《綠色生活》文(wen)言文(wen)作文(wen)是江蘇如皋(gao)中學(xue)高(gao)三(san)(12)班(ban)的學(xue)生寫的,名(ming)為(wei)王云飛,家住如皋(gao)下原鎮一個叫文(wen)莊村的地方,其(qi)父母都是農民。
呱呱小兒,但飲牛湩(dòng),至於弱冠,不明(ming)犍(jian)狀。佌(ci)佌(ci)(cǐ)之(zhi)豚,日食其羓(bā)。洎(jì)其成立,未識豜豭(jiān jiā)。每嚙毚(chán)臑(nào),然竟不知其夋兔(tu)(qūn,同狡兔(tu),見(jian)韓愈之(zhi)《毛穎傳》)之(zhi)三窟(ku)也。方(fang)彼之(zhi)時,窋(zhú)詫之(zhi)態(tai),非闤闠(huán huì)之(zhi)中所(suo)得(de)見(jian)也。
今北方久熰(ōu),瀵(fèn)氿(gui)(guǐ)甃(zhòu)眢(yuān),坌(ben)(bèn)坲(fo)坲(fo)(fó),燾(dào)天幠(hū)日。土地(di)皴(cūn)崩,罅(xià)可容人。南疆霶霈(pei)(páng pèi),洚水(shui)肆(si)虐,當此(ci)之滈(hào),茅舍盡走。欲苫(shan)(shàn)不能,啼?(同泣(qi))啾啾。
凡(fan)此異態,非天之咎。
君不見(jian)(jian)斵(zhuó)楩(pian)(pián)焚樟,岵(hù)之為屺(qǐ),睇眄(miàn)之下(xia),萬山盡屼(wù),百尺篔(yún)簹(dāng),化為竹著。於彼幼(you)蛇(she),匌(ge)(gé)不盈寸,巴蛇(she)王虺(hui)(huǐ),盡化柈(pán)饈。玈(lu)(lu)氣烰(fu)烰(fu)(fú),上格瑤(yao)池,貧地徠(lái)賈,以豐其貲(zi)(zī)。然千(qian)丈(zhang)方(fang)圓,萊菔(fu)(lái fú)不生(sheng),九天之上,星河不見(jian)(jian)。
嗚呼!漫山設棙(li)(lì),遍地盡罘(fú)。此天災也?人禍(huo)(huo)也!河海黟(yī)然,濁水仍傾,此天災也?人禍(huo)(huo)也!斵(zhuó)木?竹,彍(guō)弮(quan)(juàn)待獸,以至鹿(lu)不得走,翬(hui)(huī)不得飛,蟻不得宭(qún),髬髵(pī é)不見。此天災也?人禍(huo)(huo)也!
翕(xī)合(he)沴(li)(lì)氣,終(zhong)日涽涽(hūn)。天(tian)不復(fu)(fu)藍,水不復(fu)(fu)清。未(wei)有烏云,天(tian)何暝暝?赤烏既(ji)出,焜(kūn)耀(yao)無復(fu)(fu)。看天(tian)下(xia),鳥飛不下(xia),鮮見狉狉,當此之時,何處貣(te)(dài)青天(tian)?
所(suo)幸者,人知(zhi)之也,人更之也。然,上作網法,下偩(fù)幾何未可知(zhi)也。
今天下(xia)多災(zai)。北國井冞(shēn),陣主復至,當與孔張(zhang)俱歾(mò)。南域之霖,大(da)禹洊(jian)(jiàn)存(cun),只得扼腕而(er)嘆息(xi)。人不咎己(ji)而(er)咎旱(han)魃,不誚(qiào)己(ji)而(er)諑(zhuó)共工。未(wei)之可也。闤闠所趨(qu),不可恈恈。當思子(zi)孫后代,人己(ji)知之。然(ran)行(xing)之效,則體躆(ju)廟堂者思之,媕娿(e)(ān ē)之徒,棄(qi)不婟(hù)嫪,國之大(da)蠹,捐而(er)必究。
吾所思者,河(he)泮水墺(ào),楊槐蓁蓁(zhēn),町疃(tuan)(tuǎn),柳(liu)榆其秝(lì)。苾葌(bi jiān)柅柅游屮(che)(chè)葳蕤,見柳(liu)而(er)人不(bu)(bu)攦(lì),視草而(er)眾不(bu)(bu)蹸,日駕雙軑(di)(dai)之車,斐斐閭巷之間,目不(bu)(bu)復睺,鼻不(bu)(bu)再鼽(qiú),鳥不(bu)(bu)驚(jing)人,鮒(fù)游沴(lì)然。
人者(zhe),天地(di)孕育。今(jin)其反萬(wan)物,此獍(jing)也。今(jin)其不宜(yi)瞡(ji)瞡(ji)(guī),遺(yi)禍搙(nù)孫,當修長遠之道(dao)以(yi)藾(lài)萬(wan)世(shi)。
今吾(wu)執筆於此,所思者,舍旁早蟠一(yi)株,今當(dang)唪唪(fěng),攲(qi)(qī)枝水上,當(dang)復駕舴艋(zé měng),扌(shou)(shǒu)玄(xuan)其落(luo)桃,投於苙(li)。坐(zuo)銀(yin)杏樹下(xia),觀(guan)兒童嬉於樹下(xia),延於磚(zhuan)祴(gāi),搤(è)腕而惜(xi)水中未置菱(ling)藕(ou)幾株。燠(yù)熱(re)之(zhi)時,而可摘(zhai)菱(ling)冣(zui)(zuì)菂(di)(di),爇(yù)之(zhi)為饘(zhān),以奉親房。
昨天(tian),該(gai)生首度露面,是(shi)(shi)江蘇(su)如皋(gao)中(zhong)學高三(12)班的學生,名(ming)為王(wang)云(yun)(yun)飛(fei),家(jia)住如皋(gao)下原鎮(zhen)一(yi)個叫文(wen)莊村的地(di)方,其父母都(dou)是(shi)(shi)農民。而且,他還(huan)是(shi)(shi)一(yi)名(ming)理科(ke)生,從他的高考(kao)成績看,其總分已經超(chao)過(guo)了一(yi)本分數(shu)線(xian)。王(wang)云(yun)(yun)飛(fei)表示,自己平(ping)時就對古文(wen)比較(jiao)感興(xing)趣,先后(hou)自購了《史記(ji)》和《尚書》,曾經把(ba)《資(zi)治通鑒》翻爛(lan),此前在多(duo)次考(kao)試(shi)(shi)中(zhong)還(huan)嘗(chang)試(shi)(shi)寫(xie)過(guo)武俠小(xiao)(xiao)說(shuo)、文(wen)言文(wen)小(xiao)(xiao)故(gu)事等。
“高(gao)考前一天晚上,我(wo)還(huan)跟媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)說,我(wo)要冒險(xian)了,我(wo)要寫文言(yan)文。”王云飛說,“我(wo)覺得寫得還(huan)不(bu)錯,但心里(li)也沒底。不(bu)知(zhi)道(dao)閱卷老(lao)師看了怎么(me)想。”
“呱呱小(xiao)兒,但飲牛湩,至于(yu)(yu)弱冠,不明犍狀。佌佌之豚,日食其(qi)羓,洎其(qi)成立,視頻:江(jiang)蘇寫駢體作(zuo)文考生(sheng)稱3年(nian)前已有此打算(suan)來源:江(jiang)蘇電視臺《有一(yi)說一(yi)》未識豜豭。”在(zai)(zai)(zai)今年(nian)江(jiang)蘇高(gao)考以《綠色生(sheng)活》命題的(de)(de)(de)作(zuo)文中,一(yi)名(ming)考生(sheng)就(jiu)以這樣通篇(pian)駢體古(gu)文的(de)(de)(de)方(fang)式完(wan)成,閱(yue)卷(juan)老(lao)師在(zai)(zai)(zai)讀(du)到(dao)此文時,視作(zuo)“懷疑卷(juan)”提交給專家組(zu)(zu)。南(nan)京市語文基(ji)礎知識閱(yue)卷(juan)組(zu)(zu)組(zu)(zu)長(chang)、古(gu)典(dian)文獻學(xue)專家吳(wu)新江(jiang)在(zai)(zai)(zai)看完(wan)全篇(pian)后,僅對文章的(de)(de)(de)注釋就(jiu)寫了4頁紙,當地媒體急尋這名(ming)“古(gu)文奇才”,昨(zuo)天(tian)這位(wei)學(xue)子終于(yu)(yu)露面(mian)。
“不(bu)(bu)僅普通(tong)閱(yue)卷(juan)(juan)老(lao)師(shi)不(bu)(bu)認識(shi)、看(kan)不(bu)(bu)懂,就連(lian)我這(zhe)個(ge)教古(gu)(gu)(gu)典(dian)文獻的老(lao)師(shi),也(ye)不(bu)(bu)全懂,有些見過但沒用(yong)過,還有四五十個(ge)古(gu)(gu)(gu)字根本(ben)不(bu)(bu)認識(shi)。回去后我查閱(yue)資(zi)料,做了注釋,光注釋就寫(xie)了滿(man)滿(man)4頁!”閱(yue)卷(juan)(juan)老(lao)師(shi)、古(gu)(gu)(gu)文專家吳新(xin)江在評價這(zhe)名學生(sheng)時,自覺(jue)慚愧(kui)。他表示,事實上光會(hui)用(yong)文言,會(hui)寫(xie)古(gu)(gu)(gu)字還不(bu)(bu)算什(shen)么(me),這(zhe)畢竟是高考(kao)作文,切題(ti)(ti)才是第一要務(wu)。而(er)這(zhe)篇文章,熟練運用(yong)“恰到好處”的古(gu)(gu)(gu)文,緊扣“綠色(se)生(sheng)活”的主題(ti)(ti),“古(gu)(gu)(gu)為今用(yong),十分切題(ti)(ti)。”此外(wai),今年江蘇高考(kao)作文閱(yue)卷(juan)(juan)組(zu)組(zu)長何永康也(ye)對這(zhe)名考(kao)生(sheng)高度贊揚,他表示,“以(yi)(yi)他現在的文化(hua)修養完(wan)全可以(yi)(yi)被破格錄(lu)取!”
一(yi)(yi)位(wei)閱卷老師表(biao)示,“這位(wei)考生(sheng)此方面造詣相當深,不僅(jin)會用(yong)(yong)古(gu)字,而且用(yong)(yong)得很得體,能(neng)在考場(chang)上短時間里活用(yong)(yong)古(gu)字,說(shuo)(shuo)明他已(yi)純(chun)熟于心。此外(wai),這篇(pian)作文(wen)也很有思想,他從歷史(shi)發展角(jiao)度來說(shuo)(shuo)明現在環境遭破壞,幻想能(neng)回到農耕時代,寫(xie)得相當不錯(cuo)。專家(jia)一(yi)(yi)致認同給他打了高分。”這是(shi)(shi)江蘇(su)高考繼2001年(nian)《赤(chi)(chi)兔之(zhi)死(si)》后又一(yi)(yi)篇(pian)文(wen)言文(wen)高分作文(wen)。一(yi)(yi)位(wei)專家(jia)表(biao)示,“《赤(chi)(chi)兔之(zhi)死(si)》雖然(ran)是(shi)(shi)用(yong)(yong)文(wen)言文(wen)寫(xie)作,但(dan)畢竟是(shi)(shi)‘三(san)國體’,而這位(wei)考生(sheng)則是(shi)(shi)純(chun)正文(wen)言文(wen),修養的確很深,直接(jie)讀古(gu)文(wen)獻(xian)的碩(shuo)士都沒(mei)問題。在網上,此文(wen)已(yi)經被多家(jia)媒體及(ji)網友(you)追捧,有網友(you)笑稱作者為“穿(chuan)越人”。