北京市(shi)(shi)第一(yi)幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)與共和(he)(he)國同齡,一(yi)代代干(gan)部(bu)教(jiao)師在(zai)這里普(pu)灑愛心,辛勤耕(geng)耘,開拓創新(xin)、無私奉(feng)獻,在(zai)歷史發展的(de)不(bu)同時期(qi)均取(qu)得了令人(ren)矚(zhu)目(mu)的(de)成(cheng)(cheng)績。先后被評北京市(shi)(shi)一(yi)級(ji)一(yi)類幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan),北京市(shi)(shi)衛生保健示范園(yuan)(yuan),北京市(shi)(shi)示范幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)。特別是1972年在(zai)周恩來(lai)總理的(de)親自關(guan)懷(huai)下(xia),開始接收外國駐華使館子女的(de)入托,成(cheng)(cheng)為(wei)北京市(shi)(shi)學前教(jiao)育(yu)對外交流(liu)的(de)一(yi)個重要窗口,成(cheng)(cheng)為(wei)一(yi)所在(zai)北京市(shi)(shi)有較高(gao)知名度和(he)(he)辦園(yuan)(yuan)聲譽的(de)幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)。
在長期的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實(shi)踐和(he)研(yan)究(jiu)中,一幼形成了以藝術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、雙語教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、早期教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)等(deng)為主要內容的辦園特(te)色。
一(yi)幼(you)(you)(you)(you)(you)十分重(zhong)(zhong)視(shi)以(yi)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)教育啟(qi)迪幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)心靈(ling),促進幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)全面發(fa)展(zhan)。 “九五”期間(jian),一(yi)幼(you)(you)(you)(you)(you)開展(zhan)了(le)《向幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)進行中華民族優秀(xiu)傳統藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)啟(qi)蒙教育的(de)研究(jiu)》,結(jie)題報告獲北(bei)京(jing)市基礎(chu)教育成果專項獎;“十五”期間(jian),又承擔(dan)了(le)市級立項課題《幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)教育“四性(xing)”的(de)實(shi)踐與(yu)(yu)研究(jiu)》,教師們總(zong)結(jie)、歸納(na)出“藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)表現(xian)無(wu)對錯”、“藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)活動(dong)多起點”、“還給(gei)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)自由(you)自主(zhu)的(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)空間(jian)”等(deng)新(xin)的(de)教育理念,改變原來藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)活動(dong)中重(zhong)(zhong)知識體系、重(zhong)(zhong)傳遞、重(zhong)(zhong)標準(zhun)一(yi)致、重(zhong)(zhong)教師權威的(de)課程模式為重(zhong)(zhong)一(yi)日生活過程、重(zhong)(zhong)創造(zao)、重(zhong)(zhong)個性(xing)化、重(zhong)(zhong)師生合作。幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)教育的(de)人文性(xing),綜合性(xing),創造(zao)性(xing),愉悅(yue)性(xing)得到了(le)充分的(de)展(zhan)示,課題研究(jiu)達到了(le)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)發(fa)展(zhan)與(yu)(yu)教師提高(gao)的(de)雙(shuang)贏目標。
2000年(nian)9月,為(wei)(wei)了滿足(zu)社會對優質學前教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)需求,一(yi)(yi)(yi)幼(you)在(zai)(zai)東城(cheng)區(qu)小黃莊小區(qu)成(cheng)立了民辦(ban)公助體(ti)制(zhi)改(gai)革園(yuan)(yuan)(yuan)——“一(yi)(yi)(yi)幼(you)附屬實(shi)驗(yan)園(yuan)(yuan)(yuan)”;實(shi)驗(yan)園(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)(zai)辦(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)體(ti)制(zhi)、投(tou)資方式(shi)、勞動(dong)(dong)(dong)人事制(zhi)度(du)、課程模式(shi)等全(quan)方位(wei)的(de)(de)改(gai)革獲得(de)了成(cheng)功,并(bing)形成(cheng)了“雙語(yu)整合(he)”教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模式(shi)的(de)(de)辦(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)特(te)色。作為(wei)(wei)全(quan)市(shi)第(di)一(yi)(yi)(yi)家具有(you)(you)聘請外教(jiao)(jiao)資格的(de)(de)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan),一(yi)(yi)(yi)幼(you)分(fen)園(yuan)(yuan)(yuan)經過五年(nian)的(de)(de)研究和(he)(he)實(shi)踐,探(tan)索出一(yi)(yi)(yi)套在(zai)(zai)新《綱(gang)要》指導下(xia)的(de)(de)具有(you)(you)園(yuan)(yuan)(yuan)本特(te)色的(de)(de)“雙語(yu)整合(he)”教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模式(shi),以漢、英兩種語(yu)言為(wei)(wei)媒(mei)介,將語(yu)言教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與健康、科學、社會、藝術諸領域的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)有(you)(you)機融合(he)在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)起,并(bing)滲透于一(yi)(yi)(yi)日生活中,促進幼(you)兒(er)全(quan)面、和(he)(he)諧的(de)(de)發(fa)展。“語(yu)言活動(dong)(dong)(dong)游(you)戲化,游(you)戲活動(dong)(dong)(dong)交際化”;各(ge)類(lei)游(you)戲活動(dong)(dong)(dong)為(wei)(wei)幼(you)兒(er)創(chuang)設(she)了一(yi)(yi)(yi)個(ge)想說、敢(gan)說、有(you)(you)機會說的(de)(de)雙語(yu)環境。在(zai)(zai)全(quan)園(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)共(gong)同努力下(xia),一(yi)(yi)(yi)幼(you)分(fen)園(yuan)(yuan)(yuan)先后被(bei)評為(wei)(wei)北(bei)京市(shi)一(yi)(yi)(yi)級一(yi)(yi)(yi)類(lei)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)、北(bei)京市(shi)社區(qu)早期教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)示范基(ji)地、外研社兒(er)童(tong)英語(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)示范園(yuan)(yuan)(yuan),成(cheng)為(wei)(wei)北(bei)京市(shi)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)雙語(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)實(shi)踐和(he)(he)探(tan)索的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)面旗幟。
該(gai)園(yuan)的辦(ban)園(yuan)目標(biao)是:“高水平的管理(li)機(ji)制(zhi);高素(su)質的干部教(jiao)(jiao)師隊伍;市(shi)級示范園(yuan)標(biao)準的保教(jiao)(jiao)質量;與大都市(shi)相(xiang)(xiang)匹配(pei)的園(yuan)舍設備。”并以(yi)(yi)(yi)(yi)“愛、勤(qin)、精(jing)(jing)、新”為(wei)(wei)辦(ban)園(yuan)精(jing)(jing)神;“以(yi)(yi)(yi)(yi)藝術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)啟迪幼(you)兒(er)的心靈,促(cu)(cu)進(jin)幼(you)兒(er)全(quan)面發展”為(wei)(wei)辦(ban)園(yuan)特(te)色,重點突出民(min)(min)族藝術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu),以(yi)(yi)(yi)(yi)民(min)(min)歌(ge)、民(min)(min)舞(wu)、民(min)(min)樂、民(min)(min)藝、民(min)(min)族文(wen)學等向幼(you)兒(er)進(jin)行傳(chuan)統藝術(shu)啟蒙教(jiao)(jiao)育(yu)。為(wei)(wei)了適應21世紀人(ren)才培養(yang)的要(yao)求(qiu)(qiu),滿足中外(wai)兒(er)童(tong)生(sheng)長、發展的需要(yao),該(gai)園(yuan)確立辦(ban)園(yuan)理(li)念:堅持以(yi)(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)科研(yan)為(wei)(wei)先導,以(yi)(yi)(yi)(yi)管理(li)為(wei)(wei)基礎(chu),以(yi)(yi)(yi)(yi)質量求(qiu)(qiu)生(sheng)存(cun),以(yi)(yi)(yi)(yi)改革(ge)促(cu)(cu)發展,以(yi)(yi)(yi)(yi)特(te)色創品牌(pai),把北京一(yi)幼(you)辦(ban)成一(yi)所(suo)具有濃(nong)厚(hou)藝術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)氛(fen)圍、兒(er)童(tong)身心和諧發展的、與國際大都市(shi)相(xiang)(xiang)匹配(pei)的現代化學前(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)窗(chuang)口(kou)幼(you)兒(er)園(yuan)。
一(yi)幼(you)是幼(you)兒(er)們快(kuai)樂成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂園。在長(chang)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育實(shi)踐和研究(jiu)中(zhong),一(yi)幼(you)形成了以藝術教(jiao)育、雙語教(jiao)育、環(huan)境教(jiao)育等為(wei)主要內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)園特色。幼(you)兒(er)在美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境中(zhong)接受中(zhong)華民(min)族(zu)優秀(xiu)傳(chuan)統(tong)藝術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熏陶,為(wei)美(mei)(mei)好(hao)人(ren)生(sheng)奠(dian)定堅實(shi)基礎。“零(ling)點寶(bao)寶(bao)親子園”,已成為(wei)寶(bao)寶(bao)成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂園和家長(chang)育兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學校。豐(feng)富(fu)多彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育游戲活(huo)動成為(wei)幼(you)兒(er)人(ren)生(sheng)初期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)好(hao)回憶。健(jian)康(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)飲食(shi)、高科技防(fang)護設施為(wei)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)健(jian)康(kang)與平安(an)提供堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)障。
該園認真貫徹《幼(you)(you)兒(er)(er)園工作規(gui)程》精神(shen),引導幼(you)(you)兒(er)(er)樹立(li)“自(zi)信、自(zi)立(li)、關心、合作、探索、創(chuang)造(zao)”的(de)意識(shi)(shi),重視能力(li)的(de)培養。曾先(xian)(xian)后在科學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)、音(yin)樂教(jiao)(jiao)育(yu)、計(ji)算教(jiao)(jiao)學(xue)、德育(yu)等(deng)方(fang)面進(jin)(jin)(jin)行改革,探索并(bing)取得(de)一定(ding)成績。有多篇論文獲(huo)獎,并(bing)錄制(zhi)了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)片《幼(you)(you)兒(er)(er)音(yin)樂DO、RE、MI》,出版(ban)了(le)《學(xue)音(yin)樂》、《新編幼(you)(you)兒(er)(er)常識(shi)(shi)》、《新編幼(you)(you)兒(er)(er)識(shi)(shi)字》等(deng)教(jiao)(jiao)材。該園始終把課(ke)題(ti)(ti)研(yan)究與實踐工作密切結合,促進(jin)(jin)(jin)幼(you)(you)兒(er)(er)身心和諧發展。“八五”期(qi)間,進(jin)(jin)(jin)行了(le)“快樂教(jiao)(jiao)育(yu)”的(de)課(ke)題(ti)(ti)研(yan)究,獲(huo)東城區成果獎,并(bing)錄制(zhi)了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)片《多種(zhong)快樂教(jiao)(jiao)育(yu)活動》多盤。“九五”期(qi)間,又開展了(le)“幼(you)(you)兒(er)(er)主體(ti)(ti)性教(jiao)(jiao)育(yu)與研(yan)究”及“向幼(you)(you)兒(er)(er)進(jin)(jin)(jin)行中(zhong)國傳(chuan)統藝術啟蒙教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)研(yan)究”等(deng)課(ke)題(ti)(ti)的(de)研(yan)究。該園曾被評為市(shi)、區普教(jiao)(jiao)系統先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)集體(ti)(ti),市(shi)、區教(jiao)(jiao)改先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)集體(ti)(ti)、市(shi)、區外(wai)事工作先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)集體(ti)(ti)。連續(xu)十年獲(huo)市(shi)、區衛生紅旗單位榮譽稱號,并(bing)有30余名教(jiao)(jiao)師(shi)獲(huo)市(shi)、區先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)個人榮譽稱號。
該園在社會各(ge)方面的(de)關心和支持下,新建了教學樓。幼兒園除(chu)專用教室(shi),還(huan)設置(zhi)了科學宮、電腦室(shi)、電子琴室(shi)、美工(gong)室(shi)、體能訓練室(shi)、多功(gong)能廳、社會區域等,為幼兒全(quan)面發展(zhan)創(chuang)造了舒適、愉快(kuai)、現代(dai)化的(de)教育環境(jing)和設施條件。