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學校簡介

康樂小學(xue)(xue)毗鄰(lin)中大校區，是信孚教(jiao)育集團于1997年開(kai)辦的一所全日制小學(xue)(xue)。學(xue)(xue)校堅(jian)(jian)持有教(jiao)無類、面向(xiang)全體、因(yin)材施教(jiao)；秉承“重(zhong)責任、嚴管理(li)、優服(fu)務、高效(xiao)率(lv)”的管理(li)作風(feng)，堅(jian)(jian)持全面貫徹國(guo)家的教(jiao)育方針(zhen)，積極開(kai)展教(jiao)育科(ke)活動(dong)，全面實施素質教(jiao)育；堅(jian)(jian)持以德(de)育人，注(zhu)重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)良好行為習慣的養成和(he)獨立人格創新意識和(he)培養。

該校(xiao)開展“做(zuo)中學(xue)(xue)(xue)”科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)目標是：讓所有(you)在校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)有(you)機會(hui)親歷探(tan)(tan)究自(zi)然奧秘(mi)（知識(shi)）的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程，使他們(men)在觀察、提問(wen)、設(she)想、動手實驗、表達、交流的(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)(tan)究活動中，體驗科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)探(tan)(tan)究的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程、建構(gou)基礎性的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)知識(shi)、獲(huo)得初(chu)步的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)探(tan)(tan)究能力，培養兒童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)態度、科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)精神和(he)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)思維的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)，使兒童(tong)初(chu)步形成科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)世界觀，為(wei)促進兒童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)全面發展，成長為(wei)具有(you)良(liang)好(hao)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)素養的(de)(de)(de)(de)(de)未來公民(min)打(da)下必要的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。

“做中(zhong)學(xue)”科(ke)(ke)學(xue)教(jiao)育(yu)(yu)實(shi)驗強調以(yi)面(mian)向每一個兒童，著(zhu)眼于未來全民科(ke)(ke)學(xue)素養的(de)提高，以(yi)面(mian)向全體兒童基本素養的(de)培養為(wei)首要(yao)原則，關注科(ke)(ke)學(xue)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)平等(deng)機遇和基礎性(xing)，“人人參與”是(shi)“做中(zhong)學(xue)”科(ke)(ke)學(xue)教(jiao)育(yu)(yu)實(shi)驗項目的(de)重要(yao)標(biao)志(zhi)。“做中(zhong)學(xue)”科(ke)(ke)學(xue)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)開展也(ye)將為(wei)科(ke)(ke)學(xue)課程注入(ru)新的(de)活力，促進基礎教(jiao)育(yu)(yu)課程的(de)持續(xu)發(fa)展。

辦學特色

開(kai)展“做(zuo)中學”科(ke)學教(jiao)育實驗應(ying)遵循以下準則：

1、面向每一個兒(er)童、尊重(zhong)兒(er)童間(jian)的差(cha)異。

鼓勵每一個孩子根(gen)據自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去(qu)操作、去(qu)探究(jiu)、去(qu)學習。

2、為(wei)兒童(tong)終身(shen)的學(xue)習，更為(wei)兒童(tong)學(xue)會(hui)生活奠(dian)定基(ji)礎。

要鼓勵(li)孩子們親自動(dong)手操作(zuo)，尊(zun)重(zhong)事實，敢(gan)于發(fa)表自己(ji)的(de)見(jian)解；有責任心，善(shan)于與人合作(zuo)；有進取心，樂于解決生(sheng)活中的(de)實際問題。全面提高(gao)孩子們的(de)科學文化(hua)素養，為他們未來能適應社會(hui)，幸福地生(sheng)活打好(hao)基(ji)礎。

3、教學案例應(ying)來(lai)源于生(sheng)活，從周圍取材。

依據(ju)國家制(zhi)定的(de)(de)科(ke)學課(ke)程標(biao)準中關(guan)于(yu)科(ke)學教育的(de)(de)要(yao)求，靈活(huo)多樣地開發與設(she)計突(tu)出本土化并體現地方特(te)色的(de)(de)案(an)例(li)。案(an)例(li)應符合(he)兒(er)(er)童(tong)的(de)(de)認知水平，要(yao)有利于(yu)兒(er)(er)童(tong)對科(ke)學本質的(de)(de)認識和拓展兒(er)(er)童(tong)的(de)(de)視(shi)野。

要(yao)關注和(he)重(zhong)視孩子(zi)們(men)在生(sheng)活中感(gan)興趣和(he)需要(yao)解(jie)決的(de)問題，并(bing)把它們(men)作(zuo)為科學教育(yu)(yu)內容的(de)重(zhong)要(yao)來源(yuan)。應(ying)從孩子(zi)們(men)身(shen)邊選擇易于獲得(de)的(de)和(he)有(you)教育(yu)(yu)價值的(de)物(wu)品，作(zuo)為他們(men)的(de)操(cao)作(zuo)材(cai)料。

4、引導兒(er)童(tong)主動探(tan)究、親(qin)歷發現(xian)過程。

“做中學(xue)”的核心是讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)充分體驗科(ke)學(xue)探究、科(ke)學(xue)發(fa)現的過程：提(ti)出(chu)問(wen)題、猜想預測、動手(shou)操作、記錄信息、解釋(shi)討論(lun)、得出(chu)結論(lun)、表達交流，發(fa)展孩(hai)(hai)子(zi)們(men)探究解決問(wen)題的能(neng)力。

5、 教師是兒童學習科學的支(zhi)持者(zhe)和引導(dao)者(zhe)。

教師(shi)的作用主要體現在：

為孩子(zi)們提(ti)供具(ju)有多種教(jiao)育價(jia)值(zhi)的內(nei)容和具(ju)有適宜(yi)結構的材料(liao)；

引(yin)導孩子們(men)觀察(cha)和發現問(wen)(wen)題(ti)(ti)，鼓勵他們(men)自己嘗試(shi)著動手解決(jue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)；

為孩子們的探索發現(xian)鋪路搭橋，促進他們親歷發現(xian)過程(cheng)；

指導孩子們學會(hui)使用科(ke)學探(tan)究(jiu)(jiu)記錄本，記錄探(tan)究(jiu)(jiu)過(guo)程和(he)所(suo)得(de)出的結論，發展(zhan)他們的語言能力；

引(yin)導孩子們(men)進行討論和交流(liu)，發展他們(men)的交流(liu)和表達能力。

6、采用激勵性評價(jia)。

評價(jia)要(yao)(yao)讓每一個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)都(dou)獲得激勵(li)，都(dou)有(you)(you)(you)成功(gong)的(de)體驗(yan)(yan)，都(dou)擁(yong)有(you)(you)(you)自信(xin)心，都(dou)在(zai)原有(you)(you)(you)水平(ping)上有(you)(you)(you)新(xin)的(de)發展。不(bu)僅要(yao)(yao)注重(zhong)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)探究(jiu)(jiu)活動(dong)的(de)結果，更(geng)要(yao)(yao)重(zhong)視(shi)探究(jiu)(jiu)的(de)過程。要(yao)(yao)關注孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)是(shi)否在(zai)原有(you)(you)(you)水平(ping)上獲得了(le)新(xin)的(de)知識經驗(yan)(yan)，更(geng)要(yao)(yao)關注孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)探究(jiu)(jiu)過程中(zhong)是(shi)否積(ji)極投入、尊重(zhong)事實(shi)、有(you)(you)(you)獨(du)到的(de)見解、能(neng)設法解決問題、能(neng)接納(na)同伴(ban)的(de)觀(guan)點、善于與同伴(ban)合(he)作(zuo)和交流。

7、充(chong)分(fen)動(dong)員社區(qu)、家庭和(he)大學生(sheng)志愿者的力量，支持科學教育(yu)。

我市現(xian)有的(de)科(ke)技(ji)場(chang)館、高等(deng)院(yuan)(yuan)校和(he)科(ke)研(yan)院(yuan)(yuan)所(suo)(suo)都是科(ke)學教育可以充分利用的(de)資源(yuan)。積極獲取這些(xie)資源(yuan)的(de)幫助，為孩子們的(de)科(ke)學探究(jiu)活(huo)動提供場(chang)所(suo)(suo)和(he)設備(bei)支持(chi)。

動員家(jia)長(chang)(chang)(chang)，讓家(jia)長(chang)(chang)(chang)也成為孩(hai)子們(men)的(de)(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)探索與(yu)發(fa)(fa)(fa)現(xian)的(de)(de)(de)支(zhi)持(chi)者。家(jia)長(chang)(chang)(chang)可以利(li)用生(sheng)活(huo)中的(de)(de)(de)各種時機(ji)與(yu)孩(hai)子分享(xiang)探究活(huo)動的(de)(de)(de)樂趣和(he)科(ke)(ke)學(xue)發(fa)(fa)(fa)現(xian)的(de)(de)(de)價值，并發(fa)(fa)(fa)揮各自力量積極參與(yu)學(xue)校組織的(de)(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)活(huo)動，形成家(jia)長(chang)(chang)(chang)、兒童、教師間(jian)良好的(de)(de)(de)合作與(yu)支(zhi)持(chi)關系。

8、通過現代(dai)化(hua)的互聯(lian)網絡增進國內和國際間的交流(liu)與合作。

充分利(li)用互聯(lian)網為教師(shi)、兒童(tong)及(ji)有關人員(yuan)提供科學教育信息、活動案例與相關資料，科學家、教育和(he)科技工作者為教師(shi)、兒童(tong)、家長提供在線(xian)科學問題和(he)教學方法咨(zi)詢，形成(cheng)資源共享、相互交流的(de)、開放(fang)性的(de)互聯(lian)網絡結構(gou)。

積極參與國際(ji)類似(si)計劃的(de)交(jiao)流與合作(zuo)。通(tong)過互聯網及(ji)時了解和(he)借鑒國外科學教育改(gai)(gai)革的(de)新進展和(he)新經驗，推進學校的(de)科學教育改(gai)(gai)革。