學校(xiao)以(yi)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)為(wei)先(xian)導,重視教(jiao)(jiao)(jiao)學與科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)相結合。現有(you)國家、市、區、校(xiao)級(ji)大(da)小科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)課題共37項(xiang),參與教(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)的教(jiao)(jiao)(jiao)師占總人(ren)數(shu)的80%,獲各級(ji)各類(lei)優(you)秀科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)成(cheng)(cheng)果獎(jiang)31項(xiang)。近5年來,全校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)市級(ji)以(yi)上報刊雜(za)志發表論文50余(yu)(yu)篇,教(jiao)(jiao)(jiao)師參與主(zhu)編(bian)和參編(bian)的教(jiao)(jiao)(jiao)材及教(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)(ke)(ke)學書籍百(bai)余(yu)(yu)本,教(jiao)(jiao)(jiao)師參加的各級(ji)各類(lei)教(jiao)(jiao)(jiao)學研(yan)究課、觀摩課、評優(you)課數(shu)百(bai)節,并有(you)30余(yu)(yu)人(ren)次(ci)取得了突出成(cheng)(cheng)績。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校實施以人為本的(de)全面(mian)(mian)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革,課(ke)程設置(zhi)體現長短課(ke)結合(he)、基(ji)礎課(ke)與(yu)(yu)綜(zong)合(he)課(ke)相(xiang)結合(he)、學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)育(yu)與(yu)(yu)德育(yu)滲透相(xiang)結合(he)、學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)活(huo)動(dong)課(ke)相(xiang)結合(he),重視(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生全面(mian)(mian)素質的(de)提高。學(xue)(xue)(xue)(xue)生在科(ke)(ke)技、文體、學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)競賽(sai)活(huo)動(dong)中展示(shi)才能(neng),大膽(dan)實踐,勇(yong)于(yu)創新,發揮特(te)長。在國(guo)際、國(guo)內各種項目競賽(sai)中有(you)近千人次獲獎。
學(xue)校(xiao)(xiao)被評為(wei)全國(guo)“現代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技(ji)術實驗校(xiao)(xiao)”,北(bei)京市“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研(yan)先(xian)進(jin)學(xue)校(xiao)(xiao)”、“電教(jiao)(jiao)(jiao)優類(lei)校(xiao)(xiao)”、“家庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作先(xian)進(jin)集(ji)體(ti)”,海(hai)淀區“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)理(li)先(xian)進(jin)校(xiao)(xiao)”、“校(xiao)(xiao)園文化環境示(shi)(shi)范校(xiao)(xiao)”、“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理(li)示(shi)(shi)范校(xiao)(xiao)”、“科技(ji)先(xian)進(jin)校(xiao)(xiao)”、“科研(yan)先(xian)進(jin)校(xiao)(xiao)”等(deng),已成為(wei)一所在國(guo)內外(wai)有一定影響的實驗性、示(shi)(shi)范性學(xue)校(xiao)(xiao)。
2020年9月25日,學(xue)校被教育部(bu)認定為2020年全(quan)國青少(shao)年校園(yuan)籃球特色(se)學(xue)校。