多彩(cai)的(de)(de)(de)“七(qi)彩(cai)活(huo)(huo)動季”讓學(xue)生(sheng)(sheng)開拓(tuo)了(le)視(shi)野,提升了(le)能力,學(xue)習興趣(qu)不斷提高,特長(chang)(chang)得到發展,“健(jian)康快樂、童真(zhen)向善的(de)(de)(de)七(qi)彩(cai)少年”逐步顯現。