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基本介紹

《尼爾斯騎鵝旅行記(ji)》是瑞典女作(zuo)家塞爾瑪·拉格洛(luo)夫創(chuang)作(zuo)的童(tong)話，首次出(chu)版(ban)于1907年。

在(zai)該書(shu)中，作者用(yong)新穎、靈活(huo)的(de)(de)(de)手(shou)法，幽默而生(sheng)動(dong)的(de)(de)(de)筆調為孩子們描繪了(le)瑞典一幅(fu)(fu)幅(fu)(fu)氣(qi)象萬千的(de)(de)(de)美(mei)麗圖畫，并通過引人入勝的(de)(de)(de)故事情節，對瑞典的(de)(de)(de)地理和地貌、動(dong)物、植物、文化古(gu)跡(ji)、內(nei)地居(ju)民和偏僻少數民族(zu)地區的(de)(de)(de)人民的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)和風(feng)俗(su)習慣(guan)，進行了(le)真(zhen)實的(de)(de)(de)記(ji)錄，融文藝性、知識性、科學(xue)性于一體。

《尼爾(er)斯(si)騎鵝旅行(xing)記》是世(shi)界(jie)文學史上第一部(bu)，也是唯一一部(bu)獲得諾貝(bei)爾(er)文學獎的童話作品。

角色介紹

尼爾斯

作品中的(de)主人公尼(ni)(ni)爾(er)斯(si)本是一個十四歲左右的(de)少年，他(ta)(ta)調(diao)皮、貪(tan)玩、任性、懶惰，不(bu)愛學(xue)習，對(dui)待動物和(he)人十分兇(xiong)狠(hen)，因為對(dui)小(xiao)精靈不(bu)恭敬(jing)、出爾(er)反爾(er)，受(shou)到了(le)懲罰(fa)，被小(xiao)精靈變成(cheng)了(le)一個只有拇指般大小(xiao)的(de)小(xiao)人兒。旅行(xing)路上(shang)的(de)尼(ni)(ni)爾(er)斯(si)，跟(gen)著鵝群看到了(le)許多美(mei)麗迷人的(de)瑞典自(zi)然(ran)(ran)風光那些巍(wei)巍(wei)高山、茫茫大河、黑黑森(sen)林、或(huo)貧瘠或(huo)富饒(rao)的(de)土(tu)地、或(huo)雄(xiong)偉或(huo)壯觀的(de)城鎮，都讓尼(ni)(ni)爾(er)斯(si)驚奇不(bu)已(yi)，在這一條前(qian)行(xing)的(de)路上(shang)，他(ta)(ta)收獲了(le)友情和(he)愛。然(ran)(ran)而(er)，也(ye)有孤(gu)獨、無助、饑餓(e)、寒冷甚至(zhi)死亡的(de)一次(ci)又(you)一次(ci)威脅。

馬丁（一譯莫頓）

尼(ni)爾斯(si)家中的(de)一只大白(bai)鵝。他勇(yong)敢無畏(wei)，帶著(zhu)尼(ni)爾斯(si)，跟(gen)隨雁(yan)群周(zhou)游了全瑞典，并最終帶領著(zhu)妻(qi)子鄧芬和他們共同(tong)的(de)孩子回到了家鄉。

阿卡

大(da)雁群(qun)(qun)的(de)(de)頭雁，是(shi)(shi)個一百(bai)多歲的(de)(de)大(da)雁。她對(dui)人懷著很深的(de)(de)警惕，所以(yi)不愿讓(rang)(rang)尼(ni)(ni)(ni)爾(er)斯(si)呆(dai)在(zai)大(da)雁群(qun)(qun)里。當(dang)尼(ni)(ni)(ni)爾(er)斯(si)被(bei)馬丁帶(dai)到大(da)雁群(qun)(qun)里的(de)(de)時(shi)候，她決定第二天早上就攆尼(ni)(ni)(ni)爾(er)斯(si)回家，可是(shi)(shi)當(dang)天晚上狐貍斯(si)密爾(er)偷襲了大(da)雁群(qun)(qun)。尼(ni)(ni)(ni)爾(er)斯(si)憑(ping)借自己的(de)(de)勇敢和(he)智慧(hui)救回了一只大(da)雁，從而讓(rang)(rang)阿卡(ka)對(dui)尼(ni)(ni)(ni)爾(er)斯(si)產生了信任。

斯密爾

狐(hu)貍，陰(yin)險狡猾。因為尼(ni)爾斯從他(ta)的利(li)爪下救(jiu)出了大雁阿卡，所以他(ta)決心追隨雁群，伺(si)機報復尼(ni)爾斯。

內容介紹

尼(ni)(ni)爾(er)斯不愛學(xue)習，一(yi)看(kan)到(dao)書(shu)本就會犯困；不愛牧鵝放鴨，會經(jing)常捉弄家(jia)里飼養的小(xiao)動(dong)物，以至于家(jia)禽(qin)看(kan)到(dao)他(ta)(ta)就會咬他(ta)(ta)。可是(shi)同住(zhu)一(yi)個(ge)小(xiao)村(cun)莊里的還(huan)有一(yi)群小(xiao)精靈，尼(ni)(ni)爾(er)斯有一(yi)天(tian)(tian)戲弄了一(yi)只小(xiao)精靈，受到(dao)懲罰變成一(yi)個(ge)拇(mu)指(zhi)大的小(xiao)人。還(huan)沒等他(ta)(ta)弄明白(bai)是(shi)怎么回(hui)事，他(ta)(ta)已經(jing)騎在(zai)家(jia)鵝馬(ma)丁（一(yi)譯莫頓）的脖子(zi)上(shang)(shang)，和(he)(he)一(yi)群大雁(yan)飛上(shang)(shang)了天(tian)(tian)空。馬(ma)丁決定和(he)(he)大雁(yan)飛往(wang)北方，那是(shi)他(ta)(ta)向往(wang)已久的拉普(pu)蘭。途中(zhong)尼(ni)(ni)爾(er)斯發揮人的聰明機智和(he)(he)狡猾的狐貍做斗爭，不畏艱(jian)險和(he)(he)困難智取烏鴉山的盜(dao)賊。尼(ni)(ni)爾(er)斯和(he)(he)大雁(yan)群一(yi)起主持正(zheng)(zheng)義，扶(fu)危濟困，在(zai)去往(wang)拉普(pu)蘭的路上(shang)(shang)，結交了很多好朋友。正(zheng)(zheng)是(shi)這(zhe)些經(jing)歷使尼(ni)(ni)爾(er)斯從一(yi)個(ge)頑皮搗蛋的孩(hai)子(zi)變成一(yi)名(ming)具有正(zheng)(zheng)義感、真誠、智慧、勇敢、善良的小(xiao)英(ying)雄。尼(ni)(ni)爾(er)斯最終變成善良懂事的小(xiao)男(nan)孩(hai)，他(ta)(ta)變回(hui)原形，回(hui)到(dao)家(jia)生活在(zai)父母身邊，從此也變成一(yi)名(ming)熱愛學(xue)習的好學(xue)生。

該作品不(bu)僅給讀(du)者講述了(le)一(yi)個頑(wan)童騎鵝旅(lv)行的故事，還告訴(su)讀(du)者相關地理概況(kuang)、風土人(ren)情以及(ji)歷史知(zhi)識等。

背景介紹

1887年，一位名叫(jiao)達林的師(shi)范(fan)學(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)長(chang)請(qing)長(chang)期擔(dan)任(ren)地理(li)、歷史(shi)教師(shi)的塞(sai)爾瑪，寫作一本以小(xiao)學(xue)(xue)兒(er)童(tong)(tong)為對象的通俗(su)讀物，向瑞(rui)典兒(er)童(tong)(tong)介紹歷史(shi)和(he)地理(li)。她(ta)創作時，心中有一個明確的意(yi)圖：“為了教育瑞(rui)典兒(er)童(tong)(tong)熱(re)愛(ai)(ai)自己的祖國。”從教育學(xue)(xue)觀點(dian)出發，她(ta)認為“只有孩子(zi)們了解自己的國家，熟悉祖國的歷史(shi)，才能使他們真正熱(re)愛(ai)(ai)和(he)尊重(zhong)自己的祖國”。這部(bu)長(chang)篇童(tong)(tong)話事實上是被當作教科書的變(bian)異品種出版的。

作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)為了寫好這部作(zuo)(zuo)品(pin)，歷時幾年(nian)訪遍瑞(rui)典大江南北，認真搜集(ji)境內各種動(dong)、植物的(de)(de)(de)詳細資(zi)(zi)料(liao)，細心觀察(cha)飛鳥走禽的(de)(de)(de)生活習(xi)性和規(gui)律，并且在收集(ji)資(zi)(zi)料(liao)的(de)(de)(de)途中(zhong)也不忘對當地風俗(su)、民間傳說(shuo)等故事(shi)(shi)的(de)(de)(de)搜集(ji)，這樣就(jiu)極大的(de)(de)(de)豐富了作(zuo)(zuo)品(pin)的(de)(de)(de)真實性。作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)很多作(zuo)(zuo)品(pin)都是(shi)以家(jia)鄉為故事(shi)(shi)背景，構(gou)想這部童(tong)話作(zuo)(zuo)品(pin)也是(shi)她(ta)從一(yi)(yi)次散步經歷中(zhong)找到(dao)(dao)的(de)(de)(de)靈感：一(yi)(yi)次在花園散步時，作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)被(bei)急(ji)聲傳來的(de)(de)(de)“救命”驚呆，一(yi)(yi)個(ge)(ge)小男孩正(zheng)在奮力抵擋朝他猛啄過來的(de)(de)(de)貓(mao)頭鷹。而這一(yi)(yi)幕給作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)留(liu)下深刻印象(xiang)，后來這個(ge)(ge)畫面就(jiu)是(shi)她(ta)童(tong)話中(zhong)小主人公尼爾斯(si)經常欺負家(jia)里(li)雞鴨貓(mao)狗遭到(dao)(dao)動(dong)物反擊的(de)(de)(de)場景。

作者介紹

塞爾瑪·拉格洛(luo)夫（Selma Ottilia Lovisa Lagerlof，1858年(nian)11月20日—1940年(nian)3月16日），瑞典19世(shi)紀(ji)末新浪(lang)漫(man)主義文學的代(dai)表，她不僅是第一(yi)位榮獲諾貝(bei)爾文學獎(jiang)(jiang)的女作家(jia)，還是唯一(yi)一(yi)位憑借(jie)一(yi)部長篇童話就獲得諾貝(bei)爾文學獎(jiang)(jiang)的作家(jia)。因為拉格洛(luo)夫的成就，1914年(nian)她被(bei)選為瑞典皇家(jia)學會(hui)會(hui)員(yuan)。

鑒賞評價

作品鑒賞

作品主題

在(zai)《尼(ni)(ni)(ni)(ni)爾(er)(er)斯(si)(si)(si)(si)騎鵝旅(lv)行記(ji)》中，小(xiao)(xiao)(xiao)主(zhu)人(ren)(ren)(ren)公尼(ni)(ni)(ni)(ni)爾(er)(er)斯(si)(si)(si)(si)雖然因為(wei)(wei)(wei)(wei)受(shou)到小(xiao)(xiao)(xiao)精靈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)懲(cheng)罰變(bian)成(cheng)(cheng)(cheng)拇指大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)(ren)(ren)，但(dan)是(shi)(shi)就是(shi)(shi)因為(wei)(wei)(wei)(wei)變(bian)小(xiao)(xiao)(xiao)，才有可能(neng)騎上家鵝馬(ma)丁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)脖(bo)子為(wei)(wei)(wei)(wei)環(huan)游世(shi)界提供機會。另(ling)一(yi)(yi)(yi)方(fang)面也(ye)是(shi)(shi)將(jiang)(jiang)他之(zhi)(zhi)前一(yi)(yi)(yi)貫喜(xi)歡(huan)虐待(dai)家里(li)動物(wu)(wu)(wu)、厭惡(e)學習(xi)、喜(xi)歡(huan)搞惡(e)作劇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)象和(he)(he)變(bian)成(cheng)(cheng)(cheng)小(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)(ren)(ren)經(jing)歷多種困(kun)難挫(cuo)折、變(bian)得(de)有同情心(xin)(xin)、善(shan)良(liang)正直(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)象形(xing)(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)對(dui)比(bi)(bi)，這(zhe)一(yi)(yi)(yi)對(dui)比(bi)(bi)很明(ming)顯(xian)地(di)反映(ying)出小(xiao)(xiao)(xiao)主(zhu)人(ren)(ren)(ren)公在(zai)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)(guo)程中發生(sheng)了變(bian)化。荒誕(dan)(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)卻(que)(que)蘊(yun)育這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題：騎鵝旅(lv)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)(guo)程既是(shi)(shi)對(dui)未知世(shi)界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探索(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)(guo)程，也(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)鍛煉自(zi)己成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)有責(ze)任心(xin)(xin)、有愛心(xin)(xin)、有同情心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)(guo)程；不(bu)僅是(shi)(shi)尼(ni)(ni)(ni)(ni)爾(er)(er)斯(si)(si)(si)(si)視野逐漸擴大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)(guo)程，也(ye)是(shi)(shi)他內心(xin)(xin)變(bian)得(de)強大(da)、精神世(shi)界變(bian)得(de)豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)(guo)程。在(zai)這(zhe)個(ge)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)(guo)程里(li)，尼(ni)(ni)(ni)(ni)爾(er)(er)斯(si)(si)(si)(si)開(kai)始重新審視自(zi)己、認(ren)識(shi)自(zi)己、發現(xian)自(zi)己，他拋(pao)棄之(zhi)(zhi)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)惡(e)習(xi)，漸漸地(di)展(zhan)示給人(ren)(ren)(ren)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)真善(shan)美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)格。整個(ge)童話故事(shi)以(yi)責(ze)任、愛心(xin)(xin)、智(zhi)慧為(wei)(wei)(wei)(wei)理(li)想追求(qiu)，更體(ti)現(xian)了人(ren)(ren)(ren)和(he)(he)動、植物(wu)(wu)(wu)美(mei)好(hao)和(he)(he)諧相處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫(hua)面。尼(ni)(ni)(ni)(ni)爾(er)(er)斯(si)(si)(si)(si)是(shi)(shi)作品(pin)里(li)唯一(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)代表(biao)，開(kai)始飛(fei)行時，大(da)雁(yan)領頭阿卡(ka)不(bu)接納尼(ni)(ni)(ni)(ni)爾(er)(er)斯(si)(si)(si)(si)在(zai)飛(fei)行隊伍中，他認(ren)為(wei)(wei)(wei)(wei)人(ren)(ren)(ren)類是(shi)(shi)動物(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)敵人(ren)(ren)(ren)，所以(yi)不(bu)能(neng)讓尼(ni)(ni)(ni)(ni)爾(er)(er)斯(si)(si)(si)(si)同去拉普(pu)蘭。但(dan)尼(ni)(ni)(ni)(ni)爾(er)(er)斯(si)(si)(si)(si)通(tong)(tong)過(guo)(guo)(guo)(guo)勇(yong)敢和(he)(he)智(zhi)慧，幫助大(da)雁(yan)群戰勝狡猾(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狐貍，成(cheng)(cheng)(cheng)功解(jie)救一(yi)(yi)(yi)只大(da)雁(yan)，才緩(huan)和(he)(he)了尼(ni)(ni)(ni)(ni)爾(er)(er)斯(si)(si)(si)(si)和(he)(he)大(da)雁(yan)群緊張的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系，也(ye)為(wei)(wei)(wei)(wei)尼(ni)(ni)(ni)(ni)爾(er)(er)斯(si)(si)(si)(si)贏取(qu)了阿卡(ka)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信任。只有人(ren)(ren)(ren)和(he)(he)動物(wu)(wu)(wu)互(hu)相取(qu)得(de)信任和(he)(he)尊(zun)敬，才可以(yi)和(he)(he)諧共處。尼(ni)(ni)(ni)(ni)爾(er)(er)斯(si)(si)(si)(si)通(tong)(tong)過(guo)(guo)(guo)(guo)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)慧、勇(yong)敢和(he)(he)真誠成(cheng)(cheng)(cheng)功化解(jie)了人(ren)(ren)(ren)和(he)(he)動物(wu)(wu)(wu)之(zhi)(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)矛盾，說明(ming)人(ren)(ren)(ren)和(he)(he)動物(wu)(wu)(wu)是(shi)(shi)能(neng)夠成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)好(hao)朋友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。盡(jin)管這(zhe)些故事(shi)看似荒誕(dan)(dan)，但(dan)是(shi)(shi)作者卻(que)(que)告訴(su)讀者這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)個(ge)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道理(li)，人(ren)(ren)(ren)只要善(shan)待(dai)動物(wu)(wu)(wu)、善(shan)待(dai)自(zi)然，學會與(yu)動物(wu)(wu)(wu)協作，與(yu)自(zi)然相處，人(ren)(ren)(ren)將(jiang)(jiang)會和(he)(he)自(zi)然成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)最親密(mi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)伙伴。

藝術特色

視角

作品中(zhong)(zhong)采用“多重(zhong)選擇性的(de)(de)(de)(de)(de)全知(zhi)視(shi)(shi)角”。此(ci)視(shi)(shi)角多借助于(yu)故事中(zhong)(zhong)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)“感官”機制，充分(fen)調動(dong)人(ren)(ren)物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)(shi)聽感覺功能，來傳達(da)內在的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想活動(dong)與(yu)情(qing)(qing)感傾向(xiang)，組成故事情(qing)(qing)節最為生(sheng)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)部分(fen)。如(ru)第14章對于(yu)瑞(rui)典(dian)首都(dou)斯德(de)哥爾(er)摩(mo)的(de)(de)(de)(de)(de)介紹(shao)，作者(zhe)直接讓瑞(rui)典(dian)國王出場，以自(zi)(zi)豪的(de)(de)(de)(de)(de)口氣向(xiang)一(yi)(yi)個思(si)念故土(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)貧(pin)苦(ku)小提琴于(yu)講述斯德(de)哥爾(er)摩(mo)的(de)(de)(de)(de)(de)傳說，體現了(le)瑞(rui)典(dian)人(ren)(ren)民對祖國的(de)(de)(de)(de)(de)熱愛之情(qing)(qing)。同樣，第19章中(zhong)(zhong)，作者(zhe)安排一(yi)(yi)群旅(lv)游(you)者(zhe)出場，以其中(zhong)(zhong)一(yi)(yi)位旅(lv)游(you)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)口吻向(xiang)讀(du)(du)者(zhe)講述了(le)耶姆特蘭的(de)(de)(de)(de)(de)傳說，形象(xiang)地(di)(di)(di)把這個地(di)(di)(di)區的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)形地(di)(di)(di)貌與(yu)傳說結合起來，使(shi)得作品極為生(sheng)動(dong)浪漫。這種(zhong)表達(da)隱藏了(le)敘述者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)份，讓人(ren)(ren)物(wu)通過自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)眼睛和思(si)想活動(dong)，語言(yan)客(ke)觀(guan)而又不喪失感受力。從閱(yue)讀(du)(du)感受上來說，既讓讀(du)(du)者(zhe)產生(sheng)耳目一(yi)(yi)新的(de)(de)(de)(de)(de)感覺，又顯得相當客(ke)觀(guan)可靠。

描寫

《尼爾斯騎鵝旅行記》寫作的(de)(de)初衷是為瑞典小學寫一本新的(de)(de)教科書，因此，它的(de)(de)情節比較簡單。同時(shi)，為了(le)(le)采取寓教于樂的(de)(de)方(fang)式把實際知識傳授給孩子(zi)們(men)，作者(zhe)穿插了(le)(le)大(da)量(liang)童(tong)話(hua)、傳說和民間故(gu)事。為了(le)(le)讓(rang)孩子(zi)看懂、記清(qing)，真正(zheng)掌握知識，作者(zhe)通篇基本上(shang)都采用平(ping)鋪直(zhi)敘(xu)和素筆白(bai)描(miao)的(de)(de)寫法，除了(le)(le)對必要景物的(de)(de)交代和敘(xu)述外，一般(ban)不會有重筆濃彩(cai)、長篇大(da)論的(de)(de)描(miao)寫。

在作品中，作者(zhe)擬人的手法和對細節的描寫(xie)也非常出彩。在她筆下，風、河流、城市(shi)都有(you)了有(you)趣(qu)的形(xing)(xing)(xing)象，如把斯康奈的平坦大地(di)比(bi)作“方格子(zi)布(bu)”，把東耶特蘭大平原稱為“粗麻布(bu)”，大雁們(men)把雨稱作“長面包和小點心”，將(jiang)海豚(tun)比(bi)作“黑色的線(xian)穗(sui)”等(deng)；而細致(zhi)的描摹(mo)狀物則(ze)使作品更具感(gan)染力，如在描寫(xie)貓被(bei)激(ji)怒時，作者(zhe)寫(xie)道“他(ta)渾(hun)身(shen)的一根根毛全都筆直地(di)豎立起來，腰拱起來形(xing)(xing)(xing)成弓(gong)狀，四條腿仿佛(fo)像繃緊的彈弓(gong)，尖尖的利爪(zhua)在地(di)上(shang)刨動著(zhu)，那(nei)條尾(wei)巴縮得(de)又短又粗……”，一句話將(jiang)貓的形(xing)(xing)(xing)態描寫(xie)得(de)生動又有(you)趣(qu)。

想象力

縱觀整部童(tong)話(hua)，可以看出奇妙動人(ren)的(de)(de)想象力(li)是該作品魅力(li)十(shi)(shi)足的(de)(de)很(hen)大(da)因素。在(zai)(zai)作者筆下，尼爾(er)斯(si)就像安(an)徒生(sheng)童(tong)話(hua)故(gu)事(shi)中的(de)(de)拇指姑(gu)娘一樣，因為魔法變成(cheng)(cheng)了一個(ge)拇指小人(ren)兒(er)，同時他也獲得了人(ren)類不(bu)具(ju)備(bei)的(de)(de)特異能力(li)：他不(bu)但(dan)可以聽(ting)懂動物語言，還可以它們交(jiao)流(liu)。憑借(jie)著這一本領(ling)，小小的(de)(de)尼爾(er)斯(si)和很(hen)多動物都(dou)(dou)成(cheng)(cheng)為了好朋友。在(zai)(zai)和大(da)雁旅行的(de)(de)過程中，尼爾(er)斯(si)的(de)(de)種種冒(mao)險都(dou)(dou)帶有(you)一定的(de)(de)童(tong)話(hua)色彩。將幻(huan)想同真實交(jiao)織在(zai)(zai)一起，把人(ren)類世(shi)界發(fa)生(sheng)的(de)(de)故(gu)事(shi)搬到動物、植物的(de)(de)世(shi)界中，這便讓整個(ge)作品看起來(lai)感染力(li)十(shi)(shi)足。

作品影響

這部童話出版以后(hou)，被(bei)指定為(wei)全(quan)瑞典(dian)學(xue)童的(de)必讀(du)(du)課外讀(du)(du)物，并譯成50多種(zhong)文字流傳世界。由(you)于這部作品(pin)的(de)成功和廣泛流傳，許多喜愛這部作品(pin)的(de)讀(du)(du)者(zhe)甚至從(cong)丹麥、挪威和德國(guo)來看(kan)望(wang)作者(zhe)拉格洛夫。瑞典(dian)文學(xue)院(yuan)將1909年(nian)的(de)諾貝爾文學(xue)獎頒(ban)授(shou)給了她。

在瑞(rui)典，最重要的兒童(tong)文學獎(jiang)就是用尼爾(er)斯這(zhe)個名字(zi)命名的。