包頭(tou)輕(qing)工職(zhi)業技術學院坐(zuo)落于美(mei)麗鹿城——包頭(tou)，始建于1956年(nian)。
經過(guo)多(duo)年的建設(she)(she)，學校(xiao)(xiao)辦學條件完善，教(jiao)學實訓(xun)設(she)(she)施(shi)完備，智慧校(xiao)(xiao)園(yuan)基本建成；學校(xiao)(xiao)的千畝校(xiao)(xiao)園(yuan)是國家AAA景區(qu)，200多(duo)個各(ge)類實訓(xun)基地(di)的設(she)(she)備規模過(guo)億元。
經過多(duo)年的發(fa)展，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)成為國(guo)家優(you)(you)質高等職業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)建設(she)單位、國(guo)家現代學(xue)(xue)徒制(zhi)試點單位和國(guo)家高技能人才培訓基地(di)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)形(xing)成了一萬五千名各類學(xue)(xue)生(sheng)、近(jin)千名教職工的辦學(xue)(xue)規模(mo)，擁有(you)15個(ge)二級學(xue)(xue)院(yuan)、1個(ge)附屬中專學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和1個(ge)附屬職業(ye)高級中學(xue)(xue)，設(she)有(you)覆蓋13個(ge)專業(ye)群的乳品(pin)、食(shi)品(pin)、機電、化工、能源(yuan)、檢測、電子商務、航空、金(jin)融(rong)、生(sheng)物、汽(qi)車、藝術、信息、農(nong)林等46個(ge)高職專業(ye)。2007年和2012年，先后以(yi)優(you)(you)良的辦學(xue)(xue)狀(zhuang)態通過了教育部(bu)評估(gu)，2013年成為自治區示范性高職院(yuan)校(xiao)(xiao)。
學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅持(chi)走“質量(liang)立校(xiao)(xiao)、特(te)色(se)興校(xiao)(xiao)、人(ren)才(cai)(cai)強校(xiao)(xiao)、開放活校(xiao)(xiao)”的發(fa)展(zhan)(zhan)之路；堅持(chi)“以(yi)育人(ren)質量(liang)樹品牌，以(yi)社會(hui)服務(wu)促發(fa)展(zhan)(zhan)，實(shi)現學(xue)(xue)生(sheng)、教(jiao)師和(he)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)共同成長進步(bu)”的辦學(xue)(xue)理(li)念(nian)，堅持(chi)“突出輕工(gong)特(te)色(se)優(you)勢，面向現代服務(wu)領域，強化(hua)技(ji)術(shu)技(ji)能培(pei)(pei)養(yang)(yang)，助(zhu)力區域經濟發(fa)展(zhan)(zhan)”的辦學(xue)(xue)定(ding)位；大(da)力實(shi)施人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)模式(shi)轉型工(gong)程，著力構(gou)建“以(yi)職(zhi)業能力為(wei)(wei)核心(xin)，以(yi)職(zhi)業素(su)養(yang)(yang)為(wei)(wei)主(zhu)線，以(yi)知識為(wei)(wei)支撐(cheng)(cheng)，具(ju)有專(zhuan)業特(te)色(se)、職(zhi)業特(te)點的多元化(hua)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)模式(shi)”，幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)養(yang)(yang)成優(you)良的職(zhi)業行(xing)(xing)為(wei)(wei)習慣(guan)和(he)職(zhi)業素(su)養(yang)(yang)。在發(fa)展(zhan)(zhan)過程中(zhong)，構(gou)建“教(jiao)書(shu)育人(ren)、實(shi)踐(jian)育人(ren)、文(wen)(wen)化(hua)育人(ren)、環境育人(ren)、服務(wu)育人(ren)”的育人(ren)體系，踐(jian)行(xing)(xing)“技(ji)能牽引、知識支撐(cheng)(cheng)、實(shi)踐(jian)培(pei)(pei)養(yang)(yang)、文(wen)(wen)化(hua)熏陶”的育人(ren)方略，創新(xin)“招生(sheng)工(gong)作、人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)、就業創業”的工(gong)作機(ji)制和(he)“德技(ji)并育、工(gong)學(xue)(xue)結合”的育人(ren)機(ji)制。
學校(xiao)(xiao)(xiao)大力推進創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育，建設“雙創(chuang)”教育課程體系，搭建“雙創(chuang)”實踐平臺，打造(zao)(zao)“雙創(chuang)”師資隊伍，營造(zao)(zao)良好“雙創(chuang)”氛圍，取得了(le)一批“雙創(chuang)”成果。在2016年，學校(xiao)(xiao)(xiao)被(bei)(bei)認(ren)定為(wei)國(guo)(guo)家級眾創(chuang)空(kong)間(jian)，進入教育部“全國(guo)(guo)高校(xiao)(xiao)(xiao)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)典型經驗高校(xiao)(xiao)(xiao)”50強行列。2017年，學校(xiao)(xiao)(xiao)被(bei)(bei)評(ping)為(wei)全國(guo)(guo)深化創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育改革示(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)、國(guo)(guo)家職業(ye)核心能(neng)力示(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅持不懈推進文(wen)化建設，以(yi)(yi)文(wen)化育(yu)(yu)人(ren)(ren)。在總結辦學(xue)(xue)(xue)(xue)歷史經驗的(de)基(ji)礎上，適應(ying)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)要求，緊跟時代步(bu)伐(fa)，提出了“崇尚(shang)實踐、崇尚(shang)技(ji)能(neng)(neng)”的(de)校(xiao)訓、“勤奮(fen)嚴謹、務(wu)(wu)實創(chuang)新”的(de)校(xiao)風、“崇德尚(shang)能(neng)(neng)、愛生(sheng)(sheng)(sheng)善(shan)教(jiao)(jiao)”的(de)教(jiao)(jiao)風和“學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做(zuo)人(ren)(ren)、學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做(zuo)事、學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)吃(chi)苦、學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)創(chuang)造”的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風；將(jiang)“關(guan)心學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，服(fu)務(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)；關(guan)注學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)；關(guan)愛學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，激勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)”的(de)大愛情懷貫穿于育(yu)(yu)人(ren)(ren)全(quan)(quan)過程，以(yi)(yi)豐富(fu)多彩的(de)校(xiao)園文(wen)化促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養成良(liang)好的(de)思想品德和積極的(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)態度；用專業技(ji)能(neng)(neng)養成培(pei)育(yu)(yu)敬業精神(shen)，用志愿服(fu)務(wu)(wu)文(wen)化培(pei)育(yu)(yu)服(fu)務(wu)(wu)精神(shen)，用“雙創(chuang)”活動培(pei)育(yu)(yu)創(chuang)新創(chuang)業精神(shen)，用思想政(zheng)治教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)培(pei)育(yu)(yu)時代精神(shen)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)被評為全(quan)(quan)民閱讀(du)示范(fan)基(ji)地，全(quan)(quan)國文(wen)明校(xiao)園和全(quan)(quan)國民族團結進步(bu)示范(fan)單位。
學校(xiao)現有專(zhuan)任(ren)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)近700人，高級職(zhi)稱教(jiao)師(shi)(shi)(shi)230人，“雙(shuang)師(shi)(shi)(shi)型”教(jiao)師(shi)(shi)(shi)370人，博士(shi)碩士(shi)學歷學位(wei)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)300余(yu)人。享受國(guo)務(wu)院(yuan)政府特殊津貼專(zhuan)家1名(ming)(ming)、國(guo)家級技(ji)能(neng)大師(shi)(shi)(shi)1人、國(guo)家黃炎培(pei)職(zhi)業教(jiao)育獎(jiang)獲得者(zhe)4名(ming)(ming)、全區(qu)五(wu)一勞(lao)動獎(jiang)章獲得者(zhe)2名(ming)(ming)、自(zi)(zi)治(zhi)區(qu)草原(yuan)英(ying)才工(gong)程高技(ji)能(neng)團隊1個、自(zi)(zi)治(zhi)區(qu)草原(yuan)英(ying)才工(gong)程高技(ji)能(neng)人才1名(ming)(ming)、自(zi)(zi)治(zhi)區(qu)技(ji)能(neng)大師(shi)(shi)(shi)1名(ming)(ming)、自(zi)(zi)治(zhi)區(qu)技(ji)術能(neng)手16名(ming)(ming)、包(bao)頭市公共安全首席專(zhuan)家1名(ming)(ming)、鹿(lu)城英(ying)才7名(ming)(ming)，擁有一批自(zi)(zi)治(zhi)區(qu)教(jiao)學名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)、教(jiao)壇新秀、優秀教(jiao)學團隊，自(zi)(zi)治(zhi)區(qu)精品課程、品牌專(zhuan)業和重(zhong)點建設專(zhuan)業。
為全面(mian)貫(guan)徹執行(xing)教(jiao)育部(bu)(bu)關于依法(fa)(fa)治招(zhao)工(gong)作的(de)有關文件精神，做好2020年招(zhao)生工(gong)作，根(gen)據《中(zhong)華人民共和(he)(he)國教(jiao)育法(fa)(fa)》、《中(zhong)華人民共和(he)(he)國高(gao)等教(jiao)育法(fa)(fa)》以及教(jiao)育行(xing)政部(bu)(bu)門(men)和(he)(he)高(gao)校(xiao)要按(an)照(zhao)高(gao)校(xiao)招(zhao)生實施“陽光平臺”的(de)精神和(he)(he)要求，結合學院實際情況，制定(ding)本章程(cheng)。
1、學(xue)院全(quan)稱：包頭輕工職(zhi)業技術學(xue)院
院校(xiao)代碼：12671
區內招(zhao)生代碼(ma)：795
2、學(xue)院(yuan)地址(zhi)：內蒙古包(bao)頭市青(qing)山區建華路19號
郵(you)編(bian)：014035
招生熱線：0472－3161111，3162222
學(xue)院網(wang)址：//www.btqy.com.cn
招生就業(ye)處網(wang)址：//btqyzs.good-edu.cn/
3、辦學層次：高(gao)職(zhi)（專(zhuan)科）
4、學院概況：
包頭輕工職業(ye)技術學院坐落于全國(guo)文明(ming)城市、美(mei)麗的(de)鹿城—包頭，始(shi)建于1956年。
經(jing)過(guo)(guo)60多年的(de)(de)建設，學(xue)校辦學(xue)條(tiao)件完(wan)善，教學(xue)實訓設施完(wan)備，智慧校園基(ji)(ji)本(ben)建成(cheng)；學(xue)校的(de)(de)千畝校園是國家(jia)AAA景區，200多個各類實訓基(ji)(ji)地(di)的(de)(de)設備規模過(guo)(guo)億元(yuan)。
經過(guo)60多(duo)年的(de)發展，學(xue)(xue)校成為(wei)國(guo)(guo)家(jia)(jia)優(you)(you)(you)質高(gao)等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校建設(she)(she)單位(wei)、國(guo)(guo)家(jia)(jia)現代學(xue)(xue)徒(tu)制試點(dian)單位(wei)和國(guo)(guo)家(jia)(jia)高(gao)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才(cai)培(pei)訓基地。學(xue)(xue)校形成了一萬五千(qian)名(ming)(ming)(ming)(ming)各類學(xue)(xue)生、近(jin)千(qian)名(ming)(ming)(ming)(ming)教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工的(de)辦(ban)學(xue)(xue)規模，擁有(you)15個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)系部(bu)，設(she)(she)有(you)覆(fu)蓋13個專(zhuan)業(ye)(ye)群的(de)乳品、食(shi)品、機電(dian)、化工、能(neng)(neng)源、檢測、電(dian)子商務(wu)、航空(kong)、金融、生物、汽車(che)、藝術、信息(xi)、農(nong)林等49個高(gao)職(zhi)(zhi)專(zhuan)業(ye)(ye)。其中，專(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)師(shi)近(jin)700人(ren)，高(gao)級職(zhi)(zhi)稱教(jiao)(jiao)師(shi)228人(ren)，“雙師(shi)型(xing)”教(jiao)(jiao)師(shi)360人(ren)，博士、碩(shuo)士學(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)師(shi)300余人(ren)；享受國(guo)(guo)務(wu)院(yuan)(yuan)“政府特(te)殊(shu)津貼”專(zhuan)家(jia)(jia)1名(ming)(ming)(ming)(ming)、自(zi)治(zhi)區(qu)(qu)草原(yuan)英才(cai)工程(cheng)高(gao)技(ji)能(neng)(neng)團(tuan)隊1個、自(zi)治(zhi)區(qu)(qu)草原(yuan)英才(cai)工程(cheng)高(gao)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才(cai)1名(ming)(ming)(ming)(ming)、全(quan)區(qu)(qu)五一勞(lao)動(dong)獎章獲得者2名(ming)(ming)(ming)(ming)、自(zi)治(zhi)區(qu)(qu)技(ji)能(neng)(neng)大師(shi)1名(ming)(ming)(ming)(ming)、全(quan)區(qu)(qu)技(ji)術能(neng)(neng)手(shou)16名(ming)(ming)(ming)(ming)、黃炎培(pei)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育獎獲得者4名(ming)(ming)(ming)(ming)、包頭(tou)市(shi)公共安全(quan)首席(xi)專(zhuan)家(jia)(jia)1名(ming)(ming)(ming)(ming)、鹿城(cheng)英才(cai)7名(ming)(ming)(ming)(ming)，擁有(you)一批自(zi)治(zhi)區(qu)(qu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)名(ming)(ming)(ming)(ming)師(shi)、教(jiao)(jiao)壇新秀、優(you)(you)(you)秀教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)團(tuan)隊，自(zi)治(zhi)區(qu)(qu)精品課程(cheng)、品牌專(zhuan)業(ye)(ye)和重點(dian)建設(she)(she)專(zhuan)業(ye)(ye)。2007年和2012年，先后以(yi)優(you)(you)(you)良的(de)辦(ban)學(xue)(xue)狀態通過(guo)了教(jiao)(jiao)育部(bu)評估(gu)，2013年成為(wei)自(zi)治(zhi)區(qu)(qu)示范性高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校，2019年成為(wei)自(zi)治(zhi)區(qu)(qu)級優(you)(you)(you)質高(gao)等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校。
學(xue)校(xiao)堅(jian)(jian)持(chi)走“質(zhi)量立校(xiao)、特色(se)興(xing)校(xiao)、人(ren)才強校(xiao)、開放(fang)活校(xiao)”的(de)(de)(de)發展之路；堅(jian)(jian)持(chi)“以(yi)(yi)育人(ren)質(zhi)量樹品牌，以(yi)(yi)社會服務促發展，實現學(xue)生、教(jiao)師和(he)(he)學(xue)校(xiao)共同成長進步”的(de)(de)(de)辦學(xue)理念，堅(jian)(jian)持(chi)“突出輕(qing)工(gong)特色(se)優勢，面向(xiang)現代服務領域，強化技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能培養(yang)，助力(li)(li)區(qu)域經濟發展”的(de)(de)(de)辦學(xue)定位(wei)；大力(li)(li)實施人(ren)才培養(yang)模(mo)(mo)式轉型工(gong)程(cheng)，著力(li)(li)構建“以(yi)(yi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)能力(li)(li)為核心(xin)，以(yi)(yi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)素養(yang)為主線，以(yi)(yi)知識(shi)(shi)為支撐(cheng)，具(ju)有專業(ye)(ye)(ye)特色(se)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)特點的(de)(de)(de)多(duo)元化人(ren)才培養(yang)模(mo)(mo)式”，幫助學(xue)生養(yang)成優良的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)行為習慣和(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)素養(yang)。在發展過程(cheng)中，構建“教(jiao)書育人(ren)、實踐(jian)(jian)育人(ren)、文化育人(ren)、環境(jing)育人(ren)、服務育人(ren)”的(de)(de)(de)育人(ren)體系，踐(jian)(jian)行“技(ji)(ji)能牽(qian)引、知識(shi)(shi)支撐(cheng)、實踐(jian)(jian)培養(yang)、文化熏陶(tao)”的(de)(de)(de)育人(ren)方略，創(chuang)新“招(zhao)生工(gong)作、人(ren)才培養(yang)、就業(ye)(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)”的(de)(de)(de)工(gong)作機制和(he)(he)“德技(ji)(ji)并育、工(gong)學(xue)結合”的(de)(de)(de)育人(ren)機制，實施“全過程(cheng)育人(ren)、全方位(wei)育人(ren)、全要素育人(ren)”，推進學(xue)校(xiao)“1251”育人(ren)工(gong)程(cheng)。
學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)大力(li)推進創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)(yu)，建(jian)設“雙(shuang)(shuang)(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)”教育(yu)(yu)課程體系，搭建(jian)“雙(shuang)(shuang)(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)”實(shi)踐(jian)平臺，打造“雙(shuang)(shuang)(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)”師(shi)資隊伍，營造良好“雙(shuang)(shuang)(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)”氛圍，取得了一批(pi)“雙(shuang)(shuang)(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)”成(cheng)果。在(zai)2016年，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)被認定為國(guo)家級(ji)眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)空間，進入教育(yu)(yu)部“全國(guo)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業典(dian)型經驗高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)”50強行(xing)列，成(cheng)為自治區(qu)獲此殊榮的高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)。2017年，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)被評為全國(guo)深(shen)化創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)(yu)改(gai)革示(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao)、國(guo)家職(zhi)業核心能力(li)示(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao)。
學(xue)(xue)校(xiao)以服(fu)務(wu)學(xue)(xue)生、服(fu)務(wu)企(qi)(qi)業(ye)、服(fu)務(wu)社(she)會為己任，積(ji)極拓展(zhan)(zhan)合(he)(he)(he)作和(he)服(fu)務(wu)領域，開展(zhan)(zhan)合(he)(he)(he)作辦學(xue)(xue)。構建“產教融合(he)(he)(he)、校(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)作”的辦學(xue)(xue)模(mo)式，學(xue)(xue)校(xiao)與400多(duo)(duo)(duo)家企(qi)(qi)事業(ye)單位密切合(he)(he)(he)作，成立包(bao)(bao)頭輕工職(zhi)業(ye)教育(yu)聯(lian)盟(meng)，為企(qi)(qi)業(ye)和(he)社(she)會培養(yang)“用(yong)得上、留得住、信得過”的人才。學(xue)(xue)校(xiao)與北(bei)京農業(ye)大(da)學(xue)(xue)、西北(bei)農林(lin)科技大(da)學(xue)(xue)、天津科技大(da)學(xue)(xue)等10多(duo)(duo)(duo)所國內知名(ming)高校(xiao)合(he)(he)(he)作，開展(zhan)(zhan)專(zhuan)、本科函授教育(yu)、碩士(shi)研究生教育(yu)。學(xue)(xue)校(xiao)與包(bao)(bao)頭市(shi)(shi)政府(fu)相關(guan)部門聯(lian)合(he)(he)(he)創辦了包(bao)(bao)頭市(shi)(shi)電子商務(wu)創業(ye)園、包(bao)(bao)頭市(shi)(shi)志愿服(fu)務(wu)學(xue)(xue)院、包(bao)(bao)頭廣播電視(shi)臺影視(shi)制作基地(di)、包(bao)(bao)頭市(shi)(shi)旅游學(xue)(xue)院等。學(xue)(xue)校(xiao)積(ji)極開拓國際合(he)(he)(he)作渠道，與蒙(meng)古、韓(han)國、俄羅斯、美國、馬(ma)來西亞等10多(duo)(duo)(duo)個國家的40多(duo)(duo)(duo)所院校(xiao)建立合(he)(he)(he)作關(guan)系(xi)，互派留學(xue)(xue)生。
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅持不懈(xie)推(tui)進(jin)文(wen)(wen)化建設，以(yi)文(wen)(wen)化育(yu)(yu)人(ren)(ren)。在(zai)總(zong)結辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷史經驗的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，適應職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)要求，緊(jin)跟時代(dai)步伐，提出了“崇(chong)尚(shang)實(shi)踐、崇(chong)尚(shang)技能(neng)”的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)訓、“勤奮嚴謹、務實(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)”的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)風、“厚德尚(shang)能(neng)、愛生善教(jiao)”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)風和“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做人(ren)(ren)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做事、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)吃(chi)苦(ku)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)創(chuang)(chuang)(chuang)造”的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風；將(jiang)“關(guan)心學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，服(fu)務學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生；關(guan)注(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生；關(guan)愛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，激勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生”的(de)(de)(de)(de)(de)大愛情懷貫穿于育(yu)(yu)人(ren)(ren)全(quan)(quan)過程(cheng)，以(yi)便捷(jie)高(gao)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務體現人(ren)(ren)文(wen)(wen)關(guan)懷，以(yi)豐富(fu)多彩的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生養成(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)思想品德和積(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生態(tai)度；用專業(ye)技能(neng)養成(cheng)培(pei)育(yu)(yu)敬業(ye)精(jing)神(shen)，用志愿服(fu)務文(wen)(wen)化培(pei)育(yu)(yu)服(fu)務精(jing)神(shen)，用“雙創(chuang)(chuang)(chuang)”活動培(pei)育(yu)(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)精(jing)神(shen)，用思想政(zheng)治(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)培(pei)育(yu)(yu)時代(dai)精(jing)神(shen)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被(bei)評為(wei)(wei)全(quan)(quan)國民族團結進(jin)步示范高(gao)校(xiao)(xiao)、全(quan)(quan)民閱讀示范基地，成(cheng)為(wei)(wei)全(quan)(quan)國文(wen)(wen)明校(xiao)(xiao)園(yuan)候選校(xiao)(xiao)。
第三方(fang)教育(yu)評估(gu)機構麥(mai)可思報告(gao)顯(xian)示：包頭輕工職業(ye)(ye)技術學(xue)院的學(xue)生(sheng)(sheng)教學(xue)服務滿意(yi)度、學(xue)生(sheng)(sheng)工作滿意(yi)度、就業(ye)(ye)滿意(yi)度、生(sheng)(sheng)活(huo)滿意(yi)度均(jun)高于(yu)全(quan)國高職院校平均(jun)水平，畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)自主創業(ye)(ye)率(lv)遠(yuan)高于(yu)全(quan)國平均(jun)水平。
學校(xiao)將以辦好人民滿意的(de)職業教(jiao)育為己任(ren)，為企業、社會提供人才、智力、技(ji)術服務，努(nu)力把包頭(tou)輕工職業技(ji)術學院建(jian)成一流高等職業院校(xiao)。
我院所有科類(lei)招(zhao)生計(ji)劃均為高職(zhi)高專批次
1、所有專業(ye)外語語種不(bu)限。受師(shi)資等辦學(xue)條(tiao)件所限，入學(xue)后外語只(zhi)開設英語教學(xue)，非英語語種考(kao)生謹慎報考(kao)。
2、招生男女(nv)生比例(li)不限(xian)
3、體檢要求
根(gen)據《普通高校體檢工(gong)作指導意(yi)見》具體要求，按(an)照專業體檢標準執(zhi)行，有“三陽”等傳染病者限(xian)報(bao)食品類(lei)專業，色盲限(xian)報(bao)化工(gong)類(lei)及美工(gong)設(she)計類(lei)專業。
1、錄取原則
公(gong)平競爭、公(gong)正選拔、公(gong)開程序(xu)，以普通高(gao)等學(xue)校招(zhao)生統(tong)一考(kao)(kao)試的成績為依據，承(cheng)認各省政(zheng)策性分(fen)數照顧，德(de)智體全(quan)面衡量，根據考(kao)(kao)生填(tian)報志愿，按各省區招(zhao)生錄取分(fen)數線(xian)從(cong)高(gao)分(fen)到(dao)低分(fen)擇優錄取。在(zai)內蒙古錄取新生，按專業(ye)志愿清方式進行，即投檔考(kao)(kao)生按專業(ye)志愿從(cong)高(gao)分(fen)到(dao)低分(fen)錄取。
投檔(dang)成績(ji)相同(tong)時，首先對招生(sheng)文(wen)(wen)(wen)件中規定的政策性(xing)照顧(gu)考(kao)(kao)生(sheng)進行(xing)優先錄取(qu)；其次(ci)(ci)參照考(kao)(kao)生(sheng)單科(ke)(ke)成績(ji)，文(wen)(wen)(wen)科(ke)(ke)考(kao)(kao)生(sheng)依次(ci)(ci)根(gen)據語文(wen)(wen)(wen)、數(shu)學(xue)、外(wai)語單科(ke)(ke)成績(ji)安排(pai)(pai)專(zhuan)業(ye)，理科(ke)(ke)考(kao)(kao)生(sheng)依次(ci)(ci)根(gen)據數(shu)學(xue)、語文(wen)(wen)(wen)、外(wai)語單科(ke)(ke)成績(ji)安排(pai)(pai)專(zhuan)業(ye)，高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)對口(kou)考(kao)(kao)生(sheng)依次(ci)(ci)根(gen)據高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)專(zhuan)業(ye)課(ke)綜合、高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)數(shu)學(xue)、高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)語文(wen)(wen)(wen)、高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)英語單科(ke)(ke)成績(ji)安排(pai)(pai)專(zhuan)業(ye)。
2、錄取照顧(gu)政策
按照自治區有關規(gui)定執行(xing)。
3、投檔(dang)比例：1：1.2
學生(sheng)學習(xi)期滿且成績(ji)合格者，由學院頒發國(guo)家(jia)承認學歷的畢(bi)業證書(shu)(shu)，學歷證書(shu)(shu)的學校名稱為(wei)：包頭輕工職業技術學院。畢(bi)業生(sheng)按國(guo)家(jia)專科(ke)畢(bi)業生(sheng)就(jiu)業政(zheng)策執行并享(xiang)受其(qi)待遇。
本章更新于2020年6月，最新章程以官網為準。
學校(xiao)(xiao)以服(fu)(fu)務學生、服(fu)(fu)務企(qi)業、服(fu)(fu)務社(she)會(hui)為(wei)己任，積極拓展合作(zuo)和服(fu)(fu)務領(ling)域，開(kai)展合作(zuo)辦學。學校(xiao)(xiao)構(gou)建“產教融合、校(xiao)(xiao)企(qi)合作(zuo)”的辦學模式，與400多(duo)家企(qi)事業單位密切合作(zuo)，成立(li)包(bao)頭(tou)(tou)輕工職業教育聯(lian)盟，為(wei)企(qi)業和社(she)會(hui)培養“用(yong)得(de)(de)上、留得(de)(de)住、信得(de)(de)過”的人才。學校(xiao)(xiao)與北京農業大(da)學、西北農林科(ke)技大(da)學、天津科(ke)技大(da)學等10多(duo)所國內知(zhi)名(ming)高(gao)校(xiao)(xiao)合作(zuo)，開(kai)展專(zhuan)、本科(ke)函授教育、碩士研究生教育。學校(xiao)(xiao)與包(bao)頭(tou)(tou)市(shi)政府相關部門聯(lian)合創(chuang)辦了包(bao)頭(tou)(tou)市(shi)電子商務創(chuang)業園、包(bao)頭(tou)(tou)市(shi)志愿服(fu)(fu)務學院、包(bao)頭(tou)(tou)廣播電視臺(tai)影視制作(zuo)基地、包(bao)頭(tou)(tou)市(shi)旅游學院等。
1956年包頭(tou)制糖工人技術學校創建。
1958年(nian)包頭制糖工人技術學校(xiao)更名為內蒙古輕工業學校(xiao)。
1964年內蒙(meng)古輕(qing)工(gong)業(ye)學(xue)校更名(ming)為(wei)輕(qing)工(gong)業(ye)部內蒙(meng)古輕(qing)工(gong)業(ye)學(xue)校。
1965年輕(qing)工業(ye)部內(nei)蒙古輕(qing)工業(ye)學校更名為(wei)包頭糖廠半工半讀(du)中等技術(shu)學校。
1974年包(bao)頭糖廠半工(gong)半讀中等技術學校(xiao)更名為內蒙古輕工(gong)業(ye)學校(xiao)。
2003年內(nei)蒙古輕(qing)工業學校升格為包頭輕(qing)工職(zhi)業技術(shu)學院。
2009年(nian)包頭(tou)(tou)市農牧學校、包頭(tou)(tou)市農職業(ye)(ye)高中(zhong)、包頭(tou)(tou)市輕(qing)工業(ye)(ye)技(ji)工學校并入包頭(tou)(tou)輕(qing)工職業(ye)(ye)技(ji)術學院(yuan)。
（相關數據統計截止日期為2020年10月，具體請以官網為準）
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