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學校簡介

西(xi)馬(ma)金(jin)潤小學(xue)是豐臺區一(yi)所擁有50多年(nian)歷史的(de)老校(xiao)，于2007年(nian)6月(yue)遷入西(xi)馬(ma)金(jin)潤家園新(xin)校(xiao)舍(she)。近(jin)年(nian)來(lai)，學(xue)校(xiao)堅(jian)持(chi)探(tan)索基礎教育內涵，梳理出“探(tan)索元點教育，夯實成長基礎”的(de)辦學(xue)思路，從學(xue)科(ke)知(zhi)識(shi)及(ji)能力、道德修養、身心健(jian)康(kang)、興趣愛好、個性發展、生(sheng)活素養等方面為學(xue)生(sheng)奠定(ding)一(yi)生(sheng)成長所需(xu)要的(de)核(he)心知(zhi)識(shi)、能力及(ji)素養。其中(zhong)，閱讀活動(dong)是學(xue)校(xiao)已經(jing)形(xing)成的(de)一(yi)項特色(se)活動(dong)。

走進(jin)西馬(ma)金潤小學教學樓(lou)，一樓(lou)右側的(de)(de)(de)墻壁上(shang)呈現(xian)著(zhu)繪本(ben)《我很(hen)善(shan)良》，這是每年一年級新生入學的(de)(de)(de)必學課。每個樓(lou)層的(de)(de)(de)大廳精心設計了讀書(shu)角，三層深色隔板(ban)上(shang)擺放著(zhu)十(shi)多本(ben)孩子(zi)(zi)們喜(xi)歡的(de)(de)(de)書(shu)，每周(zhou)一換(huan)。樓(lou)道消防栓下側是“好(hao)書(shu)推薦(jian)板(ban)”，樓(lou)梯的(de)(de)(de)側墻上(shang)懸掛著(zhu)一首首優美的(de)(de)(de)現(xian)代詩。每個班級都設置了書(shu)架，各班圖(tu)書(shu)少(shao)則一二百本(ben)，多則幾百本(ben)，豐富的(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)資源便于孩子(zi)(zi)們隨時閱讀。

為了(le)讓學(xue)(xue)生喜歡上閱讀(du)，學(xue)(xue)校(xiao)借(jie)助(zhu)專業資源，聘(pin)請專家為不(bu)同年級的(de)學(xue)(xue)生分別推薦適(shi)合其年齡特(te)點的(de)書籍(ji)。學(xue)(xue)校(xiao)還開展了(le)班級特(te)色(se)讀(du)書活動，學(xue)(xue)生們在老師的(de)組織引導下制作(zuo)讀(du)書小報、宣傳海報，并用學(xue)(xue)生的(de)作(zuo)品布置(zhi)樓道環境(jing)，打造了(le)適(shi)宜學(xue)(xue)生閱讀(du)的(de)良好環境(jing)，讓校(xiao)園氤氳書香(xiang)。

為(wei)了(le)(le)保障閱(yue)讀(du)的效果，培(pei)養學生閱(yue)讀(du)習慣，學校將(jiang)閱(yue)讀(du)時間和方(fang)式進行(xing)固化，進一步促進了(le)(le)閱(yue)讀(du)常態化、規(gui)范化，使(shi)閱(yue)讀(du)活動能(neng)夠持(chi)續開(kai)展(zhan)。

辦學特色

學(xue)校在一年級開展(zhan)圖書漂流(liu)活(huo)動。一年級新生(sheng)從(cong)上學(xue)第(di)一天(tian)開始，每天(tian)可以帶(dai)一本(ben)繪本(ben)回家(jia)閱(yue)讀(du)(du)并填寫記錄(lu)；第(di)二(er)天(tian)中午，教師大聲讀(du)(du)之后(hou)，學(xue)生(sheng)推薦昨天(tian)讀(du)(du)的繪本(ben)，并進行繪本(ben)漂流(liu)，回家(jia)繼續(xu)閱(yue)讀(du)(du)。

3-6年(nian)級各班每月組織一(yi)次(ci)瘋狂推(tui)薦(jian)活(huo)動。在自(zi)主翻閱、同學推(tui)薦(jian)、小組交流(liu)的(de)過程(cheng)中(zhong)找到自(zi)己(ji)喜歡的(de)書，激發課后深度閱讀(du)的(de)興趣。

此外，學(xue)校還在積(ji)極開(kai)展(zhan)悅讀驛站(zhan)，在特定(ding)(ding)時間、特定(ding)(ding)地點(dian)、由學(xue)生、老(lao)師(shi)、家(jia)長志愿者等(deng)一群特定(ding)(ding)人員共同完成，通過大聲(sheng)讀和(he)持(chi)續(xu)默讀，讓學(xue)生、老(lao)師(shi)、家(jia)長相(xiang)互理解、陪伴。

學校還嘗試(shi)開展(zhan)英文繪本閱(yue)讀，架起孩子(zi)從課堂走向課外的英語(yu)閱(yue)讀通道。

學校還將每年4月定為“讀書(shu)(shu)月”，集中組織(zhi)開(kai)展一系列豐富多彩的(de)(de)活(huo)動，引導學生參與到讀書(shu)(shu)中來，享受閱讀的(de)(de)快樂。