《教我如何不想她》是由(you)劉半農在1920于英國(guo)倫敦(dun)大學(xue)留學(xue)期(qi)間(jian)所作，是中國(guo)早期(qi)廣為流(liu)傳的(de)重要詩篇(pian)。該詩由(you)于音韻和諧，語言(yan)流(liu)暢(chang)，1926年被著名的(de)語言(yan)學(xue)家趙元(yuan)任譜成曲(qu)，廣為傳唱。劉半農在這首詩中首創了(le)“她”字(zi)的(de)使(shi)用，受到廣泛的(de)贊譽。
天上飄著些微(wei)云，
地上(shang)吹著些微風。
啊！
微風(feng)吹動了(le)我的頭發，
教我如(ru)何不(bu)想(xiang)她？
月光戀愛著海洋，
海洋戀愛著月光。
啊！
這般(ban)蜜也似的銀夜。
教(jiao)我如何不想她？
水面落(luo)花慢慢流(liu)，
水底魚(yu)兒(er)慢(man)慢(man)游。
啊！
燕子你說些什么話？
教我如何不想她(ta)？
枯樹(shu)在(zai)冷風里搖，
野(ye)火在(zai)暮色中燒。
啊！
西天還有些(xie)兒殘霞(xia)，
教(jiao)我如(ru)何不(bu)想她？
劉半農(nong)早年積極(ji)投身五(wu)四運動，并一度參加《新(xin)青年》編輯(ji)工作，1920年赴(fu)英國倫敦(dun)大(da)學(xue)(xue)留學(xue)(xue)并致力(li)于(yu)語言(yan)學(xue)(xue)研究，此(ci)時(shi)詩(shi)人(ren)遠離祖國，思(si)念親人(ren)，于(yu)是揮筆(bi)寫下(xia)了(le)這首(shou)感情(qing)深(shen)沉的詩(shi)。詩(shi)名(ming)開始(shi)時(shi)叫(jiao)做《情(qing)歌》，后來改(gai)為《教我如(ru)何不想(xiang)(xiang)她》。五(wu)四以前，漢(han)字中的“他”本無男女之分，劉半農(nong)在《教我如(ru)何不想(xiang)(xiang)她》中首(shou)創了(le)“她”指(zhi)代女性(xing)，并得到(dao)社(she)會的廣(guang)泛認可。1926年趙元任將此(ci)詩(shi)譜(pu)曲(qu)，并廣(guang)為流傳。
劉半(ban)農(nong)（1891-1934），原(yuan)名(ming)壽彭，后改為復，初字(zi)半(ban)儂，時用瓣秾(nong)，后改字(zi)半(ban)農(nong)，號曲(qu)庵。一(yi)(yi)八九一(yi)(yi)年生于江(jiang)蘇(su)省(sheng)江(jiang)陰(yin)縣，一(yi)(yi)九三(san)四(si)年謝世。1917年參(can)加《新(xin)青年》編輯工(gong)作，是”五(wu)四(si)“新(xin)文化(hua)運動(dong)的先(xian)驅、新(xin)詩人、雜文家和著名(ming)的語言學家。
他(ta)的《漢語(yu)字聲實(shi)(shi)驗錄(lu)》榮獲“康士坦丁語(yu)言學專獎”。是我國(guo)第一(yi)個(ge)獲此國(guo)際大(da)獎的語(yu)言學家。在(zai)新文(wen)(wen)化運動中，他(ta)寫了大(da)量(liang)的詩(shi)歌，內容多是反封建的，形式上著(zhu)力模(mo)仿民歌。出版的詩(shi)集(ji)有《瓦釜集(ji)》（1926）、《揚(yang)鞭(bian)集(ji)》（1926）。其他(ta)著(zhu)作(zuo)有《半農(nong)雜文(wen)(wen)》、《中國(guo)文(wen)(wen)法通論》、《四聲實(shi)(shi)驗錄(lu)》等，編有《初期白(bai)話(hua)詩(shi)稿》，另有譯著(zhu)《法國(guo)短篇小說集(ji)》、《茶花女》等。
《教我(wo)如何不(bu)想她》這首詩(shi)(shi)(shi)在形式上的(de)(de)(de)整飭，一(yi)望而知。全詩(shi)(shi)(shi)四(si)節，每(mei)節五(wu)句(ju)：前(qian)兩句(ju)都(dou)是(shi)七字(zi)，大體都(dou)是(shi)三(san)個(ge)音步，并用韻（除第(di)(di)一(yi)節），如第(di)(di)四(si)節的(de)(de)(de)“枯樹/在冷風里(li)/搖”、“野火/在暮色里(li)/燒”；中(zhong)(zhong)間(jian)的(de)(de)(de)第(di)(di)三(san)句(ju)都(dou)用單獨一(yi)個(ge)“啊”字(zi)，這在某(mou)種意義上有時代(dai)的(de)(de)(de)烙印，新詩(shi)(shi)(shi)初期，抒情(qing)手段還(huan)比較單一(yi)，詩(shi)(shi)(shi)人往(wang)(wang)往(wang)(wang)用感(gan)嘆詞直(zhi)抒胸臆(yi)；第(di)(di)四(si)句(ju)都(dou)是(shi)八個(ge)字(zi)，大體上音步仍然是(shi)三(san)個(ge)，第(di)(di)三(san)和第(di)(di)四(si)句(ju)的(de)(de)(de)短長之變(bian)，則(ze)在整節詩(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)造成了(le)節奏的(de)(de)(de)大幅(fu)度(du)改變(bian)；第(di)(di)五(wu)句(ju)每(mei)節相同(tong)，都(dou)是(shi)“叫(jiao)我(wo)如何不(bu)想她”七字(zi)，造成一(yi)唱三(san)嘆之感(gan)，同(tong)時第(di)(di)五(wu)句(ju)還(huan)和第(di)(di)四(si)句(ju)押(ya)韻（除第(di)(di)二(er)節外）。因此，這首詩(shi)(shi)(shi)可以看作是(shi)廣義的(de)(de)(de)格(ge)律詩(shi)(shi)(shi)，即在一(yi)首之內形成固定格(ge)律，但不(bu)追求每(mei)首詩(shi)(shi)(shi)都(dou)相同(tong)，因此又(you)保持了(le)新詩(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)自由。
劉半農(nong)在(zai)(zai)(zai)“她(ta)”字(zi)從文字(zi)學(xue)(xue)角度正(zheng)式(shi)提出(chu)之(zhi)前，已經在(zai)(zai)(zai)《教我如(ru)何(he)不(bu)想(xiang)她(ta)》這首詩(shi)中(zhong)(zhong)大膽地使(shi)用(yong)這個字(zi)了。這首詩(shi)是(shi)(shi)(shi)詩(shi)人(ren)1920年留學(xue)(xue)期間在(zai)(zai)(zai)倫敦寫的(de)。詩(shi)中(zhong)(zhong)的(de)“她(ta)”是(shi)(shi)(shi)首次使(shi)用(yong)，而關(guan)于“她(ta)”字(zi)的(de)文字(zi)學(xue)(xue)訴求則是(shi)(shi)(shi)1923年才(cai)正(zheng)式(shi)提出(chu)來(lai)的(de)。詩(shi)中(zhong)(zhong)的(de)“她(ta)”有(you)人(ren)說是(shi)(shi)(shi)指一(yi)(yi)位(wei)女性，有(you)人(ren)說是(shi)(shi)(shi)指祖(zu)國（英語(yu)(yu)中(zhong)(zhong)的(de)“祖(zu)國”motherland一(yi)(yi)詞(ci)是(shi)(shi)(shi)陰性）。不(bu)管(guan)如(ru)何(he)，是(shi)(shi)(shi)詩(shi)人(ren)的(de)一(yi)(yi)種深摯的(de)感情，啟發他為祖(zu)國的(de)文字(zi)貢獻(xian)了一(yi)(yi)個重(zhong)要的(de)人(ren)稱代詞(ci)，使(shi)得那些即使(shi)是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)“此時此刻(ke)”的(de)現實中(zhong)(zhong)處(chu)于賓位(wei)的(de)中(zhong)(zhong)國女性，獲得了在(zai)(zai)(zai)語(yu)(yu)言形式(shi)上(shang)的(de)明確的(de)主體地位(wei)。從詩(shi)歌的(de)角度看(kan)，《教我如(ru)何(he)不(bu)想(xiang)她(ta)》毫無疑問是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)首優秀之(zhi)作(zuo)。而從語(yu)(yu)言和文化的(de)角度看(kan)，其(qi)意義(yi)似乎更加重(zhong)要。一(yi)(yi)個“她(ta)”字(zi)，使(shi)一(yi)(yi)首詩(shi)永(yong)垂不(bu)朽(xiu)。
《教我如何(he)不想她》這首詩用了歌(ge)(ge)詞(ci)的(de)形式，融進(jin)了民(min)歌(ge)(ge)風，同時又是不折不扣(kou)的(de)現代白話詩，可謂三(san)(san)種風格、三(san)(san)種審(shen)美因(yin)素的(de)完美統(tong)一。而劉半農是最早(zao)（1918年初(chu)）呼吁對中國豐富的(de)民(min)歌(ge)(ge)資源進(jin)行(xing)(xing)搜(sou)集(ji)、整理(li)和(he)保存的(de)人。他并且(qie)身體(ti)力行(xing)(xing)，進(jin)行(xing)(xing)了長期的(de)調查和(he)整理(li)工作(zuo)，貢(gong)獻極大。而民(min)歌(ge)(ge)對劉本人的(de)詩歌(ge)(ge)創(chuang)作(zuo)的(de)影響可以(yi)從這首詩里(li)看出(chu)。
天(tian)空明凈，大地(di)寬闊(kuo)。云兒在(zai)(zai)天(tian)空中飄著(zhu)(zhu)，微(wei)風輕(qing)吹，吹亂了(le)(le)(le)(le)(le)詩(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)頭發，也喚起(qi)(qi)(qi)了(le)(le)(le)(le)(le)詩(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)心(xin)(xin)(xin)中思念(nian)故(gu)土和(he)(he)親人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)情(qing)，接著(zhu)(zhu)詩(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)一(yi)聲感(gan)(gan)嘆：“教我如(ru)何不想(xiang)(xiang)她(ta)(ta)？”反(fan)問加強(qiang)了(le)(le)(le)(le)(le)那感(gan)(gan)情(qing)和(he)(he)思念(nian)的(de)(de)(de)(de)程度。 在(zai)(zai)夜里，銀色(se)的(de)(de)(de)(de)月光照在(zai)(zai)寬闊(kuo)的(de)(de)(de)(de)海面(mian)上(shang)。在(zai)(zai)這“蜜也似的(de)(de)(de)(de)銀夜”，詩(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)卻不能(neng)(neng)和(he)(he)戀人(ren)(ren)(ren)(ren)相伴，不能(neng)(neng)和(he)(he)心(xin)(xin)(xin)中的(de)(de)(de)(de)戀人(ren)(ren)(ren)(ren)在(zai)(zai)一(yi)起(qi)(qi)(qi)。這月光和(he)(he)海洋契合無(wu)間(jian)、依傍難(nan)分(fen)的(de)(de)(de)(de)情(qing)景在(zai)(zai)詩(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)中激起(qi)(qi)(qi)了(le)(le)(le)(le)(le)怎樣的(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)情(qing)呀？“教我如(ru)何不想(xiang)(xiang)她(ta)(ta)”？ 水上(shang)落花，水底(di)游(you)魚，燕子飛舞。這花因為燕子可有著(zhu)(zhu)“落花有意，流水無(wu)情(qing)”的(de)(de)(de)(de)擔心(xin)(xin)(xin)？這游(you)魚因為燕子的(de)(de)(de)(de)出(chu)現可有著(zhu)(zhu)被(bei)水拋棄的(de)(de)(de)(de)擔心(xin)(xin)(xin)？也許，燕子送來(lai)了(le)(le)(le)(le)(le)家(jia)鄉的(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)，讓詩(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)里有著(zhu)(zhu)更深(shen)的(de)(de)(de)(de)觸動，更深(shen)的(de)(de)(de)(de)思念(nian)，“教我如(ru)何不想(xiang)(xiang)她(ta)(ta)”？ 枯樹在(zai)(zai)冷(leng)風中搖動，殘霞映紅了(le)(le)(le)(le)(le)半邊天(tian)，如(ru)野火在(zai)(zai)燒。這冷(leng)的(de)(de)(de)(de)風和(he)(he)天(tian)邊的(de)(de)(de)(de)殘霞形成了(le)(le)(le)(le)(le)強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)對比(bi)，更加襯出(chu)了(le)(le)(le)(le)(le)詩(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)遠離故(gu)國的(de)(de)(de)(de)失落和(he)(he)熱切(qie)的(de)(de)(de)(de)思念(nian)之情(qing)。思念(nian)之余，詩(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)看到的(de)(de)(de)(de)還(huan)是一(yi)片(pian)冷(leng)冷(leng)的(de)(de)(de)(de)暮(mu)色(se)——殘霞。這是一(yi)種強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)反(fan)差，在(zai)(zai)詩(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)最冷(leng)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)靈(ling)感(gan)(gan)受中，暗藏著(zhu)(zhu)對祖國深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)愛。
《教我如何不想她(ta)》，傳(chuan)統歌謠的(de)復迭手(shou)法，他在構思技巧(qiao)上雖繼承了傳(chuan)統的(de)反復與比(bi)興手(shou)法，但(dan)在語(yu)言運(yun)用上卻是(shi)(shi)生(sheng)動(dong)活潑的(de)，在意境上是(shi)(shi)新鮮別致的(de)，使讀者(zhe)如見其(qi)人(ren)，如聞其(qi)聲，而且余意不盡，余韻悠然。從(cong)詩(shi)(shi)的(de)聯想力與暗示(shi)性看，詩(shi)(shi)人(ren)多少接受了一點西方象征派詩(shi)(shi)歌的(de)影響。 ——當(dang)代詩(shi)(shi)人(ren)吳(wu)奔星，名作欣賞，1983
給生活一把琴 
