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學校簡介

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校以(yi)堅持(chi)“以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)發(fa)展為本，以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)幸(xing)福為本”的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念，堅持(chi)“省內一流，國內知名”的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標，堅持(chi)“質(zhi)量立校、科研興(xing)校、文化領校、特色強校”的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)路(lu)，不斷(duan)增(zeng)強發(fa)展意(yi)識、質(zhi)量意(yi)識、創新意(yi)識和(he)服(fu)務(wu)意(yi)識，加強精細化管理(li)，加強特色課程(cheng)建設，有序推進(jin)新素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育和(he)課程(cheng)改革，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生健康成長(chang)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)專業發(fa)展，推動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校可持(chi)續發(fa)展。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)被(bei)全國(guo)知名中學(xue)(xue)(xue)科研聯合體、湖(hu)南(nan)省(sheng)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)會、湖(hu)南(nan)省(sheng)特級教(jiao)師學(xue)(xue)(xue)會、湖(hu)南(nan)省(sheng)國(guo)際教(jiao)育交流協(xie)會、湖(hu)南(nan)省(sheng)民辦教(jiao)育協(xie)會等(deng)(deng)評選為(wei)常務理事單位；先(xian)后有美國(guo)、日本、香港、臺灣等(deng)(deng)國(guo)家和(he)(he)地(di)區的友好(hao)人(ren)士、教(jiao)育專家來校(xiao)(xiao)(xiao)參觀和(he)(he)講學(xue)(xue)(xue)。省(sheng)內外先(xian)后有300多(duo)個代表團近5000人(ren)來學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)考察。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)后被(bei)評為(wei)省(sheng)級園(yuan)林式(shi)單位、省(sheng)文明衛生單位、湖(hu)南(nan)省(sheng)“兩型學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、湖(hu)南(nan)省(sheng)“重誠信示(shi)范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、常德市(shi)明星學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)連續(xu)四年(nian)評為(wei)市(shi)直年(nian)度目標管理先(xian)進單位。

目(mu)前，在校園文化建(jian)設(she)(she)、課(ke)堂教學模(mo)式(shi)的改革、特(te)色課(ke)程(cheng)設(she)(she)置、師生社團(tuan)建(jian)設(she)(she)和(he)德育管理模(mo)式(shi)等方面，芷蘭教育品牌正逐(zhu)步走向成熟(shu)，向著“省內一流，國內知名”的目(mu)標(biao)闊步前行(xing)。

科學研究

學(xue)校(xiao)(xiao)具(ju)有(you)(you)一(yi)(yi)流(liu)的(de)辦學(xue)條件，教(jiao)學(xue)設(she)(she)施齊備。每間教(jiao)室均裝(zhuang)有(you)(you)多媒(mei)體電(dian)化(hua)教(jiao)學(xue)系統。科技大樓(lou)、圖(tu)書館配有(you)(you)電(dian)腦、語音、圖(tu)書、閱覽(lan)、美術、音樂、舞蹈、理化(hua)生實(shi)驗、奧賽培訓、科技展覽(lan)等多種(zhong)專業(ye)教(jiao)室。學(xue)校(xiao)(xiao)還修(xiu)建了(le)體育看臺，鋪設(she)(she)了(le)塑膠田(tian)徑場(chang)(chang)，各種(zhong)運動場(chang)(chang)地和器(qi)械(xie)一(yi)(yi)應俱全(quan)。學(xue)生公寓(yu)裝(zhuang)有(you)(you)冷暖(nuan)空調，全(quan)天候供應冷熱水。學(xue)生食堂寬敞明亮(liang)，衛生整潔，一(yi)(yi)日三餐，營養豐富。校(xiao)(xiao)園內(nei)綠(lv)樹蔥蔥，芳草茵(yin)(yin)茵(yin)(yin)，四季如春，環境十(shi)分優美，是莘莘學(xue)子(zi)自立自強，求學(xue)修(xiu)身(shen)的(de)理想之所。

文化傳統

校訓

滋蘭育芷 砥柱中華(hua)

尚德尚真 尚精尚新(xin)

敬(jing)業愛生 善誘創新(xin)

刻苦主(zhu)動 善思求異

其他信息

教學成果

學(xue)校(xiao)創辦十年(nian)多(duo)來，取得了豐碩的教(jiao)育教(jiao)學(xue)成(cheng)果。學(xue)校(xiao)養成(cheng)教(jiao)育已成(cheng)為全省德育工作的亮(liang)點；學(xue)校(xiao)各種(zhong)榮(rong)譽也紛至沓來，學(xue)校(xiao)先后被(bei)評為市(shi)明星學(xue)校(xiao)、省園(yuan)林式單(dan)位(wei)(wei)(wei)、省文(wen)明衛(wei)生單(dan)位(wei)(wei)(wei)、省青少年(nian)科(ke)技教(jiao)育示(shi)范基(ji)地(di)、市(shi)文(wen)明標兵單(dan)位(wei)(wei)(wei)、全國外語(yu)教(jiao)學(xue)科(ke)研基(ji)地(di)等。

“沅有(you)(you)芷兮(xi)澧有(you)(you)蘭，思公子(zi)兮(xi)未敢言，荒忽(hu)兮(xi)遠望，觀流水兮(xi)潺湲”。兩千(qian)多年(nian)前(qian)，屈子(zi)涉(she)江沅澧，留下(xia)吟詠千(qian)年(nian)的(de)(de)絕唱。坐落在柳(liu)葉湖(hu)畔、太(tai)陽山下(xia)的(de)(de)湖(hu)南省常德(de)芷蘭實驗(yan)學校(xiao)即(ji)由此得名。這是一所創辦于1998年(nian)，融(rong)小(xiao)學、初(chu)中、高(gao)中于一體的(de)(de)寄宿制國有(you)(you)民辦學校(xiao)，直屬常德(de)市教育(yu)局管(guan)理。也(ye)許是浸染了(le)詩(shi)歌的(de)(de)靈(ling)氣，或(huo)受(shou)屈子(zi)千(qian)年(nian)的(de)(de)庇佑，短短九年(nian)時間，學校(xiao)實現了(le)從無到有(you)(you)，從有(you)(you)到興的(de)(de)歷史性跨越，鍛造(zao)出(chu)洞庭湖(hu)畔一顆璀燦的(de)(de)“明珠”，演繹了(le)一幕(mu)教育(yu)奇跡的(de)(de)神話(hua)。

泥濘明星路

1996年，常(chang)德(de)市(shi)(shi)(shi)朗(lang)州(zhou)北(bei)路穿紫河畔(pan)還是一(yi)(yi)片荒蕪，屬“三無”地(di)段——無水、無電、無路，一(yi)(yi)旦下(xia)雨(yu)就(jiu)更(geng)加不堪，連下(xia)腳的(de)(de)地(di)方都沒有(you)。就(jiu)是這塊無人問津之(zhi)地(di)，卻(que)備(bei)受市(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)局決(jue)策者們(men)的(de)(de)青(qing)睞，經過(guo)反(fan)復研究，他(ta)們(men)決(jue)定在(zai)此興建一(yi)(yi)所市(shi)(shi)(shi)屬中學，定名為(wei)常(chang)德(de)市(shi)(shi)(shi)第八中學。正值(zhi)興建工程中葉，黨的(de)(de)十(shi)五大(da)春風吹遍了(le)大(da)江(jiang)南北(bei)——“教(jiao)育(yu)的(de)(de)發展必(bi)(bi)須走改革之(zhi)路，必(bi)(bi)須探(tan)索(suo)一(yi)(yi)種與(yu)社會(hui)主義(yi)市(shi)(shi)(shi)場經濟相適應的(de)(de)教(jiao)育(yu)體制”。十(shi)五大(da)報告精神給教(jiao)育(yu)注入了(le)新的(de)(de)活(huo)力，也(ye)給當時常(chang)德(de)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)決(jue)策者們(men)打開(kai)了(le)一(yi)(yi)扇(shan)新的(de)(de)窗戶，他(ta)們(men)順應時代精神，當機(ji)立斷將(jiang)在(zai)建的(de)(de)市(shi)(shi)(shi)八中更(geng)名為(wei)“常(chang)德(de)芷(zhi)蘭實驗學校(xiao)”，并成立了(le)學校(xiao)董事(shi)會(hui)，市(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)局長(chang)任董事(shi)長(chang)，實行國有(you)民辦的(de)(de)辦學體制。從此，常(chang)德(de)教(jiao)育(yu)的(de)(de)天空呈現(xian)出一(yi)(yi)片彩虹似的(de)(de)絢(xuan)爛。

與全市(shi)所有(you)中小(xiao)學(xue)相比較(jiao)，芷蘭實驗學(xue)校(xiao)(xiao)擁(yong)有(you)許多的(de)與眾不同(tong)：第一(yi)(yi)所國有(you)民辦的(de)新型學(xue)校(xiao)(xiao)，第一(yi)(yi)所從小(xiao)學(xue)到高中學(xue)制齊備的(de)全封閉管理學(xue)校(xiao)(xiao)，第一(yi)(yi)所教(jiao)職員工打破鐵(tie)飯碗全員招聘、競爭上崗的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)，率先在全市(shi)中小(xiao)學(xue)英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)中引(yin)進(jin)外教(jiao)的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)，全市(shi)唯一(yi)(yi)嚴格實行小(xiao)班(ban)教(jiao)學(xue)的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)，首開小(xiao)學(xue)一(yi)(yi)年級設置英(ying)語(yu)(yu)和電腦課程之(zhi)先河的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)，獨家設立藝術節(jie)、體(ti)育節(jie)、科技(ji)節(jie)“三節(jie)”的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)。

芷蘭令人矚目的遠不僅這些。

四(si)季如春的校園環境(jing)是芷蘭吸人眼(yan)球的華彩外衣。

當(dang)初(chu)，政府對芷(zhi)蘭的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)期投資僅(jin)僅(jin)3000多萬元，整(zheng)個校(xiao)園無非一(yi)(yi)個側門（當(dang)時(shi)大(da)門未修(xiu)）、兩(liang)條校(xiao)道、三(san)排(pai)樹木、四幢房子(zi)，環境單(dan)調(diao)(diao)的(de)(de)(de)(de)讓(rang)人(ren)窒(zhi)息(xi)，但令(ling)人(ren)難以置信的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，短短幾年時(shi)間，校(xiao)園內(nei)已(yi)是(shi)(shi)(shi)高樓(lou)林(lin)立、綠(lv)樹成(cheng)蔭，設(she)(she)施(shi)設(she)(she)備(bei)更是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)應俱全，年輕的(de)(de)(de)(de)芷(zhi)蘭已(yi)脫去舊貌換新顏，成(cheng)為全市乃至(zhi)全省硬(ying)件設(she)(she)施(shi)最(zui)先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)：寬(kuan)敞的(de)(de)(de)(de)教室內(nei)，裝有高規(gui)格的(de)(de)(de)(de)多媒體設(she)(she)備(bei)和(he)(he)校(xiao)園網，學(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)在花鳥蟲魚(yu)的(de)(de)(de)(de)有聲世界中(zhong)生(sheng)(sheng)動形象的(de)(de)(de)(de)感悟世界、接受知(zhi)識；整(zheng)齊的(de)(de)(de)(de)寢(qin)室里(li)，中(zhong)央空調(diao)(diao)安靜(jing)地運(yun)轉，為學(xue)生(sheng)(sheng)驅散盛夏(xia)的(de)(de)(de)(de)炎熱，抵(di)御嚴冬的(de)(de)(de)(de)寒冷；干凈的(de)(de)(de)(de)校(xiao)道旁，有芳草(cao)萋萋的(de)(de)(de)(de)綠(lv)坪、爭奇斗艷的(de)(de)(de)(de)花卉、怪石嶙峋的(de)(de)(de)(de)假山，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)交流和(he)(he)散心的(de)(de)(de)(de)好去處(chu)；活(huo)潑(po)的(de)(de)(de)(de)運(yun)動場(chang)上(shang)，紅色的(de)(de)(de)(de)塑膠跑道和(he)(he)塑膠球場(chang)異(yi)常打眼(yan)，學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)在這(zhe)里(li)可以肆意(yi)地揮灑他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)青春。如果說這(zhe)些都是(shi)(shi)(shi)芷(zhi)蘭外在的(de)(de)(de)(de)美，那大(da)型圖書館中(zhong)的(de)(de)(de)(de)萬冊圖書和(he)(he)電(dian)子(zi)閱覽室的(de)(de)(de)(de)大(da)千世界則是(shi)(shi)(shi)芷(zhi)蘭內(nei)在的(de)(de)(de)(de)底(di)蘊。芷(zhi)蘭，正是(shi)(shi)(shi)憑借這(zhe)種美和(he)(he)底(di)蘊一(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)步(bu)地走進(jin)(jin)了人(ren)們(men)的(de)(de)(de)(de)心里(li)。

穩步(bu)上升的教學(xue)質量是芷蘭取信于人最重要的砝碼。

學校(xiao)開(kai)創伊始(shi)，就(jiu)積極開(kai)展了(le)(le)學科奧(ao)(ao)賽(sai)(sai)培(pei)訓，在(zai)付出成噸的汗(han)水之后，芷蘭的師生收獲了(le)(le)勝利的果(guo)實。從2001年(nian)到2007年(nian)，學校(xiao)在(zai)數、理、化、生各(ge)級(ji)奧(ao)(ao)賽(sai)(sai)中先后有(you)200多(duo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)次獲各(ge)級(ji)獎勵(li)(li)，其中邵立(li)夫、江時鯤、張(zhang)維宇(yu)、高雁(yan)等(deng)(deng)(deng)20多(duo)名學生獲全(quan)國(guo)一等(deng)(deng)(deng)獎，獲國(guo)家(jia)級(ji)二、三等(deng)(deng)(deng)獎的共有(you)86人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。特(te)別是本世紀頭(tou)兩(liang)年(nian)，芷蘭學子全(quan)面出擊，奮力(li)拼(pin)搏，在(zai)奧(ao)(ao)賽(sai)(sai)場上叱咤風云，幾乎囊括(kuo)了(le)(le)常德市所有(you)奧(ao)(ao)賽(sai)(sai)獎牌：56人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)次獲國(guo)家(jia)級(ji)獎勵(li)(li)，11人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)次獲全(quan)國(guo)一等(deng)(deng)(deng)獎，26人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)次獲全(quan)國(guo)二等(deng)(deng)(deng)獎，獲國(guo)家(jia)級(ji)獎勵(li)(li)的人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數占(zhan)全(quan)市獲獎人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數的26%，當時，常德市教(jiao)育界總是不時發出驚嘆：又是一輪芷蘭奧(ao)(ao)賽(sai)(sai)年(nian)！

芷(zhi)蘭(lan)學校是(shi)(shi)不是(shi)(shi)教(jiao)導學生“一(yi)心只讀圣賢(xian)書”呢(ni)？且看這些事例：學校成立(li)了文學、科技(ji)、環保等(deng)10多類興(xing)趣小(xiao)組(zu)，在各級各類專業競賽(sai)(sai)(sai)活動中(zhong)，芷(zhi)蘭(lan)學生總(zong)是(shi)(shi)排頭(tou)兵：少(shao)兒(er)節目《采金秋》獲全(quan)國(guo)(guo)(guo)少(shao)兒(er)藝術電視大(da)賽(sai)(sai)(sai)兒(er)童組(zu)銀獎(jiang)(jiang)(jiang)；組(zu)隊參加全(quan)省(sheng)體育(yu)傳統校運動會(hui)，共獲團體總(zong)分22分，居全(quan)省(sheng)前列(lie)；朱妍(yan)同(tong)學的(de)科幻畫《風動力專線》獲全(quan)國(guo)(guo)(guo)一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，王(wang)瓊同(tong)學被(bei)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)少(shao)年科學院評為(wei)“明天(tian)小(xiao)小(xiao)科學家”；吉澤、余(yu)思琪同(tong)學在全(quan)省(sheng)演(yan)講比賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)分別獲一(yi)、二等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)。這些都是(shi)(shi)省(sheng)級以上獎(jiang)(jiang)(jiang)項，市本級舉行的(de)各類競賽(sai)(sai)(sai)活動，芷(zhi)蘭(lan)學生更(geng)是(shi)(shi)光(guang)芒(mang)四射、風采照人。

奧賽和(he)各類競賽的輝煌猶如一(yi)顆(ke)巨大的磁石，深深的吸引(yin)著廣大家(jia)長(chang)和(he)學(xue)生，“到芷蘭去，捧顆(ke)獎(jiang)杯回”，這已成為城市鄉間的一(yi)句俗(su)語，在沅(yuan)澧之畔廣為流傳。

芷馥蘭(lan)馨、沁(qin)人心(xin)脾，還有一(yi)個重要的(de)(de)(de)原因，那(nei)就是芷蘭(lan)為學(xue)(xue)(xue)生創設了(le)一(yi)條出國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)留學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)綠色通道。學(xue)(xue)(xue)校還與美國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、英國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、澳(ao)大(da)(da)利(li)亞等(deng)一(yi)些國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校廣泛(fan)開(kai)展(zhan)了(le)交流活動，其中(zhong)與美國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)牛津中(zhong)學(xue)(xue)(xue)、西部圣誕中(zhong)學(xue)(xue)(xue)及蒙哥(ge)馬利(li)奧(ao)本大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)還簽(qian)訂了(le)合作辦(ban)學(xue)(xue)(xue)協議。從2001年(nian)開(kai)始到(dao)(dao)現在，芷蘭(lan)與國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)外(wai)合作學(xue)(xue)(xue)校多(duo)次開(kai)展(zhan)雙邊交流活動，或互(hu)派教師交叉(cha)講(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)，或推薦學(xue)(xue)(xue)生出國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)深造(zao)，目前為止，學(xue)(xue)(xue)校已(yi)(yi)先(xian)后(hou)兩(liang)次選拔(ba)老師和學(xue)(xue)(xue)生到(dao)(dao)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)外(wai)學(xue)(xue)(xue)習考察，四(si)次接待(dai)美國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)講(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)團來校講(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)，輸送(song)了(le)50多(duo)名學(xue)(xue)(xue)生到(dao)(dao)美國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、加(jia)拿大(da)(da)、英國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、法國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞(rui)士、意大(da)(da)利(li)、奧(ao)地利(li)、澳(ao)大(da)(da)利(li)亞、新(xin)西蘭(lan)、新(xin)加(jia)坡等(deng)10多(duo)個國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家留學(xue)(xue)(xue)。可以毫不夸張的(de)(de)(de)說，芷草蘭(lan)花的(de)(de)(de)芬芳(fang)已(yi)(yi)浸透神(shen)州(zhou)、香飄萬里(li)，芷蘭(lan)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)已(yi)(yi)向國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際化(hua)的(de)(de)(de)方向發展(zhan)。

芷蘭的(de)發展(zhan)(zhan)呈(cheng)現的(de)是(shi)一(yi)(yi)種速度(du)：學(xue)生數(shu)已由當初(chu)的(de)598人發展(zhan)(zhan)到(dao)現在(zai)的(de)4580人，平均每(mei)年增加420人。教(jiao)學(xue)班(ban)級以每(mei)年凈增7個(ge)班(ban)的(de)速度(du)發展(zhan)(zhan)，2008年已擴展(zhan)(zhan)到(dao)79個(ge)教(jiao)學(xue)班(ban)，學(xue)校(xiao)教(jiao)職工人數(shu)已達403人。2003年9月，常德市委市政府(fu)授(shou)予芷蘭學(xue)校(xiao)“明星(xing)學(xue)校(xiao)”的(de)光(guang)榮稱號。回首(shou)芷蘭，走過的(de)是(shi)一(yi)(yi)條(tiao)不平凡(fan)的(de)道(dao)路(lu)，在(zai)這條(tiao)道(dao)路(lu)上，有踽踽行(xing)于(yu)泥濘之中的(de)艱(jian)辛(xin)，更(geng)有熠(yi)熠(yi)燦于(yu)萬花之叢的(de)風采，這是(shi)一(yi)(yi)條(tiao)艱(jian)難(nan)的(de)創業之路(lu)，更(geng)是(shi)一(yi)(yi)條(tiao)光(guang)輝(hui)的(de)教(jiao)育明星(xing)之路(lu)。

整齊的雁陣

因為有整齊的(de)陣(zhen)列，大雁(yan)(yan)才(cai)能高(gao)翔于(yu)藍天，這種雁(yan)(yan)陣(zhen)體現的(de)是一(yi)種精(jing)神，一(yi)種步調一(yi)致、高(gao)飛至天的(de)團隊精(jing)神。芷(zhi)蘭(lan)學校的(de)飛速發(fa)展，正(zheng)是得(de)益于(yu)這樣一(yi)支雁(yan)(yan)陣(zhen)——高(gao)素質(zhi)的(de)教(jiao)師隊伍。書寫(xie)(xie)(xie)芷(zhi)蘭(lan)，必得(de)書寫(xie)(xie)(xie)芷(zhi)蘭(lan)的(de)教(jiao)師，而書寫(xie)(xie)(xie)芷(zhi)蘭(lan)的(de)教(jiao)師，首(shou)先得(de)寫(xie)(xie)(xie)其(qi)中一(yi)人，他就(jiu)是——領頭雁(yan)(yan)——校長朱金生。

朱(zhu)金生(sheng)是典型的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)實干家(jia)，許是魚米(mi)之鄉的(de)(de)(de)(de)(de)滋(zi)養，使他(ta)具有(you)江南名士儒雅的(de)(de)(de)(de)(de)風度，而多年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)基層教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經歷，又(you)使他(ta)養成了(le)辦事(shi)穩健(jian)、干練果敢的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)風。從19歲參加教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)到現(xian)在，先后(hou)任教(jiao)于五所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，從普通老師到校(xiao)(xiao)長(chang)，他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)軌跡(ji)可(ke)以說就(jiu)是一(yi)(yi)部教(jiao)育(yu)(yu)實踐史、一(yi)(yi)部載滿艱辛與(yu)榮譽的(de)(de)(de)(de)(de)創業(ye)史。1999年(nian)(nian)，芷蘭學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)走過了(le)一(yi)(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)歷程，雖有(you)幾位(wei)(wei)德(de)高(gao)望重的(de)(de)(de)(de)(de)老教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)苦心支撐，但學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)作(zuo)(zuo)(zuo)為新(xin)事(shi)物(wu)仍然(ran)困難重重，面臨(lin)著生(sheng)存危機。6月，市教(jiao)育(yu)(yu)局(ju)董(dong)事(shi)會考慮(lv)到幾位(wei)(wei)老教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)身體狀況，并通盤分(fen)析了(le)眼前形勢，做(zuo)出了(le)一(yi)(yi)個大膽的(de)(de)(de)(de)(de)決定(ding)——換帥，讓(rang)時任常德(de)市工(gong)(gong)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)常務副校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)朱(zhu)金生(sheng)執掌“帥印”。

朱金生有能力挑起這副(fu)重擔嗎？他堅(jian)毅的眼神似乎(hu)給了人(ren)們答案。

上任后，他主(zhu)抓的(de)第一件事就是(shi)全力打造一支優秀的(de)教師隊伍。

他(ta)深知，建隊伍容易(yi)(yi)，鍛造精(jing)(jing)神不易(yi)(yi)，于是(shi)他(ta)從表里(li)兩方面轉動了(le)他(ta)睿智的頭腦(nao)，于“表”抓教(jiao)師(shi)(shi)選(xuan)聘，于“里(li)”抓精(jing)(jing)神塑造。首先是(shi)慎重選(xuan)聘教(jiao)師(shi)(shi)，從源(yuan)頭上引進(jin)優質師(shi)(shi)資。他(ta)本(ben)著公開、公正(zheng)、公平的原則，在(zai)全(quan)市(shi)范圍(wei)(wei)內(nei)(nei)選(xuan)拔優秀教(jiao)師(shi)(shi)，并通(tong)(tong)過材料審核、面試(shi)、筆試(shi)、試(shi)講四(si)道程序進(jin)行(xing)考查。一個應聘老師(shi)(shi)能過關斬將，四(si)道程序順利(li)通(tong)(tong)過，該教(jiao)師(shi)(shi)的優秀值至(zhi)少已達(da)到了(le)90%，可以(yi)放心任用。為提升教(jiao)師(shi)(shi)人(ren)氣值，他(ta)還(huan)在(zai)全(quan)國(guo)(guo)范圍(wei)(wei)內(nei)(nei)高薪聘請名師(shi)(shi)，到目前(qian)為止，芷蘭已引進(jin)專職教(jiao)師(shi)(shi)225名，其中歐美國(guo)(guo)家的外籍教(jiao)師(shi)(shi)3人(ren)，學(xue)(xue)校教(jiao)師(shi)(shi)的學(xue)(xue)歷(li)合(he)格率為100%，其中具有研究(jiu)生學(xue)(xue)歷(li)的有45人(ren)，博士1人(ren)，高級教(jiao)師(shi)(shi)56人(ren)，特級教(jiao)師(shi)(shi)1人(ren)，市(shi)級以(yi)上骨干教(jiao)師(shi)(shi)23人(ren)，市(shi)級以(yi)上學(xue)(xue)科帶頭人(ren)3人(ren)。

朱金生的與眾不同，還在(zai)(zai)于他(ta)善(shan)于用人格(ge)(ge)塑造(zao)人格(ge)(ge)，以精神凝聚精神。上(shang)任伊始，他(ta)特別重(zhong)視自身(shen)形象的塑造(zao)，在(zai)(zai)工作細節(jie)上(shang)，他(ta)總是(shi)(shi)身(shen)先士卒(zu)、率先垂范，甚至躬身(shen)撿拾地(di)面一片白色垃圾，而在(zai)(zai)大事決(jue)策(ce)上(shang)，他(ta)又具有舉(ju)重(zhong)若輕的大家(jia)風(feng)范和氣魄，這種勤勉的作風(feng)和超凡的膽(dan)識，無(wu)時(shi)無(wu)刻不在(zai)(zai)影響著全校教師(shi)，正是(shi)(shi)這種影響，成(cheng)就了一支具備寶貴群(qun)體(ti)精神和人格(ge)(ge)的形神具備的高素質的教師(shi)團(tuan)隊。

如果說組建(jian)結構(gou)合理的教(jiao)師(shi)(shi)團(tuan)隊是打(da)造名(ming)師(shi)(shi)的左翼，那么(me)，加強教(jiao)師(shi)(shi)日常管理和后期培訓(xun)則是打(da)造名(ming)師(shi)(shi)的右翼。

在(zai)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)日常管(guan)理上，朱(zhu)(zhu)金生(sheng)主要(yao)(yao)推行了(le)一(yi)(yi)種剛柔并(bing)濟的(de)(de)政策，嚴格(ge)(ge)而不(bu)失公(gong)允，紀律嚴明又不(bu)失人性的(de)(de)溫暖。為(wei)(wei)嚴格(ge)(ge)管(guan)理，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)相繼制(zhi)(zhi)定了(le)一(yi)(yi)系列的(de)(de)規(gui)章制(zhi)(zhi)度，如《教(jiao)(jiao)職工(gong)(gong)(gong)行為(wei)(wei)規(gui)范》、《教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)作考評細則(ze)》、《教(jiao)(jiao)職工(gong)(gong)(gong)獎勵條例》、《教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)浮動辦法》等(deng)，這(zhe)(zhe)些制(zhi)(zhi)度對教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)行為(wei)(wei)的(de)(de)方方面面都進行了(le)嚴格(ge)(ge)的(de)(de)規(gui)定，使(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)能在(zai)一(yi)(yi)種“規(gui)矩方圓(yuan)”中開(kai)展工(gong)(gong)(gong)作、修養個(ge)性。為(wei)(wei)客觀地(di)把握(wo)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)狀況，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)每學(xue)(xue)(xue)期要(yao)(yao)進行兩次學(xue)(xue)(xue)生(sheng)評教(jiao)(jiao)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)評教(jiao)(jiao)的(de)(de)好壞，輕則(ze)影響教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)的(de)(de)發放比例，重則(ze)決定老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)去(qu)留。朱(zhu)(zhu)金生(sheng)有句名言：教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)方式方法有千萬種，但最根本的(de)(de)只有一(yi)(yi)條，那就是讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)滿意(yi)；對教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)評價終端(duan)也就是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)是否滿意(yi)。他不(bu)僅這(zhe)(zhe)樣說了(le)，更將這(zhe)(zhe)種理念完完全(quan)全(quan)貫徹在(zai)了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)管(guan)理中，全(quan)體芷(zhi)蘭教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)正是在(zai)這(zhe)(zhe)種評價機(ji)制(zhi)(zhi)的(de)(de)推動下，爭相做著(zhu)或努力做著(zhu)一(yi)(yi)個(ge)“滿意(yi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)”。

千萬不(bu)(bu)要(yao)認為(wei)這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)嚴(yan)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)對(dui)(dui)芷蘭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)緊箍咒，恰(qia)恰(qia)相(xiang)反，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心情是(shi)(shi)非常(chang)舒暢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)舒暢來(lai)(lai)自(zi)一(yi)種(zhong)(zhong)人(ren)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)愛，來(lai)(lai)自(zi)一(yi)種(zhong)(zhong)對(dui)(dui)自(zi)身價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認可。芷蘭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)三病(bing)兩痛，校長會(hui)親(qin)自(zi)登門問(wen)候(hou)，工會(hui)也(ye)會(hui)積極送(song)去(qu)溫(wen)暖(nuan)，每(mei)逢過年過節，學(xue)(xue)(xue)校都為(wei)每(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)發送(song)溫(wen)情賀信，讓(rang)老師(shi)(shi)(shi)(shi)總是(shi)(shi)沐浴在一(yi)種(zhong)(zhong)家庭式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫(wen)暖(nuan)中(zhong)(zhong)(zhong)。2005年歲末，對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)殷紅湛來(lai)(lai)說，是(shi)(shi)一(yi)段不(bu)(bu)幸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)，她愛人(ren)身患尿毒癥生(sheng)(sheng)命垂危，只有(you)換腎才能維(wei)持生(sheng)(sheng)命，面對(dui)(dui)一(yi)大(da)筆手術費(fei)，殷老師(shi)(shi)(shi)(shi)欲(yu)哭(ku)無淚，在生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)危急關(guan)頭，學(xue)(xue)(xue)校組織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)伸出(chu)了援助之手，不(bu)(bu)僅為(wei)殷老師(shi)(shi)(shi)(shi)送(song)去(qu)了3萬元現金，還輪流派人(ren)護理(li)病(bing)人(ren)，使殷老師(shi)(shi)(shi)(shi)終于掃凈陰霾迎來(lai)(lai)了新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)希望。學(xue)(xue)(xue)校對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)懷不(bu)(bu)僅體現在生(sheng)(sheng)活小節中(zhong)(zhong)(zhong)，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應該是(shi)(shi)體現在一(yi)種(zhong)(zhong)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)充分(fen)肯定與認可中(zhong)(zhong)(zhong)。周(zhou)相(xiang)兵，一(yi)個來(lai)(lai)自(zi)湖(hu)北的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年輕人(ren)，到芷蘭時，剛從學(xue)(xue)(xue)校走出(chu)，雖意氣風發，但人(ren)生(sheng)(sheng)地不(bu)(bu)熟，工作不(bu)(bu)放不(bu)(bu)開手腳，這(zhe)(zhe)時，是(shi)(shi)領導給了他(ta)鼓(gu)勵，使他(ta)放下包袱(fu)充分(fen)發揮了自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)才干，短(duan)短(duan)幾年就成了學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)堅(jian)力量，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)比武中(zhong)(zhong)(zhong)，他(ta)獲得物理(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)全國一(yi)等獎。

在教師(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)方面(mian)，朱金生也有更(geng)深刻的(de)(de)認(ren)識，他認(ren)為(wei)一(yi)支充滿活力的(de)(de)教師(shi)(shi)(shi)隊伍，不(bu)是(shi)墨守陳規的(de)(de)守舊(jiu)派，而是(shi)能(neng)與時俱(ju)進的(de)(de)創新者，要達到這(zhe)一(yi)點，必(bi)須進行(xing)在職培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，堅持終身學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。他主要采取了(le)三條措施(shi)：一(yi)是(shi)大力開展校(xiao)本培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)每學(xue)(xue)(xue)(xue)期都要對教師(shi)(shi)(shi)進行(xing)課件制作(zuo)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)、網絡平臺(tai)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)、普(pu)(pu)通話(hua)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)等(deng)，教師(shi)(shi)(shi)在這(zhe)種(zhong)日積月(yue)累的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)，教學(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)本功逐漸(jian)加(jia)深了(le)。二是(shi)引進專家培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，如(ru)2002年7月(yue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)與湖南師(shi)(shi)(shi)大教科院合作(zuo)組(zu)織了(le)研究生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)班(ban)，40多名(ming)教師(shi)(shi)(shi)參(can)加(jia)了(le)研究生課程班(ban)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)；2003年8月(yue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)從美國(guo)請來4名(ming)專家，舉辦了(le)為(wei)期一(yi)個月(yue)的(de)(de)英語教師(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)班(ban)，大大提(ti)高(gao)了(le)英語教師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)口語水平。三是(shi)走出(chu)去學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)經(jing)常不(bu)惜資金選(xuan)送教師(shi)(shi)(shi)到市外、省(sheng)外乃至國(guo)外去學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)交流，使老師(shi)(shi)(shi)們能(neng)在親(qin)身體(ti)驗(yan)中(zhong)開闊視野(ye)、提(ti)高(gao)業務(wu)素質。2006年7月(yue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)派李秘秘老師(shi)(shi)(shi)遠(yuan)赴美國(guo)哈弗大學(xue)(xue)(xue)(xue)進行(xing)英語深造，2007年7月(yue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)又選(xuan)送了(le)10多名(ming)教師(shi)(shi)(shi)前往北京參(can)加(jia)了(le)普(pu)(pu)通話(hua)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)。

如此不(bu)惜重金培養老師，真可謂拳拳赤(chi)城、用(yong)心良苦(ku)了。

得(de)遇這樣的(de)校長，身處這樣和諧的(de)環(huan)境，芷(zhi)蘭的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師是(shi)幸(xing)運(yun)的(de)，他(ta)們也不負厚望，用自己的(de)青春(chun)和熱血共(gong)同鑄(zhu)就了芷(zhi)蘭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)大廈(sha)，其中(zhong)有(you)部分教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師還(huan)脫(tuo)穎而出(chu)(chu)，成為(wei)出(chu)(chu)類拔萃的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)精英。2000年，姚麗(li)君(jun)獲(huo)(huo)(huo)全(quan)國(guo)初中(zhong)歷史教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)比(bi)武一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)；2001年，周相兵(bing)獲(huo)(huo)(huo)全(quan)國(guo)初中(zhong)物理(li)創新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)比(bi)武一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)；2002年，陳伏秋(qiu)獲(huo)(huo)(huo)全(quan)國(guo)音樂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技能(neng)大賽一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)；2003年，陽(yang)桂秋(qiu)參加全(quan)國(guo)體育科學(xue)(xue)(xue)論文報(bao)告會(hui)，他(ta)撰寫的(de)論文獲(huo)(huo)(huo)全(quan)國(guo)一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)；2004年，周紅茹獲(huo)(huo)(huo)全(quan)國(guo)優秀英語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師園丁獎(jiang)(jiang)；2005年，滕昭(zhao)麗(li)獲(huo)(huo)(huo)全(quan)國(guo)初中(zhong)語文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)比(bi)武一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。此(ci)外，學(xue)(xue)(xue)校還(huan)先(xian)后有(you)15位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師獲(huo)(huo)(huo)省級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)比(bi)武特(te)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)或一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，有(you)30名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師獲(huo)(huo)(huo)市級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)比(bi)武特(te)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)或一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。100多篇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論文在全(quan)國(guo)各級(ji)(ji)(ji)報(bao)刊雜志上發(fa)表。

芷草含香、蘭(lan)花帶(dai)笑，人們欣(xin)喜地看到(dao)，年輕(qing)的(de)(de)芷蘭(lan)，一排整(zheng)齊的(de)(de)雁陣正扶搖而上，翔空萬里，引領(ling)著芷蘭(lan)教育的(de)(de)航母(mu)向光輝的(de)(de)彼(bi)岸駛進。

這是朱金生辦的第一件事，之后，他深(shen)邃的目(mu)光(guang)又(you)轉向了第二件、第三件……

沒有一(yi)件不(bu)是完美無缺、成果輝煌(huang)的。 再回(hui)首，想想當年(nian)董(dong)事會的決定是多(duo)么的正(zheng)確與(yu)果斷(duan)，朱金生終于(yu)(yu)不(bu)負重(zhong)托，挽(wan)狂瀾于(yu)(yu)即倒，讓瀕(bin)于(yu)(yu)危機的芷(zhi)蘭迅速擺(bai)脫(tuo)了(le)困境，走上了(le)發展的快車道，而他本(ben)人也被(bei)常德市政(zheng)府授(shou)予“十佳(jia)校長”稱號，2003年(nian)又被(bei)評為全(quan)國優秀教師(shi)。

躍立潮頭浪花

托爾斯泰有(you)句(ju)名言：幸福的(de)家(jia)庭家(jia)家(jia)相似，不幸的(de)家(jia)庭各(ge)有(you)各(ge)的(de)不幸。這(zhe)句(ju)話如果(guo)引作辦(ban)學也很(hen)形象，可化作這(zhe)樣(yang)的(de)說(shuo)法：失敗的(de)辦(ban)學大體相同，成(cheng)功(gong)(gong)的(de)辦(ban)學各(ge)有(you)各(ge)的(de)成(cheng)功(gong)(gong)。毋庸置言，芷蘭辦(ban)學是成(cheng)功(gong)(gong)的(de)，成(cheng)功(gong)(gong)的(de)因(yin)素也是多方面(mian)的(de)，但要(yao)提煉出最重(zhong)要(yao)的(de)一(yi)點，那還是——先進的(de)辦(ban)學理(li)念催生了成(cheng)功(gong)(gong)，這(zhe)些先進理(li)念就象一(yi)朵朵閃(shan)耀的(de)浪(lang)花躍動(dong)在教育波濤(tao)的(de)潮(chao)頭。

浪花(hua)之(zhi)一(yi)：服(fu)(fu)務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念的(de)(de)(de)(de)(de)全新飛躍。芷(zhi)蘭(lan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)是(shi)一(yi)所(suo)封閉式管(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，并且實行高(gao)收(shou)費(fei)，但家(jia)長還是(shi)樂意把孩(hai)(hai)子(zi)(zi)送來，糾其原因(yin)(yin)，是(shi)因(yin)(yin)為(wei)(wei)(wei)高(gao)質量的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務使家(jia)長放(fang)心(xin)。一(yi)位(wei)從商的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長在(zai)(zai)家(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)聯(lian)系冊上(shang)寫(xie)到：“我們(men)(men)(men)因(yin)(yin)忙于工(gong)作，根本沒時(shi)(shi)間(jian)和精力(li)來管(guan)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，進(jin)芷(zhi)蘭(lan)后(hou)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)關心(xin)比我們(men)(men)(men)細致(zhi)、周到得(de)(de)多，讓我們(men)(men)(men)深感(gan)慚愧，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)有(you)人(ren)愛，有(you)人(ren)管(guan)，我們(men)(men)(men)放(fang)心(xin)了(le)。” 確實，在(zai)(zai)芷(zhi)蘭(lan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)服(fu)(fu)務的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)切(qie)(qie)工(gong)作都圍(wei)著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)轉，一(yi)切(qie)(qie)為(wei)(wei)(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，為(wei)(wei)(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)切(qie)(qie)，為(wei)(wei)(wei)一(yi)切(qie)(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長、老師(shi)(shi)、員工(gong)只是(shi)分工(gong)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務員。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)，老師(shi)(shi)們(men)(men)(men)經常無償地(di)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)用品，無償地(di)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)補(bu)習(xi)功課(ke)。在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)上(shang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)專門(men)聘請(qing)了(le)50位(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)老師(shi)(shi)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)衣食(shi)住行的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)點滴(di)進(jin)行精心(xin)呵護(hu)：變天(tian)了(le)，她們(men)(men)(men)會提醒(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)增減衣服(fu)(fu)，出黑板通知不(bu)不(bu)夠，還要(yao)(yao)在(zai)(zai)廣(guang)播里喊幾(ji)次。就(jiu)餐時(shi)(shi)，她們(men)(men)(men)會督促學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)挑(tiao)食(shi)，吃(chi)飽、吃(chi)好(hao)(hao)；就(jiu)寢(qin)時(shi)(shi)，有(you)專人(ren)通宵查寢(qin)，哪(na)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)睡(shui)(shui)姿不(bu)好(hao)(hao)，哪(na)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)被(bei)子(zi)(zi)掀開(kai)(kai)(kai)了(le)，就(jiu)及(ji)時(shi)(shi)給(gei)他糾正和整理；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)過(guo)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)日，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任老師(shi)(shi)會組(zu)織全班(ban)(ban)(ban)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)他慶祝；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)病(bing)了(le)，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)老師(shi)(shi)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)醫(yi)、小(xiao)車司機(ji)則迅速將(jiang)其送往(wang)醫(yi)院(yuan)，不(bu)會有(you)絲(si)毫(hao)延(yan)緩(huan)，若有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)吃(chi)中藥，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)老師(shi)(shi)會將(jiang)藥煎好(hao)(hao)，送到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)手中；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)困難，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)團委(wei)會、少先隊、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會就(jiu)組(zu)織捐(juan)款助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)也(ye)拿出專項資金，獎(jiang)勵那些(xie)家(jia)庭經濟困難的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，使他們(men)(men)(men)覺得(de)(de)自己生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)在(zai)(zai)一(yi)個(ge)(ge)溫暖的(de)(de)(de)(de)(de)、友好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)大家(jia)庭中。　每(mei)期(qi)開(kai)(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初，當(dang)一(yi)群(qun)稚氣(qi)未脫的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)離開(kai)(kai)(kai)父母(mu)，來到陌生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，總(zong)有(you)些(xie)不(bu)習(xi)慣。下晚自習(xi)睡(shui)(shui)覺前，總(zong)有(you)小(xiao)朋友想媽媽，哭著(zhu)想回家(jia)。除了(le)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)老師(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)哄以外，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任也(ye)來到孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)中間(jian)，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)低(di)年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任每(mei)期(qi)開(kai)(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)總(zong)要(yao)(yao)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宿(su)舍(she)睡(shui)(shui)上(shang)十天(tian)半月(yue)，哼著(zhu)《搖(yao)籃曲》哄孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)入睡(shui)(shui)。午休(xiu)和活(huo)(huo)動課(ke)時(shi)(shi)間(jian)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)則輪流定點值班(ban)(ban)(ban)，為(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)保證學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自由活(huo)(huo)動期(qi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)安全，從建校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)至今(jin)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)未出過(guo)一(yi)起學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)身安全事故。服(fu)(fu)務即教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，搞好(hao)(hao)服(fu)(fu)務就(jiu)是(shi)搞好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，這是(shi)芷(zhi)蘭(lan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)最大特色。正是(shi)這種全心(xin)全意為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)服(fu)(fu)務的(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)與行動，芷(zhi)蘭(lan)得(de)(de)以在(zai)(zai)短(duan)時(shi)(shi)間(jian)內(nei)贏得(de)(de)了(le)家(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)信任與社會的(de)(de)(de)(de)(de)尊重。

浪花之(zhi)二：養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)本位回歸。著名教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家葉圣陶這樣說過(guo)：教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)就(jiu)是(shi)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)習(xi)慣(guan)(guan)。德國培根說：教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)一種(zhong)從早(zao)年(nian)(nian)(nian)就(jiu)起始的(de)(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)。習(xi)慣(guan)(guan)影響性(xing)(xing)(xing)格，性(xing)(xing)(xing)格決定(ding)命運(yun)，因此，芷蘭學(xue)(xue)校(xiao)將(jiang)良好習(xi)慣(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)擺在(zai)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)首(shou)位，使(shi)它成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)了(le)(le)一項教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)奠基工程。他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)具體做(zuo)法是(shi)在(zai)活(huo)動(dong)中(zhong)進行(xing)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)訓(xun)練，如為(wei)了(le)(le)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)熟知和使(shi)用文(wen)明禮(li)貌(mao)用語(yu)，他們(men)(men)就(jiu)開展(zhan)文(wen)明禮(li)貌(mao)用語(yu)知識競賽，教(jiao)(jiao)(jiao)唱(chang)文(wen)明禮(li)貌(mao)用語(yu)歌；為(wei)了(le)(le)訓(xun)練學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良好的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)自理(li)習(xi)慣(guan)(guan)，他們(men)(men)就(jiu)開展(zhan)內務(wu)整理(li)比賽，評比“內務(wu)整理(li)能手”。特(te)(te)別(bie)是(shi)“做(zuo)一個有教(jiao)(jiao)(jiao)養(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)”系列達(da)(da)標(biao)(biao)活(huo)動(dong)最具特(te)(te)色，學(xue)(xue)校(xiao)按年(nian)(nian)(nian)級分層次地擬(ni)定(ding)了(le)(le)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)達(da)(da)標(biao)(biao)內容(rong)，根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)不(bu)同年(nian)(nian)(nian)齡(ling)與個性(xing)(xing)(xing)特(te)(te)征(zheng)提出(chu)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)達(da)(da)標(biao)(biao)要(yao)求，再針對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)(guan)表(biao)現，由班主任(ren)、科任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)師、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)教(jiao)(jiao)(jiao)師、班上(shang)同學(xue)(xue)及家長對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)綜(zong)合評價，每月總結一次，達(da)(da)標(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)由學(xue)(xue)校(xiao)頒發達(da)(da)標(biao)(biao)證，對(dui)(dui)特(te)(te)別(bie)優秀的(de)(de)(de)(de)還授予好習(xi)慣(guan)(guan)之(zhi)星榮譽稱號，而未(wei)達(da)(da)標(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)部、共青團、少先隊會(hui)指派專人(ren)(ren)進行(xing)幫(bang)教(jiao)(jiao)(jiao)，監(jian)督其在(zai)下一個月繼(ji)續(xu)努力達(da)(da)標(biao)(biao)。正是(shi)這樣天天抓(zhua)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、日(ri)日(ri)有訓(xun)練，芷蘭的(de)(de)(de)(de)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)已(yi)取(qu)得明顯成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)效，走進芷蘭，偌大的(de)(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)見不(bu)到一片紙屑，看不(bu)到一塊果皮，整個校(xiao)園(yuan)干凈(jing)整潔、教(jiao)(jiao)(jiao)室寢室窗明幾(ji)凈(jing)；常德市濱湖公園(yuan)、臨江公園(yuan)、河洑(fu)森(sen)林(lin)公園(yuan)的(de)(de)(de)(de)管理(li)人(ren)(ren)員每年(nian)(nian)(nian)都要(yao)接待(dai)無數批(pi)中(zhong)、小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，他們(men)(men)印象最深(shen)最好的(de)(de)(de)(de)是(shi)芷蘭學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，因為(wei)幾(ji)百人(ren)(ren)開展(zhan)活(huo)動(dong)后，地面上(shang)干干凈(jing)凈(jing)，令(ling)人(ren)(ren)難以想象。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)就(jiu)是(shi)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)良好習(xi)慣(guan)(guan)，這句話真是(shi)不(bu)假。

浪花之三：快(kuai)樂(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)育，教(jiao)育過程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有益探索。為(wei)了(le)(le)(le)(le)寓教(jiao)于樂(le)(le)(le)(le)(le)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在快(kuai)樂(le)(le)(le)(le)(le)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，芷(zhi)蘭(lan)(lan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)可謂動(dong)(dong)足了(le)(le)(le)(le)腦筋。課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)他(ta)們(men)(men)打破了(le)(le)(le)(le)沉悶空(kong)氣(qi)，講究一(yi)(yi)個(ge)“趣”字，貫徹一(yi)(yi)個(ge)“活(huo)”字。一(yi)(yi)個(ge)枯燥的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)概念“米”，老(lao)師(shi)(shi)也會(hui)帶著尺(chi)子(zi)(zi)，把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)帶到操(cao)場(chang)上(shang)(shang)一(yi)(yi)個(ge)一(yi)(yi)個(ge)量(liang)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在快(kuai)樂(le)(le)(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐中(zhong)(zhong)弄清它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)概念。老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)也善用幽(you)默風趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)語(yu)(yu)言來吸(xi)引學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，一(yi)(yi)位(wei)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)(shi)在一(yi)(yi)次(ci)(ci)單元測試前這樣對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)說：今天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考試是(shi)一(yi)(yi)次(ci)(ci)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰斗，小(xiao)朋(peng)友們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)筆就是(shi)你們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)槍，試卷上(shang)(shang)大大小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)題目就是(shi)就是(shi)你們(men)(men)要(yao)消(xiao)滅(mie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)敵(di)人(ren)(ren)，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)敵(di)人(ren)(ren)可狡猾(hua)了(le)(le)(le)(le)，放了(le)(le)(le)(le)煙霧(wu)彈呢，小(xiao)朋(peng)友們(men)(men)一(yi)(yi)定要(yao)睜大眼睛，沉著應戰，一(yi)(yi)舉消(xiao)滅(mie)這些(xie)敵(di)人(ren)(ren)，你們(men)(men)想成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)這次(ci)(ci)戰斗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)雄(xiong)嗎？想！孩子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)回答洪亮鏗鏘。為(wei)了(le)(le)(le)(le)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)養(yang)特(te)長，鋪就成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)材之路，不惜耗費(fei)巨(ju)資(zi)購買(mai)了(le)(le)(le)(le)大量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)長教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)器(qi)材，設(she)(she)置了(le)(le)(le)(le)鋼琴室(shi)(shi)、電子(zi)(zi)琴室(shi)(shi)、古箏室(shi)(shi)、二胡室(shi)(shi)、銅(tong)管樂(le)(le)(le)(le)(le)室(shi)(shi)、乒乓球室(shi)(shi)、書法室(shi)(shi)、繪畫(hua)室(shi)(shi)、舞蹈室(shi)(shi)等(deng)，設(she)(she)立了(le)(le)(le)(le)音樂(le)(le)(le)(le)(le)、體(ti)育、美術、電腦等(deng)30多(duo)門特(te)長課(ke)(ke)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)可根據自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)自(zi)(zi)(zi)主選擇。這些(xie)特(te)長課(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標明確，內容具體(ti)，每天下午七、八節(jie)課(ke)(ke)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)便到各自(zi)(zi)(zi)訓練場(chang)所，盡(jin)情地施(shi)展才(cai)華(hua)。運(yun)動(dong)(dong)場(chang)上(shang)(shang)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)龍活(huo)虎(hu)；繪畫(hua)室(shi)(shi)里(li)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)描繪未來；校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園里(li)歌聲如(ru)潮，琴聲悠揚，充滿了(le)(le)(le)(le)無限(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)機。為(wei)了(le)(le)(le)(le)能(neng)讓家(jia)(jia)長了(le)(le)(le)(le)解孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)長訓練情況，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)還(huan)舉辦了(le)(le)(le)(le)特(te)長教(jiao)育開放周(zhou)(zhou)活(huo)動(dong)(dong)，每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期拿出一(yi)(yi)周(zhou)(zhou)時間請學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)(jia)長到校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)隨學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)上(shang)(shang)課(ke)(ke)，看(kan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)表演(yan)節(jie)目，與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)道(dao)開展活(huo)動(dong)(dong)。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園里(li)，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與家(jia)(jia)長們(men)(men)構(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)幅和(he)諧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖畫(hua)，家(jia)(jia)長不再是(shi)僅憑(ping)一(yi)(yi)次(ci)(ci)家(jia)(jia)長會(hui)來了(le)(le)(le)(le)解自(zi)(zi)(zi)己孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與家(jia)(jia)庭找(zhao)到了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)極(ji)佳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育結合點(dian)。芷(zhi)蘭(lan)(lan)除了(le)(le)(le)(le)設(she)(she)置藝(yi)術節(jie)、體(ti)育節(jie)外，芷(zhi)蘭(lan)(lan)還(huan)把每年4月定為(wei)科技節(jie)，以培(pei)養(yang)孩子(zi)(zi)認識世(shi)界和(he)改造世(shi)界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，各種(zhong)興趣小(xiao)組(zu)激(ji)起了(le)(le)(le)(le)孩子(zi)(zi)們(men)(men)潛在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情和(he)能(neng)力(li)，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物小(xiao)組(zu)在老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶領下上(shang)(shang)太陽山采(cai)集制作動(dong)(dong)物標本(ben)在科技室(shi)(shi)特(te)別引人(ren)(ren)注目，由(you)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)“春柳”文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)社主辦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)刊(kan)《芷(zhi)蘭(lan)(lan)園》里(li)刊(kan)登的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)習作有思(si)想、有文(wen)采(cai)、有靈氣(qi)，成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)展示平臺。在快(kuai)樂(le)(le)(le)(le)(le)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，在快(kuai)樂(le)(le)(le)(le)(le)中(zhong)(zhong)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長，是(shi)芷(zhi)蘭(lan)(lan)教(jiao)育獨有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)質。

浪花之四：成功教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)內涵的(de)(de)(de)(de)體現(xian)和延伸。芷(zhi)蘭(lan)(lan)(lan)(lan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)部(bu)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)份獨特的(de)(de)(de)(de)“進(jin)步(bu)(bu)快的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)典(dian)型材料”，上(shang)面包括學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本情況和家長的(de)(de)(de)(de)評語兩欄，有(you)個(ge)(ge)叫高(gao)(gao)雄的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)基(ji)(ji)本情況這(zhe)(zhe)(zhe)樣寫著：入校(xiao)(xiao)前(qian)(qian)自由主義嚴(yan)重，經(jing)常打架鬧事，多(duo)次吸(xi)煙(yan)，考試(shi)舞弊。現(xian)在(zai)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)打架、不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)吸(xi)煙(yan)，進(jin)步(bu)(bu)明(ming)顯，遵守紀(ji)律(lv)，此次段考為班級第9名。家長評語是：我的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)改正(zheng)了(le)(le)(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)許(xu)(xu)多(duo)缺點，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)進(jin)步(bu)(bu)，紀(ji)律(lv)性加強，感(gan)謝(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，感(gan)謝(xie)老(lao)(lao)師(shi)(shi)。以很多(duo)人(ren)的(de)(de)(de)(de)眼光看，這(zhe)(zhe)(zhe)無非就是“差生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”檔(dang)案(an)，但“芷(zhi)蘭(lan)(lan)(lan)(lan)”卻不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)許(xu)(xu)有(you)“差生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)稱(cheng)呼，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)僅(jin)從(cong)形式上(shang)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)允(yun)許(xu)(xu)，任何時(shi)(shi)候(hou)都(dou)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)允(yun)許(xu)(xu)。一(yi)(yi)(yi)(yi)位渴望學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成才心(xin)切的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)在(zai)面對(dui)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)頑皮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)時(shi)(shi)，一(yi)(yi)(yi)(yi)時(shi)(shi)心(xin)急講出了(le)(le)(le)“你怎么(me)這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)蠢”，校(xiao)(xiao)長不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)僅(jin)嚴(yan)肅處理了(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)(zhe)名老(lao)(lao)師(shi)(shi)，還專門召開會議，讓老(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)從(cong)思想根子(zi)上(shang)轉(zhuan)變觀念，用雙倍的(de)(de)(de)(de)愛去(qu)愛所有(you)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。2006年下學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)，芷(zhi)蘭(lan)(lan)(lan)(lan)初中部(bu)招收了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)名特殊(shu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，叫楊晶。楊晶年齡不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)大，只有(you)13歲，但她性格怪(guai)異，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活能力差。課(ke)堂(tang)上(shang)她坐(zuo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)住，下課(ke)后(hou)也(ye)閑(xian)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)住，甚至經(jing)常跑到教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)辦公室找東西吃。每次考試(shi)總是“大紅(hong)燈籠(long)高(gao)(gao)高(gao)(gao)掛(gua)”。對(dui)這(zhe)(zhe)(zhe)種學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)只要進(jin)行(xing)“勸轉(zhuan)”是再省心(xin)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)過的(de)(de)(de)(de)事，但芷(zhi)蘭(lan)(lan)(lan)(lan)沒有(you)這(zhe)(zhe)(zhe)樣做，而是制(zhi)(zhi)定了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)楊晶的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)轉(zhuan)化(hua)方案(an)，用愛包容她的(de)(de)(de)(de)缺點，用情感(gan)化(hua)她的(de)(de)(de)(de)心(xin)靈，一(yi)(yi)(yi)(yi)段時(shi)(shi)期(qi)(qi)后(hou)，楊晶各方面進(jin)步(bu)(bu)相當明(ming)顯，從(cong)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)問(wen)題較為嚴(yan)重的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)逐漸轉(zhuan)變成為了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)名表現(xian)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)基(ji)(ji)本合格的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。這(zhe)(zhe)(zhe)就是芷(zhi)蘭(lan)(lan)(lan)(lan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，他(ta)們(men)固執地認為，沒有(you)天生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)失敗者，也(ye)沒有(you)天生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)“差生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”，因為這(zhe)(zhe)(zhe)種信(xin)念，他(ta)們(men)在(zai)面臨可(ke)能的(de)(de)(de)(de)100次教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)失敗后(hou)，又滿(man)懷信(xin)心(xin)地投入101次的(de)(de)(de)(de)施教(jiao)(jiao)(jiao)。他(ta)們(men)堅信(xin)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)成功、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)成功就在(zai)下一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)轉(zhuan)角處。“送我一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)孩子(zi)，還你一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)英才”，這(zhe)(zhe)(zhe)是芷(zhi)蘭(lan)(lan)(lan)(lan)實驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對(dui)常德人(ren)民(min)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)莊嚴(yan)的(de)(de)(de)(de)承(cheng)諾。 2000年前(qian)(qian)，詩人(ren)屈原制(zhi)(zhi)造了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)古老(lao)(lao)的(de)(de)(de)(de)詩歌(ge)神(shen)話(hua)。21世紀(ji)，在(zai)沅澧滾滾的(de)(de)(de)(de)濤聲中，在(zai)岸芷(zhi)汀蘭(lan)(lan)(lan)(lan)馥郁香(xiang)氣里，芷(zhi)蘭(lan)(lan)(lan)(lan)實驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)正(zheng)演繹著一(yi)(yi)(yi)(yi)幕當代富(fu)于詩歌(ge)意味的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)神(shen)話(hua)。我們(men)期(qi)(qi)待著，富(fu)有(you)靈氣的(de)(de)(de)(de)芷(zhi)蘭(lan)(lan)(lan)(lan)，永(yong)遠(yuan)(yuan)盛開在(zai)之側，永(yong)遠(yuan)(yuan)吐露沁(qin)人(ren)的(de)(de)(de)(de)芬(fen)芳。