北京市通州(zhou)區中(zhong)山街(jie)小學(xue)位于京杭大運河(he)的(de)(de)發(fa)(fa)源地、百(bai)里長街(jie)的(de)(de)通州(zhou)新華(hua)大街(jie)南側。校(xiao)(xiao)園內兩棵三百(bai)多(duo)(duo)年樹齡的(de)(de)古槐向世人(ren)講述著百(bai)余年的(de)(de)校(xiao)(xiao)史。目前,學(xue)校(xiao)(xiao)有二十(shi)五個教學(xue)班(ban),在(zai)校(xiao)(xiao)生(sheng)一千三百(bai)余人(ren),在(zai)職教職工七(qi)十(shi)五名。每周2、3、5有課外(wai)活動,增進學(xue)生(sheng)課外(wai)發(fa)(fa)展。1912年建校(xiao)(xiao)的(de)(de)中(zhong)山街(jie)小學(xue)地處寸(cun)土寸(cun)金的(de)(de)通州(zhou)城中(zhong)心地帶,因為舊城改造、居民搬遷等客(ke)觀原因,學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)遷址改造已經等待(dai)了(le)很(hen)多(duo)(duo)年,這在(zai)很(hen)大程度上制約了(le)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)正常(chang)發(fa)(fa)展。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)全面(mian)貫徹黨和國家的(de)(de)(de)教(jiao)育方(fang)針,提(ti)出“面(mian)向全體(ti)(ti),育人為(wei)本,發展創新,辦(ban)出特色(se)”的(de)(de)(de)管理目標。以(yi)(yi)(yi)科學(xue)(xue)(xue)化管理為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)奠(dian)定做人的(de)(de)(de)基礎,以(yi)(yi)(yi)高(gao)(gao)水平(ping)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)供(gong)成(cheng)材的(de)(de)(de)條件,以(yi)(yi)(yi)高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)服務為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)建造成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)空間,形(xing)成(cheng)了(le)“嚴(yan)謹、扎(zha)實、奉(feng)獻、創新”的(de)(de)(de)教(jiao)風(feng)和“尊師、勤奮、求真、進(jin)(jin)取”的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng),教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)不(bu)斷提(ti)高(gao)(gao)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先(xian)(xian)(xian)(xian)后(hou)獲得市區級“教(jiao)育科研先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位”、“普教(jiao)系(xi)(xi)統(tong)電(dian)化優類校(xiao)(xiao)”、“德育工作先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)集(ji)體(ti)(ti)”、“校(xiao)(xiao)外(wai)教(jiao)育先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)集(ji)體(ti)(ti)”、“優秀(xiu)家長(chang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“優秀(xiu)少先(xian)(xian)(xian)(xian)大隊”、“師德先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)群體(ti)(ti)”、“優秀(xiu)黨支部(bu)”、“精神文(wen)明先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位”、“全面(mian)育人、辦(ban)有(you)特色(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”,并連(lian)續多(duo)年獲市、區合(he)唱(chang)節(jie)、藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)節(jie)、科技競(jing)賽(sai)各(ge)項大獎。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)(yi)(yi)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)育為(wei)突破口,以(yi)(yi)(yi)文(wen)體(ti)(ti)活(huo)(huo)動課、興(xing)趣活(huo)(huo)動課為(wei)載(zai)體(ti)(ti),在(zai)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)育方(fang)面(mian)進(jin)(jin)行探索,逐(zhu)步形(xing)成(cheng)了(le)自己的(de)(de)(de)特色(se)。分層次(ci)、成(cheng)系(xi)(xi)列的(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)育內容(rong),培(pei)養(yang)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)興(xing)趣;動靜(jing)結(jie)合(he)的(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)育模式,挖掘了(le)孩子們的(de)(de)(de)潛能。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)動曾多(duo)次(ci)在(zai)市、區電(dian)視(shi)臺報導(dao),區教(jiao)育局召開(kai)了(le)現場會,市基教(jiao)中心的(de)(de)(de)專(zhuan)家來學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)視(shi)導(dao),對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)特色(se)展示給予(yu)了(le)高(gao)(gao)度(du)評價。
目前,學校全體(ti)職工,正形成巨大(da)的(de)合力,人人思進取,個(ge)個(ge)求創新,以(yi)滿腔(qiang)的(de)熱情投入到教育(yu)(yu)改革之中,為進一步(bu)推(tui)動素質教育(yu)(yu),為爭(zheng)創一流的(de)“窗口學校”做著不懈努(nu)力。