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學校簡介

佛(fo)山市順德區大(da)良實驗(yan)小學(xue)成立于1998年，隸屬于“廣東拔萃教育集團”，是(shi)一所高起點(dian)、高標準(zhun)、高水(shui)平的(de)(de)現代化(hua)民辦(ban)學(xue)校(xiao)。學(xue)校(xiao)以“不待揚鞭自奮蹄(ti)”的(de)(de)千(qian)里馬精(jing)(jing)神自勉，努(nu)力打(da)造成為一所立德成學(xue)、和(he)諧發展、富有創(chuang)新精(jing)(jing)神而又傾注人文(wen)關懷的(de)(de)先(xian)導(dao)學(xue)校(xiao)。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)按廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)一級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)標準(zhun)建設，配有圖書(shu)館、多(duo)媒體室、英(ying)語(yu)樂園(yuan)等功(gong)能場(chang)(chang)室42個(ge)，還擁有大(da)禮(li)堂、恒(heng)溫游泳池和塑膠運動場(chang)(chang)等寬大(da)的活動場(chang)(chang)所。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先(xian)后榮獲(huo)“廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)一級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”“全(quan)(quan)國少先(xian)隊紅旗大(da)隊”“全(quan)(quan)國新世(shi)紀小學(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)示范(fan)基地學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)首屆優秀書(shu)香校(xiao)(xiao)園(yuan)”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)書(shu)法教(jiao)育名校(xiao)(xiao)”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)綜合實踐樣本學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)現代教(jiao)育技術優秀實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)” “廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)餐飲服(fu)務食(shi)品安(an)全(quan)(quan)示范(fan)單(dan)位” “廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)食(shi)品安(an)全(quan)(quan)A級(ji)單(dan)位”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)安(an)全(quan)(quan)文明校(xiao)(xiao)園(yuan)”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)巾幗(guo)文明崗(gang)”“佛(fo)山市品牌科組（數學(xue)(xue)(xue)(xue)）”“佛(fo)山市語(yu)數英(ying)示范(fan)教(jiao)研(yan)組”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)基礎教(jiao)育研(yan)究實驗基地學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”等光榮稱號。

學(xue)校(xiao)秉“出(chu)于其類，拔(ba)乎其萃”為(wei)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)理念(nian)，構(gou)建了新型的(de)“大良實驗小學(xue)拔(ba)萃教育(yu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體系”。拔(ba)萃課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)將學(xue)校(xiao)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)整合為(wei)五(wu)大領域(yu)(yu)：品(pin)德與修養(yang)、語(yu)言與交往、科(ke)學(xue)與創造、健康與運動、藝術與審(shen)美，各領域(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)分解為(wei)“基礎(chu)性(xing)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)”、“拓(tuo)展性(xing)必修課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)”和(he)“拓(tuo)展性(xing)選(xuan)修課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)”。拔(ba)萃課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)致力于把實小學(xue)子培養(yang)成為(wei)健美、聰慧、至善的(de)風(feng)華少年。

辦學特色

堅持黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育方針這(zhe)個大前提(ti)下，調整(zheng)(zheng)和(he)改革基礎(chu)教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)體(ti)(ti)系、結構(gou)、內(nei)容，針對學(xue)校(xiao)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點及(ji)家(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，構(gou)建符合(he)(he)素質教育要(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大良實(shi)(shi)驗小學(xue)課(ke)(ke)程(cheng)體(ti)(ti)系——“一(yi)主兩(liang)翼”。 “一(yi)主”指整(zheng)(zheng)合(he)(he)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國家(jia)基礎(chu)性課(ke)(ke)程(cheng)，占總(zong)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)70%。“兩(liang)翼”指經(jing)校(xiao)本化(hua)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)拓展性必修(xiu)(xiu)課(ke)(ke)程(cheng)和(he)個性化(hua)選(xuan)修(xiu)(xiu)課(ke)(ke)程(cheng)。這(zhe)種(zhong)校(xiao)本化(hua)是(shi)指在課(ke)(ke)程(cheng)結構(gou)整(zheng)(zheng)合(he)(he)：1、學(xue)科整(zheng)(zheng)合(he)(he)：依據學(xue)科屬性進行(xing)整(zheng)(zheng)合(he)(he)。如(ru)品(pin)德(de)科與(yu)健康、衛生、綜(zong)合(he)(he)實(shi)(shi)踐等學(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)(zheng)合(he)(he)；語文科與(yu)寫字、經(jing)典誦(song)讀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)(zheng)合(he)(he)等；2、課(ke)(ke)時(shi)整(zheng)(zheng)合(he)(he)：在保證時(shi)間總(zong)量不(bu)變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提(ti)下，設置“基礎(chu)課(ke)(ke)時(shi)35分(fen)(fen)(fen)鐘(zhong)”、“小課(ke)(ke)時(shi)”10分(fen)(fen)(fen)鐘(zhong)、“大課(ke)(ke)時(shi)”50分(fen)(fen)(fen)鐘(zhong)、“選(xuan)修(xiu)(xiu)課(ke)(ke)”60分(fen)(fen)(fen)鐘(zhong)等。

具體(ti)來(lai)說：如語(yu)(yu)文科：在(zai)常規教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，大(da)力開展(zhan)“雙讀雙寫(xie)”校本(ben)課程（即(ji)經典誦讀和(he)經典閱讀+寫(xie)作引導(dao)和(he)書寫(xie)指導(dao)）；數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科：在(zai)扎實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基礎之上，引入數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)撲克牌游(you)戲教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，提(ti)(ti)倡培養“合格+特(te)長”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思維者；英(ying)(ying)語(yu)(yu)科：充(chong)分發(fa)(fa)(fa)揮語(yu)(yu)言學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育特(te)色(se)，繼(ji)續引入港澳(ao)(ao)同步教材(cai)“牛津(jin)英(ying)(ying)語(yu)(yu)”開展(zhan)英(ying)(ying)語(yu)(yu)實(shi)驗班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建設。聘請擁(yong)有澳(ao)(ao)洲教育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)碩士學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)證書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高素(su)質外籍教師，開設了(le)生(sheng)(sheng)動傳神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)口語(yu)(yu)課程，讓孩子在(zai)玩中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中玩，接觸了(le)純正(zheng)英(ying)(ying)語(yu)(yu)口語(yu)(yu)，培養了(le)地道語(yu)(yu)感。其他學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科：以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)團的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式，創設適合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個性發(fa)(fa)(fa)展(zhan)、提(ti)(ti)供多(duo)樣化選擇(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)色(se)教育，豐富學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化內涵，提(ti)(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校品(pin)位(wei)。“強基固本(ben)，構(gou)建網絡學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，夯實(shi)人(ren)才(cai)基礎；積(ji)(ji)淀文化，提(ti)(ti)升全(quan)面素(su)養，做到(dao)厚(hou)積(ji)(ji)薄發(fa)(fa)(fa)。”

同時(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)均衡(heng)設(she)置(zhi)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，調整(zheng)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)比(bi)例：加強國(guo)家(jia)規定(ding)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、地方特色課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)和校(xiao)(xiao)本課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)三(san)者綜合，設(she)置(zhi)“基礎課(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)(shi)”用來上(shang)(shang)國(guo)家(jia)規定(ding)的課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、“小課(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)(shi)”用來上(shang)(shang)晨讀、習字、數學(xue)(xue)(xue)思維訓(xun)練、英語(yu)口語(yu)朗讀等必修(xiu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；“大課(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)(shi)”用來經典閱讀、綜合實(shi)踐等必修(xiu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；周五下(xia)午(wu)推行全(quan)(quan)員參與式自(zi)選(xuan)走班個性化“選(xuan)修(xiu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)”，包括十(shi)字繡(xiu)、插花藝術、烹飪(ren)、針織、書法(fa)、舞蹈、棋藝、聲樂(le)、器樂(le)、球類、動(dong)漫、航(hang)模等。以教師(shi)健康向上(shang)(shang)的業余技能，引導學(xue)(xue)(xue)生培養高雅的興趣愛好，為全(quan)(quan)體學(xue)(xue)(xue)生搭建廣闊舞臺和施展(zhan)才華的空間(jian)，讓學(xue)(xue)(xue)生得到全(quan)(quan)面發展(zhan)。

文化傳統

學(xue)校一(yi)直(zhi)以來(lai)堅持多元化教育(yu)，堅持課堂向(xiang)課外延(yan)伸，注重(zhong)知識與(yu)體(ti)驗相結合，創造(zao)出很多精彩的活動形式，培養出一(yi)批又一(yi)批的精英(ying)學(xue)子。現階段學(xue)校成(cheng)立的學(xue)生社團有“小(xiao)音符(fu)合唱團”、“小(xiao)畫家(jia)俱(ju)樂(le)部(bu)”、“啟明星少年科學(xue)院”、“溢達環保俱(ju)樂(le)部(bu)”、“小(xiao)紅鞋舞蹈隊”、“小(xiao)神馬文學(xue)社”“駿馬體(ti)育(yu)訓練營(ying)”等(deng)。

學校(xiao)開(kai)設的(de)(de)五(wu)大固定節(jie)日有：“藝術節(jie)”（包含合唱、舞蹈、朗誦、校(xiao)園劇表演等藝術形式展(zhan)(zhan)示和(he)繪畫、書(shu)(shu)法、篆刻(ke)、攝影作(zuo)品等藝術作(zuo)品展(zhan)(zhan)示）、“讀(du)書(shu)(shu)節(jie)”（打造(zao)“書(shu)(shu)香校(xiao)園”工程，激(ji)發(fa)師生(sheng)讀(du)書(shu)(shu)的(de)(de)興(xing)趣與熱情）、“體(ti)育(yu)節(jie)”（培養(yang)學生(sheng)良好的(de)(de)鍛煉身體(ti)的(de)(de)習(xi)慣和(he)終身體(ti)育(yu)的(de)(de)意識）、“英(ying)(ying)語狂歡節(jie)”（營造(zao)濃厚的(de)(de)學習(xi)英(ying)(ying)語氛圍，培養(yang)學生(sheng)的(de)(de)國際視野）、“魅力(li)(li)數(shu)學節(jie)”（開(kai)展(zhan)(zhan)數(shu)學游園活(huo)動，感受了數(shu)學魅力(li)(li)）。

學校(xiao)還通過開展(zhan)課(ke)內外活(huo)(huo)動(dong)，構建多種平臺，為(wei)學生發(fa)揮個性特長(chang)提供條件。如(ru)“小舞臺活(huo)(huo)動(dong)”（面(mian)向四、五(wu)年級的學生開展(zhan)以班級為(wei)單位的“小舞臺”表(biao)演活(huo)(huo)動(dong)）、“千里馬(ma)成(cheng)長(chang)體驗活(huo)(huo)動(dong)”（以學生親(qin)身體驗為(wei)主要(yao)活(huo)(huo)動(dong)方法，以獲取知識(shi)和能(neng)力財富為(wei)目(mu)標）、“親(qin)子戶外活(huo)(huo)動(dong)”（家(jia)(jia)長(chang)委員會每(mei)年組(zu)織舉辦一次親(qin)子戶外活(huo)(huo)動(dong)，增進孩(hai)子與(yu)孩(hai)子間、家(jia)(jia)長(chang)與(yu)孩(hai)子間、家(jia)(jia)長(chang)與(yu)學校(xiao)間的聯系與(yu)合作(zuo)）。

提升辦學品位，打造學校(xiao)品牌(pai)，是每一(yi)位實小人的共同目標。作為順(shun)德民(min)辦教(jiao)育較大的窗口(kou)、較靚的旗幟，學校(xiao)創新管理模(mo)式、打造精品課程、實施精彩(cai)活動，期(qi)待(dai)更大的發(fa)展。