天(tian)河區(qu)(qu)四海小(xiao)學創辦于1985年9月(yue),坐落在白云(yun)山東麓(lu),位處五仙橋(qiao)一(yi)帶。學校占地面(mian)積(ji)10832平方米,建(jian)筑(zhu)面(mian)積(ji)10647平方米,校園教(jiao)(jiao)(jiao)學區(qu)(qu)、生活(huo)區(qu)(qu)、運(yun)動(dong)場布(bu)局合理,到處綠(lv)草如茵,花團錦簇。學校現有28個教(jiao)(jiao)(jiao)學班,共(gong)1250名(ming)學生,在編教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)67人(ren)(ren),其中(zhong)中(zhong)小(xiao)學高級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)1人(ren)(ren),中(zhong)小(xiao)學一(yi)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)45人(ren)(ren),省級(ji)(ji)骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)1人(ren)(ren),市級(ji)(ji)骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)2人(ren)(ren),區(qu)(qu)級(ji)(ji)名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)1人(ren)(ren),區(qu)(qu)級(ji)(ji)骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)4人(ren)(ren),區(qu)(qu)學科核心組(zu)成員(yuan)1人(ren)(ren)、中(zhong)心組(zu)成員(yuan)5人(ren)(ren)。30多(duo)位老師(shi)先后(hou)分別獲得“南粵優秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”、“廣州(zhou)市優秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)作者(zhe)”、 “廣州(zhou)市優秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”、“廣州(zhou)市特殊教(jiao)(jiao)(jiao)育先進(jin)工(gong)作者(zhe)”、“廣州(zhou)市優秀(xiu)(xiu)班主任”、“廣州(zhou)市優秀(xiu)(xiu)輔(fu)導(dao)員(yuan)”等榮譽稱號。
近年來,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校根據長期(qi)(qi)發展(zhan)需要,綜合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校地理(li)優勢、辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)史,確定學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)文化為(wei)(wei)“正(zheng)(zheng)文化”,并以(yi)(yi)“毓正(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”為(wei)(wei)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色,圍繞“毓德(de)正(zheng)(zheng)心,毓知(zhi)正(zheng)(zheng)行(xing)(xing)”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念,以(yi)(yi)“培(pei)養(yang)具正(zheng)(zheng)心、能正(zheng)(zheng)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)毓正(zheng)(zheng)少年”為(wei)(wei)育(yu)人目標,在(zai)德(de)育(yu)方面(mian)實(shi)施“養(yang)正(zheng)(zheng)德(de)育(yu)”,以(yi)(yi)“四心、四行(xing)(xing)”的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)為(wei)(wei)抓手,關(guan)注心靈美化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、習(xi)(xi)慣養(yang)成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu),在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方面(mian)著力(li)探索“三(san)環(huan)三(san)正(zheng)(zheng)”毓正(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂模式,關(guan)注教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)前備課(ke)(ke)(ke)(ke)、課(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)實(shi)施、課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)評改,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)前自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、課(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)深(shen)究、課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)拓(tuo)展(zhan)三(san)大環(huan)節,強調教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)養(yang)正(zheng)(zheng)、啟正(zheng)(zheng)、勘正(zheng)(zheng),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)養(yang)正(zheng)(zheng)預(yu)習(xi)(xi)、啟正(zheng)(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、勘正(zheng)(zheng)練習(xi)(xi),以(yi)(yi)期(qi)(qi)激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)專注度、積(ji)極(ji)性,提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效果。目前,形成(cheng)了嚴謹(jin)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校管理(li),多彩(cai)的(de)(de)(de)德(de)育(yu)活(huo)動,優化的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),蓬勃(bo)向上(shang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)群體和較(jiao)為(wei)(wei)鮮(xian)明的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色,教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果日益(yi)彰顯,辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)逐年提(ti)高,在(zai)社會上(shang)享有良(liang)好聲(sheng)譽。
自2005年(nian)起,學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先后獲得廣(guang)(guang)東省(sheng)綠色(se)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、省(sheng)特級檔(dang)案綜合管理單位、廣(guang)(guang)東省(sheng)防震(zhen)減災科普示(shi)范基地、廣(guang)(guang)州(zhou)(zhou)市(shi)優秀家長學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、廣(guang)(guang)州(zhou)(zhou)市(shi)義務(wu)教育規范化學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、天(tian)(tian)河(he)(he)區(qu)(qu)德育績效考核達標學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、天(tian)(tian)河(he)(he)區(qu)(qu)依法治校(xiao)(xiao)(xiao)示(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao)、天(tian)(tian)河(he)(he)區(qu)(qu)十佳(jia)幸福團(tuan)隊(dui)、廣(guang)(guang)州(zhou)(zhou)市(shi)百佳(jia)幸福團(tuan)隊(dui)、天(tian)(tian)河(he)(he)區(qu)(qu)特色(se)黨支部、廣(guang)(guang)州(zhou)(zhou)市(shi)安全文(wen)明(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)園、天(tian)(tian)河(he)(he)區(qu)(qu)巾(jin)幗文(wen)明(ming)崗、廣(guang)(guang)東省(sheng)象棋特色(se)項目學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)等20多項榮譽稱號。
“毓(yu)(yu)正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)教(jiao)育”之核心為(wei)(wei)“正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)”。“毓(yu)(yu)”,同(tong)“育”,指教(jiao)育、培養。“毓(yu)(yu)正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)教(jiao)育”在品德人(ren)格方面(mian)(mian)可詮釋為(wei)(wei)“正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)德、正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)氣”;在習慣養成方面(mian)(mian) “毓(yu)(yu)正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)教(jiao)育”可詮釋為(wei)(wei)“正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)行、正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)學(xue)”。
具體(ti)(ti)來(lai)說,“毓正(zheng)(zheng)教育(yu)”包含(han)如下三個(ge)層次的(de)(de)意義:一是萃取“正(zheng)(zheng)”精(jing)華,打(da)基礎、樹根(gen)基,堅持培養學(xue)生(sheng)(sheng)良好(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)(guan)、行為習(xi)慣(guan)(guan)、生(sheng)(sheng)活習(xi)慣(guan)(guan)等基本素質(zhi),把孩子的(de)(de)底子打(da)好(hao);二是提升“正(zheng)(zheng)”能量,重心(xin)育(yu)、抓落實,將小學(xue)德育(yu)教育(yu)置于育(yu)人(ren)首(shou)要(yao)位置,培養從“心(xin)” 而來(lai)的(de)(de)人(ren)格品質(zhi),做到有(you)(you)一種“正(zheng)(zheng)德”,有(you)(you)一股“正(zheng)(zheng)氣”;三是發展“正(zheng)(zheng)”方(fang)向(xiang),重創新,結(jie)碩果,以期(qi)學(xue)校在特色項目上(shang)有(you)(you)“拳頭產品,教師在科研、教學(xue)上(shang)要(yao)有(you)(you)一己之長,學(xue)生(sheng)(sheng)在科技、體(ti)(ti)藝興趣上(shang)要(yao)有(you)(you)一藝之長。通過(guo)四(si)海小學(xue)自身的(de)(de)特質(zhi),形成四(si)海小學(xue)的(de)(de)教育(yu)價(jia)值追求,以“正(zheng)(zheng)”文化作為核心(xin)價(jia)值觀,結(jie)合(he)學(xue)校實際情況,最后確立了適合(he)四(si)海小學(xue)持續發展的(de)(de)“毓正(zheng)(zheng)教育(yu)”辦(ban)學(xue)思(si)想體(ti)(ti)系。