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學校簡介

廣東(dong)省(sheng)東(dong)莞(guan)(guan)市莞(guan)(guan)城中(zhong)(zhong)心(xin)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)創建(jian)于1906年，是首批廣東(dong)省(sheng)一(yi)級學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，也是東(dong)莞(guan)(guan)市較具知名度(du)的(de)百年老校(xiao)(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)正校(xiao)(xiao)(xiao)地(di)處(chu)東(dong)莞(guan)(guan)市中(zhong)(zhong)心(xin)城區(qu)萬(wan)壽(shou)路，占地(di)面(mian)積30畝。現有(you)60個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)班，學(xue)(xue)(xue)生2321人(ren)(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)師182人(ren)(ren)(ren)。校(xiao)(xiao)(xiao)正校(xiao)(xiao)(xiao)地(di)處(chu)東(dong)莞(guan)(guan)市中(zhong)(zhong)心(xin)城區(qu)萬(wan)壽(shou)路，占地(di)面(mian)積30畝。作(zuo)為(wei)莞(guan)(guan)邑大地(di)教(jiao)(jiao)育(yu)界的(de)“領頭羊”，中(zhong)(zhong)心(xin)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)是催(cui)生名校(xiao)(xiao)(xiao)、孕(yun)育(yu)名師名校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)、培育(yu)人(ren)(ren)(ren)才的(de)搖籃。自1989年至今(jin)先后設立六所中(zhong)(zhong)心(xin)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)分校(xiao)(xiao)(xiao)，即現在的(de)實驗小(xiao)學(xue)(xue)(xue)、花園小(xiao)學(xue)(xue)(xue)、陽(yang)光小(xiao)學(xue)(xue)(xue)、建(jian)設小(xiao)學(xue)(xue)(xue)、步步高小(xiao)學(xue)(xue)(xue)和今(jin)年剛組建(jian)的(de)莞(guan)(guan)城中(zhong)(zhong)心(xin)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)分校(xiao)(xiao)(xiao)，前(qian)五所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)都先后發(fa)展為(wei)省(sheng)、市一(yi)級學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。

莞(guan)(guan)城中心小學為(wei)千年(nian)資福(fu)寺(si)(si)遺(yi)址(zhi)。宋朝(chao)大(da)(da)文(wen)豪蘇(su)東(dong)(dong)坡曾落(luo)腳(jiao)寺(si)(si)中，并留(liu)下(xia)了(le)他為(wei)東(dong)(dong)莞(guan)(guan)而做(zuo)的三(san)篇文(wen)稿(gao)——《羅(luo)漢閣記》《舍利(li)塔銘》《再(zai)生柏(bo)贊》。校園至(zhi)今存下(xia)光(guang)緒年(nian)間所(suo)(suo)建的金剛(gang)經云(yun)石塔、資福(fu)寺(si)(si)青(qing)石大(da)(da)天(tian)井(jing)、兩棵由資福(fu)寺(si)(si)僧人所(suo)(suo)栽的500多歲的大(da)(da)榕(rong)樹以及(ji)清(qing)朝(chao)東(dong)(dong)莞(guan)(guan)解元祖屋，更(geng)有(you)元朝(chao)至(zhi)正六年(nian)所(suo)(suo)鑄的擁有(you)七百(bai)多年(nian)歷史的至(zhi)正大(da)(da)銅鐘等(deng)。校園古木(mu)參(can)天(tian)，綠樹成蔭(yin)，寶塔與銅鐘輝映，古代(dai)文(wen)化與現代(dai)文(wen)明(ming)交(jiao)融，育人環(huan)境(jing)優(you)美(mei)。

師資力量

學(xue)校(xiao)名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)薈萃，群(qun)星(xing)閃耀，造就(jiu)了王(wang)樂、王(wang)炳南、王(wang)應堅、梁(liang)惠(hui)權等9位(wei)(wei)獲省(sheng)(sheng)、國(guo)家級(ji)(ji)(ji)獎勵的(de)名(ming)校(xiao)長(chang)。其(qi)中，梁(liang)惠(hui)權還(huan)被評為(wei)廣東省(sheng)(sheng)名(ming)校(xiao)長(chang)，并被市教(jiao)育(yu)局(ju)(ju)聘請為(wei)全(quan)(quan)(quan)市首批名(ming)校(xiao)長(chang)工(gong)作室“梁(liang)惠(hui)權名(ming)校(xiao)長(chang)工(gong)作室”主(zhu)持(chi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。同時，一(yi)(yi)大批名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)全(quan)(quan)(quan)市、全(quan)(quan)(quan)省(sheng)(sheng)乃至(zhi)全(quan)(quan)(quan)國(guo)都有(you)一(yi)(yi)定(ding)影響力。其(qi)中有(you)6位(wei)(wei)特級(ji)(ji)(ji)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，6位(wei)(wei)市級(ji)(ji)(ji)學(xue)科帶(dai)頭(tou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、5位(wei)(wei)市學(xue)科教(jiao)研中心(xin)組(zu)成員以及8位(wei)(wei)莞(guan)城區學(xue)科帶(dai)頭(tou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，莫襯(chen)(chen)平老師(shi)(shi)(shi)(shi)還(huan)被市教(jiao)育(yu)局(ju)(ju)聘請為(wei)“莫襯(chen)(chen)平名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)作室”主(zhu)持(chi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。近3年，有(you)11人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)次(ci)代表(biao)東莞(guan)市參加省(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)以上(shang)教(jiao)學(xue)比(bi)賽和展示，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)獲市級(ji)(ji)(ji)以上(shang)的(de)獎勵279人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)次(ci)，145篇(pian)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)論文在(zai)市級(ji)(ji)(ji)以上(shang)刊物上(shang)發表(biao)。目前，現職教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)中有(you)全(quan)(quan)(quan)國(guo)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、全(quan)(quan)(quan)國(guo)教(jiao)育(yu)系統“巾(jin)幗(guo)建功(gong)標(biao)兵”1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、全(quan)(quan)(quan)國(guo)“十佳”小學(xue)英語教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、省(sheng)(sheng)勞模3人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、省(sheng)(sheng)教(jiao)書育(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)工(gong)作者(zhe)6人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、省(sheng)(sheng)南粵教(jiao)壇新秀(xiu)1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、省(sheng)(sheng)南粵優秀(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)4人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、省(sheng)(sheng)優秀(xiu)班(ban)主(zhu)任(ren)1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、省(sheng)(sheng)三八紅旗手、巾(jin)幗(guo)建功(gong)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、市巾(jin)幗(guo)建功(gong)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，市十大杰(jie)出(chu)青(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，市優秀(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)3人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、市優秀(xiu)班(ban)主(zhu)任(ren)1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。正是這些名(ming)學(xue)子、名(ming)校(xiao)長(chang)、名(ming)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)相(xiang)映(ying)生輝，共同托出(chu)中心(xin)小學(xue)的(de)名(ming)校(xiao)形象，成為(wei)飲譽珠江兩岸的(de)一(yi)(yi)道亮麗的(de)風(feng)景。

文化傳統

辦學目標

鮮(xian)明的(de)辦學(xue)理(li)念(nian)。2008年，學(xue)校以“大(da)氣，國際(ji)視野；承(cheng)傳(chuan)，特色創新”為理(li)念(nian)走(zou)向，在(zai)傳(chuan)承(cheng)百年老校優良傳(chuan)統的(de)基礎上，引進國際(ji)先(xian)進教育(yu)理(li)念(nian)，并(bing)結合自(zi)身(shen)文化底蘊和師生實際(ji)提煉出(chu)“悅(yue)(yue)納(na)至(zhi)正(zheng)(zheng)”辦學(xue)理(li)念(nian)。“悅(yue)(yue)”是一種(zhong)胸懷(huai)，更是一種(zhong)樂觀向上的(de)心(xin)態。“納(na)”取(qu)自(zi)東莞市的(de)城市精神“海納(na)百川，厚(hou)德務實”，也引自(zi)現(xian)代國際(ji)教育(yu)新理(li)念(nian)“全納(na)教育(yu)”。“至(zhi)正(zheng)(zheng)”源自(zi)學(xue)校寶物“至(zhi)正(zheng)(zheng)大(da)銅鐘”年號，“正(zheng)(zheng)” 釋(shi)(shi)為“正(zheng)(zheng)確、正(zheng)(zheng)好(hao)、正(zheng)(zheng)直(zhi)、正(zheng)(zheng)氣”；“至(zhi)”解(jie)釋(shi)(shi)為“走(zou)向、追求、達成”。“至(zhi)正(zheng)(zheng)”即為努(nu)力追求最好(hao)。學(xue)校把“悅(yue)(yue)納(na)”作為師生工作或學(xue)習的(de)態度、方(fang)式和方(fang)法，確立(li)了“一加八”人(ren)才培養(yang)“至(zhi)正(zheng)(zheng)”目標。

卓越(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)牌特(te)色。為了(le)(le)(le)確(que)保“至正”目標的(de)(de)(de)(de)(de)實現，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)確(que)立(li)(li)了(le)(le)(le)“走(zou)綜(zong)合素養培養加特(te)長(chang)發(fa)展(zhan)(zhan)之路”的(de)(de)(de)(de)(de)遠期(qi)發(fa)展(zhan)(zhan)戰略(lve)，并(bing)確(que)立(li)(li)了(le)(le)(le)“十(shi)項(xiang)工程(cheng)”為近(jin)期(qi)發(fa)展(zhan)(zhan)戰略(lve)。近(jin)年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)(zai)扎實打(da)造(zao)“十(shi)項(xiang)工程(cheng)”的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，形成(cheng)了(le)(le)(le)一(yi)個(ge)個(ge)特(te)色鮮明并(bing)在(zai)(zai)(zai)全(quan)市(shi)頗具影(ying)響力的(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)牌項(xiang)目：①小(xiao)(xiao)班(ban)化(hua)教(jiao)育(yu)。從2006年開(kai)(kai)(kai)始(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)將每班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)人(ren)(ren)(ren)數控制(zhi)在(zai)(zai)(zai)40以(yi)內(nei)，在(zai)(zai)(zai)全(quan)市(shi)率先(xian)實施小(xiao)(xiao)班(ban)化(hua)教(jiao)育(yu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)通(tong)過(guo)(guo)(guo)調整課(ke)程(cheng)設置(zhi)、改革課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、完善班(ban)集體(ti)建(jian)設、踐行小(xiao)(xiao)班(ban)“6+4”承(cheng)諾等(deng)(deng)途徑達成(cheng)“讓每個(ge)孩子享受充分的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)”小(xiao)(xiao)班(ban)教(jiao)育(yu)愿景；②構建(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業評(ping)價(jia)(jia)體(ti)系(xi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)現代教(jiao)育(yu)觀、人(ren)(ren)(ren)才觀和考(kao)(kao)試觀等(deng)(deng)新(xin)思想為指導(dao)，堅持過(guo)(guo)(guo)程(cheng)評(ping)價(jia)(jia)和終結評(ping)價(jia)(jia)相(xiang)(xiang)結合的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則，建(jian)立(li)(li)了(le)(le)(le)一(yi)套系(xi)統的(de)(de)(de)(de)(de)、全(quan)面的(de)(de)(de)(de)(de)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)、涵蓋全(quan)部學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業評(ping)價(jia)(jia)體(ti)系(xi)，開(kai)(kai)(kai)發(fa)了(le)(le)(le)“莞(guan)城中(zhong)心(xin)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業評(ping)價(jia)(jia)網絡軟件”、《莞(guan)城中(zhong)心(xin)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業評(ping)價(jia)(jia)手冊》以(yi)及《莞(guan)城中(zhong)心(xin)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業評(ping)價(jia)(jia)操作指南》，充分發(fa)揮了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業評(ping)價(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)(ji)勵(li)、引(yin)導(dao)功能。③校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園“節(jie)(jie)文化(hua)”活(huo)動。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)把整個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)各種校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文化(hua)活(huo)動以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)喜聞樂(le)見的(de)(de)(de)(de)(de)“過(guo)(guo)(guo)節(jie)(jie)”的(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)深入展(zhan)(zhan)開(kai)(kai)(kai)，并(bing)以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)特(te)有的(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)元素予以(yi)冠(guan)名(ming)，打(da)造(zao)了(le)(le)(le)“至正”洪(hong)鐘節(jie)(jie)、“養德(de)”資(zi)福節(jie)(jie)、“大榕樹”文術節(jie)(jie)、“東坡”悅讀(du)(du)節(jie)(jie)、“鏡堂”科技節(jie)(jie)、“萬(wan)壽”康體(ti)節(jie)(jie)為主的(de)(de)(de)(de)(de)“六節(jie)(jie)”文化(hua)活(huo)動。組織全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)共同(tong)參與(yu)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“天天在(zai)(zai)(zai)過(guo)(guo)(guo)節(jie)(jie)，人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)都過(guo)(guo)(guo)節(jie)(jie)”，營(ying)造(zao)一(yi)種濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)“節(jie)(jie)”文化(hua)。④教(jiao)師(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)牌發(fa)展(zhan)(zhan)策略(lve)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)積(ji)極踐行“教(jiao)師(shi)(shi)(shi)品(pin)(pin)牌——品(pin)(pin)牌教(jiao)師(shi)(shi)(shi)——名(ming)師(shi)(shi)(shi)”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)發(fa)展(zhan)(zhan)路子，積(ji)極探索教(jiao)師(shi)(shi)(shi)發(fa)展(zhan)(zhan)“四立(li)(li)策略(lve)”，即“立(li)(li)人(ren)(ren)(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)策略(lve)、“立(li)(li)體(ti)”的(de)(de)(de)(de)(de)平臺（研(yan)修、展(zhan)(zhan)示、聯盟(meng)）、“立(li)(li)桿”的(de)(de)(de)(de)(de)幫扶（引(yin)領、外派、結對(dui)、科研(yan)）、“立(li)(li)章”的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)（精細督導(dao)、多(duo)元激(ji)(ji)勵(li)、無痕管(guan)理(li)）。在(zai)(zai)(zai)此過(guo)(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，還形成(cheng)了(le)(le)(le)“制(zhi)度(du)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)”等(deng)(deng)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)研(yan)修品(pin)(pin)牌，并(bing)在(zai)(zai)(zai)全(quan)市(shi)進行推廣。⑤學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)社(she)團(tuan)百花(hua)齊放。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)(zai)全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)范圍內(nei)組建(jian)了(le)(le)(le)舞蹈隊(dui)(dui)(dui)、合唱(chang)隊(dui)(dui)(dui)、樂(le)器(qi)隊(dui)(dui)(dui)、武(wu)術隊(dui)(dui)(dui)、游(you)泳隊(dui)(dui)(dui)、田徑隊(dui)(dui)(dui)、籃球隊(dui)(dui)(dui)、書(shu)法隊(dui)(dui)(dui)、繪畫(hua)隊(dui)(dui)(dui)、機器(qi)人(ren)(ren)(ren)隊(dui)(dui)(dui)等(deng)(deng)近(jin)40多(duo)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)社(she)團(tuan)。各種社(she)團(tuan)在(zai)(zai)(zai)參加亞(ya)洲、國家、省(sheng)、市(shi)各級(ji)(ji)(ji)比賽(sai)中(zhong)成(cheng)績(ji)斐然。如(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)機器(qi)人(ren)(ren)(ren)隊(dui)(dui)(dui)在(zai)(zai)(zai)2011年亞(ya)洲機器(qi)人(ren)(ren)(ren)錦標賽(sai)中(zhong)國區選(xuan)拔(ba)賽(sai)中(zhong)獲(huo)得冠(guan)軍，最終代表全(quan)國參加了(le)(le)(le)在(zai)(zai)(zai)臺灣舉(ju)行的(de)(de)(de)(de)(de)亞(ya)洲機器(qi)人(ren)(ren)(ren)錦標賽(sai)決賽(sai)并(bing)一(yi)舉(ju)奪(duo)魁。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合唱(chang)隊(dui)(dui)(dui)多(duo)次在(zai)(zai)(zai)市(shi)少兒(er)花(hua)會中(zhong)獲(huo)一(yi)等(deng)(deng)獎第(di)一(yi)名(ming)，今(jin)年還在(zai)(zai)(zai)省(sheng)少兒(er)花(hua)會中(zhong)獲(huo)一(yi)等(deng)(deng)獎。⑥閱讀(du)(du)考(kao)(kao)級(ji)(ji)(ji)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)(zai)全(quan)市(shi)率先(xian)嘗(chang)試“閱讀(du)(du)考(kao)(kao)級(ji)(ji)(ji)”這一(yi)閱讀(du)(du)評(ping)價(jia)(jia)激(ji)(ji)勵(li)方(fang)式(shi)：為全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)精選(xuan)國內(nei)外經典書(shu)目，根據閱讀(du)(du)量分為十(shi)二級(ji)(ji)(ji)，并(bing)針對(dui)不同(tong)級(ji)(ji)(ji)別的(de)(de)(de)(de)(de)閱讀(du)(du)內(nei)容設計書(shu)面考(kao)(kao)題，建(jian)立(li)(li)考(kao)(kao)題庫(ku)，每月進行一(yi)次考(kao)(kao)級(ji)(ji)(ji)，對(dui)已通(tong)過(guo)(guo)(guo)考(kao)(kao)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，頒發(fa)相(xiang)(xiang)應級(ji)(ji)(ji)別的(de)(de)(de)(de)(de)證書(shu)，打(da)造(zao)書(shu)香校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園。

辦學成果

百年鑄一(yi)劍，明(ming)朝(chao)更(geng)輝煌。近年來，學校(xiao)(xiao)先后(hou)被(bei)評(ping)為“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)級學校(xiao)(xiao)”“全國(guo)小學語文(wen)(wen)發展與(yu)創新教育(yu)(yu)課題實(shi)(shi)驗學校(xiao)(xiao)”“全國(guo)巾幗文(wen)(wen)明(ming)崗(gang)”“中華(hua)經(jing)典詩文(wen)(wen)誦讀實(shi)(shi)驗學校(xiao)(xiao)”“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)校(xiao)(xiao)長培(pei)訓基地(di)”“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)名師培(pei)養基地(di)”“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)課改先進單位(wei)”“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)優(you)秀現代教育(yu)(yu)實(shi)(shi)驗學校(xiao)(xiao)”“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)綜合實(shi)(shi)踐活動課程實(shi)(shi)驗樣本學校(xiao)(xiao)”“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)三(san)八(ba)紅(hong)旗集體(ti)”“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)紅(hong)領巾示范學校(xiao)(xiao)”“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)紅(hong)旗大隊”“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)書(shu)香(xiang)校(xiao)(xiao)園(yuan)”“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)巾幗文(wen)(wen)明(ming)崗(gang)”。

著名校友

在一百多年(nian)的發(fa)展歷程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)，莞(guan)(guan)城(cheng)中(zhong)(zhong)心小學(xue)繼承和發(fa)揚名(ming)校(xiao)優(you)良傳(chuan)統(tong)，嚴謹治校(xiao)、求(qiu)實創新，培養(yang)了(le)2萬多名(ming)學(xue)子(zi)，其(qi)中(zhong)(zhong)不(bu)乏志(zhi)(zhi)士(shi)名(ming)人和有(you)(you)用之材。在眾(zhong)多的名(ming)學(xue)子(zi)中(zhong)(zhong)，有(you)(you)辛(xin)亥(hai)革命的莞(guan)(guan)邑志(zhi)(zhi)士(shi)張(zhang)孟榮、張(zhang)伯和，有(you)(you)東(dong)(dong)(dong)(dong)縱老革命祁峰，有(you)(you)新中(zhong)(zhong)國(guo)第一位女外交家(jia)杜(du)鵑，有(you)(you)中(zhong)(zhong)國(guo)工程(cheng)(cheng)院院士(shi)、上海世博會中(zhong)(zhong)國(guo)館設計者何鏡堂，有(you)(you)北大(da)(da)教授毛贊猷，有(you)(you)著名(ming)書法家(jia)何為，有(you)(you)高(gao)級(ji)作(zuo)曲(qu)家(jia)李鴻基，有(you)(you)著名(ming)運(yun)動(dong)生物化學(xue)家(jia)馮(feng)煒權，東(dong)(dong)(dong)(dong)莞(guan)(guan)文史學(xue)者楊寶霖，有(you)(you)世界杰出華人藝(yi)術家(jia)趙(zhao)劍斐，東(dong)(dong)(dong)(dong)莞(guan)(guan)“千角燈”傳(chuan)人張(zhang)佛。還有(you)(you)東(dong)(dong)(dong)(dong)莞(guan)(guan)縣第一任(ren)黨支部書記(ji)古道，有(you)(you)建(jian)國(guo)前東(dong)(dong)(dong)(dong)莞(guan)(guan)縣縣長(chang)張(zhang)我東(dong)(dong)(dong)(dong)，有(you)(you)蘭(lan)州軍區(qu)副參謀長(chang)何通(tong)，國(guo)家(jia)統(tong)計局(ju)副司長(chang)尹(yin)大(da)(da)任(ren)，有(you)(you)東(dong)(dong)(dong)(dong)莞(guan)(guan)市原(yuan)人大(da)(da)主任(ren)李漢松(song)、原(yuan)政協副主席鄧國(guo)強、原(yuan)副市長(chang)張(zhang)順光(guang)，原(yuan)城(cheng)建(jian)規劃局(ju)局(ju)長(chang)朱川、原(yuan)教育局(ju)局(ju)長(chang)楊曉棠、原(yuan)佛山市稅務局(ju)局(ju)長(chang)李光(guang)輝等等。

歷史沿革

學(xue)(xue)校(xiao)前身為東莞(guan)高等(deng)(deng)小學(xue)(xue)堂，歷(li)經了清代、民國和(he)(he)新中國三個歷(li)史時(shi)期。辛(xin)亥革命、五四運動、抗日救(jiu)亡(wang)、中華人民共和(he)(he)國成立(li)以(yi)及改革開放等(deng)(deng)重大歷(li)史事件，在中心小學(xue)(xue)的校(xiao)史中留下了深刻的痕跡。百(bai)年滄桑(sang)，學(xue)(xue)校(xiao)十四次易名(ming)，七遷校(xiao)址，五改學(xue)(xue)制，六擴分校(xiao)；二十多任(ren)校(xiao)長(chang)，數百(bai)名(ming)教師(shi)和(he)(he)二萬名(ming)學(xue)(xue)子薪火相(xiang)傳，創立(li)、繼承和(he)(he)發揚了優良的學(xue)(xue)校(xiao)傳統，使(shi)之成為東莞(guan)歷(li)史悠久、較(jiao)具知名(ming)度的百(bai)年老校(xiao)。