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學校簡介

農(nong)林下路小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位于農(nong)林下路76號,始建(jian)于1964年(nian)(nian)(nian),原名(ming)(ming)犀(xi)牛路小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),1983年(nian)(nian)(nian)更名(ming)(ming)為(wei)(wei)(wei)農(nong)林下路小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue).1998年(nian)(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被(bei)評(ping)(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)東(dong)(dong)山區一(yi)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao),2002年(nian)(nian)(nian)11月被(bei)評(ping)(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)廣州市一(yi)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao),2004年(nian)(nian)(nian)11月被(bei)評(ping)(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)廣州市綠(lv)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao),2004年(nian)(nian)(nian)初被(bei)中(zhong)(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)報、中(zhong)(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會等單位聯合聘為(wei)(wei)(wei)“西部教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)顧問學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”。2005年(nian)(nian)(nian)12月被(bei)評(ping)(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)省一(yi)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，2006年(nian)(nian)(nian)11月被(bei)評(ping)(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)廣東(dong)(dong)省綠(lv)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。 2007學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)有(you)(you)24個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)1094人，領(ling)導(dao)班子3人，專(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)師56人，教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷達標率100%，校(xiao)(xiao)園占地面積4154平方(fang)米，建(jian)筑面積6967平方(fang)米，綠(lv)化率達65.28%。擁(yong)有(you)(you)各類功(gong)能室(shi)近35間，功(gong)能室(shi)與課(ke)室(shi)的(de)比例(li)達到1.45:1,擁(yong)有(you)(you)網(wang)絡電(dian)腦(nao)室(shi)7間，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)使用的(de)電(dian)腦(nao)有(you)(you)392臺，生(sheng)均計算(suan)機3臺。100%一(yi)線教(jiao)(jiao)(jiao)師擁(yong)有(you)(you)筆計本(ben)電(dian)腦(nao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科覆蓋率100%。課(ke)時覆蓋率80%。

辦學特色

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校以“給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生最(zui)美好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)童年，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生終生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)本(ben)領”為辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)宗旨(zhi)，以“為了(le)(le)每位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)”為指導(dao)思想，全面(mian)貫徹黨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方針，近年來(lai)走(zou)出一(yi)(yi)條(tiao)“以科(ke)研(yan)(yan)促質量(liang)(liang)，以質量(liang)(liang)求(qiu)發(fa)展(zhan)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)道(dao)路，努力使科(ke)研(yan)(yan)、教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)、課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)體(ti)化(hua)。現在我(wo)校已承擔著國家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)“十五”規(gui)劃重點課題(ti)《引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自我(wo)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐(jian)與理(li)論(lun)研(yan)(yan)究(jiu)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)子課題(ti)《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自我(wo)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合實踐(jian)課程研(yan)(yan)究(jiu)》、《基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)跨(kua)越式(shi)發(fa)展(zhan)》、《優質服務(wu)專業(ye)發(fa)展(zhan)》、《體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中關(guan)注(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生興趣(qu)和經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)》四(si)個國家級課題(ti)。同時我(wo)校在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上形成鮮明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)——數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)特色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形成，來(lai)源于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校領導(dao)、教(jiao)(jiao)(jiao)師對教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)(yan)和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重視(shi)，對數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)尤為重視(shi)。數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是一(yi)(yi)門高度理(li)性化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，為了(le)(le)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)，我(wo)校提出了(le)(le)“用數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念，把數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變成一(yi)(yi)種學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生運用數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識解(jie)決實際(ji)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐(jian)性學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，教(jiao)(jiao)(jiao)師在組織教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中，始終把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生推向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)前沿。數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)優勢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建立，無疑(yi)為我(wo)校其他(ta)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上水平打開(kai)了(le)(le)一(yi)(yi)個突破口，以數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)為龍頭，帶動(dong)其它學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)發(fa)展(zhan)，全面(mian)提高了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)。