上海市(shi)奉賢區(qu)西(xi)(xi)渡(du)學校(xiao)(xiao)的前身是西(xi)(xi)渡(du)中(zhong)學，2001年遷往新址，確定為九年一貫制學校(xiao)(xiao)，同時更名為西(xi)(xi)渡(du)學校(xiao)(xiao)。西(xi)(xi)渡(du)學校(xiao)(xiao)坐落于奉賢區(qu)北面，隔(ge)黃浦江與閔行相望。
西(xi)渡學(xue)校(xiao)師生來(lai)自(zi)五湖四海，因而其(qi)文(wen)化的(de)表(biao)現是(shi)多元的(de)。學(xue)校(xiao)以(yi)“文(wen)明、求(qiu)實、開(kai)拓(tuo)、創(chuang)新”的(de)校(xiao)園文(wen)化精神(shen)為(wei)主體，創(chuang)建(jian)學(xue)校(xiao)自(zi)己的(de)“組織精神(shen)”，以(yi)此引導全體師生文(wen)化的(de)趨同(tong)和(he)歸屬，“篤學(xue)領先(xian)聚賢為(wei)友”的(de)校(xiao)訓(xun)也是(shi)為(wei)了適應學(xue)校(xiao)的(de)文(wen)化的(de)需求(qiu)而提出。因此，學(xue)校(xiao)的(de)教(jiao)育管理就以(yi)課程建(jian)設、隊伍(wu)建(jian)設、學(xue)校(xiao)文(wen)化而展開(kai)。
西渡學校更(geng)致(zhi)力隊伍建設，校本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研和(he)培(pei)訓是隊伍建設的關鍵。在(zai)實(shi)施(shi)二(er)期課(ke)(ke)改的過(guo)程中，不(bu)(bu)斷(duan)地(di)促進二(er)期課(ke)(ke)改新理念的生成，不(bu)(bu)斷(duan)地(di)調(diao)整(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學策略。通過(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學比武、公開(kai)課(ke)(ke)、專家(jia)培(pei)養、骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師培(pei)訓等途(tu)徑，選拔有(you)潛質的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學能手(shou)和(he)提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的業務能力。同時，不(bu)(bu)斷(duan)進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學手(shou)段(duan)和(he)方式的更(geng)新，運用新技術優化課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學過(guo)程，使二(er)期課(ke)(ke)改的實(shi)踐活動扎根于課(ke)(ke)堂(tang)(tang)。同時引導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師不(bu)(bu)斷(duan)去發(fa)現(xian)問題，研究問題，提高自己(ji)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科研能力。
西(xi)渡學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)致(zhi)力于課(ke)程(cheng)(cheng)建設，明確課(ke)程(cheng)(cheng)建設為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)中(zhong)心工作。認(ren)真(zhen)組(zu)織實(shi)施基礎性課(ke)程(cheng)(cheng)、拓展性課(ke)程(cheng)(cheng)和探(tan)究性課(ke)程(cheng)(cheng)。校(xiao)本課(ke)程(cheng)(cheng)作為(wei)(wei)(wei)拓展性課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)補(bu)充來加以實(shi)施。使課(ke)程(cheng)(cheng)充分體現為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習活動(dong)提供經歷和獲得體驗的(de)理念；更新(xin)(xin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀念，體現教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習活動(dong)探(tan)究知識生成(cheng)(cheng)，培(pei)養(yang)技能和創(chuang)新(xin)(xin)思(si)維的(de)理念；注重學(xue)(xue)(xue)(xue)生基本的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)的(de)養(yang)成(cheng)(cheng)，注重學(xue)(xue)(xue)(xue)科與(yu)信息(xi)技術(shu)的(de)整(zheng)合；體現教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)習方式(shi)的(de)有效轉變(bian)，增強學(xue)(xue)(xue)(xue)生探(tan)究性學(xue)(xue)(xue)(xue)習能力的(de)培(pei)養(yang)。
西渡(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)遵循(xun)“篤(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)為先(xian)，聚賢為友”的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)訓，一(yi)步一(yi)個腳印，踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)開拓進取。經過老(lao)師(shi)辛勤而富于創造性的(de)(de)努力(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各項工(gong)作都取得(de)驕人(ren)的(de)(de)業(ye)(ye)績。03、04連續兩(liang)年，西渡(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)中考成績都位居(ju)本區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)前茅，受到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)局良好(hao)評價，在社(she)會上引起(qi)強烈反響。幾年來(lai)，該校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生積極參加各種比賽(sai)，并不斷有人(ren)在國家(jia)、市(shi)、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)級(ji)獲獎，其中科(ke)技、藝術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)較大亮點。西渡(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)多(duo)年被評為區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)文明(ming)單位，榮(rong)獲區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)“三(san)(san)好(hao)”機關事業(ye)(ye)黨支(zhi)部、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)等級(ji)達標B2級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)科(ke)技教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)示范學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、市(shi)花(hua)園(yuan)單位、市(shi)少(shao)先(xian)隊(dui)紅旗大隊(dui)、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)家(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)先(xian)進集(ji)體、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)優秀家(jia)長學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)師(shi)德建設(she)先(xian)進集(ji)體、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)民(min)防教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)合(he)格學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)“三(san)(san)星”級(ji)行為規范示范校(xiao)(xiao)(xiao)、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)管(guan)理合(he)格學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)心理健康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)合(he)格學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部規劃課題（校(xiao)(xiao)(xiao)本培訓）基地。西渡(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)榮(rong)譽欄(lan)中一(yi)塊塊金燦(can)燦(can)的(de)(de)獎牌，充分顯示了(le)西渡(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)強大的(de)(de)實(shi)力(li)。
西渡(du)學(xue)校的校園文化建(jian)設，突(tu)出多元文化向全校師生的凝聚精神、健康心(xin)理精神、積極(ji)向上精神上認同(tong)，來構建(jian)我們自己的組織精神，形成在學(xue)習(xi)上爭(zheng)取人(ren)(ren)人(ren)(ren)領先，互幫互助(zhu)，積極(ji)向上，同(tong)事之間以健康的心(xin)態(tai)去真心(xin)對待(dai)。
給生活一把琴 
