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蘭州(zhou)鐵(tie)路工程職(zhi)(zhi)工大學(xue)（原名“鐵(tie)道(dao)部(bu)第(di)一勘測設計(ji)院職(zhi)(zhi)工工學(xue)院”），創建(jian)于１９７９年６月，隸屬于鐵(tie)道(dao)部(bu)第(di)一勘測設計(ji)院。１９８０年經(jing)鐵(tie)道(dao)部(bu)正式批(pi)準(zhun)，１９８２年６月經(jing)國家(jia)教(jiao)(jiao)育部(bu)以（８２）教(jiao)(jiao)工農字第(di)０２２號文批(pi)準(zhun)備案。１９９１年和１９９５年先后通(tong)過鐵(tie)道(dao)部(bu)和甘肅省(sheng)的全面(mian)評估，并(bing)被鐵(tie)道(dao)部(bu)授予“鐵(tie)路職(zhi)(zhi)工高等(deng)教(jiao)(jiao)育達標學(xue)校(xiao)”。

學校(xiao)主(zhu)要建(jian)筑有(you)教(jiao)學樓(lou)和辦公、宿舍樓(lou)各(ge)一(yi)棟(dong)，共(gong)有(you)校(xiao)舍建(jian)筑面積(ji)約１萬(wan)平方米。學校(xiao)教(jiao)學設(she)備齊(qi)全，建(jian)有(you)計算(suan)機教(jiao)室二(er)個，共(gong)有(you)微機７５臺(tai)(tai)，其中一(yi)個為網(wang)絡教(jiao)室，４８臺(tai)(tai)微機均為Ｐ１３３以(yi)上配置；有(you)４０座的語(yu)音(yin)教(jiao)室一(yi)個及理(li)、化實驗室、圖書館、閱覽室（各(ge)類(lei)藏書３萬(wan)余冊，期刊、報(bao)紙近百份）以(yi)及電(dian)視房、乒乓球室、卡(ka)拉ＯＫ廳及正在籌(chou)建(jian)中的多功能教(jiao)室。

學校(xiao)(xiao)有多年從事職(zhi)(zhi)(zhi)工高(gao)等教育的專(zhuan)職(zhi)(zhi)(zhi)教師３３名，其中(zhong)副教授或(huo)相當(dang)于(yu)副教授職(zhi)(zhi)(zhi)稱的１１人，中(zhong)級以(yi)上職(zhi)(zhi)(zhi)稱共２８人。學校(xiao)(xiao)還從在蘭高(gao)等院校(xiao)(xiao)、科研機構等聘(pin)用部分具有中(zhong)高(gao)級職(zhi)(zhi)(zhi)稱和具有豐富教學經驗的兼職(zhi)(zhi)(zhi)教師。

自１９７９年首(shou)屆招(zhao)生(sheng)至今共招(zhao)生(sheng)１９屆，累(lei)計畢業(ye)生(sheng)２０００余人(ren)(ren)，其(qi)中大專(zhuan)畢業(ye)生(sheng)１０００余人(ren)(ren)，中專(zhuan)畢業(ye)生(sheng)３２２人(ren)(ren)，專(zhuan)業(ye)證書班６００人(ren)(ren)。畢業(ye)生(sheng)遍布全國(guo)各鐵路(lu)局、工程局和部(bu)分省市自治區。有不(bu)少畢業(ye)生(sheng)已(yi)成為(wei)生(sheng)產(chan)單位(wei)各級崗位(wei)上(shang)的負責(ze)人(ren)(ren)或技術骨干，為(wei)鐵路(lu)和地方經濟建(jian)設貢獻著智(zhi)慧(hui)和力(li)量。

學(xue)校(xiao)根據(ju)鐵(tie)路(lu)(lu)工程(cheng)(cheng)系統、社會(hui)人才(cai)需求和培養(yang)目標的變化，及時調整(zheng)專業設(she)置和教學(xue)計劃，擴(kuo)大(da)專業的適應范圍，先后開辦下(xia)列１４個專業：電力鐵(tie)道(dao)(dao)供電、鐵(tie)路(lu)(lu)工程(cheng)(cheng)地質(zhi)、鐵(tie)道(dao)(dao)線路(lu)(lu)、供熱通(tong)風(feng)、水(shui)(shui)文地質(zhi)、地質(zhi)勘探、鐵(tie)道(dao)(dao)橋梁、鐵(tie)路(lu)(lu)路(lu)(lu)基、工業與民用(yong)建(jian)筑、鐵(tie)道(dao)(dao)與道(dao)(dao)路(lu)(lu)工程(cheng)(cheng)以及鐵(tie)道(dao)(dao)工程(cheng)(cheng)、鐵(tie)道(dao)(dao)工程(cheng)(cheng)造(zao)價(jia)、給水(shui)(shui)和排(pai)水(shui)(shui)工程(cheng)(cheng)、暖通(tong)與空調。

學校(xiao)重(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)學改革(ge)，積極開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學研(yan)究活動。數年來，在(zai)省部(bu)級刊(kan)物上發表論(lun)文４０余篇，其中(zhong)(zhong)多(duo)篇在(zai)全(quan)國鐵路職(zhi)工(gong)高等教(jiao)(jiao)(jiao)育研(yan)究會和(he)中(zhong)(zhong)國鐵路工(gong)程(cheng)總公司教(jiao)(jiao)(jiao)育研(yan)究會獲獎，有數名教(jiao)(jiao)(jiao)師參(can)加(jia)省成人高校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、教(jiao)(jiao)(jiao)參(can)編(bian)寫工(gong)作。

學(xue)(xue)(xue)校牢固樹立貫徹(che)落實科教(jiao)(jiao)(jiao)興國(guo)戰略思想，積極貫徹(che)黨的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育方(fang)(fang)針，培養德(de)智體全(quan)面發展的(de)社會(hui)主義(yi)建設者和接班人，多層次(ci)、多方(fang)(fang)位地努(nu)(nu)力為(wei)(wei)同學(xue)(xue)(xue)們創造良好的(de)成才環(huan)境。學(xue)(xue)(xue)校注重教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)，探索教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育人的(de)新思路、新方(fang)(fang)法，始終(zhong)以教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)中心，狠抓教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量，嚴格按照教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)各個環(huan)節都有明確要求(qiu)，不斷加強實踐性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環(huan)節，注重訓練和提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)動(dong)手能(neng)力和解決實際問題(ti)的(de)能(neng)力。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)始終(zhong)貫徹(che)“三自(zi)”（自(zi)我(wo)(wo)管理、自(zi)我(wo)(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)育、自(zi)我(wo)(wo)服務(wu)）方(fang)(fang)針，藝術(shu)團、青年志愿者服務(wu)隊、書(shu)畫(hua)協會(hui)、攝(she)(she)影(ying)協會(hui)、廣(guang)播站等(deng)，也(ye)積極主動(dong)開展了(le)豐富多彩(cai)的(de)業(ye)余活動(dong)。學(xue)(xue)(xue)校每年舉辦田徑(jing)運動(dong)會(hui)、球類(lei)運動(dong)會(hui)、計算機知識競賽、演講比(bi)賽、學(xue)(xue)(xue)習(xi)經驗交流(liu)會(hui)、書(shu)畫(hua)攝(she)(she)影(ying)展覽、各種學(xue)(xue)(xue)術(shu)講座以及文(wen)明班集體、文(wen)明宿舍競賽活動(dong)等(deng)，努(nu)(nu)力進(jin)行(xing)積極向上的(de)校園文(wen)化(hua)建設。為(wei)(wei)貫徹(che)黨中央、國(guo)務(wu)院關于(yu)深化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育改(gai)革(ge)、積極推進(jin)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)決定，學(xue)(xue)(xue)校又(you)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開設了(le)美術(shu)、音樂、形體選(xuan)修課。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)多年來堅持“嚴謹治校(xiao)，規范辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)，嚴格管(guan)理，講究質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)”的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)方針(zhen)，樹立了(le)(le)“團(tuan)結(jie)(jie)、勤奮、務(wu)實、創新”的(de)優良(liang)校(xiao)風，形成(cheng)了(le)(le)自己獨特的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)風格和(he)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)特色(se)，這就是突出“嚴格”二(er)字，狠(hen)(hen)抓(zhua)“質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)”二(er)字，強調“科學(xue)(xue)(xue)(xue)”二(er)字。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)狠(hen)(hen)抓(zhua)教(jiao)師隊伍建(jian)設，積極引進(jin)與(yu)自己培養(yang)相結(jie)(jie)合，不斷提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷層次和(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平；重視加強硬件(jian)(jian)建(jian)設，根據教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)需要購置各種教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設備、圖(tu)書(shu)資料，逐(zhu)(zhu)步(bu)改善辦(ban)(ban)公(gong)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、生活條件(jian)(jian)；在提(ti)高(gao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)上狠(hen)(hen)下(xia)功夫，參(can)照(zhao)ＩＳＯ９０００系列(lie)標準(zhun)，建(jian)立了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)管(guan)理體系，確定了(le)(le)“培育人才，質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)為本，開拓辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)，服務(wu)社(she)會”的(de)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)方針(zhen)，教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)得以穩步(bu)提(ti)高(gao)；建(jian)設了(le)(le)校(xiao)園(yuan)計算機網絡(luo)，引進(jin)了(le)(le)國(guo)家教(jiao)育部的(de)教(jiao)務(wu)／學(xue)(xue)(xue)(xue)生管(guan)理軟(ruan)件(jian)(jian)，并逐(zhu)(zhu)步(bu)開發行(xing)政管(guan)理、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)輔助軟(ruan)件(jian)(jian)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)從(cong)傳統的(de)經驗管(guan)理向(xiang)計算機信息管(guan)理和(he)科學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理的(de)方向(xiang)不斷邁進(jin)。

學(xue)校主動適應(ying)(ying)社會(hui)主義市場經(jing)濟的(de)變化，變封閉辦學(xue)為開(kai)放(fang)式辦學(xue)，拓寬教(jiao)育的(de)服務面(mian)，走聯合辦學(xue)之路，自１９９３年(nian)(nian)開(kai)始先后(hou)與(yu)(yu)甘肅聯合大(da)(da)學(xue)、甘肅省成人中專學(xue)校、蘭州鐵道學(xue)院(yuan)等普通大(da)(da)中專院(yuan)校實(shi)行(xing)聯合辦學(xue)，成為經(jing)省教(jiao)委(wei)批(pi)準的(de)教(jiao)學(xue)點。多年(nian)(nian)來各方共同努力(li)、密切配合、資(zi)源共享、優勢(shi)互補(bu)，充(chong)分發揮了(le)我校師資(zi)力(li)量、教(jiao)學(xue)場地和設備(bei)的(de)優勢(shi)，為培養(yang)甘肅省社會(hui)經(jing)濟發展需要的(de)人才方面(mian)作出了(le)積(ji)極(ji)(ji)的(de)努力(li)和貢(gong)獻。７年(nian)(nian)來先后(hou)新(xin)開(kai)設如(ru)下１１個專業(ye)：機電、市場營銷、財(cai)會(hui)、計算機應(ying)(ying)用與(yu)(yu)維護(hu)、財(cai)稅(shui)、工(gong)民建、電算化會(hui)計、電子技術、服裝設計與(yu)(yu)工(gong)藝、廣(guang)告(gao)策劃(hua)與(yu)(yu)設計、信(xin)息工(gong)程等，約４０個班，近１６００名學(xue)生(sheng)。已畢業(ye)１０００余(yu)人，在西部(bu)大(da)(da)開(kai)發中發揮著積(ji)極(ji)(ji)的(de)作用。

學校(xiao)同時也(ye)是(shi)鐵一(yi)(yi)院(yuan)職(zhi)工(gong)培訓(xun)基(ji)地，多(duo)年來始終面向生產(chan)、面向一(yi)(yi)線，主動適(shi)應和服務于(yu)生產(chan)經營和科(ke)技發展的(de)(de)需要，充分(fen)利(li)用(yong)學校(xiao)較為(wei)(wei)先進的(de)(de)教學設備和良好(hao)條件，積極開展崗位培訓(xun)和繼續教育，舉辦各(ge)類培訓(xun)班３５０期，共(gong)培訓(xun)在(zai)職(zhi)職(zhi)工(gong)約(yue)１．３萬人(ren)(ren)次，為(wei)(wei)鐵一(yi)(yi)院(yuan)的(de)(de)改革(ge)與發展提供了有力的(de)(de)智力支持(chi)和人(ren)(ren)才(cai)基(ji)礎(chu)保證。職(zhi)工(gong)培訓(xun)工(gong)作實現規范(fan)化、程序化管理(li)，作為(wei)(wei)鐵一(yi)(yi)院(yuan)質量體系的(de)(de)組成(cheng)部(bu)(bu)分(fen)，已(yi)連(lian)續５年通過國家(jia)質量認(ren)證部(bu)(bu)門(men)的(de)(de)審(shen)驗。

建校(xiao)二(er)十年來，學校(xiao)曾兩(liang)次被(bei)評為甘(gan)肅(su)(su)省(sheng)“職工教(jiao)育先(xian)(xian)進(jin)(jin)單位”，兩(liang)次被(bei)評為鐵道(dao)部基建系(xi)統(tong)“教(jiao)育先(xian)(xian)進(jin)(jin)集體(ti)”，四次榮獲鐵道(dao)部第一(yi)勘測設計院(yuan)“先(xian)(xian)進(jin)(jin)教(jiao)育單位”稱號。有８名(ming)教(jiao)師(shi)先(xian)(xian)后(hou)獲甘(gan)肅(su)(su)省(sheng)“園丁獎”、“省(sheng)職工教(jiao)育先(xian)(xian)進(jin)(jin)個人”稱號和鐵道(dao)部“優秀教(jiao)師(shi)”、“先(xian)(xian)進(jin)(jin)工作者(zhe)”。