該校(xiao)本著以關注孩子發展(zhan)為(wei)本的(de)(de)“為(wei)了明天”的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)思想,秉承“不(bu)自(zi)小(xiao)亦不(bu)自(zi)大(da)”的(de)(de)校(xiao)訓,懷著“敬畏每一個生(sheng)(sheng)命”的(de)(de)管理信念,樹立“簡單(dan)之(zhi)事勿求徹底,平凡之(zhi)事臻達經(jing)典”的(de)(de)校(xiao)風(feng),涵養(yang)“博學(xue)(xue)(xue)而后言(yan)傳(chuan),正己方能身(shen)教”的(de)(de)教風(feng)和(he)“好好學(xue)(xue)(xue)習、天天向上”的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng),打造“情境(jing)式體驗德育、綜合式學(xue)(xue)(xue)科課程、層(ceng)級式教師(shi)(shi)(shi)培(pei)訓、多(duo)元式學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)評價”等(deng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)特色。積極營造“工(gong)作研究化(hua),研究工(gong)作化(hua)”、“ 團隊協作,經(jing)驗共享”、“道德自(zi)律,工(gong)作自(zi)勵”等(deng)鳳小(xiao)精(jing)(jing)神;設計“師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)讀書計劃”,開設“鳳小(xiao)讀書講(jiang)堂(tang)”;讓學(xue)(xue)(xue)校(xiao)真(zhen)正成為(wei)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)“學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)樂園、精(jing)(jing)神的(de)(de)家園,生(sheng)(sheng)活的(de)(de)花園。”
以(yi)(yi)學(xue)(xue)生(sheng)為本,傾心培養“不惟有超世(shi)之(zhi)(zhi)才,亦必有行道(dao)利世(shi)之(zhi)(zhi)志”的(de)社(she)會(hui)服(fu)務者(zhe)。以(yi)(yi)“讀(du)書工(gong)程(cheng)”為載(zai)體,建設“書苑(yuan)(yuan)”、“詩苑(yuan)(yuan)”、“走廊和班級(ji)書櫥”,實施開放閱(yue)讀(du),誠信(xin)閱(yue)讀(du),努力將(jiang)鳳小(xiao)(xiao)打(da)造(zao)成(cheng)為一座(zuo)兒(er)童(tong)閱(yue)讀(du)之(zhi)(zhi)城(cheng)(cheng);以(yi)(yi)“自信(xin)工(gong)程(cheng)”為載(zai)體,建起(qi)“星(xing)苑(yuan)(yuan)”、“棋苑(yuan)(yuan)”、“畫苑(yuan)(yuan)”以(yi)(yi)及展示(shi)造(zao)訪該(gai)校(xiao)、影響學(xue)(xue)生(sheng)的(de)名家風(feng)采的(de)“星(xing)跡”,還將(jiang)陸續打(da)造(zao)“體苑(yuan)(yuan)”、“科苑(yuan)(yuan)”、“文苑(yuan)(yuan)”等,努力將(jiang)鳳小(xiao)(xiao)打(da)造(zao)成(cheng)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習作品(pin)博(bo)覽之(zhi)(zhi)城(cheng)(cheng)。
通過(guo)“讀(du)書(shu)季(ji)(ji)”和“演出季(ji)(ji)”系列活動,評選校(xiao)(xiao)園服務之(zhi)(zhi)星(xing)、朗誦之(zhi)(zhi)星(xing)、戲(xi)劇(ju)之(zhi)(zhi)星(xing)、體育之(zhi)(zhi)星(xing)、科學(xue)之(zhi)(zhi)星(xing)……讓學(xue)校(xiao)(xiao)真正成為學(xue)生自(zi)由發展(zhan)的天(tian)堂。
堅(jian)持“教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)第一(yi)(yi)”的(de)(de)(de)(de)(de)校本培(pei)訓(xun)(xun)理(li)念。創立了搭建教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)“三面”“三級”的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)模(mo)式。全(quan)面參與的(de)(de)(de)(de)(de)“層級式培(pei)訓(xun)(xun)”(青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)格級培(pei)訓(xun)(xun);成熟教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)骨干(gan)級培(pei)訓(xun)(xun);資深教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)卓越級培(pei)訓(xun)(xun)),科組層面的(de)(de)(de)(de)(de)“協作式培(pei)訓(xun)(xun)”和年級層面的(de)(de)(de)(de)(de)“分享式培(pei)訓(xun)(xun)”,使每一(yi)(yi)位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)都能在(zai)這種全(quan)方位(wei)、立體(ti)式、多(duo)角度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)中獲得(de)收獲,不斷成長(chang)。該校辦學(xue)(xue)伊始,但我們堅(jian)信(xin),鳳凰山小學(xue)(xue)一(yi)(yi)定(ding)能為平湖(hu)人民提供較優質的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)位(wei),為教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革事(shi)業奉獻一(yi)(yi)份力(li)量。
為了(le)明天,強調學(xue)校(xiao)不(bu)僅看(kan)(kan)重(zhong)(zhong)當下學(xue)生考(kao)試成績,更看(kan)(kan)重(zhong)(zhong)學(xue)生無(wu)量的(de)未來和豐富的(de)可持續發展性;不(bu)僅看(kan)(kan)重(zhong)(zhong)教(jiao)師今(jin)天的(de)課堂指(zhi)標,更注重(zhong)(zhong)教(jiao)學(xue)相長(chang),教(jiao)師的(de)人格(ge)和智慧的(de)成長(chang);不(bu)僅看(kan)(kan)重(zhong)(zhong)學(xue)校(xiao)建(jian)設目前(qian)的(de)進程,更注重(zhong)(zhong)學(xue)校(xiao)未來特色發展之路。鳳小(xiao)人必將以(yi)“工作(zuo)研(yan)究化,研(yan)究工作(zuo)化”、“ 團隊(dui)協作(zuo),經驗共享”、“道德自律(lv),工作(zuo)自勵”的(de)精神,開(kai)創鳳小(xiao)不(bu)平凡的(de)明天。
孕育鳳凰傳統,注重智(zhi)慧培養,探索(suo)智(zhi)慧教育,讓每一位(wei)鳳小人都過一種幸福(fu)的教育生活。
辦學目標(biao):底蘊厚重的書院,生動活潑的樂園,溫馨深(shen)情的家(jia)園,優雅詩意的花園
該(gai)校傾(qing)情(qing)打造(zao)“兒(er)童閱讀(du)之(zhi)城”、“兒(er)童原(yuan)創之(zhi)城”及“生(sheng)態環保之(zhi)城”,使校園(yuan)(yuan)書(shu)香遍地、花香遍地,讓每(mei)一(yi)(yi)位(wei)鳳小(xiao)學(xue)(xue)(xue)子在(zai)這(zhe)樣的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)活環境(jing)中成(cheng)(cheng)長為“腹(fu)有(you)詩書(shu)”“知書(shu)達理”的(de)(de)小(xiao)君子、小(xiao)淑女(nv),“日有(you)所成(cheng)(cheng)”的(de)(de)國家(jia)棟(dong)梁,讓每(mei)一(yi)(yi)位(wei)鳳小(xiao)教師成(cheng)(cheng)為品德(de)仁愛,學(xue)(xue)(xue)術至上的(de)(de)教師。也讓每(mei)一(yi)(yi)位(wei)鳳小(xiao)人時刻沐浴在(zai)快樂的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習和成(cheng)(cheng)長過(guo)程(cheng)里(li)。該(gai)校教師以服務學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為宗旨,視學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為親密(mi)家(jia)人,用濃(nong)濃(nong)的(de)(de)深(shen)情(qing)建造(zao)一(yi)(yi)座愛的(de)(de)家(jia)園(yuan)(yuan)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)將在(zai)這(zhe)個“家(jia)”里(li)學(xue)(xue)(xue)習人生(sheng),展(zhan)望人生(sheng)。該(gai)校以“星苑(yuan)(yuan)”、“書(shu)苑(yuan)(yuan)”、“棋苑(yuan)(yuan)”、“畫苑(yuan)(yuan)”、“詩苑(yuan)(yuan)”等構建成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)座充(chong)滿詩情(qing)畫意的(de)(de)文化深(shen)厚、精致優雅的(de)(de)“書(shu)院”,還將以“科苑(yuan)(yuan)”“體苑(yuan)(yuan)”“文苑(yuan)(yuan)”創造(zao)一(yi)(yi)座充(chong)分展(zhan)示學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自我的(de)(de)大舞臺。
學有所長,育德為(wei)先。讓學生從(cong)小(xiao)立下為(wei)社(she)會、為(wei)祖國服務的(de)(de)信(xin)念,造就一代品格高尚(shang)的(de)(de)社(she)會人才,這是基礎教育的(de)(de)真諦。
校訓——不(bu)自小(xiao)亦不(bu)自大。
校風——簡單之事務(wu)求徹底(di),平(ping)淡之事臻達(da)經典。
教風——博學而(er)后言傳,正已方能身(shen)教。
學風(feng)——好好學習(xi),天天向上。