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學校簡介

深圳市(shi)寶安(an)區(qu)(qu)坪洲小學(xue)(xue)(xue)(xue)于2011年9月建(jian)成開辦(ban)，是一所區(qu)(qu)教(jiao)(jiao)育局直屬(shu)公辦(ban)小學(xue)(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校位于寶安(an)區(qu)(qu)海(hai)城(cheng)路237號(hao)，毗鄰寶安(an)新中心區(qu)(qu)，占(zhan)地面積(ji)2.1萬(wan)平方米(mi)，建(jian)筑(zhu)面積(ji)1.6萬(wan)平方米(mi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校環(huan)境優美、功(gong)能室齊(qi)全。現有(you)48個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生2622人，教(jiao)(jiao)職員工(gong)145人。

學校確(que)立了(le)“辦(ban)(ban)一(yi)所學校有(you)(you)(you)(you)靈魂(hun)、教師有(you)(you)(you)(you)思(si)想、學生有(you)(you)(you)(you)主見、家長(chang)有(you)(you)(you)(you)信(xin)心(xin)的現代(dai)化品(pin)牌學校”的辦(ban)(ban)學目(mu)標，把“培養(yang)有(you)(you)(you)(you)德(de)行(xing)、有(you)(you)(you)(you)智慧(hui)、有(you)(you)(you)(you)情趣、有(you)(you)(you)(you)氣質的文(wen)明都市人”作為育人目(mu)標，以(yi)“讓智慧(hui)做主人生”為核心(xin)理(li)念，以(yi)“蒙以(yi)養(yang)正、文(wen)明以(yi)健”為校訓，倡導“求真向善、尚禮臻美”的校風(feng)，崇尚“教起(qi)于思(si)、開(kai)而弗達”的教風(feng)和“學起(qi)于悅、活而有(you)(you)(you)(you)序”的學風(feng)，深(shen)入踐行(xing)“開(kai)放式教育”，取得了(le)顯著的辦(ban)(ban)學效益。

六(liu)年來(lai)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)被(bei)評(ping)為“全國(guo)(guo)(guo)(guo)語(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)改示范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“全國(guo)(guo)(guo)(guo)科(ke)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實驗(yan)基地(di)”、中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)人(ren)生科(ke)學(xue)(xue)學(xue)(xue)會(hui)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專業委員會(hui)“副會(hui)長單(dan)位”、廣東(dong)省(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長培(pei)訓實踐(jian)基地(di)、廣東(dong)省(sheng)“中(zhong)(zhong)(zhong)醫文化(hua)進校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”特色(se)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、2015年深(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作先(xian)進單(dan)位、深(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)(shi)(shi)“2016年度最具變(bian)革(ge)(ge)力學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、深(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)(shi)(shi)“改革(ge)(ge)創新領跑(pao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、深(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)(shi)(shi)首批教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研基地(di)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、深(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)(shi)(shi)“書香校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”、深(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)(shi)(shi)十大(da)書香社區(qu)(qu)、深(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)“智慧校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”示范學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、深(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)(shi)(shi)推進現(xian)代學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)制度建設先(xian)進校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、2014年寶(bao)安(an)(an)區(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作先(xian)進單(dan)位、寶(bao)安(an)(an)區(qu)(qu)“雙優學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”。師生獲國(guo)(guo)(guo)(guo)家、省(sheng)、市(shi)(shi)(shi)、區(qu)(qu)級榮譽(yu)及獎勵2992項(xiang)。慕名前來(lai)參觀考察、跟(gen)崗學(xue)(xue)習交流的國(guo)(guo)(guo)(guo)內外教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)同仁9566人(ren)次。中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)報(bao)、人(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、語(yu)言(yan)文字報(bao)、南方日(ri)報(bao)、南方都(dou)市(shi)(shi)(shi)報(bao)、南方教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)時報(bao)、寶(bao)安(an)(an)日(ri)報(bao)、深(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)電視臺(tai)、寶(bao)安(an)(an)電視臺(tai)等多家媒體(ti)對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)特色(se)和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果多次進行宣傳報(bao)道。

辦學特色

辦學理念

核心價(jia)值：讓智(zhi)慧做(zuo)主人生。

智慧(hui)是由智力、知識、方法、技巧(qiao)、意志、情感、個性意識傾向、氣(qi)質與(yu)美感等要素構(gou)(gou)成的復雜系統(tong)。讓(rang)智慧(hui)做主人生，就(jiu)是要構(gou)(gou)建(jian)智慧(hui)的管理體系，用(yong)智慧(hui)的教育去開(kai)發孩子的智慧(hui)，用(yong)智慧(hui)的愛去引領孩子自主成長。

一訓三風

校訓：蒙(meng)以(yi)(yi)養(yang)(yang)(yang)正(zheng)(zheng)(zheng)、文(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)以(yi)(yi)健(jian)(jian)——“蒙(meng)以(yi)(yi)養(yang)(yang)(yang)正(zheng)(zheng)(zheng)”源于(yu)(yu)《易經·蒙(meng)·彖(tuan)辭》，“蒙(meng)以(yi)(yi)養(yang)(yang)(yang)正(zheng)(zheng)(zheng)，圣功也(ye)(ye)。” 正(zheng)(zheng)(zheng)，是(shi)(shi)正(zheng)(zheng)(zheng)道(dao)，是(shi)(shi)人(ren)(ren)世間光明(ming)(ming)(ming)(ming)之途；正(zheng)(zheng)(zheng)，是(shi)(shi)正(zheng)(zheng)(zheng)氣，是(shi)(shi)天地間浩(hao)然之氣。意(yi)指從童年開始，就(jiu)要(yao)(yao)施以(yi)(yi)正(zheng)(zheng)(zheng)確的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)，培(pei)養(yang)(yang)(yang)兒童端(duan)正(zheng)(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)心性及(ji)行為(wei)；啟蒙(meng)教育(yu)(yu)就(jiu)要(yao)(yao)培(pei)養(yang)(yang)(yang)兒童走正(zheng)(zheng)(zheng)道(dao)，通過教育(yu)(yu)使人(ren)(ren)成為(wei)正(zheng)(zheng)(zheng)人(ren)(ren)君(jun)(jun)子(zi)(zi)(zi)。“文(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)以(yi)(yi)健(jian)(jian)”源于(yu)(yu)《周易·同人(ren)(ren)·彖(tuan)辭》，“離(li)者(zhe)，明(ming)(ming)(ming)(ming)也(ye)(ye)；乾(qian)者(zhe)，健(jian)(jian)也(ye)(ye)。既明(ming)(ming)(ming)(ming)且健(jian)(jian)，同和于(yu)(yu)人(ren)(ren)，謂之同人(ren)(ren)。”意(yi)指君(jun)(jun)子(zi)(zi)(zi)稟(bing)性明(ming)(ming)(ming)(ming)朗(lang)而又強健(jian)(jian)，是(shi)(shi)對君(jun)(jun)子(zi)(zi)(zi)生命力的(de)(de)(de)贊美。“文(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)”，是(shi)(shi)符合天道(dao)自然內在(zai)運(yun)行規律(lv)的(de)(de)(de)社(she)會形態(tai)，是(shi)(shi)符合道(dao)德(de)倫(lun)理的(de)(de)(de)言(yan)行和品格。健(jian)(jian)，蘊含身體健(jian)(jian)康、體魄健(jian)(jian)壯、心靈(ling)強大之意(yi)。我們基(ji)于(yu)(yu)“蒙(meng)以(yi)(yi)養(yang)(yang)(yang)正(zheng)(zheng)(zheng)”去(qu)啟發(fa)(fa)人(ren)(ren)、教育(yu)(yu)人(ren)(ren)、發(fa)(fa)展人(ren)(ren)，努力把學生塑造成“文(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)以(yi)(yi)健(jian)(jian)”的(de)(de)(de)少(shao)年君(jun)(jun)子(zi)(zi)(zi)。

校(xiao)風：求(qiu)真向善(shan)、尚禮臻美——真，是(shi)(shi)自然的(de)(de)靈魂；善(shan)，是(shi)(shi)人性(xing)的(de)(de)光(guang)芒；禮，是(shi)(shi)優雅的(de)(de)力(li)量；美，是(shi)(shi)生(sheng)(sheng)命的(de)(de)綻放。真、善(shan)、禮、美，是(shi)(shi)中華民族優秀的(de)(de)傳統(tong)文化，是(shi)(shi)全校(xiao)師生(sheng)(sheng)追求(qiu)的(de)(de)價值取向。

教風：教起(qi)于思(si)(si)(si)、開而弗達——教學，是師生一同(tong)成長的生命旅(lv)程。教者，慎思(si)(si)(si)明辨(bian)，善思(si)(si)(si)樂(le)教，在思(si)(si)(si)中(zhong)積(ji)淀(dian)智慧，在教中(zhong)形成思(si)(si)(si)想；教者，因材施教，啟發誘導(dao)，似蜂采(cai)花釀蜜，如(ru)蠶食桑(sang)吐絲(si)，引領孩子去(qu)追尋心中(zhong)的夢(meng)想。

學(xue)風：學(xue)起于悅、活而(er)有(you)序——學(xue)習，是一種(zhong)需要，一種(zhong)能(neng)力，一種(zhong)享受。學(xue)者，視(shi)知識為甘(gan)泉(quan)，以愉悅為動力，雖(sui)知學(xue)海無涯，卻能(neng)泛舟(zhou)前行(xing)；學(xue)者，貴在養成(cheng)良好(hao)的學(xue)習習慣，活而(er)不亂(luan)，張弛有(you)序，方能(neng)學(xue)有(you)所獲，成(cheng)就多彩人生(sheng)。