北京(jing)市海(hai)淀區(qu)中關村(cun)第二小(xiao)學于1971年(nian)建校(xiao)(xiao),目前已經走過了四十余年(nian)的(de)(de)光輝歷程。學校(xiao)(xiao)于1998年(nian)7月承辦海(hai)淀區(qu)上地(di)實驗小(xiao)學,由此開啟(qi)了多校(xiao)(xiao)區(qu)辦學的(de)(de)篇章。在此后(hou)的(de)(de)十幾(ji)年(nian)時(shi)間(jian)里,學校(xiao)(xiao)先后(hou)參與了七個學校(xiao)(xiao)或(huo)校(xiao)(xiao)區(qu)的(de)(de)發展建設(she),成為海(hai)淀區(qu)小(xiao)學中參與辦學形(xing)式多、承接(jie)新(xin)建校(xiao)(xiao)、合(he)并校(xiao)(xiao)多的(de)(de)學校(xiao)(xiao)。
現在,學校(xiao)擁有中(zhong)關村、華清(qing)、百(bai)旺(wang)三個校(xiao)區,110個教學班(ban),275名(ming)教職工,4739名(ming)學生(sheng)。
中(zhong)關村校區31個(ge)班、1300名學生、教(jiao)職工(gong)86名;
華(hua)清校區(qu)36個班、1530名(ming)學生、教職工(gong)85名(ming);
百(bai)旺校區43個班(ban)、1909名(ming)學生、教職工(gong)104名(ming)。
近年來,在楊剛校長的帶領下,學校始終堅持“一個二小、一個標準、一個質量”,以家園文化為引領,以管理制度為保障,以教育質量為核心,以信息技術為支撐,走出了一條實現多校區同步、優質、均衡發展的辦學之路,使學校形成了鮮明的文化風格和辦學特色。
先進(jin)(jin)的(de)教學(xue)(xue)設(she)施使中關村二(er)(er)(er)小(xiao)在(zai)進(jin)(jin)行教育改(gai)革、更新教學(xue)(xue)模式(shi)方(fang)面(mian)具備(bei)(bei)了得天獨(du)厚的(de)條件(jian)。二(er)(er)(er)小(xiao)西校現有(you)34個標(biao)準(zhun)多(duo)(duo)媒體(ti)(ti)教室(shi),三(san)個標(biao)準(zhun)網絡計(ji)算(suan)機房(fang),200平(ping)米多(duo)(duo)功能廳,兩個200平(ping)米多(duo)(duo)媒體(ti)(ti)教室(shi)以及設(she)施完備(bei)(bei)的(de)電教中心,所有(you)教室(shi)都配備(bei)(bei)了先進(jin)(jin)的(de)多(duo)(duo)媒體(ti)(ti)設(she)備(bei)(bei),為師生(sheng)(sheng)創造更好(hao)的(de)教、學(xue)(xue)環(huan)境(jing)。隨著二(er)(er)(er)小(xiao)“名校效應(ying)”的(de)進(jin)(jin)一(yi)步發揮(hui),我們進(jin)(jin)一(yi)步擴(kuo)大(da)了優質(zhi)教育的(de)服務范圍。 2003年,中關村二(er)(er)(er)小(xiao)華清校區正(zheng)式(shi)投入使用,布局合理(li)的(de)教學(xue)(xue)樓(lou)處(chu)處(chu)體(ti)(ti)現著現代氣息。寬敞明亮的(de)教室(shi)是(shi)孩子們學(xue)(xue)習(xi)的(de)樂園,所有(you)教室(shi)都配有(you)先進(jin)(jin)的(de)多(duo)(duo)媒體(ti)(ti)設(she)備(bei)(bei),可隨時收看電視、播放影(ying)片(pian)、展示課件(jian)、上網瀏覽(lan)。師生(sheng)(sheng)在(zai)這一(yi)方(fang)肥沃的(de)園地(di)中,汲(ji)取養料,健(jian)康愉(yu)快地(di)學(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)(sheng)活。
學校先后(hou)榮獲“聯(lian)合國(guo)(guo)教(jiao)科(ke)文(wen)組織中國(guo)(guo)可(ke)持續發展教(jiao)育(yu)項(xiang)目(mu)國(guo)(guo)家實驗(yan)學校”、“全(quan)國(guo)(guo)信(xin)息技術(shu)教(jiao)學應(ying)用示范(fan)校”、全(quan)國(guo)(guo)和諧校園先進(jin)學校、北京(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)市(shi)(shi)民(min)滿意(yi)度高的小(xiao)學、北京(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)教(jiao)育(yu)科(ke)研先進(jin)學校、北京(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)教(jiao)育(yu)信(xin)息化工作(zuo)先進(jin)單(dan)位(wei)、北京(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)中小(xiao)學科(ke)技教(jiao)育(yu)示范(fan)學校、北京(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)藝術(shu)教(jiao)育(yu)特色學校、首(shou)都文(wen)明單(dan)位(wei)、首(shou)批“海淀區小(xiao)學素質教(jiao)育(yu)優質校”等一系(xi)列榮譽(yu)。
在(zai) “和(he)(he)諧育(yu)人(ren)”辦學(xue)(xue)(xue)思(si)想指(zhi)導下(xia)(xia),實(shi)施人(ren)性(xing)(xing)化的(de)管(guan)(guan)理,構建“家園(yuan)式”學(xue)(xue)(xue)校(xiao)文化,自我管(guan)(guan)理、自我發展、自我超越。在(zai)德(de)(de)育(yu)工作(zuo)中始終(zhong)堅(jian)持“德(de)(de)育(yu)為(wei)先,特色(se)育(yu)人(ren),張揚個(ge)性(xing)(xing),健康(kang)發展”的(de)指(zhi)導思(si)想。提(ti)出了以(yi)提(ti)高(gao)全體學(xue)(xue)(xue)生綜合素質為(wei)核心,以(yi)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生的(de)創新意識和(he)(he)實(shi)踐能力為(wei)重點(dian),以(yi)尊重個(ge)性(xing)(xing)、全面發展為(wei)特色(se),以(yi)“三德(de)(de)育(yu)”即全員(yuan)德(de)(de)育(yu)、課(ke)堂德(de)(de)育(yu)、平時德(de)(de)育(yu)為(wei)主渠道,把學(xue)(xue)(xue)生培(pei)養成(cheng)為(wei)具有高(gao)尚(shang)人(ren)格和(he)(he)良(liang)好行(xing)為(wei)習慣為(wei)目標(biao)。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)一直以(yi)“課(ke)題引(yin)路(lu),課(ke)堂為(wei)主,注重反思(si),力求特色(se)”為(wei)指(zhi)導思(si)想,在(zai)“師生雙(shuang)贏”的(de)教(jiao)育(yu)理念引(yin)領下(xia)(xia),辦學(xue)(xue)(xue)目標(biao)定(ding)位在(zai)要使(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)成(cheng)為(wei)培(pei)養孩子(zi)的(de)沃(wo)土同時,還要給教(jiao)師提(ti)供(gong)成(cheng)長與(yu)展示才(cai)華的(de)廣闊(kuo)空間,使(shi)師生在(zai)和(he)(he)諧、互動(dong)、提(ti)高(gao)的(de)氛圍中教(jiao)學(xue)(xue)(xue)相長,由此而達到師生共同進步的(de)雙(shuang)贏局面。
學(xue)(xue)校積(ji)極參與海內外教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機構在(zai)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)領域的(de)(de)(de)各項科(ke)(ke)學(xue)(xue)研(yan)究,努力吸納、轉化(hua)前沿的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)科(ke)(ke)研(yan)成(cheng)果,近年來我們先后(hou)申(shen)報、立(li)項成(cheng)功了國家級(ji)課(ke)題“主體教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究”;市級(ji)課(ke)題“信息技(ji)術與學(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)整(zheng)合”、“創造教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究”;區(qu)級(ji)課(ke)題“創新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究”。經過不斷的(de)(de)(de)探索實踐,構建了中關村二(er)小(xiao)的(de)(de)(de)特色(se)之(zhi)路“人文思(si)想+教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)藝術策略+學(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創新”。在(zai)課(ke)題研(yan)究上,我們已經形成(cheng)了一只數量足、層(ceng)次高(gao)、后(hou)勁大的(de)(de)(de)優秀(xiu)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、科(ke)(ke)研(yan)推(tui)動學(xue)(xue)校朝著國際化(hua)、現代(dai)化(hua)的(de)(de)(de)目標邁進。